中小學預防校園欺凌工作方案（精選10篇）作文

篇一：中小學預防校園欺凌工作方案

近年來，發生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學生身心健康，引起了社會高度關注。爲加強對此類事件的預防和處理特制定此方案。

一、工作目標

通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規範學生行爲，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。

二、工作領導小組

組長：____

副組長：____

成員：____、門衛保安、校醫、各班主任

三、安排及要求

（一）開展專項教育

各班要集中對學生開展以校園欺凌治理爲主題的班隊會活動，通過《道德與法治》、《心理健康》和《安全教育》的課程教育。學校還邀請派出所、公安、司法等相關部門人員到校開展法制講座。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。讓學生明白“違法必究，衝動必受懲罰，違紀就要付出代價”的重要性。

（二）加強預防

學校加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理諮詢室開展學生心理健康諮詢和疏導。

1、安全隱患排查。各班級學生之間相互監督、舉報。重點排查管制刀具、電動車、手機（發現後及時聯繫家長來校領走並說明原因），高年級個別男女過於親密的同學、敲詐勒索同學、抽菸現象、經常在一起不離羣同學、和校外閒散人員經常聯繫的同學、單身家庭或家庭不和諧的子女、留守子女、心理偏激學生等。各班級將排查結果書面上交德育處存檔。

2、出入大門登記制度。門衛保安人員按要求及時開關學校大門，着裝持警械在室外值班，遇有不安全的情況要及時報告並登記。學校實行半封閉式管理，上課時間關門，學生無特殊情況，不得擅自走出校門，離校必須向班主任請假，班主任准假後，警衛室履行正常登記手續後家長接出。

3、課間管理。德育處委派值周班的部分學生檢查課間秩序，上下兩節課任課教師是責任人。班主任檢查兩操人數，學校安排專人對廁所、走廊、樓后角落等區域進行巡查。

4、學生之間蓄意或惡意通過語言及網絡、肢體等手段，實施欺負、侮辱他人者，一經查實，學校將依據校規嚴肅處理，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案並配合立案查處。

（三）齊抓共管

根據各自職能，既要相互配合、密切合作，又要分工負責，各司其職，構築社會、家庭、部門聯動格局，實現統一行動、聯合整治。及時處理。及時發現、調查處置校園欺凌等不安全事件，嚴肅處理相關學生。

四、落實責任

要按照“誰主管、誰負責”，“誰檢查、誰負責”和“屬地管理”的原則，實行安全責任追究制。

篇二：中小學預防校園欺凌工作方案

爲了杜絕學生欺凌和暴力事件的發生，進一步做好校園安全整治工作，根據上級文件精神，經校黨支部研究決定，在全校開展防治學生欺凌專項治理工作，方案如下：

一、指導思想及目的

通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規範學生行爲，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。

二、組織領導

組長：____

副組長：____

成員：____及全體班主任

防治小組辦公電話：____________

聯繫人：____

三、責任分工

組長：統籌領導小組的工作。

副組長：預防與處理學生欺凌事件的主要工作，組織全校師生開展防治學生欺凌和暴力的專題培訓活動。

德育處：有針對性的加強德育工作，做好學生間矛盾糾紛的排查及處理。

團委：組織開展積極向上的校園文化活動和反校園欺凌宣傳工作。

班主任：負責預防與處理學生欺凌事件，對本班學生間矛盾糾紛的排查和化解。

安保處：加強組織校內巡邏，發現學生欺凌行爲，按學校防治學生欺凌規章制度進行合理處置。

四、專項治理工作內容

1、加強宣傳教育。集中組織全體師生開展以“反校園欺凌，建平安校園”爲主題的專題教育。組織教職工學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。舉行主題班會，讓學生全面瞭解校園欺凌的相關內容。

2、完善制度機制。健全“反校園欺凌”管理體系，加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，利用心理諮詢開展學生心理健康諮詢和疏導，設立並公佈學生救助和校園欺凌治理的舉報電話和聯繫方式，明確負責人。制定完善《防治學生欺凌規章制度》，建立《校園欺凌事件應急處置預案》明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

3、搞好專項治理。及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案並配合查處。

四、工作要求

1、積極、主動、紮實、認真地做好預防和處置校園欺凌事件的工作，維護校園穩定、推進和諧校園的創建。

2、堅持防止矛盾激化的原則。對參與校園欺凌事件的學生，要堅持以教育疏導爲主，教懲相輔等原則，做到早發現、早佈置、早處理，力爭把事態平息在萌芽狀態。

3、堅持預防爲主各負其責的原則。校長對學校整體安全負責，學校各處室負責人對本處室安全負責，各班級班主任對本班學生安全負責，欺凌事件一旦發生，必須第一時間上報。對已經發生的欺凌事件，嚴肅處理、追究責任，切實對學生和社會負責。

篇三：中小學預防校園欺凌工作方案

一、引言

爲創建安全、和諧、溫馨的校園環境，維護學生身心健康，提高師生對校園欺凌的認識，本方案旨在明確校園欺凌定義，加強教育宣傳與培訓，建立防範機制，強化欺凌行爲監測，及時干預與援助，加強家校合作，懲處與責任追究，以及定期評估與改進。

二、校園欺凌定義明確

校園欺凌是指學生在校園內或校園周邊地區，受到同學、老師、校外人員等實施的身體傷害、心理傷害或財物損壞等行爲。本方案將校園欺凌分爲直接欺凌和間接欺凌兩種類型，並明確界定各類欺凌行爲的具體表現。

