比看上去更有意思作文600字（推薦15篇）
篇一：比看上去更有意思作文600字
朱梓涵
週一，是一週的開始，也是我這一次去勞技學校的啓程。大巴車已等在校門口，我懷着激動的心情，乘上大巴，經過了十幾分鐘的車程，我們來到了勞動實踐基地。我報的課程是數碼影像。
在老師的講解下，我們學習了關於相機的發展史。初入課堂，這些內容明顯覺得有些深奧，也着實是有些令人費解。屏幕上所展示的也無非就是相機的由來，到相機主體的構成，卻變得越發的複雜，激動的心情也在愈發被消磨，身心也被枯燥的聽講變得有些注意力不集中了，外面是悠悠的藍天，風從開着窗的窗戶裏慢慢吹拂着教室裏的每一個角落，同時，也吹動着我的心，讓我的心跟隨着這風一般搖晃、搖晃。第一個的理論課是十分枯燥的，我對此也十分的不屑一顧。
然而，事情到了第二天也發生了轉變，讓我也變得逐漸對此產生了興趣。
在上完一天枯燥的理論課後，第二天我們便來到了薈萃園進行外景拍攝。剛走進林子，便看到了眼前這段這般鳥語花香的景象。小鳥站在樹上高歌，望着這番景象，我毅然拿出了相機開始拍攝了起來，一邊走，一邊進行拍攝，望着這番美麗的景色，嗯，確實是比教室裏看上去有意思多了。
回到教室後，我們也便跟着老師的操作打開了PS軟件，開始對照片進行了P圖。我們還學習了p圖的方法，就當我們在爲各種修圖工具的精奇而驚歎之時，我也想起了當今社會科技的重大進步，而我們正應該好好學習，多進行這樣有意義的實踐活動，在日後創造更多能造福人類的科技產物。
在勞技學校的這幾天，我收穫頗豐，懂得了拍攝的技術，又在老師的指導下開展了軟件的學習過程。在這幾次的實踐中，我感到了十分開心且收穫滿滿。確實，這比看上去有意思多了。
篇二：比看上去更有意思作文600字
常軒豪
雖說我是一個五音不全的人，但對於吉他卻是出奇的喜愛。
記得四年級學校的一次文藝會演中有吉他演奏，一開始我覺得那個彈吉他的人很酷，慢慢地便覺得吉他的聲音真的太好聽了，那時，我心中很清楚，吉他一定比看上去更有意思。
小學畢業的暑假，媽媽最終無法招架我的哀求，爲我買了吉他並把我送到了吉他培訓班。
那天早晨是我人生中第一次彈吉他，因爲那個老師從外地回來不久，那裏學琴的學生不多，老師就會特別“照顧”我，開始學得東西很簡單，只是簡單的音階，聲音由高到低再到高，從琴頭的一品降到十二品，再從十二品升到一品，來來回回，反反覆覆，但練吉他怎能是件很容易的事，只是不到十分鐘的時間，我的指尖就被磨的通紅，上面還有像水泡一樣的白點，輕輕一碰，讓人發麻的疼痛便從指尖傳來，可離下課還早，無奈我只好用那通紅的指尖繼續在琴絃上來回跳動，都說十指連心，那疼痛真是讓人難受……
暑假的課程一晃而過，我從練會了《小星星》開始，便對吉他越來越喜愛，在這二十節課中，我從不會到熟練，從《小星星》彈到《平凡之路》、《藍蓮花》，甚至更難的曲子。慢慢地，我體會到了那些曲中的含意，就拿《平凡之路》和《藍蓮花》這兩首歌來說吧，我從彈《平凡之路》的過程中，感受到這首曲子彷彿在講述一個平凡的人，做着偉大的事，吉他聲平緩中帶着倔強；《藍蓮花》更是讓我記憶猶新，一平一激烈的音調，從我指尖傳出，像在困難中不斷前行，雖磕磕絆絆，但終會走向光明……
