初中初一

那個人,讓我神往作文

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我捧起吟誦千年的詩卷,試圖從中尋覓流傳千古不被歷史湮滅的光輝,正當我跌跌撞撞、不知所措之際,忽然誤入讓人心馳神往的陶潛的天地……

那個人,讓我神往

我擱淺於陶潛的桃花源,蜂蝶飛舞,蟲鳥和鳴,溪水靜逝,落英繽紛。我感嘆:這便是幽靜秀美,令無數文人騷客心嚮往之的世外桃源!我身處於無柳的草廬,翠竹掩映,竹影斑駁,苔蘚青綠,石階灰白。我沉默:這便是無世俗擾亂,流傳千古流芳之作的山中仙境!

我走進南山,我看到五柳先生左手捧着酒壺酒,右手輕輕摘下一朵小小的金色菊花,翠葉披離,滴着晶瑩剔透的秋晨的新露。他擡眼望去,雲霧繚繞的南山,若隱若現,一條山間小徑盤延其中,一直伸到晴空之上……

先生沉默,頷首,微笑,片刻吟出“採菊東籬下,悠然見南山”的千古名句。那悠悠的聲音,一直穿過雲霧,撥開歷卷,縈繞在我們心間。我頓悟。從前的我鄙棄陶潛的隱居,認爲那不過是自命不凡的可悲和貧困潦倒的落魄,靠着耕田飲酒、寫詩作樂,排遣心中的失意罷了。

而當我走進陶潛的天地,走進五柳的詩卷,卻豁然開朗:“倚南窗以寄傲,審容膝之易安”的怎能是因貧困窮苦的悲傷無奈,那分明是清高孤傲,安貧樂道的心境;“行行失故路,任道或能通”的,怎能是仕途失意的懷才不遇,那是等待機遇的樂觀積極的心態;“人生似幻化,終當歸空無”的怎能是孤獨寂寞的失落,那是大徹大悟後的平靜與坦然。

我隔着光陰和詩卷,看見屬於陶潛的天地,發現屬於五柳的高潔傲岸、安貧樂道,還有那讓人神往的光輝。歷史的書卷多少次風起雲涌,詩壇的天空多少次雲捲雲舒,然而驀然回首,燈火闌珊處,依舊有讓人神往的身影——陶淵明。

讓我們緊跟他們的步伐,將清高正直樹爲志向,把樂觀積極作爲心態,用飽滿的熱情和忠誠在青春的蔥蘢下,寫下屬於讓人神往的詩行。

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