三、教育宣傳與培訓

1、開展校園欺凌主題教育活動，提高師生對校園欺凌的認識和防範意識。

2、定期舉辦防欺凌知識講座，傳授防範欺凌的方法和技巧。

3、組織學生觀看反欺凌題材的影片，增強其對欺凌行爲的辨識能力。

四、建立防範機制

1、成立校園欺凌防範工作領導小組，統籌協調校園欺凌防範工作。

2、制定校園欺凌防範制度，明確各部門職責和工作流程。

3、建立學生心理健康檔案，定期開展心理健康篩查和輔導。

五、強化欺凌行爲監測

1、設立校園欺凌舉報箱和舉報電話，鼓勵學生積極舉報欺凌行爲。

2、加強對校園欺凌的巡查和監管，及時發現和處理欺凌事件。

3、建立欺凌行爲信息共享機制，實現學校、家長、社區等多方信息互通。

六、及時干預與援助

1、對發生欺凌行爲的學生進行及時干預，制止欺凌行爲，保護受害者。

2、對受害者進行心理援助和疏導，減輕其心理創傷。

3、爲受害者提供法律援助和支持，維護其合法權益。

七、加強家校合作

1、定期召開家長會，向家長宣傳校園欺凌的危害和防範知識。

2、鼓勵家長積極參與校園欺凌防範工作，共同維護學生身心健康。

3、建立家校溝通平臺，及時瞭解學生在家庭和學校的情況，共同解決問題。

八、懲處與責任追究

1、對欺凌行爲的學生進行嚴肅處理，視情節輕重給予警告、記過、留校察看等處分。

2、對涉及欺凌行爲的教職工進行問責和追責，嚴重者依法追究法律責任。

3、對包庇、縱容欺凌行爲的人員進行嚴肅處理，堅決杜絕校園欺凌事件的發生。

九、定期評估與改進

1、定期對校園欺凌防範工作進行評估和總結，發現問題及時整改。

2、根據實際情況調整工作方案和措施，不斷提高防範校園欺凌工作的針對性和實效性。

3、建立校園欺凌防範工作長效機制，確保工作持續有效推進。

十、結語

本方案旨在通過明確校園欺凌定義、加強教育宣傳與培訓、建立防範機制、強化欺凌行爲監測、及時干預與援助、加強家校合作、懲處與責任追究以及定期評估與改進等措施，全面預防校園欺凌事件的發生。我們將繼續努力，爲學生營造一個安全、健康、快樂的成長環境。

篇四：中小學預防校園欺凌工作方案

校園欺凌對孩子的傷害是巨大的。對於被欺凌者而言，不僅會造成身體上的傷害，還會帶來更爲嚴重且難以治癒的心理、精神創傷，嚴重影響日常學習、生活。對於欺凌者而言，會造成道德滑坡、人格扭曲，甚至最終步入犯罪歧途，走上不歸路。

學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌與暴力事件，損害了學生身心健康。爲加強對此類事件的預防和處理，結合學校實際，特制定本方案。

一、工作目標

通過專項治理，加強法治教育，嚴肅校規校紀，規範學生行爲，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。

二、提高認識，加強領導

爲加強預防學生校園欺凌工作的領導，學校成立專項領導小組：

組長：____

副組長：____副校長

____法治副校長

組員：____、心理教師、級科組長、全體班主任

__（實驗）小學防欺凌舉報電話：____________

三、預防爲主，教育爲先

1、完善管理制度。制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

2、開展專題宣傳。對學生開展以校園欺凌治理爲主題的專題教育：校紀校規教育、遵紀守法教育、行爲規範教育和安全防範知識教育，邀請法治副校長到校開展法治教育。

3、發揮反面教材事例作用。以主題班隊會的形式，結合近期發生的一些校園欺凌事件，進行案例分析，幫助學生樹立紀律觀念、法制觀念，建立良好的人際關係，學會與人交往、溝通、交流能力。

4、加強重點防範。對班級中紀律較差、喜歡拉幫結夥、有暴力傾向的學生要重點關注；把單親兒童、留守兒童作爲教育重點，開展學生心理健康諮詢和疏導。

5、及時化解各類矛盾。班主任及任課教師要高度重視學生之間的矛盾排查和化解工作，隨時瞭解學生的思想動態，認真排查學生之間的矛盾糾紛，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，發生過激行爲。要及時發現並立即收繳學生攜帶的管制刀具和其他可能危及校園安全的物品。

6、開展家校合作，有效控制校外不良人員的教唆和利用。校外不良人員往往是一些惡性事件的幕後推手，學校和家長密切合作，教育學生明辨是非，不做違反法律和社會公德的事。

7、嚴肅校園欺凌處理事件。及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，及時向公安部門報案並配合立案查處。

篇五：中小學預防校園欺凌工作方案

爲加強法制教育，嚴肅校規校紀，規範學生行爲，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園，及時處理、化解學生矛盾糾紛，杜絕學生欺凌事件的發生，按照不同崗位職責，積極做好預防工作是首要選擇，領導小組全體成員、各年級部、各位班主任必須細心工作，措施紮實，及時發現、化解矛盾，確保不發生任何校園欺凌事件。

