最美麗的迴響作文（推薦5篇）
篇一：最美麗的迴響作文
魯宇恆一
念念不忘，必有迴響。——題記
放暑假第二天，老師就在羣裏公佈了期末考試成績。我一看，差的科目依舊差，拼盡全力去“補救”的科目也沒有好到哪兒去。尤其是體育，平時就夠讓我糟心了，考試成績加上去還拉了不少分，排名也因此降了不少。
媽媽看着我那物理和可憐的體育成績皺了皺眉頭，“要不這個暑假給你補補物理和體育？”我面露難色，“物理可以去補補，體育就算了吧？而且別人問起來，笑話呢。”“有啥可笑的，中考60分呢，就當鍛鍊身體了。”看媽媽那意志堅定的樣子，我知道這個假期我可能要跟體育槓上了。
媽媽是個說一不二的人，她立即打電話詢問報名事宜，電話掛斷，就衝我做了個ok的手勢。“啥時間開始？”“後天？”“恐怕一個假期後，到學校同學們以爲班裏來了非洲人！”我試圖找措辭改變媽媽的主意，誰知媽媽回了句：“那正好，中非友好交流的需要。”我無語，去就去，誰怕誰？
第一天的訓練很快到來，本以爲是幾位經驗老道的教練，沒想到是幾位特別年輕的哥哥姐姐，後來也才知道他們中還有的是在校體育專業大學生。年輕教練的課自然與衆不同，每天到運動場地先跑三圈，熱熱身，然後開始拉伸，做專項練習。教練先將中考項目挨個測試了一遍，算是摸個底。雖然只是小測試，但足以讓我看出自身存在的不足：長跑達不到滿分線，短跑速度有待提升，排球墊不了40個，實心球成績更是不敢看。不過教練說，我的每一項都有很大的提升空間，我頓時信心十足。課程雖然乏味勞累了些，但老師語言風趣幽默，加之年齡差距不大，也聊得來，所以上完課後些許的疲憊也不覺得那麼強烈，有的只是對接下來訓練的期待。
第二天早上起牀才真正來了感覺。“腰痠背痛腿抽筋兒”，這話一點不過分。走路時雙腿根本打不直，而且還得扶着牆走，儼然一個“傷員”一樣。可訓練還得繼續，只能忍着疼痛堅持着。
接下來幾天，訓練強度加大。兩千米、限時跑、專項練、折返跑，一項比一項艱難，但好在大家都堅持了下來，身體上的痛感也沒有起初那麼強烈了。每天堅持按時上課，堅持完成每一個訓練項目，堅持做到最好。
“我不是最好的，但我要做最好的自己”，我終於明白了潘老師告訴我們這句話的含義。訓練時間還沒過半，我的排球成績已經達到了滿分，短跑和長跑成績也有所提高，實心球成績近乎6米。我明白這一切的祕密藏在老師緊跟着的嚴格訓練中，藏在漸漸見底的水杯中，藏在烈陽下不停換步的腳印中……
在跑兩千米的途中，我想明白了一個道理：我們體訓的目的，不僅僅是爲了中考體育那60分，更是爲了鍛鍊自己的身體。關於體育精神，國家領導高瞻遠矚，提出“欲文明其精神，先自野蠻其體魄”，可見健康的身體對我們的重要性。
訓練結束，精疲力盡的我們躺在草坪上，仰望天空，微風拂過，帶來絲絲涼意。
我的腦海裏總會浮現出這樣一句話：人只有在最累最難受的時候，才發覺自己是活着的，而活着是有意義的。
這個假期，我一定要過得充實而有意義！
原來，念念不忘，一定會有迴響。
篇二：最美麗的迴響作文
一紙筆墨，二行清淚，三日自省，四海漂泊，五府六宮，七情難卻，八面玲瓏，九經顛折，十年寒窗，終成千古佳話。
——題記
