爲老師喝彩作文

和以往不一樣，今天語文課的講臺上多了四個杯子，我心裏直犯嘀咕：怎麼有這些東西的？難道是課間哪個同學放在講臺上忘拿的？還是徐老師放上去的？不等我細想，徐老師直截了當揭開了謎底：“今天這節課我們來點輕鬆的，由我給大家表演一個魔術。”話音未落，教室裏就沸騰一片。

魔術表演開始了，教室裏立即鴉雀無聲，四十幾雙眼睛齊刷刷地盯着徐老師的一舉一動。只見徐老師把四個杯子排成一排，並煞有介事地把杯子一一展示給大家看，裏面是空的。接着，徐老師把杯子倒扣在講臺上，然後背過身，請實習的夏老師將一個硬幣，藏在四個杯子中的一個裏。

硬幣放好後，徐老師轉過身來，對着這個四個杯子左看看右看看，左聽聽右聽聽，左聞聞右聞聞。很快，她的手指停在一個杯子上，斬釘截鐵地說就在這個杯子裏。夏老師打開一看，硬筆就在這個杯子裏。簡直神了，同學們都驚歎不已，激動地鼓起掌來。徐老師做了安靜的手勢，問：“你們有沒有興趣試一試啊？”同學們都躍躍欲試，爭着想上臺。曾佳明很幸運，被徐老師第一個點中。他小心翼翼地把硬幣輕輕塞入三號杯子底下，生怕弄出一點聲音。徐老師依舊淡定背對着紙杯站立，等夏老師大聲地說“放好了。”這才轉過身，對着這四個杯子又是一陣看啊、聽啊、聞啊，然後毫不猶豫地說“三號杯”。我驚訝得下巴都快掉到地上了。緊接着，又陸續上去了四個同學，還派了一位同學專門盯着徐老師的眼睛，試着換了不同的紙杯藏硬幣，但是都被徐老師準確無誤地一次性猜中。

“難道徐老師成了徐法師了？不可能吧？……”我不斷地猜疑，不斷地否定。同學們的好奇心也都被激發出來了，紛紛議論着。

徐老師笑着問：“想知道魔術的祕密嗎？”

“想！”同學們興奮的喊聲震耳欲聾。

“有請夏老師解開這個魔術的神祕面紗。”

伴着一陣歡快的掌聲，一直掩飾着笑容的夏老師走到了講臺前，娓娓道來：“你們是否發現，每次放完硬幣，徐老師都會問一聲放好了嗎，而我的回答每次都不一樣？其實每個杯子都對應着一句暗語，如果硬幣放在一號杯，我就說好，放二號杯我就說好了，三號杯就說放好了，四號杯子就說已經好了。”原來是這樣啊，剛纔我們怎麼都沒留意到呢？

我要爲老師喝彩，是她教會了我們，在我們的生活、學習中，總有一些這樣細小微妙的差別。只有處處留意，做個有心人，我們才能真正成爲自己生活和學習的主人。