一、健全組織

1、成立以校長爲委員長，主管副校長爲副委員長及班主任爲成員的學生欺凌治理委員會，領導學校的學生欺凌防治工作，並制定嚴密的防範措施。

學生欺凌治理委員會成員名單：

委員長：____

副委員長：____

成員：____、全體班主任

辦公室電話：____________

2、工作職責

委員長：對校園欺凌專項治理負總責。審訂校園欺凌專項治理實施方案應急預案，對此次治理活動督查並評定實施情況。

副委員長：督促班主任、保安員、宣傳員宣傳教育到位，確保各項工作落實到位，並召開以預防校園欺凌爲主題的知識講座。

成員：服從領導，各司其職。總務主任備好“三防”等相應防範器械；保安員做好門衛出入安全管理工作和校園巡查監督工作；班主任等做好對學生的一日安全教育管理、宣傳工作。向家長髮放《預防校園欺凌事件致家長的一封信》，讓家長親自簽字，並按班級裝訂成冊，交政教處保存，確保學生安全無事故。

二、多措並舉、專項治理

（一）完善制度。學校制定了完善的校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立了《校園欺凌專項治理實施方案》和《校園欺凌應急處置流程》，明確了相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

（二）開展活動、加強教育

一是邀請派出所警官來我校開展預防校園法制安全報告會。從校園暴力欺凌行爲特有的欺凌逞強型、惡意鬥狠型、蓄意報復型、無故滋事型、模仿暴力型的五種表現形式入手，列舉案例，闡述校園暴力欺凌行爲發生的人羣、地點、動機及危害性，分析校園暴力欺凌行爲產生的根源，對預防校園暴力欺凌行爲提出預防措施。學校師生及家長攜起手來，加大校園周邊治安環境的專項治理，爲他們的健康成長奉獻愛心和力量，共同營造關愛學生的社會氛圍。

二是爲學生做校園安全專題講座。結合近年來一些校園暴力事件、校園欺凌案例進行剖析。通過因學生打架、敲詐事件造成嚴重後果，讓家長承擔經濟責任的典型案例，警示並教育學生要潔身自好，不通過言語侮辱別人，不與社會閒雜青年交往，不參與學生打架，敢於與來自校園外的欺凌行爲進行靈活機智的鬥爭，運用法律維護自己的合法權益，依法進行自我防範、保障生命安全的一些方法，具有很強的針對性和教育性。並強調學校在在日常教育工作中要及時發現校園欺凌隱患，對有欺凌傾向的學生進行心理疏導，從而使校園欺凌事件能夠及時消滅在萌芽之中。

三是各班召開校園欺凌安全教育主題班會。各班通過觀看視頻、案例分析、教師講解、分析討論等方式，讓學生了解了校園欺凌及其危害，校園周邊哪些地方是校園欺凌的多發地點，知道了如何預防和應對校園暴力欺凌，並懂得了實施校園暴力欺凌需要承擔的法律責任。

四是加強家校聯繫及校內外安全環境狀況調查。在大家訪活動中加入校園欺凌家校溝通環節，通過家長意見反映、實地走訪摸排校外社會閒雜人羣、校內外信息整合收集校園欺凌問題，進行記錄和處理，並對外公佈我校校園欺凌舉報電話，開展校園管制刀具收繳活動，多方合力、多措並舉保障學生校內外安全。

四、制度齊全，措施得力。

學校還制定了相應的防校園欺凌制度及措施。具體如下：

1、相關崗位教職工要明確自己的職責，實行全體教職工一崗雙責制，對玩忽職守，對學校安全造成不良後果的，追究其責任。

2、加強校園欺凌治理的人防、物防和技防的建設，如有丟失、損壞、不健全的相關器械總務處要及時配備。

3、班主任要經常開展學生心理健康諮詢和疏導，多觀察、勤關心，發現學生有異常情緒及時詢問調查。

4、當天值班教師要認真負責，對學生廁所、宿舍等容易發生糾紛的地段要做好巡查工作。

5、學校利用主題班會、教育講座、國旗下講話等對學生進行宣傳教育。

6、如發生校園欺凌事件，及時向領導小組彙報，保安員要及時到位並嚴肅處理實施欺凌的學生，涉嫌違法犯罪的，要及時向當地公安部門報案並配合立案查處。

篇六：中小學預防校園欺凌工作方案

根據教育部、公安部、民政部《關於防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》制定本工作方案。

一、組織機構

__大二附中防治學生欺凌和暴力工作制度領導小組構成：

1、組長：____（校長）

2、副組長：____（黨委書記）、____（黨委副書記、學生處主任）

3、專項工作：

課程教育督導：____（教學處主任）、各學科教研組長

主題活動組織：____（團委書記）、____（教工團支部書記）

心理健康指導：____（專職心理教師）、____（學生指導中心心理指導組）

安全教育督導：____（校辦副主任）、校園安保組所有成員

4、年級班級教育：

各年級組長、副組長，全體班主任

二、工作內容

（一）積極有效預防

1、學生教育管理方面

加強中小學生思想道德教育、法治教育和心理健康教育。聯繫中小學生的思想實際，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。

落實《中小學生守則(20__年修訂)》，引導學生知禮儀、明是非、守規矩，做到珍愛生命、尊重他人、團結友善、不恃強凌弱，弘揚公序良俗、傳承中華美德。通過日常教學、生涯規劃必修課等課程和新生入學教育、日常國旗下講話、中學生中華傳統文化傳承高端論壇等主題活動開展教育。

落實《中小學法制教育指導綱要》、《青少年法治教育大綱》，建設法治校園。通過入學教育、班級日常教育活動、學校每年一屆“方正杯”法律知識競賽、參加西城區每年一屆的“西檢杯”中學生思想道德法律知識競賽等形式，讓學生學法、知法、懂法、守法，知曉基本的法律邊界和行爲底線，同時學會用法律保護自己。