朝陽正盛，一路快馬，少年輕狂，只覺意氣風發。正是嘉佑元年，一個名不見經傳的小書生，赴京趕考，清新灑脫的文風，深得主考官歐陽修的賞識，一句名動京城。正如孟郊描述的那樣，“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”恣意傲然的天之驕子，才高八斗，滿腹詩書。歐陽修這樣評價他：“此人可謂善讀書，善用書，他日文章必獨步天下。”
天高路遠，前路漫漫，物是人非，只嘆仕途兇險。噩耗傳來，蘇子的母親病逝，守孝三年之後，蘇子重回京城。一波未平一波又起，震動朝野的王安石變法開始了。蘇軾因與王安石政見不合，被迫離京。料峭秋雨，世道不復以往。心有鴻鵠，奈何無人賞識。即能日行千里，也毫無用武之地。曾經的才子蘇東坡，落得如此尷尬境地，自請出任密州，“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼”蘇子心未死，雖不受朝廷重用，仍不失豪邁氣度，他心繫百姓，“會挽雕弓如滿月，親射虎，看孫郎。”
寒風凜冽，荒蕪之地，悽苦迷惘，深感身不由己。“烏臺詩案”的慘淡經歷使不覺官場兇險的蘇東坡陷入精神困境。他從監獄走向黃州，只有一個流放罪犯的身份，帶着官場和文壇潑給他的渾身髒水，走向這個荒涼的小鎮。滿心的困惑絕望，深深地自我厭惡，纏繞在他心間。艱苦的物質生活，使他不得不過着與世隔絕般的生活，像是普通的庶民般，扁舟草履，墾荒種地，雜處於漁樵間。“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹渺孤鴻影。”一首《卜算子》，真實地記錄了東坡對於人生痛苦的反思。他深究自省，那些對功名成就的執着，並非深諳官場的暗流涌動，將他推向深淵的錯誤因素。在對這些痛苦的反思中，他漸漸迴歸於本心的空靈、淡泊與安然。卻是“人生如夢，一尊還酹江月。”
細雨紛紛，沾溼衣襟，輕攏蓑衣，心念淡然自若。是逆境成就了蘇東坡，成就了一代文豪。“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”看淡了世俗紛擾，一身輕適，竹杖芒鞋，攔不住他前進的腳步。蘇軾曾在杭州西湖築建蘇堤，疏浚西湖，爲此“父老喜雲集，簞壺無空攜，三日飲不散，殺盡村西雞”，深得民心。晚年的他過得風輕雲淡，也曾辦過學堂，自創菜品。卻是“人生如夢，一尊還酹江月。”人人追逐的功名利祿，他蘇子拿得起，也放得下，於是，他雖身處“蕭瑟”，眼前也能“也無風雨也無晴。”
十年流離，九曲迴腸，八面瑩澈，七絃木琴，六慾難棄，五經四書，三迭陽關，二分明月，一彈指傾，終歸古今延綿。
篇三：最美麗的迴響作文
何卓金
雨落，點點淅淅瀝瀝，雨墜，聲聲滴滴答答。
——題記
夏季的煩躁與蛙聲交織在一起，人聲俱絕，入睡前伴我的是窗外雨聲的迴響。
平躺在牀上，彷彿腦中呈現的畫面纔剛剛經歷，我極想撇着而去，可它仍揮之不去。伴隨雨滴下墜，一聲迴響，掉進那片回憶。
運動會前一天，我就在訓練時受了傷，想着明天有比賽，自己一定要撐住，便隱瞞了傷情。
比賽前半段發揮很好，後半程腿卻罷工了。毫無疑問，接力比賽輸了。我含着淚獨自走向了醫務室，是跨步拉傷。我灰着臉進到班裏，愧疚、自責佔據了心頭，大家都很關心我的傷勢，但我深知，是自己拖了後腿。
自此很少跑步。
