勤勞，賜予我力量作文

朱熹詩曰：“萬紫千紅總是春”。如果花兒不敢開出自己的特色，無力發出獨有的芳香，那麼，它還能立身於爛漫春光之中嗎？當然，我有自己的特長——勤奮。他賜於了我在“爛漫春光”中的生存的力量。

21世紀是人才的競爭，誰不想有一手技術，搞一番事業？有的人當了科學、有的人當了手工業能手、有的人成爲商業上的“飛龍”，我自己也有特長，這也使我自己引以爲豪，別人也佩服我，那就是勤勞的我。

這也可能是父母培養的，我出生於一個農村種植戶的家裏，當時我家很窮，因此，父母耕了很多地，四五歲我就自覺得給他們送水送茶，長大以後我自覺幫他們幹負擔輕的農活。這樣我有了一個強壯的身軀和優秀的品質——勤奮。農村的其他人都在父母面前說我勤奮，體諒父母，長大一定是孝子。我也聽說這句話。我也會像鄉鄰所說的孝子。

不但勤奮使我在鄉鄰心目中很好，在學習中他也幫了我大忙，他像一把直靠勝利海岸的梯子，我順着它爬得很高很高。在初二時，在別人學時，我在學，別人沒有學，我也在學。這也有點像愛迪生一樣用十倍的時間完成別人一倍時間做的事。我成績很優秀。我統算了一下，每天我休息時間只有7小時，但我們班一些尖子生休息時間多得多，但他們白天還在教室的“池塘”裏“釣魚”。老師爲此責罰過他們。我呢，休息時間少，可從嚴“釣魚”，米偉一些“釣魚派”都對我的這些情況感嘆：“聖亞君，你真是一個睡不着的老虎”。我想這都是我的勤奮使我這樣。其實，什麼事情都要鍛鍊，我休息時間短，卻不“釣魚”，這也是長時間這樣，已形成了定式。

勤奮使我在三年級的“名聲”大起來了。每當同學們都在談笑時，我在專心致志的做我該做的作業，由於時間抓得緊，造成這樣的現象：老師不叫做時，我做完了，老師給時間做，我沒有事做了；同學不做時，我在做，同學在做時，我卻悠閒得像阿Q。在臨近考試時，我有晚睡覺之前總把當天背過，做過的東西像放電影一樣，簡略過一遍，可完成後，寢室的同學們都像小豬豬昏昏入夢鄉，這樣，兩個大考，我在全班佔第一句，我和父母、爺奶都很高興。在吳店二中許多爛漫之花中放出最耀眼的光彩。

勤奮，是他賜於我無窮的力量，使我有信心奮鬥，攀登這把梯子的最高峯，爬到世界的屋脊。我也會認識到如果失去了“勤奮”我會從高山上摔下來，所以我把他作爲我的特長，繼續培養，使自己更優秀，我堅信，這是我能做到的，一定能做到的。