2024年小學教師績效考覈方案（精選5篇）作文

篇一：2024年小學教師績效考覈方案

根據《____省人民政府辦公廳轉發省人力資源社會保障廳、省財政廳、省教育廳關於義務教育學校績效工資實施意見的通知》和____縣人事局、財政局、教育局聯合下發的《____縣義務教育階段學校教師績效工資考覈分配實施辦法（試行）》及相關文件精神，爲進一步規範學校內部管理，增強辦學活力，更好地發揮績效工資的激勵、導向作用，結合我校實際特制訂以下實施方案（試行）。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和推進義務教育科學發展爲目標，以提升教職工教書育人、管理育人、服務育人能力爲核心，以提高教職工績效爲導向，着力構建符合教育教學和教育人才成長規律、體系完善的教職工績效考覈評價制度，充分發揮績效工資的槓桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業，紮實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務，努力推進全縣教育事業持續健康發展。

二、實施對象

我校現有在編在崗教職人員。

三、考覈原則

1、以人爲本，以德爲先，注重實績。尊重教育規律，堅持德才兼備，以實績和貢獻爲依據，堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。

2、激勵先進，促進發展。建立競爭激勵機制，鼓勵教職工全身心投入工作，堅持獎優罰劣原則，引導他們不斷提高自身素質和教書育人、管理育人、服務育人的能力。

3、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規範，講求實效、力戒繁瑣。

四、績效工資發放形式

學校教職工獎勵性績效工資分上半年（1-6月）、下半年（7-12月）兩次考覈造冊，由縣教育局審覈後報縣財政局，通過工資帳戶直接劃撥到個人工資卡上。

五、考覈內容

____縣實驗小學教師績效工資考覈內容包括五個方面：

（1）出勤情況：①上班出勤。②活動出勤。③會議出勤。

（2）工作量：①固定工作量。②臨時工作量。

（3）教育教學過程：①職業道德。②班主任與德育工作。③教學常規。④專業發展。

（4）教育教學業績：①教學效果。②育人成效。③教研成效。

六、考覈辦法

班主任津貼、考勤津貼、超平均工作量補助、教育教學獎勵津貼單獨覈算，然後從教師績效工資總額中扣出。績效工資的剩餘部分，按教育教學過程、教育教學業績兩項進行打分考覈。

扣除班主任津貼、考勤津貼、超平均工作量補助、教育教學獎勵津貼後的績效工資總額÷全體教職工考評總分x個人考評得分=教師個人績效工資額。

七、組織領導

(1)學校教師績效工資考覈領導小組

組長：

副組長：

成員：

篇二：2024年小學教師績效考覈方案

一、指導思想

以全面貫徹黨的教育方針，以服務和推進義務教育科學發展爲目標，以提升教職工教書育人、管理育人、服務育人能力爲核心，以提高教職工績效爲導向，着力構建符合教育教學和教育人才成長規律、體系完善的教職工績效考覈評價制度，促進廣大教職工爲全面實施素質教育、辦人民滿意教育貢獻智慧和力量。

二、考覈原則

1、尊重規律，以人爲本。尊重教育規律，尊重教育人才成長規律。堅持教育以育人爲本，以學生爲主體；辦學以人才爲本，以教師爲主體。

2、以德爲先，注重實績。堅持德才兼備、以德爲先，把師德放在首位；注重教職工履行崗位職責的實際表現和貢獻。

3、激勵先進，促進發展。建立競爭激勵機制，鼓勵教職工全身心投入工作，引導他們不斷提高自身素質和教書育人、管理育人、服務育人的能力。

4、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規範，講求實效、力戒繁瑣。

三、考覈對象

考覈對象爲按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的義務教育學校正式工作人員。

四、考覈內容

考覈內容以教職工履行法定職責、崗位職責和完成工作任務爲基本依據，重點考覈工作實績。

1、校長（含副校長）績效考覈的主要內容是：履行《教育法》《義務教育法》和《教師法》等法律法規規定的校長法定職責，以及完成規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德、學校發展、教育教學管理、教師專業發展、學生全面發展等方面的實績。

2、教師績效考覈的主要內容是：履行《義務教育法》、《教師法》和《教育法》等法律法規規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德、教育教學、班主任工作等方面的實績。

3、其他教職工（主要指學校中層幹部、教輔人員）績效考覈的主要內容是：履行學校規定的崗位職責和完成工作任務的實績，包括服務教學、服務師生等方面的實績。

五、考覈方法

（1）校長績效考覈由____區教育局依據有關規定考覈。

（2）學校副校長、副書記、中層幹部和班主任學校考覈小組實行綜合評定。

（3）學校教師考覈從師德、教學、教研、班主任工作等方面綜合考覈教師。師德不合格者，績效考覈也爲不合格。

（4）教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求，不得干擾正常教育教學秩序、損害學生利益，此條作爲教職工績效考覈合格的必備基本條件。

