小學四年級

我的小天地作文400字說明文

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【我的小天地】

我的小天地作文400字說明文

(李雅西)

每個人都有自己的小天地。那,我的小天地是什麼?它沒有像美食那樣可口,也沒有像日本的富士山、櫻花樹那樣雄偉、迷人,但它包含了我所有的煩惱,也只有它願意“聆聽”我的心聲。

故事的起源是這樣的:清晨的我,在一縷縷陽光的陪伴下寫作業。在無意間,我聽到了父母的對話,我饒有興趣的走到房門口聽着:“(不方便透露)”晴天霹靂!在那一剎那,我想起了它---日記。

日記!對呀,我還有日記本這個可以傾訴的朋友呀!

小心地從茫茫書海中拿出了我的日記本,記錄着、記錄着。父親進來了,看着我寫着日記,好似知道了什麼,問我:“你是不是在寫剛剛那件事?”“沒有啊”我口是心非道,因爲一旦我說是,父親一定會來翻看我的日記。父親沒有多問,默默地走出了我的房間,我快速寫好,把它放在書架的最高端,以免父親找到。

下午,我正在房間內看電視,父親再次問我:“你是不是寫了早上的那件事?“沒有啊”我依然口是心非的說道,父親冷笑一聲,把我的日記本拿了出來,向我揮了揮“還說沒有?”我驚呆了,問道“你怎麼知道的?”父親沒理會我,打開我的日記本讀到“xxxxx……”當時,我心中的怒火再也忍不住了,上前拿回了我的本子。

要是想知道,可以當面問我嘛!爲什麼一定要用這種手段?我很討厭這種被人窺視的感覺,讓我覺得很難受啊!

這一小天地裏,承載了我太多的氣憤。但感謝有你來包容我的壞脾氣。

感謝有你!

【我的小天地】

(蘇怡心)

人活着總要愛着點什麼,恰似草木對光陰的鐘情

---摘自汪曾祺《人間草木》

汪曾祺的最愛是草木,而我的最愛則是"他們"…

當步入教室,內心的喜悅早在心池裏撥開一陣陣漣漪。坐落在教室後方的小小天地卻不顯安靜,走到座位,她們暖暖的早安與甜甜的笑容滋潤了我的心窩。在清晨,他總有一點小脾氣,我們都習以爲常但每次都不厭其煩的調侃爲了他綻開笑容,有時就算沒有言語,一個眼神也會讓他開懷大笑!

但,總有些時候這個小天地中間也會在某幾個人周圍樹立起厚厚的一堵牆,小天地中電閃雷鳴。這時候我們組的2個"溫柔大使"可就擔負重任了,千奇百怪的方法但結果總是一個一個的嘴角不約而同的咧開,哈哈大笑,我的小天地也就恢復到平日的歡愉氣氛中。

其實,總感覺時間好短,況且也只在這個小小天地呆了半個學期。寒假的分離也有些許的不愉快,在這個小天地中其實還有許多未完成的目標。如果可以的話,希望在新學期我的小天地可以繼續在班中傳遞歡樂!

我的小小天地,從來都不是一個人的,每一個人都像是房子的一角,當他們來到我身邊就像是一個家一般,我愛的是"他們",但也鍾情於這個小小天地!

【我的小天地】

(鄭礴旭)

一個人在那靜靜地發呆着,這幽深峽谷彷彿成了我的小天地,我的世外桃源。

微風輕輕拂過那峭壁,吹過那綠色的雜草,把雜草惹得搖搖擺擺。從谷口灑進縷縷陽光,折射過雜草上的露珠,微光閃閃。一顆細小的松子隨風飄到一塊堅硬的石頭上。這是個很新奇的地方。不過既來之則安之,松子激勵自己:“我要在這裏生根發芽!”

“啊,很久沒有人來這兒了”,一株雜草帶着玩弄的笑,“這鳥不拉屎的地方,想要在這麼幹燥的岩石上發芽?癡心妄想!”旁邊的雜草也紛紛應答。然而松子卻堅定地說:“我一定會在這裏生根發芽的!”壁上的石頭果然堅硬又幹燥,想要紮根,真的沒那麼容易。但松子還是奮力地往山峭裏鑽,雖然很難,但也要試一試。

“就你還想在這裏發芽,逗我們吧?”

