2022小學數學教研組工作總結（精選10篇）作文

篇一：2022小學數學教研組工作總結

一學期以來，數學教研組在校領導的帶領下，全組教師堅持教育理論的學習，積極參加各項教研活動和探索新的教學模式，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，完善和進教學方法，爲提高我校的數學質量做出了一定的貢獻。現將本期工作總結如下。

一：堅持理論學習，促進教師素質的提高。

爲了提高每一位教師的業務平，我們教研組利用第三週，第十五週，第十六週的業務學習時間，組織教師進行學習新的教育理念和新的課改信息

二：抓好常規工作。

1，備課。

2，本學期我校推行集體備課，有部分教師試行集體備課，教研組要備課做到四統一：統一教學目的，統一重點，統一作業內容，統一教學進度。並要求教師應將備課的主要精力放在明確教學目標上，理清教材思路上，理解教學理念上。

3，作業佈置和批改講求實效。

4，要求老師對學生的作業是全批全改，並按時按量批改，通過檢查有絕大多數老師作業批改用時，認真，改後再批，改錯與激厲並重。

3：課堂教學堅持以學生爲主體，師爲主導，訓練爲主線的教學模式。

教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維，在課堂上要求老師刻意設問題的情景，積極引導學生地事物進行比較，培養學生的概括能力。

4：開展好聽課評課活動。

我組認真落實了聽課，評課制度，老師每月至少聽2節以上別人的課，實行在本校相互聽課，本期還聽了由中校組織的2節公開課，在這一活動中，大家能夠相互提

出不同的觀點，給別人指出不成功的地方，達到相互學習，共同提高的目的……

三：積極參加和開展教研活動

1，公開課教學的開展。

爲了進一步提高我組老師上課平，本學期我們安排了三次公開課教學活動，低年級組由李綱老師任教，高年級組由李鳳麗老師任教，活動的安排與往年有所不同，是指點一人連續上三個周，上同一內容，同一個班級，低年級所上內容爲‘長方形周長的認識，高年級所上的內容爲；圓的認識，在課前要求同級教師幫助所上公開課老師備課進行指導，聽課時要求大家以不同的視覺去觀察學生和老師，課後展開相互評課，大膽提出自已的。觀點，然後大家共同確定新的教學思路，再讓執教老師按新的思路去上第二次，這樣連續用地三次不同的思路去上同一內容，最後終於取得了良好的效果。

2，數學知識竟賽。

按計劃我組在第五週順利完成了數學知識竟賽活動，在這一活動中，從命題到組織考試，評過程中，每位老師都很負責，通過這次活動的開展，的確讓部分學生施展了才能發揮了個性特長，也爲老師深入了本班學生的學習能力提供了平臺。

3，課題研討活動。

計算是小學數學的重要組成部分，生活中隨可見，爲此，我組針對：怎樣提高學生的計算能力這一課題於第十八週業務學習時間展開了討論在討論中，每一位老師都能夠以自已執教多年的經驗，對怎樣提高學生的計算能力提出了寶的意見。最後，大家認爲：要從以下方面提高學生的計算能力，也就是七個培養；1培養學生計算的興趣，2培養學生堅強的意志。3培養學生良好的計算習慣。4培養學生細心的態度。5把計算用於生活中。6培養學生的心算能力。7要從低年級抓起。

四，存在的不和今後努力的方向。

1，我們教師的聽課與評課的基本功仍有待於進步，這方面我們還應多去觀看教學課堂

2，錄相看看專家的評課與點評

3，要在備課上下功夫，充分發揮集體備課的作用。

篇二：2022小學數學教研組工作總結

緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，這學期我們小學數學教研組的每位教師都是以認真，務實的態度較好的完成了本學期的教學工作，現將本學期小學數學教研組工作總結如下：

一、認真學習新課程標準，制定本學期的教學計劃

利用數學組學習活動時間加強新課標理論學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導下進行，使我們的教育目標更加明確。透過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率，在學習過程中，透過第一階段教學檢測，全體數學教師對這個階段的教學狀況和學生的學習狀況進行了分析和討論，結合所任班級的教學狀況制定了相應的教研教學計劃。