我學習吉他的時間不長，但在這個過程中，我收穫了從不會到會的喜悅、收穫了對音樂新的感悟、收穫了美妙音符帶來的無窮樂趣、還收穫了很多很多，這讓我不得不承認吉他比看上去更有意思。
篇三：比看上去更有意思作文600字
溫馨玥
“自古班裏出奇人”，在我們班張子翾可是憨憨代表。他性格外向，活潑開朗，深得同學們的喜愛，哪裏出現他，哪裏就會歡聲笑語。
他長得很有喜感，胖胖的，很圓潤。他只要一笑，就會露出兩個酒窩，接着便會陰陽怪氣地說着一些俏皮話，引得我們捧腹大笑，因爲他總愛陰陽怪氣地說話，我們還給他起了一個外號叫“俏佳人”。
他爲人坦誠、善良，總給你準備一些驚喜，因爲你永遠不知道他不一步會幹什麼。這讓他在我們心裏變得有意思起來。
還記得一次上語文課，老師點名回答問題，張子翾突然將筆打到地上，再去彎腰撿筆，趁他撿筆的空當，老師已點別人回答，我十分不解，他擡頭看了我一眼，飽受深意地笑着說：“這是個技巧哦”。見我不理解，他湊着我身邊悄悄說：“當老師要點名時，你假裝撿筆，老師就看不見你了。”接着，他又給我試範了一遍，我哭笑不得。於是後邊出現了一幕，當老師要點名時，我倆同時彎腰撿筆，惹得別人看了我們好幾眼。
還有一次上英文早讀，老師要抽查背誦，我很“榮幸”被叫到了，他見我表情如此難堪，又笑着陰陽怪氣：“完了！完了呀！”這分明就是幸哉樂禍，可當我再看他的的表情時，還是忍不住笑了。
玩笑歸玩笑，在學習時他還是很認真的，有時還會提醒我學習。當我上課走神時，他會戳戳我，讓我不要再走神，在我沒做好課堂筆記時，他會大度地將筆記放在我面前，如果我上課打瞌睡，他就會夾着嗓子說：“你昨晚又去打電動了？我只希望你能好好用功讀書。”他一說，我就笑了，可他卻立馬“變臉”，讓我上課嚴肅點。
也許，他時常會以一幅嚴肅的樣子出現在我們身邊，但你們卻不能否認他的風趣，他比看上去更有意思。
篇四：比看上去更有意思作文600字
在上六年級的時候，我天天中午回家看電視，有一個九頻道的紀錄片吸引了我。作者是新西蘭華裔，他去過日本的北海道，歐洲的奧地利，南美的阿根廷等許多滑雪聖地，這個紀錄片中各種單板滑雪動作深深地吸引了我。
寒假裏，家裏人說有一個人工滑雪場，準備帶我和表哥去，當時我就坐不住了。一路上，腦海裏浮現着紀錄片中酷炫的裝備，優美的動作，還有在夕陽輝映下被雪板激起的“赤色浪潮”，滿是激動。
到了滑雪場，換了裝備，我走進了場地。夾上雪板，胸有成竹的一邁步，沒想到沉的不得了，再加上板底非常滑，重心不穩，摔了。然後發現笨重的鞋子站不起來。一番周折後，終於站穩。看着手裏的兩根手杖，我想起了電視中用它用力向後使勁向前滑，於是便用力往雪上一插，向後用力。雪板“一去不復返”，我的上半身重心靠後，又摔倒了。我也感覺到了自己的重心不大穩。
又費勁的起來繼續嘗試，雖然屁股很抗拒，但我依然在滑，因爲我覺得很有意思，比看紀錄片上的滑有趣很多。
