以夢爲馬不負韶華的作文

青春，這兩個字眼總是散發着淡淡的清香幽情。最美麗的青春往往逗留在學生時代，學校就成了我們青春與夢想的啓航地。很幸運，我遇見了北師大臺州實驗學校，遇見了一段難以忘懷的青春，也遇見了更好的自己。

時光雖沖淡我剛入初中時的些許回憶，卻始終沖淡不了第一節語文課的場景。一個帶着黑框眼鏡、穿着運動服、手裏卻未拿教科書的老師走進教室，操着一口東北口音，親切地對我們說：“同學們，我是語文張老師，今天我將爲大家上一堂語文啓蒙課。”聽着純正的東北普通話，我先是一愣，後又忍俊不禁，心頭的那份緊張煙消雲散。他的形象已深深刻入我的腦海。

張老師的課以詼諧有趣著稱，不免鬧出了許多梗。記得有一次，一位同學上課開小差，答非所問，張老師風趣地說：“你是不是被外星人襲擊了？”課堂上頓時發出銀鈴般的笑聲。

令我感觸至深的還是張老師對學生無微不至的關心與呵護。當他發現我在課堂上不善於表現自己，但本可以做得更好時，便鼓勵我說：“‘人非聖賢孰能無過’，你不用在意回答對或錯，學生天生就應該犯錯，而教室就是你犯錯最好的地方。”他的一番話，雖融化了我內心的怯懦，但仍未激起我如火的熱情，我還是未有足夠的勇氣舉手發言。後來，張老師會時不時地讓我回答一些問題，我只能硬着頭皮站到了“舞臺”的中央。漸漸地，我發現自己不再膽怯，甚至對老師的提問有躍躍欲試的感覺，笑臉也時常洋溢在臉頰。

感謝你，讓我遇見了自信的自己。

我的班主任是一位年輕的男老師，從他走進四班教室的那刻起，我感受最多的居然是他的“老成”。

王老師有堅定的“三原則”，其中“不拋棄、不放棄”令人感動至深。顧名思義，就是無論誰遇到了多大的困難，不管是學習還是生活，四班永遠不會拋棄他，會與他風雨同舟、砥礪前行。所以，四班一直是個團結友愛、共同進步的大家庭。

從七年級以來堅持實行小組制度，組長挑人選座位，所有活動都由小組共同完成。這不僅增進了同學間的友誼，也讓我們在玩中學，一起分享學習技巧和生活技能。

如在學校的遠足活動中，小組的分工協作更顯團體的力量。我是個缺乏體育細胞的人，爬山總是落後，心中自然會有放棄的念頭，但我的五位組員始終鼓勵我，“組長最棒”“我來幫你揹包吧”“休息會，我們等你”……就這樣，我們全組齊心協力，吟誦着汪國真的“雙腳磨破，乾脆再讓夕陽塗抹小路；雙手劃爛，索性就讓荊棘變成杜鵑”，邁着堅定的步伐繼續前進，一路百花相逢，一路真情相伴，彷彿終點就在眼前。

感謝你，讓我感知了團隊的力量。

我想，這就是北師大教書育人的初心，注重在細微處育人，注重在活動中成長，注重培養全面發展的學生。我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天。“教育遇見美好”，我將以夢爲馬，不負韶華！