二、做好教學常規，全面提高教學質量

1，加強課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，紮實地抓好教學的各個環節，向四十分鐘要質量，在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐潛力的培養

2，進一步抓好備課，聽課工作，完善備課，聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高，本學期每個數學老師都上了1節數學公開課，聽課都在10節以上

3、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業狀況記載，並對存在問題的學生及時提醒，改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業現象，端正學生作業態度

4，課後輔導做好培優補差工作

採用的形式是統批，面批，學生互批，講評等，每位老師還都利用中午午休及下班後的時間針對學習有困難的學生進行個別輔導，對學生有發展潛力的進行培優。

三、用心開展教研活動

本學期學校繼續開展了由全體數學教師參與課堂大寒活動，大寒結束後教務處姜主任耐心和我們一齊評課是我們受益匪淺。經過這次活動以及評課活動，我們數學組的各位教師要秉承戒驕戒躁虛心學習的態度用心學習科學的教育教學理論，高效的教育教學方法，同時又要在內部相互切磋，相互學習，不斷的完善自我，提升自我，最終實現我們的團隊實力和水平的提升。

四、用心參加教研活動狀況

每次市級，區級的教研活動，本組教師用心參加和開展教研活動，我們數學組教師用心多次走出去聽課和學習經驗。聽課後能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，雙善教學手段，提高課堂教學效率，建立科學，有效的課堂模式和教學模式。

五、存在問題及今後工作

我們在今後的教學當中，在思想上要轉變教育觀念，把握課改脈搏，讓學生樂意學，喜愛學數學，在研究中求發展，開展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實際工作的幫忙更爲有效不斷加強教學實踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學質量，從根本上提高教學成績。教學常規中要認真批改作業，及時做好二次批改的工作。總之，在本學期我們數學組進行了切實有效的工作，取得了必須的效果，結合目前的教學現狀，我感覺我們還有很多不足之處，在下一學期我們要進一步加強對教師教學技能的培養。

篇三：2022小學數學教研組工作總結

一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，爲提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。

一。堅持理論學習，促進教師素質的提高

隨着教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，並組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。

二。積極參加和開展教研活動

我們在學期初教研活動計劃中提到，爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做爲一個重要的教研活動。本學期，我們組的老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課後認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、佈置批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規本學期，教研組有8位老師每人都講了一節公開課。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環節，在每位老師開課之後，教研組都要在組內開展認真的評課活動。大家本着負責的態度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。除本組的公開課外，還爲校級以上公開課評優課推薦人才。如：王莉紅老師和唐士琴老師代表鳳陽工小送教下鄉到劉府和總鋪，贏得聽課老師和領導的好評。本學期每位老師聽課至少10節。

在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，我們努力配合年級組做好培優補差工作，教師們堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

三、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的。備課質量和教學效益。

本教研組中，近年來的新教師有兩名，因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的途徑。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。集體備課主要以各年級爲單位（因各年級只有一位數學教師），由組長負責，每月至少有兩節課爲集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，各年級教師進行討論，在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學案。教案和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學，最後達成共識，之後形成文字形式的教案或電子教案，並製作課件，充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。重視教學過程的反思，每個月教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質量的集體備課的教案。

存在的問題：

1、教師課件的製作水平有待提高，今後我們應在這方面加強檢查和督促。

2、教師教學水平有待進一步提高。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

篇四：2022小學數學教研組工作總結

本學期在學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。注重課堂教學的時效性，從細節抓起。爲了更好地做好以後的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的教師隊伍

1、切實加強教師師德建設。積極組織教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質，增強集體意識，更好的服務教學。

2、繼續開展了《義務教育小學數學課程標準》的學習活動，更加深入的領會課標的精神，以基礎教育改革的新理念爲指導，進一步轉變教師的教學觀念。

3、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的模塊備課爲主題組織教師進行模塊備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中

二、立足校本，紮實開展教研活動

1、重視校本教研活動。學校本着以教師爲主體，校本研究爲載體，培訓爲依託，積極探索教學新模式。我們組織教師學習別人先進的教學方法和手段之後，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今後教學發展的方向。大家一致認爲，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善於創設情境，激發學生學習的情趣。

2、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”。使活動有序有效的進行。

3、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於16節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