不一會兒，我已經能在小坡度的雪面向下滑，還能剎住了。雖然劈叉滑倒是常發生的，但興趣彷彿鎮壓了屁股，使我幾乎感覺不到疼痛，於是我能滑下去的雪坡坡度越來越大，摔倒次數越來越少，每次從上面滑下就能感受到空氣向後劃過，沙沙的雪聲促使我越滑越快。那種感覺是真的讓人無法比擬爽快，原來看別人做沒有自己做更有意思。
我又上去挑戰最長最高的坡，我從上面快速滑行，不斷用雙手加速來享受空氣劃過的快感，我振臂高呼：“太爽了！”結果快到平地時，一頭栽進雪裏，不過我依然很開心，感覺很有意思。
有很多事情你自己不去嘗試就無法體驗過程，享受過程，更無從中獲得心靈的“財富”。
篇五：比看上去更有意思作文600字
曹子涵
電腦上畫畫不是很有意思？
實體設計這門課程我原以爲是用筆在紙上畫草圖，對身邊的一些事物進行設計，我正是有着素描的功底纔去選擇這門課程的，可當我走到教室門口，裏面的電腦擺放的整整齊齊。我一度懷疑是不是走錯了班，走出去看了看班級門口的門牌才知道沒走錯，我滿懷疑惑的找了位子坐下。老師看同學們都到齊了。“實體設計其實就是用電腦，來對物品進行創新與繪製。”
這不是很簡單嗎？我在家裏天天用電腦，在電腦上畫畫不是輕而易舉。
老師操控了電腦，進行示範後讓我們自己進行操作。
我找到直線，按住鼠標，可無論如何我怎麼換位，就成不了一個直角，那根線就像我的生死仇人一樣，我氣得手癢，瘋狂轉動鼠標。老師看到我燥動不安。“幹什麼呢？安靜點。”老師到到背後拍了拍我頭嚴厲的說道，“線畫不直，剛上課沒聽嗎？按住shift鍵再拉直線，這樣就是90度了。上課要好好聽。”老師又拍了拍我的頭說到。
完成作品後，老師又讓我們畫了一個船錨，經過剛剛的教導，我前面的部分很容易就畫完了，可最後這個是曲線，我眼神裏頓時迷茫且無助。在草稿紙上試着一個又一個圖案，終於找到了，我看看上面的解釋，慢慢摸索看如何使用，兩點之間的距離，角度，都要按着標準來，我一次次的調整，用度尺一次次的測距，又一次次的修改。
在最後一次調整結束後，我的心瞬間放鬆下來。身體無與倫比的舒暢，久坐在硬板凳的痠疼瞬間蕩然無存，自豪感涌上心頭。
看着電腦上的作品，我也體會到了當一回電腦客的感覺，老師看到我一個人完成了作品。過來又拍了拍我的頭，表揚了我。
老師的細心教導，自已一次修改後得到的作品，都讓實體設計這門課程更有意思。
篇六：比看上去更有意思作文600字
作者：樊恆宇
長方形的屏幕上，一個身穿着月白色襦裙的女子正在泡茶。她輕輕提起紫砂壺，手拈蘭花……
“真有意思。”我喃喃道。
天藍瑩瑩的，像一塊燙平了的藍緞子。幾絲若有若無的雲，笨拙地貼在瓦藍的背景上，有幾分抽象的趣味。放學路上，滿腦子都充斥着茶藝二字。“砰——”一聲，我一下子撞到了電線杆上。思緒從遠方收回，收在那一張白色的廣告上。
“茶藝培訓？茶藝培訓！”終於在這裏遇見了你！迫不及待地打開茶具，衝上熱水，淡淡的茶香迎面撲來，在我心中形成一個朦朧的暈，比電視上看到的更有意思！
