舉手小作文

還清楚地記得，第一天上學的路上，媽媽對我說：“文文，上課要積極舉手發言。”來到學校，老師也是這麼說。我都記在心上。

小學的課堂氣氛十分十分活躍。老師提問題，語音未落，同學們早已把小手舉得高高的，如樹林一樣，老師不知叫誰是好，連聲說：“別急！別急！”如果誰被幸運地點到名字就像得到天大的恩寵，得意洋洋，春風滿面，心裏比吃了蜜還甜；而沒有被點到名字的同學，也不泄氣，只是耐心地等待下一個問題。

那時，我們學到很多知識，也很快樂。

隨着年齡的增長，我漸漸地發現，課堂舉手的人越來越少，那片曾經繁茂的“樹林”像是被“砍伐”了。老師的問題提了半天，教室裏才稀稀疏疏舉起幾隻手，就像秋風中瘦弱的小樹，一吹就倒。是老師提的問題難了？還是怕老師？我不明白，也不曾思考過，只是依舊記得老師和媽媽的話。

直到有一天，當老師提完問題，我舉手時，才驚訝地發現，周圍竟然沒有一個人舉手，大家都用異樣的目光看我。而在這無言的眼神中，分明有太多的“假積極，圖表現”。頓時，我感到一種莫名的不安，畏畏縮縮地放下手，可當我和老師的目光相遇時，心中又有種說不出的悔恨和委屈。

以後的課堂更安靜了，除了老師的講課聲外，可謂鴉雀無聲。老師滿懷希望地提出問題，可半晌仍是“這裏的黎明靜悄悄”，急得老師說：“誰來試試？誰來試試？”又過了很久，她只好失望地自問自答。我身爲班長，多次想舉手打破窘境，可手就像被什麼縛住了，動彈不得。課後，看到老師那失望中透露着悲哀的眼神，心中涌起陣陣的自責。

我們是怎麼了，長大了？多了一份成熟與羞澀？變傻了？變得答不出問題，還是有了城府和穩重，磨去了大方、單純的個性？或許這些都是原因，或許都不是，反正叫人弄不懂。

真希望時光倒流到小學時代，因爲那時我們的手如海上的點點船帆，在求學路上乘風破浪。