三、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理

1、認真落實模塊備課制度。本學期我們將繼續實行模塊備課，認真落實模塊備課制度，切實提高備課質量。教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課後及時寫好教學反思。尤其抓好鞏固練習課和整理與複習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課後備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課後反思，反思的內容要有針對性，便於彌補今後課堂教學的不足。

2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作爲我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課活動。課後檢查教案，點評交流制度。學期結束對本組教師的課堂教學情況進行科學的量化打分，促進了教師工作的積極性和競爭力。

3、進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業佈置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考覈檢查，期末對學生作業情況進行量化

4、本學期教師做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對後進生的輔導。

5、組織進行了教學教研活動，徵集課後反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀教案，寫一篇優秀教學論文或反思，編一份好的試題，製作一份好課件。今後，我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習，使教師更好地共享優質資源資料，優化教學。

四、今後工作設想

1、積極參與網絡教研活動，進一步深鑽新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

2、進一步深鑽教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

3、進一步抓好後進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

4、繼續加強教師隊伍建設，以適應時代的要求

5、以集體備課爲方向，探索有效的備課機制

6、以聽評課爲平臺，在交流中促進教師成長

回顧一學期來的工作，我們收穫很多，模塊備課的有效機制日趨完善等等。但也存在着許多問題，如：學生對數學學習的興趣凾待提高，如何提高學生整體數學知識水平仍然是我們的一個大課題。總之，教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

篇五：2022小學數學教研組工作總結

本學期在教研室的領導下，在學校領導的精心安排、指導下，我們教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以課改爲核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。爲了更好地做好今後的教研工作，現就本學期教研組工作總結如下：

一、以課改爲核心，加強校本培訓活動。

1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，爲全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本和主體。因此，我們數學組全體教師積極開展了校本培訓工作，通過以校領導輔導、教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，爲教師搭建學習的平臺，積極學習數學新課標，從而不斷轉變教學理念。着重以實施基礎教育新課程師資培訓爲主，如《如何進行有效教學》、《怎樣寫教後反思》爲內容的專題學習及《如何培養學生良好的學習習慣》、《如何教學應用題》等的專題討論，通過大家在一起討論學習，提出問題，分析原因，最後制定解決問題的方法。不斷提高對新教育理念的認識、理解和支持，使教師積極投身教學實踐當中，實現課改的新要求；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的提高。

2、重視校本教研活動。學校本着以教師爲主體，校本研究爲載體，培訓爲依託，積極探索教學新模式。我們組織教師在電腦上觀看一些優秀視頻，請名師來我校上示範課，出外聽課學習等多種方法來學習別人先進的教學方法和手段。之後，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份聽課感受，聯繫實際談出自己今後教學發展的方向。大家一致認爲，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善於創設情境，激發學生學習的情趣。

3、積極開展教研組活動。本學期，數學組主要以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作，全學期共開展活動12次。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”，保證教研活動有計劃，有實效。

4、紮實開展聽課、評課的研討活動。爲了下學期能熟練運用電子白板教學，數學組教師在平時課堂中練習運用電腦技術上課，特別是在本學期的賽教活動中，每位教師都上了一節多媒體公開課，效果還不錯。所有老師的聽課節數都在15節以上，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教學方法。

5、加強對中青年教師的培養和提高。在平時的教研活動中讓青年教師先帶頭，先發表意見，給他們提供學習、培訓的機會和展示的平臺，再通過本組骨幹教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到促進教學的目的，另一方面使青年教師儘快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣，對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

二、加強了教學過程管理和狠抓教學常規的質量管理

1、認真落實集體備課制度。本學期繼續實行周前備課簽到制，杜絕無教案上課，無視進度上課和先上課後備課現象，並在備課的格式和質量上提出了較高的要求。首先備課教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課；其次，要求各位教師要與同頭課教師多交流，研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課；最後，課後及時寫好教學反思。尤其抓好鞏固練習課和整理與複習的教學設計，強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課後反思，反思的內容要有針對性，便於彌補今後課堂教學的不足。

2、進一步規範作業要求，力求提高作業練習的效能。開學第一週，我們組利用教研活動時間再次引導老師學習堰口中心校發《關於作業格式和批改要求的規定》，使各位老師再次領會文件精神，並在自己的教學中做到：