”哈哈哈，男生學茶藝，笑死了個人！”每當我練習茶藝，特別是穿上那一身古裝時，嘲笑聲總從四面八方竄入我的耳朵……
手提茶壺，漫天的笑聲，似乎都寂靜了。茶道的韻彷彿揉進了我心裏。“譁！”水靜靜地濯着茶葉，濯着我的心，一切是彷彿都明亮了起來，潤了起來。茶，似乎更有意思了。
杯中的變化牽住了我的眼眸。茶葉起起落落，沉沉浮浮。一片片薄如蟬翼的茶葉，明明還在水面飄蕩，可下一秒就沉了下去，久久不起。瞬間的明悟升起：茶，不就是人生嗎？
一抹淡淡的香氣鑽進鼻孔，好似春風拂過，是什麼讓它這麼香呢？是沸水。茶葉在沸水中翻滾舒張，好似把生命裏全部的激情都激盪出來。生活需要磨礪，就如那一句鼓勵，一抹溫暖，不也能使我們迸發出力量嗎？
沉浸在茶道中，擰着的心情也漸漸舒展開來。我不僅浸染在茶文化中，更是浸染在中華文化中。走近它，靠近它，體悟茶文化，就是體悟中華文化的那份醇厚，那份博大！
如是，比看上去更有意思！
篇七：比看上去更有意思作文600字
張皓博
小時候，我不知道中秋節的來歷，媽媽給我說多少遍我就能忘記多少遍。媽媽總是一臉的無奈。我總覺得中秋節就是吃月餅，一次偶然的機會，我瞭解到了它。
六年級的時候，我們班級組織“手工製作月餅”的活動。我們都很開心。到了中秋節那天，我和媽媽一起去了學校，我心中暗暗地想：昨天在網上看了別人製做月餅的視頻，看起來很有意思。我心裏也滿是期待。
到了學校，老師們已經把操作檯擺好了，學校請來了五位製作月餅的師傅來教我們。十分鐘後，我們帶上了手套、帽子，準備開始。在中間，有一位專門做月餅的師傅在中間演示。我們先是和麪，因爲我們大部分人都不會這項“工程”，所以就成了家長的活，但是家長們的臉上沒有絲毫的不愉快，反而笑着和我們邊說話邊和麪，面很快就和好了。然後我們把麪攤開到桌子上，向裏面倒了一點油，再捏成一個個圓球狀，再用保鮮膜一個個卷好放置15分鐘。
在這15分鐘的時間裏，主席臺上講起了有關中秋節的來歷和故事，這一次我聽的非常認真，以至於15分針過了我都沒有察覺。媽媽說：“你想什麼呢？”我若有所思地說：“沒什麼！”現在要開始給月餅加餡了，有豆沙餡和蓮蓉餡兩種。我們把餡包了進去，用模具把它做成月餅，然後放進了烤箱，半個小時後就烤好了。剛一出烤箱一股濃濃的香味撲鼻而來，只見顏色金黃很漂亮。我小心翼翼地嚐了一塊，只覺得這次做的月餅比哪一年的都好吃！最主要的是自己親手製作月餅比在視頻上看更是趣味無窮。
這天晚上，我們一家人團圓在老家的院子裏，欣賞着美麗的月亮，吃着我親手做的月餅，度過了一個難忘的中秋節！
篇八：比看上去更有意思作文600字
孫錦源
看到航模在天上呼呼的飛着，我的內心已經不能用激動表達，自己操控着航模比看別人操控有意思多了。
從小我就對一些拼裝類、操控類的小玩具非常感興趣，當學校開設了航模班後，我也是積極的參加了進去，但是那時不太主動，也沒有投入進去，所以我對航模的瞭解也只是一知半解。
上了初中，學校並沒有開設航模班，於是航模這項愛好也就暫時擱置下來。去年暑假，我突然得到意外的好消息，終於找到一家航模班，雖然位置偏僻，但因爲我一直對航模心馳神往，父母也奈何不了，於是同意讓我去學航模了。
