童年的發現作文開頭和結尾

我在上小學三年級時發現了有關交作業順序的規律，這完全是我兩年思考出來的結果。

聽完這句話，有人覺得我很天真，想得太多了，但這甚至可能影響你小考時的狀態。

每天一大早，就要幹一件事——交昨天的作業。有些同學直接朝組長“譁”的一碼，讓組長還得收拾半天。但我不一樣，當我對昨天的作業充滿信心，而且憑感覺能得優秀時，我就會最遲交給組長，讓它“硬深深”地“躺”在第一位。當組長將作業本交給課代表時，可能順序還會出差錯，這時你就會想：打臉了吧？哈哈。不不，天助我也，我們的組長來得晚，因此也最後一個交給課代表。

課代表將疊疊作業本給老師批改時，有些老師直接翻開作業本，不顧上下，直接批改，哈哈，我的計劃成功了！但有些老師經過長時間上課，瞭解我後，就可能先批底層的作業本了，我的計劃也就泡湯了。

正因爲這個原因，有些瞻前顧後的同學，就趁着組長不在，偷偷摸摸地將自己的作業本壓在最底層，他也就最後一個被批到。不過我有個祕密：先交作業的同學老師心情會非常好，經過中途學生們給老師帶來的煩惱和壓力，心情和態度逐漸變差，你的作業也就被批改得馬馬虎虎。

躺在牀上的我在想，如果未來我的作業效率越來越高，而且儘量保持早一點上交，那麼老師肯定會給我一個好評，多虧了善於觀察、樂觀向上的我，沒有了它，我還不知道什麼叫“自信”呢！