家長空中課堂聽課心得體會（精選13篇）作文

篇一：家長空中課堂聽課心得體會

今天的學習讓我受益良多，其實孩子也和我們大人一樣，需要理解和尊重。特別是日常在家寫作業的時候，正所謂不輔導母慈子孝，一輔導雞飛狗跳，充分說明了這一點。孩子想自己決定先做哪科作業，如果我們規定孩子必須按照我們的思維邏輯，那麼孩子的抗拒情緒會很明顯。

現在我和兒子就充分溝通過，讓他有自己決定作業先後順序的權利，其次到家後，可以先休息10分鐘，看10分鐘喜歡的書籍，然後就該去完成學校作業了。我發現這樣的好處有很多，孩子感受到被理解，他會很愉悅，孩子上了一天的課，其實也很累了。回到家想放鬆一下很正常，而且這樣也更有利於親子關係的和諧。

其次就是經常給予孩子正向的鼓勵，哪怕只有一點點進步，都要給他肯定，他會特別開心。以前兒子不喜歡學英語和跑步，覺得太累了。可是當他發現這樣會讓他有成就感，比別人有優越感的時候，他反而會更自主喜歡學英語和跑步，甚至有一天在學校足球校隊訓練的時候，他回來說不開心，今天沒有訓練跑步，這樣體現不出來我比較厲害了。哈哈，笑死我了，這充分說明其實只要是自己擅長的事，孩子會很開心。

篇二：家長空中課堂聽課心得體會

我們做的比較好的地方是，沒有過分管制，也沒有管得特別細，大部分時候她還是有很多自主權的，比如說放學回來了，讓她休息一下，吃晚飯，剩餘沒做完的作業怎麼安排，先做哪個後做哪個，這是她需要自己決定的，作業過程也沒有一直看管，只說，姿勢坐端正，握筆姿勢要對，至於寫的怎麼樣，不是她的一舉一動都去評價的。做的還欠缺的部分，就是感情鏈接可以再提升提升，一般情況下，氣氛不是特別愉悅，但也不是緊張，就是太普通了，以至於她在學習的時候沒有感覺神經沒有受到好的刺激，需要增加她對學習的愉悅的感受，主要我們家長充分發揮積極的帶動和引導能力。

篇三：家長空中課堂聽課心得體會

堅持是點燃內驅力的一大要素，作爲媽媽，我和孩子相處的時間最多，同孩子一起面對堅持中的障礙，幫助孩子成長。當孩子遇到挫折想要放棄的時候，我要教會孩子勇敢面對挑戰，一起找出解決問題的辦法，而不是責備孩子表現差、沒毅力，或者空洞的鼓勵。

陪孩子一起面對困難，幫助孩子找出解決問題的方法，並提供具體的改進建議，這樣才能幫助孩子從困境中走出來。在這個過程中，孩子處理事情的能力也會變強。比方兒子做閱讀理解時無法明白意思，如果我一味鼓勵：“你一定可以的，加油”，或者指責：“你怎麼連這個都不會”，這兩種方法都是錯誤的。不切實際的鼓勵，會給孩子徒增壓力，害怕自己做不出來父母失望；指責，會讓孩子更加緊張而出錯。我覺得正確的做法是，我給孩子制定閱讀小目標，理解不了讓孩子多讀幾遍，或者拆字拆句讀，孩子理解後講給我聽，我再循序漸進給予鼓勵。這樣，以後孩子在面對同樣的困難後，就知道了正確的解決辦法。

篇四：家長空中課堂聽課心得體會

聽了____老師的課，在自主感、情感連接和勝任力上，我回顧在以往對孩子的教育中是有注意到的。比如從小就跟她灌輸學習是自己的事情，作業也不是給家長和老師做得，興趣愛好也是給自己加分。就拿孩子最頭疼的練琴來說，我覺得我們通過很長一段時間的學習，包括比賽備戰，獲得榮譽這一過程，讓孩子自己是很明確知道自己是可以通過自己的努力做到原本感覺很難的事情的。這個也很好的讓她能自主有目標的去練琴，並收穫自信。我們確實需要對孩子給予極大的鼓勵和包容，要用發展的眼光來看待孩子的成長，切記因爲她們現在的一點錯誤就給她們的今後的人生過早的貼上標籤。不用事事都求得完美，只要讓孩子在她擅長的領域領悟到該領域的，她們都能好好地長大！