第一次來到航模班，看到各種各樣的模型機後，我更是對這裏增加了幾分好感，老師給我們講了關於航模的基本知識，又帶我們學習了航模操控中的一些重點。瞭解到我們幾個學生都是有航模基礎的，於是讓我們給自己動手做一架飛機。要說製作飛機，這可是一項實戰技能呢，需要設計圖形，熟練掌握裁剪，切板，粘貼等方法。
幾節課後，經過精心細緻的製作，我的飛機終於做好了，按照老師的方法裝配好設備，調試好遙控，來到一片空曠的場地試飛，但有時上帝給你關上了窗，還會順便把門帶上。因爲組裝的原因螺旋槳在起飛不久斷開了，在下降的過程中電池燒壞了，最後只剩下零零碎碎的幾個零件。
經過這一次教訓後，我更加堅信自己一定會成功的，通過自己的努力又重新裝配好了飛機，再次試飛時，我十分緊張，生怕出現什麼差錯，但當看到成功起飛的飛機時，我的心也終於落地。操控着我自己的航模飛機，比看上去更有意思。
當再次拿上自己的遙控器，提上航模的時候，都會想起那架飛機。
篇九：比看上去更有意思作文600字
鞠依含
“這個週末，我們以三人行小組爲單位，每個組出一份報紙，下週一交。辦報紙？聽上去有點意思。”“我來編輯排版吧？我和悅雯一起。”既然是一次多人合作的作業，那當然要找有能力和靠譜的人來辦了！想着給自己攬下了一個大活。
“小鞠，我這裏有田康睿和黨景元的新聞稿，過會打成電子稿發給你哦。”沒錯，悅雯是負責整合和修改的。我跑到客廳，從包裏掏出筆記本電腦，搬到書房開始找起素材。“校園日報應該是彰顯青春活力，積極向上的吧？”我嘀咕着打開瀏覽器，一個鍵一個鍵地敲，想要找一些符合題材及排版的模板來參考製作。收集完擡頭望向鐘錶，已是半夜十一點。打開手機看見悅雯發來的文件，輕輕笑了一下並將電子稿傳輸到電腦端。雖然時間不早了，盯了一個多小時的屏幕，閉上眼睛已經感到陣陣痠痛，保持一個姿勢使脖子稍稍轉動都疼痛無比，但打心底覺得，做這些準備沒什麼的，比看上去有意思。
起牀伴着半睡半醒的狀態在桌頭摸索着手機，刺眼的屏幕亮度使人短暫性失明瞭那麼兩秒，第一條頂出的消息就是張浩然發來的兩篇新聞，總覺得自己現在不幹點什麼好像對不起他們。隨後從牀上爬起來，開始翻找和調整所要插入的圖片。“這就是青春啊……”指尖划着屏幕，張張生機蓬勃，帶有青春的芬芳滲透出來，那些是傳遞着光輝，跑出了榮耀的運動員們，是我們吶喊助威，同他們一齊度過了這三天時光的美好瞬間。一霎，竟感覺辦報紙好像並沒有那麼無聊，沒有那麼麻煩，好像一切的付出都是值得的。因爲那些是屬於我們的回憶。
修改，創建文本框，首行縮進，插入圖片，每一步，每一次都是對青春的詮釋，像畫家對孩子們腦中描繪的美好展現出來。好像，創辦報紙，比我看上去更有意義，更有意思。
篇十：比看上去更有意思作文600字
作者：石宜鑫
乳白色的蒸煙慢慢飄蕩，那熟悉的饃香摻雜着紅棗的香甜緩緩飄來。歡笑聲印入腦海，那特別的場景難以忘懷：和麪的不易，做饃的有趣，比看上去有意思。