六、考覈等次確定

考覈結果分爲優秀、合格和不合格三個等次。應按績效考覈得分從高到低依次劃定，優秀等次的比例爲15%。其他爲合格和不合格，有下列行爲之一者，可直接評定爲不合格等次：

1、體罰或變相體罰學生，或違規搞有償家教或向學生亂收費，造成不良影響的。

2、曠課（工）或請假超過國家規定天數的。

3、因玩忽職守造成校園重大安全事故的。

4、以任何方式對學校和教師散佈謠言，進行人身攻擊，造成影響的。

七、考覈結果使用

教師績效考覈結果作爲績效工資分配的主要依據，並作爲崗位聘用、職務晉升、培養培訓和表彰獎勵等方面的重要依據。教職工績效考覈結果爲合格及以上等次的，全額發放基礎性績效工資；考覈結果爲不合格等次的，視情扣發基礎性績效工資，具體標準由市、縣（區）教育行政部門確定。

依據教職工績效考覈結果，合理分配獎勵性績效工資，堅持向骨幹教師和做出突出貢獻的人員傾斜，適當拉開分配差距。對於考覈結果爲不合格的，不發獎勵性績效工資。

八、教師考覈量化

按照學校教師推薦和考覈領導小組量化打分，依據15%的比例，選取優秀。

篇三：2024年小學教師績效考覈方案

爲全面貫徹黨的教育方針，落實《中共中央國務院關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》和全國教育大會精神，結合____縣人民政府《____縣辦學績效獎勵辦法（試行）》，根據廣教體發20__—20__學年度《____縣辦學績效考評方案（試行）》，特制定本方案。

一、指導思想

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹黨的十九大精神和全國教育大會部署，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律，強化教師隊伍基礎作用，圍繞凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民的工作目標，以促進學生全面發展、教師和諧發展爲宗旨，進一步規範學校辦學行爲，優化學校教育教學管理，切實發展素質教育，加快推進教育現代化，不斷鞏固和提高教育工作發展成果，整體提高教育質量和辦學水平，加快推進教育治理能力和治理水平現代化，着力構建符合教育教學和教師成長規律的導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考覈評價制度，促進廣大教師爲全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻力量。

二、組織領導

爲保證學校辦學績效考評工作順利開展，____縣第一小學成立學校辦學績效考評領導小組，具體名單如下：

組長：

常務副組長：

副組長：

成員：各部門負責人

領導小組下設辦公室在政工處，由華梅英任辦公室主任，饒慶花任辦公室副主任，領導小組辦公室具體負責考評工作的日常事務。同時，配合學校績效考評領導小組對學校教師進行綜合考覈評估。

三、考覈對象

____縣第一小學全體在職在崗人員。

四、績效考覈內容

績效考覈總分爲500分，分“師德、考勤、安全、成績、常規”五個方面，它們在績效工資中所佔的比例各爲20%，各100分。

六、績效考覈結果的運用

1、績效考覈結果作爲績效工資分配的主要依據；

2、績效考覈結果作爲教職工年度考覈、崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等依據。

七、績效考覈細則

（一）師德（100分）

全年計100分。

1、內容與要求：

嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》

2、評分標準

（1）有下列行爲之一者一票否決，師德考覈得分爲零，師德考覈結果爲不合格：歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；私自辦班或進行有償家教的；向學生推銷或變相推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物的；曠課或請假超過國家規定天數的；以非法方式表達訴求的；採取罷教等方式干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；出現重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行爲的。

（2）表現優良，全面達標者得100分。

（3）不符合要求按以下標準扣分，可累計扣分，不保底。

A、不接受學校佈置的任務每人次扣3分，不按時，不按要求完成任務者每次扣1分；

B、在統考、比賽、評分中有不正當競爭行爲，經認定，舞弊者每次扣5分，縱容舞弊者每次扣3分，監考、改卷，統分失職者每次扣2分。

C、不維護學校榮譽，有破壞、影響教師團結的言行舉止，經認定，每人次扣5分；無理取鬧者每人次扣5分。

（4）其它。教職工師德考覈“不合格”者，年度考覈應評定爲“不合格”，並在教師資格定期註冊、職務（職稱）評審、評優評先和骨幹教師、學科帶頭人、名師名校長、特級教師評選等環節實行一票否決。

教師反映情況，提出建議、意見或者投訴請求須依據法律、法規等規定的方式和程序進行信訪活動，遵守信訪秩序。對非法聚集、違規越級訴求、違規組織或參與聯名書信、利用信息網絡煽動串聯傳播等違反信訪條例有關規定的信訪行爲，依據個人情節輕重，按照有關規定進行處理，並每例各扣發個人績效工資300元或師德考覈直接確定爲“不合格”。

（二）考勤(100分)

按《____縣第一小學教職工請假規定及考勤考覈方案》算分，具體內容有以下十三條：

爲加強學校教師隊伍建設，進一步規範學校人事管理，建立健全考勤制度，嚴肅工作紀律，保證學校教育教學工作正常運行，提高工作效率和質量，根據國家現行的法律、法規和上級有關文件精神，結合我縣教育系統的實際，特制定本規定：

第一條在規定的工作時間內，每位教職工必須堅持正常上班。如因事不能上班者，必須辦理請假手續。

第二條請假分爲病假、事假、婚假、生育假、喪假、探親假、公假等幾類。

第三條無論請何種假，都必須遵守先請假後離崗的原則，確因突發特殊情況，不能事先請假的，事後應該及時補辦請假手續，否則按照曠工(曠工包括請假未準，未辦理請假手續即擅離工作崗位、超假不歸)論處。