篇五：家長空中課堂聽課心得體會

在陪伴孩子的學習過程中，我們會結合孩子的興趣愛好與孩子溝通解決學習的問題。孩子特別愛好下棋，會自己解決很多問題。當孩子學習中遇到困難，我們都會拿學棋的問題去類比，引導孩子自己找方法解決。因此孩子在面對困難時還是能夠坦然面對，解決問題後也很有自豪感和勝任感。我們覺得自己做得不夠的是沒有好好培養孩子的自主感。很多時候都是我們給孩子做決定，這一點我們覺得做得還是不夠好，以後要多把決定的權利還給孩子。謝謝____老師的分享，感恩。

篇六：家長空中課堂聽課心得體會

在孩子對某件事沒有興趣的時候，我們會循循善誘，引導孩子自己發現找到這個事物的樂趣。作爲孩子家長，我們很清楚孩子對什麼有興趣，對什麼有喜好。所以我們會盡量往他感興趣的方向靠上去。同時孩子是很有好奇心的，就是缺乏耐心和持久力。因此，我們會鼓勵他，如果實在不能堅持，我們不會逼迫他，因爲這樣只會適得其反。寧可放在一邊，過段時間再繼續。孩子的成長需要鼓勵需要尋找突破口，也需要耐心和時間。

篇七：家長空中課堂聽課心得體會

一年級的時候，可能內心覺得自己的娃是優秀的，經常給她訂一些比較高的目標，後來發現孩子根本達不到，也導致了孩子自信心的缺失。

等到二年級的時候，我適時調整了自己的策略，從很小的點滴的要求做起，慢慢引導孩子去達到自己的目標，簡單到一次詞語過關，一次30題的口算。

三年級，我開始接受我的孩子是一個平平無奇的娃，漸漸放手，讓孩子自己去調配她的作業和休息時間，多餘出來的時間，你可以下樓瘋狂的奔跑。這樣的一個環境下，孩子就更有學習的動力，安排起來也更有自信。

爸爸媽媽也是在一次次的調整，一點點的進步，正如____老師說的提出倡議，讓孩子自己去探索，我現在就是把時間交給娃自己的管理，適時的給與一點溫馨的提示，就如____老師的提供幫助，讓孩子自己去發現更多。

篇八：家長空中課堂聽課心得體會

第一個，就是孩子自我設計的挑戰，一定是從小的事情、他愛做的事情、身邊的事情做起，然後逐漸培養抗逆力。第二，不要在孩子特別煩躁、疲勞、痛苦、傷心的時候，進行這樣的一種挫折教育，反而應該是在他開心的時候，進行一些挫折教育。所以時機的選擇也是很重要的。第三，就是當孩子做成一件事情的時候，我們應該欣賞他的成功。我們現在發現，多巴胺是產生內驅力的特別重要的神經化學遞質。那多巴胺什麼時候產生呢？往往在自己慶祝自己成功的時候容易產生。所以當孩子完成了一個初步的抗逆力的挑戰，家長一定要獎勵他，一定要慶祝他的成功，讓他的多巴胺多分泌，不要立即提出下一個要求。很多父母的習慣是跟孩子說：“你雖然做到這個了，但是你還沒做到那個，你看別人比你厲害多了。”像這樣不間斷地提出要求，孩子就會覺得傷心、失落、痛苦、煩躁。如果他把你的行爲解釋成敵意的行爲，那就很麻煩了。所以，培養孩子的抗逆力不意味着天天在家裏“打仗”，而意味着讓孩子先建立積極的底色，然後多去發現他能夠產生抗逆行爲的特徵，多鼓勵他。

篇九：家長空中課堂聽課心得體會

本期家長課堂學習主題是培養孩子內驅力的三大要素。____老師說：當遇到孩子遇到困難時第一時間思考一下，是不是孩子的某些需求沒有被滿足？比如：是不是要求太高，讓他失去了勝任感？聽過這堂課反思自己以往的行爲，確實有很多做錯的地方。

學習了內驅力的三大要素相對做的好一點的是情感鏈接，在幼兒園的孩童時期，我們常常會進行親子閱讀，在那一段時間，孩子非常依賴我，總覺得時間還不夠，不肯睡覺。後來進入小學階段，他也最愛閱讀，常常讀的如癡如醉。另外兩個因素就做的非常不好了。因爲太過心急，常常給他安排好時間。而剝奪了他的自主安排時間的權利，生活安排的太細，沒有勝任的的自豪感。