落實《中小學心理健康教育指導綱要(20__年修訂)》，培養學生健全人格和積極心理品質，對有心理困擾或心理問題的學生，根據__大二附中心理健康教育工作三級防預體系開展科學有效的心理輔導，提高其心理健康水平。後附《__大二附中心理危機干預應急預案》。

2、學校管理和教師隊伍建設方面

嚴格學校日常安全管理。健全應急處置預案，建立早期預警、事中處理及事後干預等機制。嚴格落實值班、巡查制度，禁止學生攜帶管制刀具等危險物品進入學校，針對重點學生、重點區域、重點時段開展防治工作。對發現的欺凌和暴力事件線索和苗頭要認真核實、準確研判，對早期發現的輕微欺凌事件，實施必要的教育、懲戒。加強教職工特別是班主任專題培訓，提高教職工有效防治學生欺凌和暴力的責任意識和能力水平。加強班主任和導師對學生的心理輔導培訓。

3、家校溝通方面

密切家校溝通，及時掌握學生思想情緒和同學關係狀況，特別關注學生有無學習成績突然下滑、精神恍惚、情緒反常、無故曠課等異常表現及產生的原因，對可能的欺凌和暴力行爲做到早發現、早預防、早控制。通過家訪、家長會、家長學校等途徑，幫助家長了解防治學生欺凌和暴力知識，增強監護責任意識，提高防治能力。

（二）依法依規處置

1、建立欺凌和暴力事件現場處置機制和及時報告制度

根據“誰在崗誰負責，誰主管誰負責，各部門密切配合”的遞進原則，全員參與。一旦發現學生遭受欺凌和暴力，學校和家長及時相互通知，對嚴重的欺凌和暴力事件，第一時間向上級教育主管部門報告，並迅速聯絡公安機關介入處置。當欺凌和暴力現象發生後，各方須無條件快捷配合，把平息事態、穩定秩序作爲第一要務，並於第一時間報告主管領導，部門其他工作須服從於本項工作。保護遭受欺凌和暴力學生以及知情學生的身心安全，嚴格保護學生隱私。防止網絡傳播等因素導致事態蔓延，造成惡劣社會影響，使受害學生再次受到傷害。

2、採取適當的教育懲戒

對實施欺凌和暴力的學生依法依規並具體根據《__師大二附中校規校紀執行辦法》，採取適當的矯治措施予以教育懲戒，既做到真情關愛、真誠幫助，力促學生內心感化、行爲轉化，又充分發揮教育懲戒措施的威懾作用。對實施欺凌和暴力的學生，學校和家長要進行嚴肅的批評教育和警示談話，情節較重的，公安機關應參與警示教育。對屢教不改、多次實施欺凌和暴力的學生，應登記在案並將其表現記入學生綜合素質評價，必要時轉入專門學校就讀。對構成違法犯罪的學生，根據《刑法》、《治安管理處罰法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規交由司法機關予以處置。

3、實施科學有效的追蹤輔導

欺凌和暴力事件妥善處置後，持續對當事學生追蹤觀察和輔導教育。對實施欺凌和暴力的學生，在充分了解其行爲動機和深層原因的基礎上，有針對性地進行教育引導和幫扶，給予其改過機會，避免歧視性對待。對遭受欺凌和暴力的學生及其家人提供幫助，及時開展相應的心理輔導和家庭支持，幫助他們儘快走出心理陰影，樹立自信，恢復正常學習生活。對確實難以迴歸本校本班學習的當事學生，妥善做好班級調整和轉學工作。認真做好學生欺凌和暴力典型事件通報工作，既要充分發揮警示教育作用，又要注意不過分渲染事件細節。

篇七：中小學預防校園欺凌工作方案

學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌與暴力事件，損害了學生身心健康，爲加強對此類事件的預防和處理，根據《__教育局關於印發加強中小學生欺凌綜合治理實施方案的通知》精神，我校結合工作實際特制定本方案：

一、工作目標

通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規範學生行爲，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。

二、領導小組

組長：____

副組長：____

負責人：____舉報電話：______________

成員：德育處、學生髮展中心及各班主任

三、工作安排及要求

本次專項治理分爲兩個階段。

第一階段：宣傳學習教育

(一)開展教育。

學校集中組織對學生開展以校園欺凌治理爲主題的專題教育，同時開展品德、心理健康和安全教育，嚴肅校規校紀，規範學生行爲，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。

1、通過國旗下講話，向學生宣講什麼是校園欺凌、校園欺凌的危害，並告知學生如何預防方法及發生校園欺凌的緊急應對。

2、主題班會教育。學校組織各班開展“預防校園欺凌傷害，強化自我保護意識”爲主題的班會教育，嚴肅校規校紀，規範學生行爲，認識到校園欺凌行爲的危害性。通過主題班會深入開展討論、分析“面對校園欺凌，我們該怎麼辦？”。同時適當開展品德和安全教育。