第四條請假期限均含休假日。

第五條請假的期限、審批權限。

1、病假期限及審批辦法

審批權限如下：(1)學校校長請病假由教體局分管領導審覈後報局長審批。(2)其它幹部及教職工請病假15天(含15天)以內的，由學校校長審批；15天以上一個月以內的由校長審覈後報縣教體局分管領導審批。(3)長期病假人員(指經有關部門鑑定確認喪失勞動能力的和全年連續病假在6個月以上的人員)，應該於每學期開學前一個月內辦理長期病休手續，由學校審覈，縣教體局辦公會議討論通過，報人社部門備案。個別因患精神病等特殊疾病的，本人無法提供病情證明材料的，學校應該出具書面報告由校長簽名並加蓋學校公章，縣教體局辦公會議討論通過。

請病假須攜帶材料：(1)請病假在6天(含6天)以上的必須書面提出申請，須附縣級以上醫院病歷單、疾病證明書、化驗單、醫療輔助檢查報告單、拍片、醫療費等原件及複印件一份。(2)因特殊情況，如患急症一時無法提供證明材料的，先提供書面報告，經所在學校校長覈實簽名並加蓋學校公章後報縣教體局人事股備案，並在5天內補齊證明材料，辦理正式審批手續，否則，離崗時間同樣按曠工處理。

2、事假期限及審批辦法

(1)學校校長請事假3天以內(含3天)的，向學校班子集體請假後，報縣教體局分管領導審批；3天以上的由縣教體局局長審批。

(2)其他幹部及教職工請事假5天以內(含5天)的由校長審批，6天以上10天(含10天)以內的，由校長審覈後報縣教體局人事股審批，10天以上的報縣教體局分管領導審批。

3、婚假、生育假、喪假、探親假等法定假按照法律、法規和上級有關規定執行，由學校審覈後實施。

4、公假

（1）公假包含以下幾種情況：

①教職工參加由教育行政部門組織或經教育行政部門同意的各類會議、活動，包括行政工作會議、教育教學研討會、觀摩會、運動會、校際間教育教學交流活動等。

②按文件規定教職工必須參加的各類與教育教學有關的培訓活動。

③經縣教體局同意由相關部門臨時通知並經校長同意參加的會議或活動。

④因學校工作需要並經校長同意外出辦事的。

⑤被選爲各級黨代、人大、政協、團代、工會代表或委員的教職工及經縣教體局同意參與的社會兼職人員參加相關部門統一組織的會議或調研活動。

（2）教職工公假審批權限

教職工因公請假必須提供有關會議或培訓通知等文件材料，特殊情況電話通知的應該註明電話通知部門、時間和經辦人姓名。

①教職工因公務活動離開學校的，屬於由本縣教體局發文或聯合發文的可直接向校長書面請假。

②由其他單位(含縣級以上教育主管部門)發文，教職工在一週以內，向校長書面請假；一週以上兩週以內的公假必須由學校審覈後報縣教體局人事股審批，兩週以上的報分管領導審批。

③校長因公務活動，離開學校三天以內(含三天)要經單位班子集體討論並確定好臨時主持領導，並報教體局分管領導審批；連續三天以上的，須書面報縣教體局局長審批。

（3）未經縣教體局同意參加不符合以上規定的活動，不能請公假，如培訓學員參加無正式文件通知的各類活動，由民間團體組織的各類研討會，考察活動等等。否則，按擅自離崗處理，並追究校長責任。

（4）學習培訓

全縣各級各類學校應該鼓勵教職員工參加學習培訓，但要嚴格外出學習培訓請假審批制度，穩定正常的教育教學秩序和工作秩序。

①教職員工參加上級教育部門統一組織的學習培訓，教研交流等活動，應該書面向校長請假，並協助學校安排好有關教育教學工作。

②教職員工因學歷提高進修參加規定的短期學習需請假的，應該向學校書面申請，由校長批准。未經批准而擅自離開崗位外出學習，按曠工論處。

③教職工不得擅自脫產到高等院校進修學習，如確有特殊需要，由教職員工本人提出書面申請，經學校同意，報縣教體局審批。未經批准而擅自脫產到高等院校進修學習的，按自動離崗處理。

第六條辦理請假手續。

1、教職工請各種假須持按規定的有關材料向校長填寫請假單，經批准後，方可離崗。

2、教職工辦理請假手續後，在假期未滿的情況下，可以提前上崗，但在上崗的同時應該辦理銷假手續。

第七條凡本年度病、事假累計超過30天的，不能參加年度評優評先；連續3個月(含3個月)以上病假的每月扣績效400元，不能參加年度評優評先；年累計超過全年實際工作天數一半以上病、事假，不能參加年度評優評先，不享受年終獎金；連續6個月(含6個月)以上病假的每月扣績效400元，不享受年終獎金，不能參加年度評優評先。