上了三年級由於他的自主性增強，也越來越對抗我的安排和麪面俱到。學了____老師的課，確實是要轉變自己行爲。放鬆神經，把孩子自己的事交給他自己。

篇十：家長空中課堂聽課心得體會

今天聽了____老師關於內驅力的三大要素課程感受頗深。在以往跟孩子的相處過程中，內驅力的這幾方面做的都不是很好。比如親子閱讀，當孩子在結束閱讀後，並沒有跟孩子去溝通交流看書後的心得體會，跟孩子缺少一種共鳴感。同時，在日常的溝通交流中，沒能跟孩子做到有效溝通與交流，更多的是“命令式”的交流。在這一方面對我們而言需要做一些改變，多傾聽孩子的想法，找到一個合適的方法來平衡親子關係。我們也需要多給孩子一些耐心，讓孩子有勝任感與自主感，家長是其中的連接紐帶，引導孩子積極向上的學習心態，每天多一些交流互動，孩子的心身健康很重要。

篇十一：家長空中課堂聽課心得體會

可能很多事情也去因人而異吧。比如我小時候，哪個老師嚴格，我就哪門功課好。哪個老師不嚴格，我上課就偷看小說。所以呢，我覺得我的孩子可能多少也會存在這些情況，平時就會對他嚴格一些。____老師講的小豬佩奇的故事，我覺得我小朋友是有用的。現在我的孩子三年級，沒幾年會初中，高中。所以我現在不會問你喜不喜歡，你只需要嘗試接受。因爲這個社會是需要你去適應它，而不是它來適應你。我的孩子幼兒園的時候很作，很作，一不順他，就會發脾氣。後來他爸比他更作，更會發脾氣。孩子發現他不是他爸的對手，現在一點都不作了。我的孩子就是從一個外驅力的孩子慢慢變成一個內驅力的孩子。

篇十二：家長空中課堂聽課心得體會

孩子學習什麼樣，用什麼方式去學習，其實是孩子自己的事情。一個人在爲自己做事情的時候，是最有動力的。但是我們有時在無意識裏恰恰做的是相反的事情，就是剝奪孩子在這件事上的自主感。比如說，他這次考試考好了，我就獎勵什麼什麼。慢慢的，孩子就覺得，自己是爲了拿到那個獎勵而去學習的，如果獎勵沒了，學習動力也沒了。或者，在孩子考的好的時候，比孩子還興奮，在孩子考得不好的時候，比孩子還難過，失落，甚至爲此打孩子。這種習慣長久下去，都會讓孩子不斷覺得，我好像不是爲了我自己學習，我是爲了爸媽學習。

篇十三：家長空中課堂聽課心得體會

儘量讓孩子自己安排自己的時間。自主性是獲得內驅力的前提條件，如果你做一件事情還需要別人激勵，那麼你就最好不要去做這件事。給於孩子自由，孩子才能找到自己的動力，要儘量給孩子選擇的自由。幫助孩子找到成就感。父母要幫助孩子找到自己的成就感。每個小朋友喜歡的可能都不一樣，有的喜歡畫畫，有些喜歡音樂，有些喜歡運動，有些喜歡語言，有些喜歡數學。不要簡單的認爲喜歡數學就是好，喜歡音樂就不好。喜歡數學以後就能考上大學，喜歡音樂以後可能就吃不上飯。我們這個社會正在劇烈變化，人工智能正在蓬勃發展，很多以前的細分市場變得越來越龐大，要相信孩子最終都能找到自己的路；創造條件，做好引導。一旦發現孩子在某些方面表現出特長，要積極地創造條件，同時要降低啓動難度，像遊戲升級一樣，引入成癮機制，讓孩子不斷從中找到成就感，提高內驅力；尊重孩子，降低外驅力。受到尊重的孩子纔會自信，纔會產生內驅力。如果孩子整日得到的都是負面的反饋，那麼很容易會陷入到自我懷疑之中，最終會喪失前進的動力。千萬不要給孩子施加過大的壓力，否則孩子很容易會陷入習得性無助的境地，很多事情即使能夠做好也拒絕嘗試。