不,我必須要試一試。

他一次又一次的將根往堅硬的石頭裏撞,換來的,卻是一次又一次的失敗。儘管他付出了千千萬萬的努力,但那堅硬的石頭絲毫不動。

“看,我就說你不行嘛!”還是一如從前的諷刺他。

松子將頭深深的埋在土裏,眼淚在身下的石頭上留下了點點斑痕,他不得不開始懷疑自己了。

一條小蛇順着石頭爬了過來:“嘿,你到底怎麼了?”

“是不是所有的夢想實現都要經歷困境?”

“我不知道你說的對不對,但我知道我經歷了許多困境纔到達這裏。這裏的風景,真的跟下面不一樣。”小蛇堅定地說,“世上無難事,只怕有心人。”

松子微微的擡起了頭,眼眶裏淚光閃閃。自信之火又在松子心裏重新讓燒了起來。

清晨,當大地還在沉睡的時候,松子早已瘋狂吸取露水,爲紮根積蓄能量,深夜,當衆人入夢,松子仍在瘋狂地撞着那堅硬的石頭,只爲夢想早日開花。

日復一日,年復一年,終於,一顆松樹斜插在峭壁之上,似乎搖搖欲墜,但又堅不可摧。偶而有人來過山谷,總會驚歎:“一棵松樹竟在峭壁上插了根,不可思議啊!”雜草們早已閉了嘴,而正在成長的松子還記得,很多年前,一個小夥伴告訴過他:世上無難事,只怕有心人……

想着想着,原來我的小天地充滿着童話的世界。

【我的小天地】

(曾東一)

我的小天他,是一個方方正正、規則如鐵一般冰冷死板的世界,這個世界單獨看上去單調無味,唯一的活物就算是那顆皮球。可就在這個毫無生氣的地方,卻可以橫生出千萬種精彩的瞬間,充斥着歡笑。這片小天地就在監球場。

也許在外人眼裏,它只是由幾個幾何圖形組成的運動場地,但在我眼中,它就是伊甸園,在那兒能讓我忘記煩惱,並給予我不能言衷的快樂。

如果說書籍是我的營養品,那麼籃球該算得上好藥方了,這個藥方醫治了我許多的壞習慣,它讓我不再慵懶,它讓我不再冷漠;它讓我不再獨來獨往……它亦完善和提高了我與別人團結協作的能力;它也讓我明白在社會的舞臺上,要麼你意氣風發地表演,要麼只能在板凳上看守飲水機。

隨着NBA與CBA的發展,籃球已經是現在最熱門的時尚運動,它的藝術價值和經濟效應的帶領下,已成爲我們最推崇最時尚的體育項目,我熱愛看NBA,我愛看他們的激烈的身體對抗,我愛看火爆的扣籃,我更愛看三分如大雨般刷網入框,我喜歡他們的團隊意識,我喜歡他們激情澎湃的表演,我喜歡場外的花絮。而且,這個商業聯盟裏,卻有着別樣溫情:一位隊友被交易到其它球隊後,原隊的一位好友,在新賽季開始時,在球員通道中那個熟悉的位置,與空氣擊掌慶祝;一位球員認識了一個將死的小孩,在小孩去世當晚,他以完美的表現去緬懷小孩,比賽結束後在場上跪地痛哭……我不僅感受球場上的激情,也有它的溫度。

我曾經在校級比賽中因爲一次失誤,葬送晉級的機會。我對自己質疑:爲什麼會失敗?是技術不好?還是發揮不行?都不是,是我們不夠團結,籃球是一個團隊運動,沒有集體的努力能打好比賽嗎?