第八條凡請假失真者，一經覈實，按曠工論處；凡批准請假不當，造成不良影響者，將追究學校校長責任。

第九條曠工的界定和處罰。

教職工請假，必須經領導批准並交待工作後方可離崗。

1、雖有正當請假理由，但未辦理請假手續或自行請他人代爲頂崗，未經領導批准的，均視爲曠工。

2、應請事假而請病假的，經發現查實，按曠工處理。

3、請假批准期限已滿，凡未再辦理續假報批手續而超假的以曠工論處。

4、不服從組織調動和分配，不按指定時間到工作崗位報到的，按曠工處理。

5、對曠工的教職工，學校應該依照有關規定予以經濟處罰，並報教體局人事股備案。

6、教職工擅自離開工作崗位的，視爲曠工，可加倍扣發工資津貼，學校應該及時上報縣教體局人事股，教體局發出書面通知限期返回工作崗位，仍有未歸者按自動離職處理。

7、曠工或者因公外出、請假期滿無正當理由逾期不歸連續超過十五天，或者一年內累計超過三十天的，按規定解除聘用合同或辭退。

第十條各學校應該嚴格執行教體局教職工請假制度，不得擅自更改變動。本規定由縣教體局負責解釋。

第十一條以往有關與本《規定(試行)》不一致的，按本《規定(試行)》執行，本規定自公佈之日起施行。

第十二條考勤補充內容

1、學校工作時間實行簽到制度，教師上班必須按時簽到，缺籤屬於曠工。有事要先請假，請假先拿給賴芳芳副校長初審，再拿給李飛校長審批。

附：教師上班簽到時間：上午有效簽到時間爲7：00一9：00，下午有效簽到時間爲1：00一3：00。上午、下午第一節有課的老師提前十分鐘簽到，孕婦及哺乳期教師上午有效簽到時間爲7：00一9：30，下午有效簽到時間爲1：00一3：30。

2、教師要按時參加教師大會、教研活動及學校組織的各項活動。有事需向校長請假。凡會議、活動實行簽到制度，無故缺席作曠工半天處理。

3、凡公假、病假、事假等一律在前一天請示校長，經同意批准後，方可辦理請假手續。教職工在辦理請假手續後需將教學進度、事假、病假的請假條交給教務處，以便安排工作。（如遇特殊原因及突發事件事先來不及辦理請假手續而不能上班的可電話向校長請假，但事後必須補辦請假手續。）計劃生育假和病假還應向學校出示醫院證明。

4、教職工享有婚假、產假、計劃生育假、喪假等所有的法定假期，按相關文件執行。

祖父母、雙方父母、子女等直系親屬的婚喪假3天，兄弟姐妹的婚喪假給公假一天。若在外地可根據路途遠近，另給予路程假。

第一年送小孩上大學（新生入學）給予一定的假期。（本省一天，外省2天）

5、未經請假而缺勤者，作曠工論處，除嚴肅批評教育外，並按相關規定上報處理。

6、教師參加函授、進修、自考時，如遇工作時間，學校給予公假，不作事假處理。

第十三條考勤考覈計分

每學年計100分。

1、曠課每節扣2分，曠工每天扣除20分，不封頂，並承擔因曠課、曠工造成的責任事故，追究當事人責任。

2、上班、開會、學習等遲到一次扣1分，上班遲到每月累計6次或者6次以上，作曠工1天處理。開會請事假每次扣2分，開會請病假每次扣0。2分。

3、除公假和法定假外，其餘所有的假（含病假）都要自付代課金（請事假、病假的，如果能自己協調本校的老師代課，則不用支付代課金，但要向教務處報備），還要扣除相應的績效考覈分。請事假的教師每天扣5分。請門診病假的教師每天扣0。2分，請住院病假扣0。1分，所有病假都要提供縣級及以上的醫院證明纔有效。

5、享受法定假或因公出差教師，不扣假期內考勤津貼。

（三）安全（100分）

本着“誰主管，誰負責”，“誰主辦，誰負責”的原則，落實學校安全工作責任制和責任追究制，確保學校無安全責任事故、事件發生。特制定以下考覈細則。

1、分管負責人

（1）分管負責人組織活動時，事先進行安全隱患排查，活動時落實安全教育，安全管理措施，並上報。未落實的一次扣5分。

（2）分管負責人組織師生活動時發生無責任安全事故，處理要及時。未及時處理的一次扣5分。

（3）年級分管領導應及時處理涉及本年級學生的突發事件及家長來訪中偶發事件，未及時處理的一次扣5分，因此造成不良後果者，將承擔相應責任。

（4）校務值日領導巡視到位，及時到崗，發生安全事故及時瞭解，處理並上報，並對值日教師進行提醒，在《校務值日記錄》上記錄。未落實的一次扣5分。

（5）其它。工作不到位的，按情節嚴重情況酌情扣分。

2、班主任

（1）認真組織每日學生安全教育，學生行爲檢查督促工作，每週安全總結，在《班主任工作手冊》上有記錄。安全教育內容應與平安辦告知的安全內容一致，每週一節，有教案，每缺1節扣1分。

（2）及時處理涉及本班學生的突發事件及家長來訪中偶發事件，嚴禁推諉或拖延，違者一次扣5分，因此造成不良後果者，將承擔相應責任。

（3）參加並完成學校佈置的安全方面工作，及時上交相關材料。少一次扣1分。

（4）組織活動安全教育、安全管理不到位導致發生輕微安全事故的，一次扣10分。嚴重的按第五大項執行。

（5）對班級學生活動場所進行安全隱患排查，發現安全隱患及時處理，不能解決的及時上報學校以消除隱患。同時教育好學生，防止安全事件發生。未做到以上一項的一次扣2分。

（6）學生集會、做操時班主任指揮並帶隊進場退場，提前離開者每次扣2分。放學前要對學生進行安全五分鐘教育，並帶隊放學。抽查到未帶隊放學一次扣2分。

（7）其它。工作不到位的，按情節嚴重情況酌情扣分。

3、值日教師

（1）值日教師要明確自己的值日崗位，以高度的責任感，認真負責的態度履行值日職責，做好值日工作。值日教師未參加一次值日工作，扣除績效考覈5分。

（2）課間值日巡視到位，並將安全情況記錄總結在《校務日誌》本上。對發生的安全事故或無責任事件及時瞭解。操場巡視檢查學生活動行爲，記錄有不安全行爲學生名字，未到崗的扣2分。