“加面，還得加點水。”廚房中鍋、碗、瓢、盆都發揮作用，說話聲此起彼伏。我懷着好奇心，加入了做棗花饃的行列。一盆麪粉、一碗清水，一旁的奶奶已經揉了好久，我也忙活起來，奶奶嫺熟地加水、加面。“咚咚”的聲音一直持續着，解決了水太多、面溼弄得滿手都是的問題，又克服了面太多加不動的問題。汗水順着我的頭髮流到臉頰，擡起肩膀輕輕歪着頭，把汗擦在襯衣上。“奶奶這樣可以嗎？”奶奶笑眯眯地看着我，把面倒扣在盆裏，面不掉……“噠噠噠”跟着奶奶的拍子，和麪變得越來越有韻味。
“奶奶，拍多少？”奶奶看着一盆面說：“所有！”我看着剛剛揉麪揉得又紫又紅的手掌，不禁動搖了。奶奶那靈活幹練的手不停地在面板上拍打，“啪啪”如賣油翁倒油般熟練、自信，雙手早因歲月而留下厚厚難看的繭子。
到了做圖案環節，拿來筷子、牙籤……伴隨着“沙沙沙”的聲音，不一會兒，奶奶就把一塊普通的麪糰製作成了一朵漂亮的花，再加上一顆香棗，嘿，畫龍點睛。唉，看着容易做着難！我做的時候不是點錯位置，就是花瓣糅雜在一起。這麼“簡單”的活，居然也是個精細活，有意思。
好不容易做了個比較不錯的，和奶奶一比好似天壤之別呀！奶奶也不生氣，娓娓道來：“這棗花饃寓意團團圓圓，全家生活蒸蒸日上，棗花饃歷史久遠，希望有更多人傳承下去……”
是呀，棗花饃是團圓的象徵，是歷史久遠的中國手藝，有獨特藝術風格，更是一種祖國文化。蒸棗花饃，遠比看上去有意思多了。
篇十一：比看上去更有意思作文600字
“陽春三月麥苗鮮，童子攜筐摘榆錢”。一串串的榆錢，踏着春的腳步，競相吐翠，攜風而來，更帶來了一場餐桌上的盛宴。
薄薄的，圓圓的，嫩嫩的榆錢一嘟嚕一嘟嚕地垂着，翠中夾黃，我已迫不及待，捋一把塞進嘴裏，清甜的汁水在齒尖流動，脣齒間氤氳着芬芳。找一處可踩之處，輕越而上，找到枝幹扶穩，一眼便看見了向陽而生的幾枝，飽滿，鮮亮，手抓住枝條深處，沿着枝條生長的方向，捋入籃中。漸漸地，由最開始的緊張慢慢放鬆下來，不一會已熟練自如，或坐或騎或蹲，穿梭在榆樹之間，直到籃中已滿得再也裝不下了。
愉悅地回到姥姥的小院，高高舉起“戰果”，姥姥也已準備好，將榆錢攤開在小桌上，戴上花鏡，專心的挑揀起來，細細密密的榆錢在指尖滾動，奏出一首屬於春的圓舞曲。而後，再用清水淘洗乾淨，撈出鋪在蓋簾上，待半乾狀態時，和上玉米麪，撒上鹽巴，充分攪拌，必要時，再淋一點水，達到不幹不稀的狀態最佳，此時就可以上鍋蒸了。十幾分鐘的樣子，一鍋香甜可口的榆錢餅便出籠了，打開鍋蓋的瞬間，熱氣從鍋中竄出，陣陣清香瀰漫小院，而我，早已拿好了碗，急切地品嚐這春的饋贈。軟糯中一絲微甜沁入口鼻，暖暖的情愫在齒間流淌，更溢在姥姥開心的臉上！
從前的這時，同姥姥一起摘榆錢，吃榆錢餅已經成了一種習慣，這也是我兒時的記憶吧！可學業愈發緊張，不知不覺已是幾年沒有摘過榆錢，可姥姥的巧手從不缺席這春的味道。雖未採摘，姥姥也將這道美味端上了我們家的餐桌，它是真實的，原始的，是幸福的味道，是家的香甜！
又是一年仲春時節，又是一季清明飄香，那爽爽甜甜的榆錢餅，比看上去更有意思！
篇十二：比看上去更有意思作文600字