我怪我心胸狹隘,有人說過:“善於調整自己的人,纔是真正的強者!”所以我要善於調整自己,做個強者!“失敗乃成功之母”,我在失敗中總結經驗,在挫折中變得越來越堅強。

我在籃球世界裏收益匪淺,它像是個迷你社會,改變着我的生活。

【我的小天地】

(劉李均)

每個人都有自己的小天地,不同的人小天地也有所不同,下面我來向大家分享一下我的小天地。

屬於我的小天地是我的一本書。而這本書是我在無意中尋找到的知音,俗話不是說知音難尋嘛!而我的知音也非常特別,它很懂我,在我沒事幹的時候偷偷溜出來。我的知音不是人,而是一本書。這本書的名字就叫——《你不來,我不走》

那是充滿暴風雨的一天,班上死氣沉沉的,同學都無精打采,我也不例外。突然一個東西讓我的雙眼一亮,我走近一看,那是一本嶄新的書,而這本書開啓了我的閱讀生活。

那天當我第一次看見這本書時,我就已經被它深深地吸引,彷彿我與它已經融爲一體。

從此以後,書已經伴隨着我成長。不管我有多無聊,書都會陪着我,伴隨着我,我有了一個全新的屬於自己的小天地。也是第一個小天地!

【我的小天地】

(葉璽宸)

法布爾在“荒石園”中,窮其一生,用一顆尊重生命的心,書寫昆蟲記世界之悲歡;“百草園”中高大的皁英樹,紫紅的桑椹、小珊瑚似的覆盆子,無時無刻不牽引魯迅的夢;史鐵生在“地壇”中向天地尋求力量,最終擺脫了個體的苦難,走向了純粹的精神世界。

我的小天地就是---籃球。之所以小天地是籃球,因爲我喜歡熱愛着運動,運動中最熱愛的就是籃球項目。小學的時候,聽親戚和家人說:“打球和游泳有助於長高。”我就選擇了籃球的項目,選擇游泳項目的話對於我來說是一個錯誤的選擇,因爲大冬天游泳,容易感冒況且上學期間沒有空去游泳,週末的時候就算是有空,也不怎麼會去游泳,因爲作業有點多,有空就寫作業,所以就沒空去游泳。冬天打球的時候,就算冷也可以使自己熱起來,上學的時候,中午吃完飯和放學的時候都有空去打球,所以我選擇了籃球。

有時候心情不好可以去發泄,也可以當是娛樂,也有助於人的身高成長。這就是我的小天地---籃球。

【我的小天地】

(戴婧而)

汪曾祺曾在《人間草木》中寫道,“一定要愛着點什麼,恰似草木對光陰的鐘情”。我原來不知道我所愛的是什麼,但終於在同學的“幫助”下,成功地找到了我的所愛。

當老師上次問我,我愛什麼。我愣了一下,我究竟愛什麼。好像並沒有什麼所愛的。突然,聽見一聲“歷史”。哦,對啊!我怎麼把這茬給忘了!又一想,我的歷史有到了愛的程度嗎?我只是看了一眼好吧!並沒有特地的去記憶。我頓時覺得這是世人對我最大的誤解,已百口莫辯的地步。含糊的回答了一聲,心中蹦出一句話,“原來我對歷史的感情,這麼深啊!在別人看來,我對歷史,是愛啊!”或許所謂的當局者迷就是這樣了吧。

我的小天地,名喚歷史。小時候看電視劇,或許是對那幾段歷史感興趣,便入了歷史的坑。

正如我自己所認爲的一樣,我並沒有去刻意的記背,只是去看了一眼,僅僅一眼而已。至於爲什麼能記住那麼多,只能感謝我特殊的記憶曲線了吧。

我看歷史,起初只是感興趣。極大的原因是小時候看古裝劇,看得過於入迷了。後來看歷史,是因爲想了解過去,瞭解更多的文化和故事,但現在想來,又不只是瞭解過去那麼簡單了。

曾經讀到這樣的一段話:“參照歷史這面鏡子,可以練就看破成敗的眼光,養成敏銳的世情嗅覺,讓我們跳出人性的盲點,不再跌入歷史的覆轍。”我深有同感。

學習歷史,瞭解古人的想法和當時的社會。適用於當今社會的,我們便要學習,而不適用於當今社會的,則給予我們啓示和借鑑,使歷史的錯誤不再重演。

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