（3）學生集會時值日教師、樓層值日教師應站在正對教學樓樓梯口的適當位置指揮學生安全下樓，造成輕微安全事故的，每缺一次扣2分。造成嚴重安全事故的，按第五大項執行。

（4）值日教師當日上午8：20—8：30、下午2：00—2：10（夏季上午8：20—8：30、下午2：20—2：30）對學生到校情況進行檢查，做好記錄，有異常情況及時報告帶班領導；缺查一次扣2分，有異常情況未報每次扣2分。

（5）值日教師做好清校工作，深入樓層各教室督促學生離校。未到崗的扣5分。

（6）其它。工作不到位的，按情節嚴重情況酌情扣分。

4、課任教師

（1）上午第一節、下午第一節課教師對學生進行晨午檢，學生到校情況進行覈查，有異常情況及時與班主任、學生家長取得聯繫並報告年級分管領導。

（2）課任教師每堂課對學生到校情況進行覈查，做好點到工作並做好記錄，有異常情況及時與班主任、學生家長取得聯繫並報告年級分管領導；缺查一次扣1分，有異常情況未報每次扣2分。

（3）課內教學安全教育、管理到位，排除安全隱患，組織有序不發生安全事件、事故。體育課教師有序組織學生上下樓，組織好課堂教學。組織活動及課堂安全教育、安全管理不到位導致發生輕微安全事件的。發生一次扣10分。造成嚴重安全事故的，按第五大項執行。

（4）及時處理課內外意外安全事件，以救助學生爲第一的原則。及時處理涉及本班學生的學生及家長來訪中偶發事件，嚴禁推諉或拖延，違者一次扣5分，因此造成不良後果者，將承擔相應責任。其它班級教師接到或遇到相應事件時，應先及時控制事態，然後及時移交相關教師或年級分管領導處理。

（5）跟班時，工作到位，協助管理認真，無安全事件、事故發生。

（6）參加並完成學校佈置的安全管理、學習任務，及時上交相關材料。少一次扣1分。

（7）其它。違反學校安全管理制度的，按情節嚴重情況酌情扣分。

5、重大責任事故一票否決指標

有以下情況的任何一項，學期中各項榮譽評比，職務晉升，考覈評優、評先等實行一票否決，當年安全考覈不合格，考覈得分爲0分。

（1）發生外來人員進入課堂，傷害學生或劫持學生案件處理不及時的；

（2）師生有違法犯罪的；

（3）有越級上訪、罷課及非法遊行、集會事件的；

（4）發生1人以上責任事故；

（5）有侮辱、體罰和變相體罰行爲，造成嚴重後果經查實的。

6、說明

（1）安全考覈以100分計，扣分累計不封底，學校根據考覈予以獎懲。

（2）考覈結果直接同教師績效工資掛鉤。

（四）成績（100分）

爲公平、合理評價教師教學成績，儘量減少學生基礎成績之間的差異帶給教師的評分差距，結合各方面經驗，特制定以下評分細則：

教學成績含平均分、及格率、優秀率三項，每項以100分計算，每個教師三項總分最後折算成百分制分數，作爲每位教師的得分，最終結果保留兩位小數。

教學成績績效考覈計算按學年進行，分上下學期單獨覈算，每學期總分100分，上學期得分佔教學成績總得分的40%，下學期得分佔教學成績總得分的60%，上下學期按比例折算以後相加的得分，爲教師教學成績考覈最後得分。

語文教師的績效考覈成績得分包含兩部分，一部分爲教學成績得分，一部分是語文教學特色得分，前者佔總成績的80%，後者佔總成績的20%，兩者成績相加爲語文老師績效考覈成績得分。任教其他學科的教師，成績得分僅僅是教學成績得分，不需要折算。

平均分、及格率、優秀率三項計分方法相同，每項都包括本項目評價和提高率評價，本項目評價分權重0。7，提高率評價分權重0。3。以平均分計分爲例：教師任教班級平均分得分佔70%，平均分提高率得分佔30%。

每學期得分具體計算方法如下：

任教單班語文、數學、英語學科教師第一次得分計分方法

平均分計分方法（100分）

①平均分評價得分=平均分比對值x評價分權重0。7

平均分比對值也就是本班學生平均分÷全年級學生平均分x100

②平均分提高率評價得分

平均分基礎分：上學期本班的平均分（如要計算五年級3班第一學期的教師任教成績得分，就以四年級3班第二學期的平均分成績爲基礎分；如果要計算五年級3班第二學期的教師任教成績得分，就以五年級3班第一學期的平均分成績爲基礎分。不考慮是否更換任課教師。)