邵盛怡
“雖爲人作，宛若天開”。
剛來到花藝教室時，黑板上寫着的這句話倏地闖入眼簾，闖入心中。我對着這句話產生了諸多的疑惑。
再次提及這句話是在理論課堂上。在講解這句話的內涵時，屏幕上放映着一張佳作圖。環境明亮，淺灰色的碗上是一副豔麗的春色。細長的鳶尾葉簇擁在一起，毛絨的蓬萊鬆在其間穿梭着，偶有花苞探出頭來。青蔥間，長出端莊的白牡丹。它花瓣飽滿，細看，每一片花瓣上都輕微彎曲。欣賞到這裏，我不禁思考：只要作品看起來不違和就是這句話的含義嗎？我困惑極了。
一天後，我近距離的觀察了老師端進來的作品。碗上面生長着素雅的花。微風拂過，花朵輕搖，而那山蘇葉下還漂浮着幾朵水上花。最上方是交錯縱橫的蓬萊鬆，再加上綠葉的點綴，彷彿看得到它在高山上肆意頑強地生長。
我驚異於插花能將轉瞬即逝的自然之美保留的更久，化作詩情畫意的長久。望久了，我漸漸能還原這個作品的創作過程，如幾千年來不斷髮展的中國古代插花技藝一般。
我也做了一回插花師，實踐比欣賞更有意思。整理花材，修剪，將花確定位置後徐徐地插入劍山。不斷整理。插久了，雖然手疼腰痠，卻渾然不覺，早已沉醉其中。
點評環節，出乎意料之外老師對於我們的作品評價很高，不禁暗喜：花藝原來不僅能夠享受花的美麗，還能體驗插花過程的安靜和舒緩。
這句話的含義，終於呈現在了眼前。
中國傳統插花與現代花藝不同，經歷了幾千年的發展。它用花材最自然的形態，定格最美的瞬間。不賦予它人爲的含義，“雖爲人作，宛若天開。“這便是中國傳統插花的精藝之處。
中華文化藝術的長流中，終於也加入了我這一小滴…
篇十三：比看上去更有意思作文600字
“媽媽，你看天上的那些白點都是什麼呀？”
我牽着母親的手，用童真的語氣問她。在七歲時，我第一次認真學習了星空。
星空，真的比你看上去，更有意思。
我是一個從小就熱衷於探索的人。在世界上似乎所有事情都是如此新穎。小草在雨後放出的芳香讓我感到好奇，我才知道植物需要進行光合和呼吸作用；蜜蜂的蜂巢結構是六邊形。我才知道，六邊形不僅穩固，而且還可以將內部空間利用最大化。而有那麼一天，我對天上的星星，也產生了好奇心。
起初，星星對我來說莫過於天上時隱時現的一顆顆白點。它們發光，卻不能如同太陽那樣，奉獻自己，造福人類，它們美麗，卻亦不能像月亮那樣皎潔無瑕。彷彿上帝當初創造宇宙時，唯獨星星們的打鬧惹怒了他，便將它們縮小，再縮小，一直小到它們失去了美麗鮮豔的光澤，不爲衆人所關注，才罷了休。星空，也就失去了光澤，變得黑白了。
等我長大一些，我忽然覺得，星星比看上去更有意思！它們點綴了夜空，讓在天宮搗藥的玉兔有了少些的陪伴。每顆星星都有着不同性格；這顆比較亮，那顆暗一些，另外一顆又亮一些。我年少時一直相信一個唯美的謊言：人在離開世間後會化爲星星，在夜中空中閃爍。因此，每當我孤獨寂寞時，我都會望向那漆黑的夜空。”沒事，有這麼多顆星星陪着你呢！
我長大了，星空也害怕城市那耀眼的燈光，不知所蹤了。但每每遇到困難或害怕時，我都會對自己說：“不要怕，天上的星星都陪着你呢。”