3、專題講座，邀請法制副校長來校開展專題講座，進行宣傳教育，讓學生了解校園欺凌的危害及後果。

4、通過電子屏、宣傳欄等平臺加強宣傳和教育。

5、通過校訊通、班級微信羣等“家校溝通平臺”加強宣傳教育和家校聯繫。

6、召開教職工會議，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。

(二)完善制度。

1、制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施。

2、建立校園欺凌事件應急處置預案。

3、明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

(三)加強預防。

1、加強行政值班，督促全校教職人員加強課間管理和校園巡查工作，督促學校安保人員在重要時間(上、下學)、重要場所(校園、教學樓)的校園巡查，並做好相關記錄。

2、在部分重要場所增加高清監控攝像頭，對已有的非高清攝像頭進行部分更換，從技術上提高防範、發現、制止校園欺凌事件的能力。

3、向學生公佈學校“校園欺凌”救助電話，讓學生知曉遇到欺凌傷害時，及時向學校彙報，必要時撥打110報警，及時制止校園欺凌傷害事件發生或將傷害降到最低。

4、利用教職工會議、班主任會議、校行政會議等加強宣傳教育，明確全體教職員工的職責和要求。要求班主任加強家校溝通和聯繫，發現問題及時提醒，並共同教育。

5、充分利用心理諮詢室開展學生心理健康諮詢和疏導，發現校園欺凌的苗頭或存在的問題，並及時跟進解決，防止事態惡化。

(四)及時處理。

強化責任意識，一旦校園欺凌傷害發生必須做到及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴厲教育並嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案並配合立案查處。

第二階段：自查整改總結

各年級、各班級要對學校專項治理第一階段工作情況進行全面自查、督查和總結，形成報告並上報。

1、自查自糾。各年級、各班級按照學校統一要求進行全面自查和總結，並形成自查報告和總結報政教處。

2、全面督查。學校組織人員對全校範圍內防範欺凌專項治理情況進行全面督查。

四、工作要求

1、全體教職工要高度重視校園安全工作，深刻汲取校園欺凌事故的教訓，結合實際，舉一反三，嚴防此類事故發生。要加強學校教育教學常規管理，嚴防因管理疏漏發生意外。要採取措施，加強安全防範能力建設，進一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感，切實落實安全工作責任，形成“一把手”親自抓，分管領導具體抓，相關部門和教職工各司其職、各負其責的工作機制，堅決防止有規定不執行、有制度不落實、有責任不追究的傾向。

2、把安全教育管理工作的好壞與個人的提拔任用、評先評優、職稱評定、績效工資掛起鉤來，嚴格落實“一票否決制”，使安全教育管理工作走上規範化、制度化的軌道。

3、按照有關規定，全體教職工要及時上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發性事件要第一時間上報，發生遲報、漏報、瞞報現象的將追究相關責任人。專項治理期間仍發生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，將予以通報、追責問責並督促整改。學校校園欺凌治理活動領導小組針對專項治理第一階段專題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況等，進行全面自查、整改和總結，形成報告並上報。

總之，我校將認真開展校園欺凌傷害專項治理活動，確保不發生校園欺凌事件；如若一旦發生將及時處置，對造成惡劣影響的，將予以通報、追責問責並督促整改。

篇八：中小學預防校園欺凌工作方案

根據上級文件，要有效地防控校園可能發生的各類欺凌暴力事件，始終堅持“安全第一，預防爲主”的指導方針，把“檢查到位，整改有力”作爲安全工作的一項最基本的制度來落實。現制定工作方案如下：

一、治理目的

通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規範學生行爲，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。

二、治理範圍

全體師生

三、工作安排

（一）組織領導：

組長：____

副組長：____

組員：行政人員及班主任

（二）工作內容：

1、組織部署。

組織召開行政工作會，安排部署我校校園欺凌事件專項治理工作。各教師高度重視，加強教育管理。成立校園欺凌專項治理工作領導小組，明確分工、責任到人，制定學校開展校園欺凌專項治理的具體實施方案，與當地公安等部門協商建立工作機制，抓緊部署，組織實施。

2、開展教育。

集中對學生開展以校園欺凌治理爲主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安等相關部門到校開展專題法制教育。各年級、各班要集中對全體學生開展以防範校園欺凌的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育。

3、完善制度。

制定和完善校園欺凌的預防和處理制度舉措，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

4、加強預防。

加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設；加強和完善學校心理諮詢室的建設和心理諮詢教師的培訓，充分利用心理諮詢室開展學生心理健康諮詢和疏導，公佈學生救助或校園欺凌治理的電話號碼並明確負責人；及時與家長或學生進行溝通，及時瞭解和掌握學生的思想動態和情緒變化，化解矛盾，防患於未然；組織開展有益於學生身心健康的各類活動，緩解和釋放壓力，使學生身體健康，心情愉快。

5、排查建檔。

學校領導班子和班主任及任課教師要高度重視學生之間的矛盾排查和化解工作，班主任和任課教師要通過與學生談心、交流隨時瞭解學生的思想動態，認真排查學生之間的矛盾糾紛，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，發生過激行爲。要加強對特殊學生的教育管理，摸清底細。要特別關注學生的課業和心理負擔，防止因過重的課業負擔和心理壓力引發事故案件。

6、及時處理。

要及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，要及時報案並配合立案查處。

7、監督指導。

行政處要加強對各班級開展校園欺凌專項治理的指導和檢查，發現問題及時處理，做好記錄並及時報告。

四、工作要求

1、全體教職工要高度重視校園安全工作，深刻汲取校園欺凌事故的教訓，結合實際，舉一反三，嚴防此類事故再次發生。要加強學校教育教學常規管理，嚴防因管理疏漏發生意外。要採取措施，加強安全防範能力建設，進一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感，切實落實安全工作責任，形成“一把手”親自抓，分管領導具體抓，相關部門和教職工各司其職、各負其責的工作機制，堅決防止有規定不執行、有制度不落實、有責任不追究的傾向。