提高分：本學期平均分-平均分基礎分(提高分可能是正數，有可能是負數）

提高率=提高分÷（100-基礎分)x100（用於提高分是正數）

提高率=提高分÷基礎分x100（用於提高分是負數，計算結果也爲負數。）

提高率比對值=（本班提高率＋100)÷（全年級提高率的平均分＋100）x100

平均分提高率評價得分=提高率比對值x評價分權重0。3

③平均分最後得分=平均分評價得分①＋平均分提高率評價得分②

(2）及格率計分方法（100分）

方法與平均分計分方法相同(先去百分號再進行計算）

(3)優秀率計分方法（100分）

方法與平均分計分方法相同(先去百分號再進行計算）

（4）任教單班語、數、英教師第一次得分

教師第一次得分=平均分最後得分＋及格率最後得分＋優秀率最後得分

（5）任教起始班級教師三項第一次得分計算方法

起始班級沒有基礎成績，直接用本班成績除以年級平均成績。如：平均分得分=本班平均分÷年級平均分x100，及格率、優秀率得分計算方法依次類推。平均分最後得分、及格率最後得分和優秀率最後得分的總和就是教師第一次得分。

任教多班語文、數學、英語學科教師第一次得分計分方法

任教兩個班教師第一次得分：兩個班第一次得分的平均分x1。06

任教三個班教師第一次得分：三個班第一次得分的平均分x1。1

綜合科教師第一次得分計分方法

綜合科教師第一次得分=全校語數英教師第一次得分的平均分x80%

教師教學成績每學期最後評價得分

每學期最後得分=(個人第一次得分-全校教師第一次得分的最低分)÷3

（除以3是折算成百分制分數)

此外，成績考覈包括語文特色教學考覈，見附件一：《____縣第一小學語文特色教學考覈方案》。

(五)常規（100分）

常規工作涉及內容較多，包括教務、教研、教育技術、班主任工作等方面，具體內容分別見附件三《____第一小學教學常規檢查評價表》、附件四《____縣第一小學教師教研能力績效考覈方案》、附件五《____縣第一小學教師運用教育技術考覈方案》、附件六《____縣第一小學班主任工作考覈細則》。

篇四：2024年小學教師績效考覈方案

爲了進一步深化教育人事制度、工資分配製度改革，建立公平合理、公開透明、有效激勵的內部分配機制，調動學校教職工工作積極性和主動性，優化教師隊伍，強化崗位責任，根據《國務院辦公廳轉發人力資源社會保障部財政部教育部關於義務教育學校實施績效工資指導意見的通知》《____省義務教育學校績效工資實施意見》、縣政府《____縣義務教育學校績效工資實施辦法的通知》和縣教體局《____縣義務教育學校辦學績效考評細則》等文件精神，結合我校實際，特制定《____第二小學教師績效考覈方案》。

一、指導思想和基本原則

指導思想：堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹黨的二十大精神和全國教育大會部署，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律，強化教師隊伍基礎作用，以績效工資實施爲契機，建立科學規範的收入分配機制，充分發揮績效工資的槓桿作用。在考覈分配中堅持多勞多得、優績優酬，充分調動教職工的工作積極性，激勵廣大教職工愛崗敬業，紮實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作目標任務，不斷鞏固和提高我校教育工作發展成果，整體提高教育質量和辦學水平，努力推進我校教育事業持續健康快速發展。

基本原則：

1、堅持尊重規則、以人爲本的原則。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

2、堅持以德爲先、注重實績的原則。完善績效考覈內容、把師德放在首位，注重教職工履行崗位職責的實際表現和貢獻。

3、堅持激勵先進、促進發展的原則。激勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

4、堅持“公平、公正、公開”的原則。公開績效工資考覈分配的全過程，公示考覈結果，切實做到公平、公正、科學合理。

5、堅持考覈與民主評議相結合的原則。

二、考覈領導小組

爲保證我校績效考覈工作順利開展，我校成立績效考覈領導小組，具體名單如下：

組長：

副組長：

執行副組長：

成員：

三、考覈對象

按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的我校正式工作人員。

四、教師獎勵性績效工資分配比例及考覈內容、辦法

在縣人事局、縣財政局覈定的我校績效工資總量內減去班主任津貼，再覈定我校獎勵性績效工資總量報縣人事局、縣財政局備案後實施。用於考覈的績效工資額爲教師的一個月工資，在減去當月班主任津貼後，學校根據教師崗位、職務係數分配後，以績效工資最少的那位教師的工資額作爲本年度大家應拿出來進行績效考覈的工資額度。考覈依據是履行《義務教育法》《教師法》《教育法》等法律法規規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的自覺性、能力和業績，主要考覈教師的職業操守、育人成績、專業水平、教學效果、教研成績等方面：（1）師德考覈10分（2）考勤10分（3）教育教學過程30分（4）教學實績（效果）50分，總分共100分。我校根據實際情況認真制訂考覈細則，對教職工進行細化管理，把考覈有關內容按月進行公佈，以便年終量化。具體做到三個結合：定性評價與定量評價相結合，自評與他評相結合，形成性評價與階段性評價相結合。

1、師德考覈10分，見附件1

根據日常檢查記錄與各室、值周領導記錄、教師學生問卷調查等如實考評，考評結果公示存檔。

2、考勤10分，見附件2

主要考覈教職工出勤情況。結合考勤記錄如實進行考評，採取扣分制，本項得分扣完爲止，不計負分。婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行。

