難忘那鼓勵的眼神作文

驚鴻一瞥，亂我心曲。——題記

黑夜籠罩了下來，淡淡的月影透過朦朧的雲霧，艱難的瀰漫開來，一股腦的傾瀉在我的書桌前。不分由說的照應着那揉皺，被人肆意踐踏的試卷。試圖修改的印記和顯眼的59分郝然矗立在上面。那張狂的一豎磨滅掉了昔日僅存的一份傲氣——我失敗了。

這對創新班的學生來說是不應該的，又何況是在期末年級前20的那份榮耀下。老師的詢問，父母的指責全都化作一座座千斤重的大山向我壓來。隨之而來的是對自己的全盤否定。

按照作文的常規套路，我理應沉溺於題海之中，灌着馬雲、比爾蓋茨的油膩雞湯，然後提燈夜讀，懸樑刺股，最終重回巔峯。可一而再再而三的倒退，巧妙的論證了“學如逆水行舟，不進則退”的道理，我逐漸被禁錮於不務正業的愛好中，直到……

3月的春風恰到好處，4月的陽光略顯柔情。您終按捺不住我的消極，把我叫入了辦公室，進行思想上的鞭策。一進門，開門見山的直言道：“你近來的學習狀況很不好啊，自己有什麼反思嗎？”眼神中絲毫沒有對我的詰責，嚴厲的語氣中卻有一種鼓勵的味道。“退步了，上課沒有那麼用心，作業沒有認真完成。”見我如此回答您又一反常態，沒有生氣，隨手拿起了桌邊上的一面鏡子，讓我細細端詳，隨後便出去了。

一面鏡子？平面鏡？凹面鏡？凸面鏡？讓我探究光的反射規律？我很是不解，一邊呲牙咧嘴一邊笑魘如花，數着自己痘痘的顆數，等待着一份悄然而至的意外。

鏡子上突然出現了您的雙眸，在我不知不覺中您已經走到了我的身後。那是怎樣的眼神啊，那是貝多芬在創作《月光曲》時的專注平靜，那是陶淵明在採菊東籬下時悠然見南山的欣然淡泊，那是您對我的深深期待與鼓勵，一切都在不言中。我的心裏好像有一根弦被人不輕不重的波動了一下，並不激烈，餘音卻能繞樑，您輕輕地朝我走來對我說：“學習如生活一般就像一面鏡子，你對它笑它也會對你笑，你對它哭它也會對你哭，老師相信你有能力做得更好，而不是止步於此。”您意味深長的說。彷彿這就是世界上最蜷縮動聽的話語，連我顯的有些不堪的神情都溫柔的要化開了，臨走前的點頭及不經意的回眸，望見您那鼓勵的眼神注視着我。我想，眸中有海，燦若星辰就是這般吧。

我的成績不言而喻，在穩步的逐漸回升。窗外的陽光在燦爛間灑下一地斑駁。採拮一段美好的回憶才恍然，那鼓勵的眼神早已被我珍藏於心。我親愛的語文老師，以水代酒，以文代水，向您表示由衷的感謝，一直來不及的致謝，但願，您不會介意。