（1）規範學生的作業格式，使學生養成良好的書寫習慣；

(2)精心設計，作業做到批改準確，反饋糾錯及時適當批有鼓勵性評語；

（3）適當佈置作業，切實減輕學生的課業負擔。

3、制定常規檢查要求，及時做好檢查工作。本學期的常規檢查時間是一月一次，每次檢查後，對教案和作業中存在的問題，都及時反饋給各位教師，讓老師做到及時的修正。

4、多上優質課，向40分鐘要效率。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作爲我組的重點工作。要求老師平時利用休息時間多聽課，多學習，自己力爭多上優質課。

5、紮紮實實搞好輔導工作。通過平時檢測發現，數學科目的成績相對差點，因此爲了提高各科成績的合格率，提高數學成績是關鍵。每天按時下班輔導是數學老師不可缺少的環節，也是教研組檢查的重要環節。

6、做好差生的轉化工作。開學初教研組要求每位教師制定有轉差計劃，在每次檢測後製定轉差措施，教研組活動中設計有轉差經驗交流，目的是爲了讓各位老師重視轉差工作。

7、收集教研成果，提升教研能力。在本學期的教學活動中，數學組開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀的教學設計，一份說課稿，一節反思，一份論文。

三、存在的不足：

1、運用理論指導實踐不夠。今後繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作爲一個工作重點。

3、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待於提高。

4、各種因素的干擾有時使教研活動落實不到位。

5、教師對電子白板的技術運用，還很陌生。

四、需要進一步加強和提高的幾點。

1、積極參與網絡教研活動，進一步深鑽新課程標準，改變陳舊

的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

2、進一步深鑽教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

3、進一步抓好後進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

4、加強教師對電子白板技術的培訓，提高運用能力。

篇六：2022小學數學教研組工作總結

一、本學期工作回顧

忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的數學學科工作，主要做了以下幾各方面：

（一）積極組織教師參加各級各類比賽和活動

1、參加基本功比賽

校評課比賽：評《整十、整百、整千數乘一位數》

校練習設計比賽：《用字母表示數》第1課時練習設計

校上課比賽：中高年級《用字母表示數》

低年級《分數的認識》

陳靜、景麗代表學校參加區基本功比賽。

2、骨幹教師申報

劉月：《繼續認識升》

金偉平：《圓的認識》

3、職稱評定申報

蔣秋娟：《分數的基本性質》

陳靜：

景麗：《認識一位小數》

4、半日開放活動

全體數學教師面向家長開課，聆聽家長意見和建議。

（二）加強隊伍建設

1、人人開課，專家點評

六年級：金偉平《圓的認識》

謝芬《比例尺的認識》

陳靜《用字母表示數複習課》

五年級：朱卉《分數的基本性質》

惲慧潔《分數大小的比較》

四年級：劉月《圖形的旋轉》

金嵐《圖形的對稱》

三年級：周敏《面積單位》

景麗《小數的認識》

二年級和一年級石老師和王老師雖然年紀大了，依然堅持開課，起到了帶頭作用。

（三）推進課題研究

對已立項的“運用現代信息技術建立以學生爲主體的研究性學習模式”研究課題，繼續抓好課題研究過程的落實，在認真做好階段小結的基礎上，及時推廣成功經驗，提高研究效益。

二、我們的反思

1、教學開放的“度”如何把握？

學生在課堂上表現的“轟轟烈烈”，可是卻並沒有獲得知識。在開放式教學中，我們把過多的注意力集中在學生的主動學習上，忽視了對學生參與學習的深度的把握，特別是忽略了對學生參與的實際可能性的分析，以爲只要給學生開放的學習空間，讓學生暢所欲言，這樣學生就會主動的掌握知識，忘記了教師在課堂教學中的“幫助者、指導者”的角色。教師在課堂上應該放開手腳，當點撥時還需點撥，當講授處還需講授。