3、教育教學過程30分，見附件3

重在考覈班級管理、備課、上課、作業批改、學生輔導、教學研討等常規教學落實情況及教學研究活動參與情況。

（1）結合學校平時常規檢查、查課記錄、業務檢查、教研活動記錄等進行積分。

（2）學校管理人員（含副校長）本項工作考覈可任取個人教育教學過程考覈成績、所負責年級語數教師教育教學過程考覈成績平均值和學校管理工作過程辦學水平評估得分平均值，就高不就低。後勤人員取全校教師平均值。

4、教學實績（效果）50分見附件4

主要考覈教師的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。學校管理人員（含副校長）本項工作考覈可任取個人教學實績考覈成績、所負責年級語數教師教學實績考覈成績平均值和學校管理工作過程辦學水平評估得分平均值，就高不就低。後勤人員取全校教師平均值。

5、班主任績效考覈見《____第二小學班主任績效考覈方案》。

五、考覈等次確定及使用

1、根據考覈積分，教師職工績效考覈等次可分爲優秀、合格、基本合格、不合格、未定等次。

2、有下列情形之一者，本年度考覈等次確定爲不合格

①職業道德考評達不到基本要求的；

②以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、嚴重損害學生利益，造成嚴重後果的；

③因失職瀆職造成重大事故或嚴重社會影響的；

④歧視、侮辱、嚴重體罰或變相嚴重體罰學生的；

⑤從事有償家教影響惡劣的；

⑥在職稱評定、教育教學研究、評優評先、新生入學等方面弄虛作假的；

⑦有其他違規、違法亂紀行爲的。

3、年度綜合考評合格及以上等次，根據本《考覈方案》參加獎勵性績效工資分配。

六、參與學校特色工作、促進學校發展貢獻獎勵

1、“愛之傘”工程結對幫扶留守兒童教師完成工作任務獎勵：參與學校留守兒童工作管理和自願結對幫扶留守兒童的管理幹部、班主任獲獎勵600元；參與結對幫扶留守兒童的教師獲獎勵400元（年度考覈）。

2、擔任學校值日工作，認真履行崗位職責，每學期每教師400元（年度考覈）。

3、教師獲校級以上榮譽，綜合獎分別得獎金：校級200元、縣級400元、市級600元、省級800元、國家級1000元，單項獎折半。校級以上部門已發獎金，學校不再重複發放。

4、教學獎勵

（1）終端檢測語、數、英成績獎勵：

①在辦學水平評估中，終端檢測校總評分進入縣城學校前兩名或任教班級的學科成績達到縣教研室制定的標準，按單科及格人數、優秀人數、平均分排名以及合格率排名進行獎勵。

a。及格人數每生獎勵10元，優秀人數每生獎勵5元。

b。平均分第一名獎勵600元，第二名獎勵500元，第三名獎勵450元，第四名獎勵400元，第五名獎勵350元，第六名獎勵300元，第七名獎勵260元（獎勵名次爲年級班級數的50%，不四捨五入）。

c。合格率第一名獎勵600元，第二名獎勵500元，第三名獎勵450元，第四名獎勵400元，第五名獎勵350元，第六名獎勵300元，第七名獎勵260元（獎勵名次爲年級班級數的50%，不四捨五入）。

②在終端檢測中，所教班級的學生語數英三科總分排名進入全縣前十名，每生獎勵1800元(語數英）。

③我校總評分沒有進入縣城學校前兩名，但是合格率進入縣城學校前兩名，單獨獎勵合格率前三名。第一名獎勵2400元，第二名獎勵1800，第三名獎勵1200元。

④在辦學水平評估中，終端檢測總評分未進入縣城學校前兩名或未達到縣教研室制定的標準，參照一至五年級的獎勵辦法進行獎勵。

(2)一至五年級語、數、英成績獎勵：

①期末檢測中，一至五年級的語、數、英按單科及格人數、優秀人數進行獎勵：及格人數每生獎勵4元，優秀人數每生獎勵3元；平均分以及合格率分別按排名進行獎勵，第一名獎勵300元，第二名獎勵260元，第三名獎勵240元，第四名獎勵230元，第五名獎勵220元，第六名獎勵210元，第七名獎勵200元。（獎勵名次爲年級班級數的50%，不四捨五入）。

任教多個班的老師，先計算出任教各班級的教學獎，取平均值，再按任教班級數乘以一定的係數進行計算。雙班按平均值乘以1。2，三個班乘以1。3，四個班乘以1。4進行計算。

②全年級各班學科成績均達到縣教研室制定的考覈標準，給予年級學科教研組集體獎勵，及格率、優秀率達標各獎勵金額1000元，合格率達標獎勵2000元。

③全年級各班學科成績達到縣教研室制定的考覈標準，另獎勵年級學科教研組長個人300元。

(3)教學進步獎

學科成績平均分較上一學年排名進步了三名以上的教師，可向教務處提交特別進步獎申請，同時必須提交相關佐證資料（兩個學年該班級該學科成績以及年級排名情況），教務處覈實後將予以認定。進步3名的教師可獲得300元獎勵，進步4名的教師可獲得400元獎勵，以此類推。