雨勢增大，如傾盆，似瓢潑。刷刷，雨水與路面衝擊的聲音，如飛鴻，如瀑布墜地，迴響如雷鳴般將我從回憶中驚醒。
大雨中，雨水間，很多人選擇躲在屋檐下停留，但也有人撐起傘在大雨中艱難前進——
人羣中忽然涌出幾個身影，他們撐起自己的傘，毅然踏入了風雨中，在雨中“偷步”走一步是一步，有人身着西裝，有人身着襯衣，卻都在狂奔着，同雨水較量，同時間賽跑。
積水飛濺的聲音下，是他們迅捷的步伐。在雨聲中，他們格外出衆。
雨勢再次增強，他們的步伐卻不因此而減緩，縱使雨水沾溼衣裳，浸溼鞋襪，他們仍堅定心中的方向，向終點奔走着。
狂風肆虐，雨如瀉閘的洪水般迅速涌動，迷瀠一片。
風如餓虎般涌進了我的房間，雨邊打着玻璃窗，雨珠遲遲下落，留下長長的水跡。
一滴冰冷的雨水從窗縫中落到我的頭上，恍然醒悟。
雨中也仍要奔跑。
在生活，人生道路上，會遇到許多“雨天”，但我們堅定心中目標，揚起風帆，在生活的海洋中航行，不隨意轉舵，勇往直前。
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”直面困難，堅定不移。
雨水凍寒，卻點醒、激起我心中陣陣迴響。
外面的雨仍在下着，心中卻已無恙無雨。
陽光燦爛，仍有雨的迴響：直面困難，在雨聲中，堅定向前。
篇四：最美麗的迴響作文
薄文雅
愛無言，形如影，伴一生。
——題記
人世間總會在不經意間聽見美好的迴響，這些充盈着溫情的迴響，陪伴着我跨越無數命運的陰霾，將記憶烘烤的蓬鬆而馨香。
在回深圳的火車上，火車疾馳，臥鋪中的一家三口讓我不經意間看見親情愛的迴響。
初見時，我對他們沒有好印象，這家的媽媽穿着一身油漬的麻花棉襖，一頭長髮胡亂的盤在腦後，只有額間垂落的幾撮打綹的劉海表示着她上次洗頭一定是一週前的事了。
而他家的爸爸，腳上散發的鹹魚味幾乎籠着了整個車廂。只有他們的孩子在狹小的牀上蜷縮着睡着了，看不出年齡。
我暗暗皺眉，心裏早已叫苦連天，併爲這家人打上了邋遢的標籤。
這家人卻十分熱情，和我的父母共享他們帶來的土特產。當媽媽把他們熏製的豆製品放到我嘴邊的時候，卻被我嫌惡的推開了。
午飯期間，我纔看清她們女兒的樣貌，她呆滯的眼睛裏缺少這個年紀該有的活力，有的只是孩子般的幼稚。裸露在外的皮膚泛着病態的白，細瘦的手腳像剛出芽的柳枝，脆弱不堪。
媽媽端着碗，細細的吹着涼，送入女兒的口中。我有些疑惑。女兒又忽然大聲亂叫着，揮動手臂險些將碗打翻。媽媽抽紙巾清理乾淨才繼續喂女兒。等女兒吃完又將她衣服上褶皺撫平。
而爸爸穿越兩節車廂，爲女兒打來一小杯熱水，仔細地將女兒的藥在碗裏化開，又極具耐心的哄女兒吃藥。每一處細節都被夫婦兩記得清清楚楚，像重複過千萬次一般。
這時候我才知道，原來他們的女兒在還小時便患上腦癱，父母忙前忙後照顧女兒十多年，這次來廣州也是爲了到大醫院尋醫。
這時火車從隧道穿出，刺眼的陽光剎那間涌入眼眸，聽着母親的解釋我了愣神。
才發現他們女兒梳着利索的髮型，乾淨整潔的衣裙，大概是這對夫婦把所有的心思和時間都託付給了孩子吧。
陽光爬上那位母親的肩，像爲她鍍上了一層金光，這一刻彷彿愛有了迴響。
我錯的徹底，心裏的嫌棄與討厭在那一刻被着愛的迴響消融，只剩無限的惋惜與感動。