2、如何讓“合作”不流於形式？

小組合作學習表面上熱熱鬧鬧，仔細觀察，就可以發現，大多數討論僅僅停留在形式上。學生關注的仍然是“我怎麼樣”，而不是“我們小組怎麼樣”。很明顯，這並不是真正的合作。首先，“合作”應建立在學生個體需要的基礎上。只有學生經過獨立思考，有了交流的需要後，再展開合作學習纔是有價值的、有成效的。其次，“交流”應涵養二個層面，一是表述自己的想法，二是傾聽別人的意見。而上述片段中的交流過程只是一個表述的過程，缺少傾聽的過程，交流的效果就只能大打折扣了。一味的強調小組合作，學生將會喪失獨立思考、自主探索的學習能力，缺少對求知事物的猜想、試探與驗證等心理髮展過程。

三、下學期工作思路

以天寧區教研室的教研計劃爲依據，在國家數學課程標準的指導下，在“綠色課堂教學”框架下，深入貫徹落實《數學課程標準》精神，努力營造民主、平等、和諧、自然的課堂教學氛圍，紮實有效地開展新課程理念下小學數學課堂教學研究，努力提高數學課堂教學效率。

篇七：2022小學數學教研組工作總結

轉眼之間半年就要過去了，對教研組的工作做如下總結。

我認真做好教育教學工作，積極完成學校佈置的。各項任務和教研組計劃中的各項任務。

1、20__年3月，根據教導處的工作要求，完成組內40歲以內青年教師的說課比賽，評出組內說課優勝者。

2、20__年4月，正值期中調研階段，組織教研組教師開展命題工作，幫助教師提升專業化發展，切實落實減輕學生的學業負擔，努力提高數學教學質量，建立團結和諧的備課組。

3、20__年5月，組織小學部各年級開展數學學科競賽，1—2年級開展“計算小能手”競賽，3—5年級開展“24點”競賽，學生積極參與，效果良好。

4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術月個性化教學》的課題研究，在教研組活動中進行多次的磨課後，完成4節錄像課的拍攝，分別是黃舒欣老師的《各人眼中的20》、呂夢元老師的《認識人民幣》、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》，教師能根據教學目標合理運用多媒體技術(平板電腦、微視頻)開展教學，效果良好。

5、完成兩次的月考、期中階段調研的命題和分析。

6、組織組內青年教師組內開課：本學期區級教研員來校聽了虞凌潔、劉詩意的課，同時虞凌潔代表學校在區裏進行了教學展示，獲得好評。青年教師倪麗莎用於嘗試，首次使用平板電腦進行教學，進過多次的磨課，在全國課題的開題現場會上，代表學校進行了教學展示，現場課《整體與部分》得到專家的好評。

7、完成上海市“一師一優課、一課一名師”活動市級“優課”的推薦工作。

8、完成每月的教研組的月考覈工作。

9、本學期區教研室開展《小學中高年段數學許可基於課程標準評價指南》的活動中，繼續開展課題研究課題：《小學3—5年級數學學科基於課程標準的單元評價的實踐研究》，帶領組員認真研讀課程標準，把握課程標準的內容與要求，理解課程標準的評價建議，合理設計中高年段數學評價目標、評價內容與評價方式，設計紙筆測試練習，通過觀察學生活動、作業、測驗等方面的表現，評價學生的學習興趣、學習習慣、學業成果等，完成區教研室的《學習習慣評價案例》的撰寫。

篇八：2022小學數學教研組工作總結

本學期在教研室的的領導下，學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以課改爲核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。爲了更好地做好以後的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

一、以課改爲核心，加強校本活動

1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，爲全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，通過以校領導輔導，教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，爲教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。着重以實施基礎教育新課程師資培訓爲主要內容，先後學習了《空間與圖形》《統計與概率》等方面的教材分析、等有關講座，緊急圍繞我校數學小專題進行，提出問題，分析原因，最後制定解決問題的策略，不斷提高認識，深化和發展，使教師積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

2、重視校本教研活動。學校本着以教師爲主體，校本研究爲載體，培訓爲依託，積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之後，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今後教學發展的方向。大家一致認爲，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善於創設情境，激發學生學習的情趣。

3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”切實做好“四個一”。

4、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於16節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

5、加強對中青年教師的培養和提高，爲中青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨幹教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理