5、教師參加教育主管部門組織的課堂教學、教學技能、演講比賽、誦讀比賽等現場類競賽（指導學生競賽獲獎不在內）獲省級一等獎獎勵200元，二等獎獎勵180元，三等獎獎勵160元；獲市級一等獎獎勵160元，二等獎獎勵140元，三等獎獎勵120元；獲縣級一等獎獎勵120元，二等獎獎勵100元，三等獎獎勵80元；獲校級一等獎獎勵100元，二等獎獎勵80元，三等獎獎勵60元。

6、每學期進行優秀教研組評選，一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個，進步獎3個。（因考慮到各教研組人數差距懸殊，獲獎教研組按該組人數獎勵活動經費：一等獎人圴60元，二等獎人均50元，三等獎人均40元，進步獎人均30元。）

7、以年級爲單位成立讀書小組，每學期進行優秀讀書小組評選。一等獎1個，獎勵讀書經費2000元；二等獎1個，獎勵讀書經費1600元；三等獎1個，獎勵讀書經費1200元。

七、有關情況說明

1、教職工工資級別的不同已在基礎性績效工資中充分體現，獎勵性績效工資主要體現能力、態度和實際貢獻等因素，不再在這項工資中體現資歷、工作年限等。

2、經教體局批准的退養人員和經教體局批准借到教體局工作的人員、本校借用人員按教體局文件精神辦理。

3、臨近退休教師要參與師德、考勤、教育教學過程三方面考覈。可以自由選擇是否參與教學實績（效果）的考覈，如選擇不參與，教學實績成績取全校教師教學實績成績平均值。學期中途退休的教師，除考勤按實際情況考覈外，其它取考覈前獎勵性績效工資總人均值，有嚴重師德問題者除外。

4、考覈等級爲不合格者，不能參與獎勵性績效工資分配，基礎性績效工資發放50%，因爲基礎性績效工資已逐月發放，固在下一年扣除。

5、班主任津貼按每月200元標準，從每月績效工資總量裏提取，再按績效考覈得分確定工資額。計算方法爲：

學校班主任工資總額÷學校班主任總分和x班主任個人績效考覈得分=班主任個人班主任津貼。

爲教師服務、擔任學校管理崗（含幹事、教研組長、年級組長）、擔任學校專職心理輔導教師視同班主任待遇。

6、教職工獎勵性績效工資應得額計算方法爲：

學校各項獎勵性績效工資總額÷學校教職工該項績效考覈的總分和x教職工個人該項績效考覈得分=教職工個人該項績效工資額。四項內容相加爲教職工獎勵性績效工資總額。

八、組織領導與監督

1、實施考評方案必須在經過教代會討論通過（有半數以上的與會人員到會，且得到到會人員三分之二的多數人員同意。）考評的各項得分必須有原始依據印證。

2、實施考覈的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考覈量化分數揭曉後，相關人員簽名，本校進行公示，公示期限不得少於3天。

3、考覈組成員必須嚴格執行考覈規定，實事求是地進行考覈。

4、學校注意平時考覈材料的積累，讓每位教職工都明明白白。

5、本方案解釋權歸第二小學，如果方案內容與國家政策、地方政策、和上級主管部門規定有衝突，則以國家政策、地方政策和上級主管部門爲準。

篇五：2024年小學教師績效考覈方案

爲深化教育人事制度改革，推進學校績效工資制度順利實施，促進教育教學等學校各項工作，根據《____縣義務教育階段學校教職工績效（年度）考覈工作指導意見》的文件精神，結合我校實際，特制定我校績效考覈工作方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以提高教職工績效爲導向，充分調動廣大教職工的工作積極性、主動性和創造性，促進學校管理的規範化、制度化和科學化，努力辦好人民滿意的教育。

二、考覈原則

1、堅持“多勞多得，優績優酬”原則。

2、堅持民主公開，公平合理，規範有序的原則。

三、考覈對象

義務教育學校正式工作人員。本學年總計61人，由教育局考覈1人。

四、考覈時間界定

本次考覈爲20__年全年。

五、考覈內容及量化計分辦法：

根據校長、教師和其他教職工等崗位的不同特點，實行分類考覈。績效考覈內容包括：德、能、勤、績、廉。考覈基準總分爲100分，師德考覈爲不合格的，當年績效考覈定爲不合格。60分以上爲合格，60分以下爲不合格，績效考覈合格的教師按照《____縣____小學20__年績效工資分配細則》分配全年績效工資。

六、考覈方法

1、成立考覈領導組和考覈工作組

考覈工作領導組組長：

成員：

考覈工作組組長：

成員：

2、考覈程序：

（1）提交個人獲獎或成績證明單。

（2）述職和教職工互評，互評權重佔20%的比例。

（3）領導組考覈，佔權重的30%比例。

（4）工作組考覈，佔權重的50%比例。

（5）彙總與公示。

（6）上報。

3、以下列行爲之一者可直接評定爲不合格等次。

（1）體罰或變相體罰學生，造成不良影響的。

（2）違規搞有償家教或向學生亂收費，查證屬實的。

（3）不能夠完成（勝任）學校安排的教育教學任務的。

（4）有曠課（工）或請假超過國家規定天數的。

（5）無正當理由不參加考覈，經教育後仍拒絕參加的。

（6）有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行爲的。

七、本方案經教師大會通過後報縣教育局批准後試行。本方案用於20__年全年的績效考覈。

八、本方案未盡時宜由____小學績效考覈領導組負責解釋。