2、把安全教育管理工作的好壞與個人的提拔任用、評先評優、職稱評定、績效工資掛起鉤來，嚴格落實“一票否決制”，使安全教育管理工作走上規範化、制度化的軌道。

3、按照有關規定，全體教職工要及時上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發性事件要第一時間上報，發生遲報、漏報、瞞報現象的將追究相關責任人。專項治理期間仍發生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，將予以通報、追責問責並督促整改。

篇九：中小學預防校園欺凌工作方案

各科室、各級部、各位家長：

爲保障我校學生健康成長和人身安全，維護良好的學習生活秩序，防止我校發生學生欺凌和暴力事件(以下簡稱”欺凌”)，將我校建設成爲學生快樂成長、專注學習的幸福學校，

根據教育部等九部門《關於防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》（教基〔20__〕__號），教育部等十一部門《加強中小學生欺凌綜合治理方案》（教督〔20__〕__號），國務院教育督導委員會辦公室《關於開展校園欺凌專項治理的通知》（國教督辦函〔20__〕__號），__教育廳__教育局__文件及上級其他關於防治學生欺凌和暴力（以下簡稱“學生欺凌”）工作要求，通過廣泛徵求意見，現就我校防治校園欺凌工作制定如下實施方案。

一、充分認識校園欺凌的危害

學生欺凌是指發生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的事件。校園欺凌和暴力嚴重損害學生身心健康，破壞學校教育教學秩序。

20__年6月，____對校園暴力頻發作出重要批示。批示指出：校園應是最陽光、最安全的地方。校園暴力頻發，不僅傷害未成年人身心健康，也衝擊社會道德底線。教育部要會同相關方面多措並舉，特別是要完善法律法規、加強對學生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行爲。

20__年11月，教育部等部門《加強中小學生欺凌綜合治理方案》在文字開頭開宗明義指出“加強中小學生欺凌綜合治理是中小學校安全工作的重點和難點，事關億萬中小學生的身心健康和全面發展，事關千家萬戶的幸福和社會和諧穩定，事關中華民族的未來和偉大復興。”三個“事關”將防治工作提到了相當高度。

學生欺凌和暴力對受害學生造成極大身心傷害，甚至影響其一生健康發展；施暴者如不得到有效懲治與引導，往往走上違法犯罪道路；學生欺凌破壞教育生態，嚴重干擾校園正常的教育教學秩序。

學校全體教職工、廣大學生家長要高度重視欺凌防範與治理工作，認識到欺凌的危害特別是對青少年造成的身心傷害，明確工作職責，落實防範措施，形成工作合力，防止我校發生欺凌和暴力事件，維護平安和諧的校園環境。

二、明確工作目標和基本原則

（一）工作目標。

提高學生思想道德素質，健全預防、處置學生欺凌的工作機制和規章。把學校建設成最安全、最陽光的地方，建設平安、和諧、學生喜愛的校園。我校不發生欺凌和欺凌事件，保障學生健康、快樂成長。

（二）基本原則。

1、堅持教育爲先。做好學生思想道德教育、法治教育、心理健康教育，特別要加強防治學生欺凌專題教育，培養教職工、學生及家長等不同羣體積極預防和自覺反對學生欺凌的意識，掌握預防的方法。

2、堅持預防爲主。完善學校規章制度，及時排查可能導致學生欺凌事件發生的苗頭隱患，加強學校各場所欺凌事件易發現場監管，公佈上級和本校防治工作電話（電話：____________）。

3、堅持保護爲要。切實保障學生的合法權益，嚴格保護學生隱私，尊重學生的人格尊嚴。切實保護被欺凌學生的身心建康，防止二次傷害發生，幫助被欺凌學生儘早恢復正常的學習生活。

4、堅持法治爲基。依法依規處置學生欺凌事件，完善校規校紀，按照“寬容不縱容、關愛又嚴管”的原則，對實施欺凌的學生予以應有的處置及懲戒，及時糾正不當行爲。

三、建立組織機構與協調機制

（一）成立防治工作委員會。

學校成立由校長任主任，負總責，公安民警、社區工作者、社會工作者、家長代表、校外專家、教師、少先隊輔導員、教職工、學生代表（高中階段學校吸納學生代表）等人員組成的校園欺凌治理委員會，負責我校校園欺凌和暴力的防範和治理，定期研究防治工作，通報相關信息，研判發生欺凌事件的風險，對專題教育進行安排，對欺凌和暴力事件研究處置措施，負責其他相關事宜。

委員會設立辦公室，辦公室設在__處（科、室、中心）。建立委員會工作制度。

（二）健全工作協調機制。

落實校園安全“一崗雙責”責任，明確校長、分管校長、政教主任、班主任等相關崗位的預防和處理的職責；

加強學生教育和學校日常安全管理；着力提高班主任隊伍建設，加強行爲失常學生的排查和教育引導；

會同婦聯等有關部門加強中小學家長學校建設，引導家長樹立科學的育兒觀念；

配合政法、公安等部門加強校園周邊治安防控體系建設，打擊社會不良青年危害學校安全的行爲。各部門、人員抓好落實，實現防欺凌工作全覆蓋、無死角。

四、防範欺凌和暴力事件發生

（一）加強對學生的教育和心理指導

1、思想道德教育。

落實《中小學生守則（20__年修訂）》，引導中小學生知禮儀、明是非、守規矩，做到珍愛生命、尊重他人、團結友善、不恃強凌弱，弘揚公序良俗、傳承中華美德。（__處負責，每部分內容、每項工作列明責任處室和責任人，下同）