1、認真落實集體備課制度。本學期我們將繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課後及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與複習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課後備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課後反思，反思的內容要有針對性，便於彌補今後課堂教學的不足。

2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作爲我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課和年段分組走課活動。課後檢查教案，點評交流制度。學期結束對本組教師的課堂教學情況進行科學的量化打分，最後和教師的績效工資掛鉤，促進了教師工作的積極性和競爭力。

3、進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業佈置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考覈檢查，期末對學生作業情況進行量化。

4、本學期教師做到了認真備課，隨時保證有餘課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對後進生的輔導。

5、組織進行了教學教研活動，徵集課後反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀的“一課三講”教案，寫一篇優秀教學論文或反思，編一份好的試題，製作一份好課件。此外，還開展了信息技術教育，充分利用學校現有的設備進行一定的培訓學習，雖然老師年齡較大，但教師的積極性很高，有一定的收穫。增強教師信息素養能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今後，我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習，使教師更好地共享優質資源資料，優化教學。

三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點

1、積極參與網絡教研活動，進一步深鑽新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

2、進一步深鑽教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

3、進一步抓好後進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

篇九：2022小學數學教研組工作總結

這次數學教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。

一、提高自身的專業素養。本來我認爲我們每一個數學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對於我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

二、不斷完善課堂教學。應該說每一次數學教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多數學老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識並學會運用知識，感受學習數學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。

三、重視評價，關注學生的情感

數學並不是簡單的計算一下，比較一下後就此結束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數學的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態度培養。

本次數學教研活動意義重大，既交流了經驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現了數學這門學科的特色。藉着這次活動使我認識到數學與我們生活的融合的重要性。此次活動爲我在今後教學中指明瞭方向。

篇十：2022小學數學教研組工作總結

我們六年級教研組由四名語文教師、四名數學教師組成。這一年，我們生活戰鬥在一起，大家互相關心、互相學習，關係和諧，情同兄弟姐妹，親如一家人。比如：有的老師的生日到了，大家送去真誠的祝福；有的老師生病了，他的工作我們替他完成；誰要是早晨給學生補課，不用擔心吃不上早飯，因爲會有同事早已幫她打上飯。在工作上，大家互相幫助，取長補短。我們8個人中，既有教學經驗非常豐富的“老”教師，又有年輕力壯的新兵，大家在一起研究教材，設計教法，互相聽課，提出寶貴的建議。

最令我感動的是大家對工作認真負責的態度和愛崗敬業的精神。8個人只有我是跟着班上來的，其他教師都是六年級新接手工作，一切都要從頭再來，尤其高亞東和郝健兩位老師的工作更棘手，因爲他們所帶的六4班是一個新組建的班集體，學生來自不同的班級，要在短時間內使大家形成合力，形成良好班風可不是一件容易的事，二位老師想盡辦法，開展各種活動，增強了班集體的凝聚力。學生們的生活、學習很快步入正軌。在畢業考試中六4班的各科成績都位於年級前列。吳靜和楊文亞二位教師的孩子都很小，爲了學生，他們加班加點地工作，全然不顧自己的孩子。吳靜老師對學生嚴中有愛，學生的不良習慣他想盡辦法來糾正，班級開展各種活動，豐富了學生們的生活，學生很喜歡她這位大姐姐似的老師。楊文亞雖然第一次教六年級，但是，她刻苦鑽研，虛心學習，出色的完成教育教學任務。羅秋娟和竇雪徵二位教師強強聯手，再一次戰鬥在同一戰壕。由於連續教六年級，繁重的工作任務使得二位老師的身體不是很好，竇雪徵因病住院，可是心裏裝的是學生，出院後顧不上休息，馬上投入到緊張的工作中去。羅秋娟老師帶病堅持工作，深受學生的愛戴。在畢業考試中，取得了年級第一的好成績。我的搭檔李軍老師算得上是九小的名師，教六年級，她有着豐富的教學經驗，但她仍然一絲不苟，尤其對輔導差生很有耐心，這一年來，幾名後進生都有了長足的進步

我們付出着、奉獻着，同時也收穫着、快樂着，我們的工作受到了領導、同行及家長的好評，在畢業考試中，取得了優異的成績，與兄弟學校相比位居前列，爲學校爭得了榮譽。