關於網課學習的思考作文

由於新型冠狀病毒肺炎疫情的突襲，2020年的春節並沒有像以往一樣熱鬧，宅在家裏不出門就能爲國家做貢獻的“好事”終於讓我們攤上了！但一切並沒有看上去應有的寧靜，因爲一則來自教育部官宣的延期開學的通知讓家長們躁動了起來。不少學生家長被緊張焦慮情緒纏身，初三高三的家長尤其焦慮，原因很簡單，孩子們在家完全沒有中、高考在即的緊迫感，難以進入正常的複習備考節奏。

爲此上到教育部，下到各區市的教育局，在這個非常時期爲了確保學生們正常進行學習，爲了最大化減少因爲開學延期上學而帶來的影響，已經做好了“停課不停學”的準備。1月30日，新聞聯播報道稱教育部已經做好了延期開學期間開通國家網絡雲課堂的工作，教育部將會以“一師一優課、一課一名師”項目以獲得部級獎的課程資源爲基礎，吸收其他優質網絡課程教學資源，供各地學校組織學生開展網上學習。一場別開生面且極具廣泛性、挑戰性的網絡教學便由此開始了。

網課肩負着跟進學習進度的重要使命，是疫情未得到控制前通向學校的過渡橋樑，它的存在和利益最大化源於信任和自律。所以，網課把全國最好的最多的學習資源呈現在我們面前，在某種程度上來講，網課保證了知識輸出，但接收好這些知識還是要靠我們自己。

網課學習有利有弊，一方面由於大量的網絡學習資源免費開放，科技的便捷會使我們的學習環境變得“亮點紛呈”，好奇心也會使我們對每一次探索都充滿興趣。但是，新鮮感褪去後，有效的網課學習該何去何從，值得我們每一位同學認真思考。

或許你可以在牀頭邊、沙發上或餐桌邊學習，你會因爲牀墊、海綿而倍感舒適；或許你可以在音樂中、電影或各種節目前學習，你會因爲樂符、影像而內心豐富；或許你也可以在遊戲中、小說中或閒聊中偷偷躲在網課的外面，你也會因爲自由的時間安排和學習計劃而滿懷快樂。但是，這樣的放縱心理將可能會使我們在這一場較爲長久的學習中漸漸迷失自己。這不是網課想要的，更不是一個備戰高考走向社會的青年應做的。但是，作爲學生我們應始終清楚一件事——學習，它不應該成爲其它事件的附庸。學習從來都是需要我們的專注與堅持的，網課亦如此。堅持着保證跟進統一的學習進度，堅持着保證落實規定的學習任務，堅持着保證延續如常的學習習慣，讓一年半後的戰役不會受到這疫情的干擾，讓我們在這特殊的時期做好自己該做的努力，才能不辜負國家與社會的期待。

我們的生活暫時無法恢復到從前，但現在，每一個人都是戰"疫"過程中可敬的戰士！學習知識是人類改造自己的過程：我們可以用知識延長我們的雙腳去走遍天涯海角；我們可以因知識延長我們的視線看遍寰宇星辰；我們可以用知識治療我們的疾病治癒我們的精神，盡享幸福安康。知識，讓我們的生活更加充滿希望而學習正是獲取這個萬能工具的唯一途徑。學習不再只是爲了強國圖夢，它還應是爲了所有人的幸福快樂，爲了所有人在危難關頭可以被拯救、被撫慰、被保全。我想這或許是這次疫情教會我們的唯一力所能及但也必須全力以赴的事情。

在自己家裏別停下手中的筆，疫情完全得到控制前，別放下向學的心，將來的我們一定不會忘了現在拼博的自己！