2、加強法治教育。

落實《中小學法制教育指導綱要》、《青少年法治教育大綱》，聘請法治校長進行宣講，讓學生知曉基本的法律邊界和行爲底線，消除未成年人違法犯罪不需要承擔任何責任的錯誤認識，養成遵規守法的良好行爲習慣。利用黑板報、櫥窗、廣播室、校報等，做好法制宣傳工作。

3、爲學生提供心理諮詢和指導，引導心理健康。

落實《中小學心理健康教育指導綱要（20__年修訂）》，培養學生健全人格和積極心理品質，對有心理困擾或心理問題的學生開展科學有效的心理輔導，提高其心理健康水平。

4、開展專題教育。

專題教育每學期一次。結合典型案例，集中開展預防學生欺凌和暴力專題教育。強化學生校規校紀教育，通過課堂教學、專題講座、班團隊會、主題活動、編髮手冊、參觀實踐等多種形式，提高學生對欺凌和暴力行爲嚴重危害性的認識，增強自我保護意識和能力，自覺遵守校規校紀，做到不實施欺凌和暴力行爲。

在初一、高一新生報到及進行紀律要求，簽訂承諾書，將不對同學實施欺凌和暴力作爲底線要求。

（二）做好對教職工和家長的培訓

1、加強家庭教育的培訓和引導。

通過家訪、家長學校、家長委員會、家長會、家校交流羣組、致家長的信等渠道和方式，引導家長要注重家風建設，加強對家長的教育培訓，使家長增強對校園欺凌危害性的認知和重視，關注孩子的異常言行，不能忽視孩子個性中的偏狹、自私與冷酷，更不能縱容。

注重孩子思想品德教育和良好行爲習慣培養，從源頭上預防學生欺凌和暴力行爲發生。

要幫助家長了解防治學生欺凌和暴力知識，增強法治意識，增強監護責任意識，提高防治能力。家長培訓可以學習自行組織，也可以聯繫社區組織。

2、加強家校溝通。

定期、不定期地召開家長座談會，舉行家長參觀、接待活動，努力開展家訪等工作，加強學校與家庭的聯繫，增進雙方管教和輔導學生的方式、理念的溝通，及時發現問題，共同防止和矯治未成年人的不良行爲，減少未成年人違法犯罪的發展。

3、做好對教職工的培訓。

加強教職工特別是班主任、安全管理幹部專題培訓，提高教職工有效防治學生欺凌和暴力的責任意識和能力水平。將此項內容納入新進教師培訓菜單，提高年輕教師處置學生矛盾的能力。

（三）做好安全防範和巡控

1、加強安全防範。

校園視頻監控系統、緊急報警裝置等接入公安機關、教育部門監控和報警平臺，建立校園安全網上巡查機制。及時排查可能導致學生欺凌事件發生的苗頭隱患。

清理管制刀具、硫酸等各種危險物品。完善校園及周邊監控系統，在學校附近、學校主要公共場所、走廊等場所安裝監視系統，學校監控設施設備完好有效。

加強校園安全巡查，加強欺凌事件易發現場監管，特別是對校園欺凌和暴力易發場所，如宿舍、校園角落、廁所及隱蔽場所的巡查。

有住校生的要特別注意巡視，查鋪。學校教職工應在學生放學或就寢後下班，避免因學生脫離成人監管實施欺凌和暴力。

2、強化學校及周邊日常安全管理。

關注校園周邊，防範街角少年拐帶、欺侮在校生，善於發現苗頭性問題。通過查看，走訪周邊商戶，學生反映等辦法瞭解校園周邊治安環境。

發現閒雜人員，在校園周邊抽菸，無故逗留，奇裝異服等青少年情況時，提醒學生不與他們交往，做好安全防範，並向當地公安、社區等部門單位通報，由公安部門、社區協助防範。

3、建立健全學校保衛組織，主動保持與警方的聯繫。按規定配備保安和安全管理幹部。

（四）編訂防範欺凌校本教材。

研製防治校園欺凌和暴力的指導手冊。編印校本課程。完善相應制度。

（五）完善學校總體治理

1、轉變教育方式，提倡文明教學。教師公正對待每一個學生，不體罰、不歧視學生，不對學生實施語言暴力。

2、優化對學生的獎懲制度。

3、豐富學生活動的內容和形式。

4、加強學校與家庭的聯繫。

5、關注學生交友情況，保持與學生的溝通。

6、及時修復損壞的設施，保持校園環境整潔，避免“破窗效應”。

（六）完善制度，明確規範

1、確定基本規範。從儀容儀表教育抓起，嚴禁學生留長髮、塗指甲、戴首飾、穿奇裝異服、攀爬校園圍牆、抽菸等。

2、覈對學生到校情況，禁止學生進入網吧等場所。各位教師注意學生是否缺課，如果哪位同學缺課，一定要搞清楚該學生缺課的原因，瞭解該學生的去向；尤其要注意絕對禁止學生進入網吧等不適宜未成年人出入的場所。