夜空唯美，星辰璨燦，星空，遠比它看上去更有意思。
篇十四：比看上去更有意思作文600字
劉容利
原來運動會裁判都是老師，每次看到裁判坐在那裏，按着秒錶，覺得有意思極了。
直到這次運動會，體委說報名表的時候，有一項是裁判，一個班，五個名額，一下課我就飛奔到體委面前，說“我要報名裁判”，心中打着小算盤，“我運動不是很好，肯定當不了運動員，又不想沒有什麼事幹，那當個裁判，既有事幹，又能體會一下裁判的有趣”
運動會開幕儀式結束後，我們就去了，自己被指定項目所在的場所，我被分配到了實心球，一個看着很難實際也很難的項目。
先開始是九年級男子組，每個選手都十分認真的聽老師講規則，我就坐在旁邊練習舉旗，白旗是有效成績，紅旗是犯規，先開始有些不熟悉息，最後越舉越上癮，最有意思的當然是老師帶小可愛去檢錄，剩下我們幾個裁判坐在裁判處那裏邊玩邊等老師帶運動員來比賽。
看着運動員扔實心球也是很有意思的，看見扔的遠的，先會感嘆一下，最後，等運動員回到班後，我們排名時也會討論一下誰扔的最遠，誰又一定會拿獎？等到自己班級中對運動員來比賽時，一邊口頭叫加油，一邊雙手舉起，拿着白旗紅旗爲他加油。我覺得她應該會很威風，應該是第一次裁判爲他們加油！也有家長來加油，只可惜，只可惜，發揮失誤們能得獎，但他爲班級加了分，他從比賽開始，我就一直看着看見她爲班級加分，心中不由得感到他好棒，他爲我們15班爭了光。
我見證冠軍的產生，他們不是每一次都扔得十分好，他們也會失誤，但他們會努力爲班級爭光，裁判比看上去更有意思。
篇十五：比看上去更有意思作文600字
李佳馨子
在畫室總能看到畫素描的哥哥姐姐們，在椅子上坐着，一下一下地畫着，非常安靜，只有鉛筆在畫紙上沙沙的聲音。我便認爲素描非常有意思。
上了初中，我便開始學習素描。我對我的第一堂素描課非常期待，來到教室，老師說：“第一堂課練控筆”。我便拿起筆，一遍一遍重複地畫着豎線，後來慢慢地提升，慢慢地熟練。畫的內容變得越來越難，我開始沉寂其中、確定位置、分好大小、一遍一遍地畫，一遍一遍地擦掉重畫。用2B鉛筆畫出第一邊的過渡、放下筆、站起來，上下對比。看看那裏不合適，大小有沒有畫對。素描本身是一個重複的過程，看似單調的過程，但在畫的過程中，便呈現出不同，漸漸變成自己想要的樣子，這真得很有意思。畫好，站起來看，又再畫，再站起來看……這很有意義。
畫中，只有我和我的素描，安安靜靜，只有“橡皮聲”和鉛筆地“沙沙”聲。每畫完一副畫後，就感覺很有成就感，自己獨立完成一幅畫作可比老師幫助修改過的成就更大。有的人堅持不下來畫素描，原因大概是他們覺得一遍又一遍的修改和重畫太煩罷了。
我並不會覺得它煩，相反認爲它是一個使人平靜的好方法。我會不厭其煩地重複着，因爲在畫的過程中，只有我和我的素描。我喜歡這種安靜和純粹，我沉浸在這種靜中，無比快樂。我畫一枝花，便久久凝視它。
素描，賦予了事物的色彩，更賦予了眼睛美好。以前只是認爲有趣，現在更深入了一點：它比看上去更有意思。並不僅僅因爲它耐人尋味，而是在於它賦予我的人生價值。