分數，究竟如何作文

一直以來，中國的教育都是成績至上，往往還伴隨“棍棒底下出孝子”，可是，這樣做就真的好嗎？最近我看到的一幅漫畫，令我浮想聯翩。

漫畫中，第一個孩子考了一百分，得到了父母的獎勵，我們且稱他爲九毛；另一個孩子考了55分，臉上捱了一巴掌，我們且稱他爲三毛。可到了第二次考試，卻又大不一樣。九毛因考了98分，僅僅兩分的浮動，就讓他捱了一記“如來神掌”；反觀三毛，他考了61分，進步了6分，就輕鬆得到了獎勵。在現實中，很多父母不正是這樣嗎？

九毛和三毛，正形象地反映出中國家長在教育中的一個特點：萬般皆下品，唯有成績高。這些唯分數論的家長，從來都是簡單粗暴地解決問題，而不去仔仔細細瞭解孩子這次變化的原因。就比如九毛，他只不過是2分的輕微浮動，就捱了一頓“毒打”，他的父母根本不知道他這次退步的原因，是粗心了？是試卷比較難？還是其他原因？我們無從得知。這樣的做法，除了小部分父母能認識到錯誤並改正外，其餘的父母幾乎不可能！

而孩子，只會對此產生心理障礙，考試時只會想着考差了怎麼辦，心理壓力極大，更考不出好成績，從而陷入惡性循環，說不定會變成一個徹徹底底的差生。

再說三毛，他的進步究竟是從何而來的？如果只是靠運氣，那麼他的成績只會飄乎不定，根本維持不好。如果是努力，那這樣的獎勵也不一定就好。他可能會越來越好，也可能因此飄飄然起來，下一次變得馬虎大意，又重新退了回去。父母這樣看成績，好嗎？

反觀生活中，這樣的父母還少嗎？在中國式教育中，一直是“分數至上”，難怪教育局迫切呼籲改革。去年曝光的一件事，令人不寒而慄：一個小女孩，只不過是頂了幾句嘴，就被毒打得倒地不起，多麼可怕！可這難道不是千千萬萬個家庭的縮影嗎？

真正良好的教育，應該藉助成績來幫助孩子。如果退步了，就要分析退步的原因，並改掉這些錯誤，“知錯能改，善莫大焉。”如果進步了，也應該分析原因，從而形成良好的習慣，保持進步。何況，我們不能只看分數，道德品質、自立能力同樣重要！

在此，我呼籲各位家長，你們應該重視孩子的所有方面，而不能只看成績，更不該以體罰來教育；用溝通、講道理的方法，效果不是更好嗎？