2022學校線上教學工作總結作文
全城靜態管理，師生居家抗疫，線上教學已接近尾聲。鄆城縣鴻德學校全體教師用責任與智慧，每天在雲端守護學生的成長。學校的每一位老師都在線上教學實踐中不斷探索新型教育技術、更新教學思維理念，建構新的課堂教學模式，以求形成鴻德學校自己的線上教學特色。
針對本次線上教學，特作出以下工作總結。
線上家訪
在這個特殊時期，爲進一步增進家校溝通，及時瞭解孩子在家的情緒與行爲表現，有效緩解疫情期間的焦慮情緒，拉近疫情形勢下的家園距離，鄆城縣鴻德學校組織開展了“愛在雲溝通，攜手護成長”的線上家訪活動。
爲使線上家訪做到有序、有效，家訪活動開始前，教師首先建立線上家訪計劃表，提前擬定線上家訪流程，理清家訪思路，列出家訪要點，確保家訪過程有條不紊。帶着對孩子們的想念和關心，老師們提前做好計劃，通過在微信、釘釘、電話等進行了預約，爲充滿愛的雲溝通做好充分準備，努力將問候、關心、幫助、指導送到家長和孩子的身邊。
在充分準備後，老師們紛紛通過微信文字、視頻、電話等方式和班級的家長、學生進行溝通。家訪過程中，首先就疫情防控期間，學生家人健康狀況和個人防護情況，與學生和家長進行交流，對他們進行疫情防控知識的宣傳和普及，並提醒他們繼續做好個人防護，保持良好的心態和個人衛生習慣。其次，主要針對學生線上學習情況進行了深入的瞭解，如是否按時進入線上課堂，能否按時上交作業和訂正，是否堅持早讀，以及課餘生活等等。老師們與家長親切交流，詳細詢問了孩子在家的表現，同時對家長們提出的問題進行了耐心、細緻的解答。
通過視頻，感受到家長的熱情，孩子們的喜悅，瞬間拉近了彼此的距離。老師以朋友的身份與許久未見的孩子們交流，傾聽孩子們的聲音，學生興奮地交流着“宅”在家裏的感受，分享着在家裏發生的有趣的故事，表達了想盡快回到學校的願望，話語中透露出的是對彼此的想念。
視頻裏，老師甜美的笑容，親切的話語，耐心地傾聽，拉近了與學生、家長之間的距離，架起了一座家校共育的橋樑。
視頻裏，老師甜美的笑容，親切的話語，耐心地傾聽，拉近了與學生、家長之間的距離，架起了一座家校共育的橋樑。
家訪中，各班級老師從孩子個性培養和興趣愛好出發，根據他們的實際情況給予了家長個性化的指導和針對性的支持，與家長共同陪伴和見證孩子的健康成長。
家長們對疫情期間學校採取的新形式的線上家訪，表示非常贊同，並對老師的辛勤付出及工作上的細緻、紮實給予了肯定。他們感慨的說：“視頻家訪，給孩子帶來了信任和支持，也帶走了家長的迷茫和困惑。”關愛不停歇，隔屏不隔情，我們也期待與孩子們在校園中面對面同堂交流。
同時，老師們還積極記錄下線上家訪的重要內容，爲後續與家長們溝通做好了前期工作。再次感謝家長朋友們與我們攜手同行，我校也將在教育上爲戰勝疫情竭盡所能，與學生、家長攜手並肩，共克時艱。
雲端守護
共同成長|巡堂監督
爲切實做好疫情防控工作，紮實助力線上教學，做好“離校不離教，停課不停學”工作，各級部不定時召開線上班主任及學科教師研討會議。
各級部主任結合各自分管工作對近期工作進行安排和部署。重點結合班級管理，就線上教學工作進展和成效情況進行全面總結和經驗交流。大家依次發言進行經驗交流，都不約而同的指向了一個關鍵詞——“細節”。有的老師自己購買了全套的直播工具，逐步完善自己的主播課堂；有的老師提前十分鐘甚至半小時進入釘釘課堂等待學生並展示出本節課的任務要求；有的老師課前爲學生播放上課鈴聲，給孩子們滿滿的儀式感；有的老師實行積分制，通過評價機制提高課堂效率；有的老師積極做好家校溝通，對家長的疑惑及時解答……課堂巡查、一節一反思每節課也都在進行，大家彼此學習，共同成長，只爲了一個共同的目標：呈現給孩子們最好的線上課堂。
各年級雲會議中，喬校長對全體教師提出以下要求：在教學工作中要做到集體教研、資源共享、盡職盡責；在家校合作中加強師生互動，關注學生的學習狀態，重視與家長交流；在課堂教學中要認真備課，做好總結反思，打造線上高效課堂；在疫情防控問題上做好自我防護，顧全大局，期待與大家在春日的校園裏如期相見。
工作總結
雲端相聚|同期未來
2022年3月31日接到上級開展線上教學的工作通知後，我校立刻啓動了線上教學應急預案，統籌安排。從學生居家學習的作息時間安排、課程表的制定、各學科教學的協調分工、線上教學資源的使用到作業設計等細節，都作出了明確部署，確保線上教學順利的進行。4月1日起，學校實行年級主任、教導員包班巡課制度。全面瞭解教師授課情況，對每位教師的線上教學進行隨堂聽課。對於課堂上出現的問題，教師有效的線上教學經驗會在工作羣進行及時反饋，進一步指導線上教學。
備課重實效，雲端共成長。各學科教師提前下發“學習任務單”，先學後教，以學促教，培養學生自主學習的能力。學生熟悉任務後，教師開啓釘釘在線直播課堂直擊學科重點，保證中等生和學困生對基礎知識的把握。通過屏幕前開攝像頭互動、連麥等方法監控學生的聽課效果。老師們要比線下教學付出更多備課的時間與精力，不斷督促自己掌握新的教育技術手段，適應新的教學模式。
隔屏不隔心，雲端不停研。各學科組每天不定時進行線上教研，針對當天教學出現的問題在教研組內研討，共同解決。在教研組長的帶領下，對線上教學的備課、學習任務單設計、學生問題反饋、周教學計劃等都做了充分、細緻的研討。線上教研真實、有針對性，每一個學科組都本着對學生負責的態度紮實進行教、學、研的工作。同時，年級組能夠整合老師們的經驗並共享資源，確保線上教學精講高效，具備高度的團結合作精神。
線下精準部署，線上嚴格落實。各年級主科教師圍繞重點佈置作業，自主設計練習題目，能夠充分挖掘教材的資源，組織學生在活動中學知識，設計多樣化的作業。對學習的學科知識進行歸納、整理、創作達成學習目標。老師們團結合作，設計形式豐富，家務勞動作業貼近生活，體育鍛煉作業趣味性十足。讓學生在家感受到學習的樂趣、在展示自己作品的過程中獲得成就感，也檢驗了教學效果。教師課後答疑及時對作業進行反饋，線上教學繼續落實“雙減”政策，讓作業真正做到減量不減質，提質又增效。
針對線上教學工作的開展情況，各年級也召開了全體教師線上工作會議，總結爲期兩週線上教學的優勢與不足，提出下一階段的線下教學工作建議。確保線上、線下教學有效銜接，不斷提高我校的教育教學質量，促進學生的健康成長。“疫”路前行，我們共克難關；雲端相聚，我們同期未來。
同學們，我們校園見。