“另類”的女兒卻打不倒父母的愛意與關心。“誰言寸草心，報得三春暉”，夫婦兩的堅持與愛暖如春風，長久的滋潤着女兒，我想這就是愛的迴響吧。
何爲情親之愛？縱支離破碎，不抵一絲愛憐。
何爲愛的迴響？於人生百態，不過不離不棄。
篇五：最美麗的迴響作文
薛伊格
單是念念不忘，恐怕難有迴響。一題記
老師和家常常對我們講“念念不忘，必有迴響”，但你們可曾考慮過，只有念念不忘，真的就“必有迴響”嗎？
其實不然，光念念不忘，是很難有迴響的，用當下一句很流行的話來講便是：“理想很豐滿，現實很骨感。”理想世界總是很美好的，彷彿一片纖塵不染的世外桃源，惹人沉醉。可一旦將理想中的東西搬出來擺在桌面上，它就會顯得漏洞百出，活像個馬蜂窩，曾經的光鮮亮麗全然不復存在。
舉幾個淺顯的例子來說，剛剛步入校園的弟弟，因爲調皮而被老師罰站了牆角，回來後向我們訴苦，說自己長大後想當工程師，然後發明個球形教室，這樣就不會有牆角讓學生來站了。對於這個想法，我們哭笑不得，卻又不好直接打擊他說這不可能，只能在一旁教育他說：“在學校一定要守規矩。”
歷史上，金田起義成功後頒佈了《天朝田畝制度》打着“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使”的口號，號召了無數受壓迫的農民參加反封鬥爭，浩浩蕩蕩地攻佔了南京，創立了太平天國。這是中國歷史上規模最大的一次農民起義，可現在看來當時那個“無處不均勻，無人不飽暖”的願望是否有些太過理想化了呢？當時那樣社會，這種願望根本無法實現，它就像統治者想要建立一個“天朝”一樣，太過虛無縹緲，觸不可及。也許正是這理想主義的指導思想，使得曾經盛極一時的太平天國，只經歷了短短三年時間，就被歷史的洪流所淹沒。
無論是小表弟所幻想的“球形教室”，還是統治者心中的“太平天國”，都帶有很濃重的理想主義色彩，他們有力地證實了：僅有空想是不夠的，更重要的是要到現實中去親身實踐。
沒有誰是神仙，可以毫不費力得到自己想要的東西。所以說一切因緣生，命運不由神，但努力嘗試了，說不定就能撼動原本的結局。
自打進入初中，我對語文學科的成績就有一個目標，保持考110以上！起初大家都覺得難，就連父母都覺得這是個天文數字，而且在第一次月考中，我的語文成績更是連100都沒沾上邊。說實話，我那時有點沮喪，覺着自信在殘酷的現實面前簡直形同虛設。
消沉一段日子後，我發現了成績低的原因，語文學習在於日常一點一滴的積累，因此多學多練就顯得尤爲重要。而我之前也就是整日唸叨着要學好語文，卻一點不肯下真功夫。找到了病症所在，對症下藥，簡單多了，我苦練閱讀，記住了不同題型的答法，再去練習題中總結經驗，並與自己日常的作文鏈接起來，試着總結出領悟主旨思想的方法。
我常練寫作，因爲沒有時間讀書，就去整理好詞佳句，再讀其他人的範文，學習改變自己幼稚的寫作手法，努力向着更高一層的思想靠近，這樣枯燥的方法也許不太明智，但卻有效！經過兩年的艱苦奮鬥，我的語文終於上了110以上分數線！
只是“念念不忘”，很難得到“迴響”！時常將理想目標銘記心間，只是爲了提醒自己，要永遠爲此而努力奮鬥，不當空想家。
只有實踐纔會讓夢想與自己簽約，願我們都能在未來一年裏腳踏實地，用鍥而不捨的堅持吹響理想的號角。