我眼中的色彩作文範文

翻閱以前的試卷與作業，紙張已經微微泛黃，但仍有那鮮豔的紅色，那田老師寫上的“勾”與“叉”，的字跡，依然奪目，假若出現了紅色，便要嚴肅、認真地對待。因爲它代表着老師審閱過了，粗紅色是隻有老師才用的。

一張試卷飄落到我的桌上，最先看到的就是那個鮮紅的大的數字。這張卷子被紅色鋪得密密麻麻的。我心中想：既然老師都已經審閱過了，那麼我再來看看吧。很多道題都是打的“半對”，扣了很多分。但是，仔細看，其實也對，只不過沒有答的那麼標準而已。

下課了，我抄起卷子，徑直向老師快步走去，想問個清楚。我站在老師面前，話還沒說出口，老師就看着我的卷子說：“你平常考得不是挺好的嗎？怎麼這回考得這麼差？”“老師，可是，這些題。”我指着卷子上的題說道，“是對的啊。”老師皺着眉頭，把我手裏的卷子拿走，仔細看，“這些題的確錯，回去好好改錯，下次務必考好！”

回到了自己的座位，覺得很委屈，我盯住試卷。那紅色代表的就是老師，紅色就是不講道理，不可理喻，很討厭。

又有一次，習作發下來了。當時，我自我感覺良好，一定可以取得好成績。可當我看到那個分數時，彷彿給我了“當頭一棒”。我急忙去翻看老師的評語：“本篇文章經過修改還能提升一個空間。並且，這絕對不是你的實力。”我急得淚眼汪汪，老師怎麼能這樣呢？我彷彿看見老師眉毛一皺上，上挑，眉毛變成了“V”字型，兩隻眼睛瞪得很圓，怒目而視，嚴肅地看着我。又是紅色，這次的紅，多了一分尖酸刻薄。

從那時起，我便十分討厭紅色，我不斷努力，發奮學習，儘量不讓紅色出現在我的試卷上，紅筆的痕跡逐漸從我的試卷上減少。

後來，老師找我談話，老師和藹地告訴我：她覺得我語文學得還不錯。她希望我的答案能變得標準、正確，她不得不再考試中給我扣分，讓我長記性。而作文呢，她希望我可以寫得更好。

後來嗎，在我眼裏，紅色的意義逐漸改變了對紅筆的看法、態度，不再視它如仇。因爲我知道，那紅色是老師對學生的愛，對學生的諄諄教誨，對學生無私的幫助。