3、我校校園欺凌和暴力求助、諮詢電話爲__________，在學校網站、公開欄、校門外公佈教育部門求助、諮詢電話和我校電話。

4、建立校園欺凌和暴力應急預案，對緊急嚴重校園欺凌和暴力事件能夠進行應急處置，防止事態繼續、擴大或轉移。

五、及時發現欺凌和暴力行爲

（一）通過主題教育（德育、法治教育、心理健康教育）鼓勵學生講出自己實施、發現、遭受的欺凌和暴力行爲。

（二）定期開展針對全體學生的防治學生欺凌專項調查。

通過問卷調查，無記名舉報發現欺凌和暴力的線索。

及時查找可能發生欺凌事件的苗頭跡象或已經發生、正在發生的欺凌事件。

學校應在教育部門統一組織下進行調查，也要自行組織調查。避免長時間不組織調查。調查的頻次應每學期至少一次。

（三）通過教師日常與學生交流發現欺凌和暴力的線索，教師通過學生的異常行爲發現欺凌和暴力線索。

（四）通過對校園內外的監控和巡查發現欺凌和暴力行爲。

（五）通過培訓家長，由家長髮現欺凌和暴力行爲，提供相應線索。

（六）通過公佈教育部門和學校的防治欺凌和暴力電話來掌握線索。

（七）通過查看，走訪周邊商戶，學生反映等辦法瞭解校園周邊治安環境。

六、積極應對處理欺凌和暴力事件

（一）明確校園欺凌的界定。

中小學生欺凌是發生在校園（包括普通中小學校和中等職業學校）內外、學生之間，一方（個體或羣體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或羣體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。

在實際工作中，要嚴格區分學生欺凌與學生間打鬧嬉戲的界定，正確合理處理。

（二）嚴格規範調查處理。學校承擔學生欺凌事件處置主體責任。教職工發現、學生或者家長向學校舉報的，應當按照學校的學生欺凌事件應急處置預案和處理流程對事件及時進行調查處理，由學校學生欺凌治理委員會對事件是否屬於學生欺凌行爲進行認定。

原則上學校應在啓動調查處理程序10日內完成調查，根據有關規定處置。

（三）妥善處理申訴請求。各學校學生欺凌治理委員會處理程序妥當、事件比較清晰的，應以學校學生欺凌治理委員會的處理結果爲準；確需複查的，報縣級防治學生欺凌工作部門組織學校代表、家長代表和校外專家等組成調查小組啓動複查。

複查工作應在15日內完成，對事件是否屬於學生欺凌進行認定，提出處置意見並通知學校和家長、學生。

（四）強化教育懲戒作用。

對經調查認定實施欺凌的學生，學校學生欺凌治理委員會要根據實際情況，制定一定學時的專門教育方案並監督實施欺凌學生按要求接受教育，同時針對欺凌事件的不同情形予以相應懲戒。

情節輕微的一般欺凌事件，由學校對實施欺凌學生開展批評、教育。實施欺凌學生應向被欺凌學生當面或書面道歉，取得諒解。對於反覆發生的一般欺凌事件，學校在對實施欺凌學生開展批評、教育的同時，可視具體情節和危害程度給予紀律處分。

情節比較惡劣、對被欺凌學生身體和心理造成明顯傷害的嚴重欺凌事件，學校對實施欺凌學生開展批評、教育的同時，可邀請公安機關參與警示教育或對實施欺凌學生予以訓誡，保證警示教育工作有效開展。

學校可視具體情節和危害程度給予實施欺凌學生紀律處分，將其表現記入學生綜合素質評價。

屢教不改或者情節惡劣的嚴重欺凌事件，必要時，由治理委員會研究確定，將實施欺凌學生轉送專門（工讀）學校進行教育。

按專門(工讀)學校招生入學程序報有關部門批准。

涉及違反治安管理或者涉嫌犯罪的學生欺凌事件，處置以公安機關、人民法院、人民檢察院爲主。學校聯繫或請教育行政部門及時聯絡公安機關依法處置，配合做好相關調查、偵查。

對依法應承擔行政、刑事責任的，要做好個別矯治和分類教育，依法利用拘留所、看守所、未成年犯管教所、社區矯正機構等開展必要的教育矯治；

對依法不予行政、刑事處罰的學生，學校要給予紀律處分，（非義務教育階段學校）視具體情節和危害程度給予留校察看、勒令退學、開除等處分，必要時可按照有關規定將其送專門(工讀)學校。

七、妥善做好後續工作

（一）實施科學有效的追蹤輔導。

欺凌和暴力事件妥善處置後，要持續對當事學生追蹤觀察和輔導教育。

1、對實施欺凌和暴力的學生，要充分了解其行爲動機和深層原因，有針對性地進行教育引導和幫扶，給予其改過機會，避免歧視性對待。

2、對遭受欺凌和暴力的學生及其家人提供幫助，及時開展相應的心理輔導和家庭支持，幫助他們儘快走出心理陰影，樹立自信，恢復正常學習生活。對確實難以迴歸本校本班學習的當事學生，要妥善做好班級調整工作。需要轉學的，提請教育部門批准並給予辦理。

3、要認真做好學生欺凌和暴力典型事件通報工作，既要充分發揮警示教育作用，又要注意不渲染事件細節。

（二）及時全面總結，不斷改進提高。認真及時做好防治學生欺凌工作總結，一方面圍繞取得的成績和經驗，認真總結防治學生欺凌工作中帶有啓示性、經驗性的做法；

另一方面要圍繞面臨的困難和不足，認真查找防治學生欺凌工作與社會、家長和學生需求的差距、不足和薄弱環節，查找問題真正的根源，汲取教訓，研究改進，推動防治學生欺凌工作進一步取得實效。

篇十：中小學預防校園欺凌工作方案

爲加強對校園欺凌事件的預防與處理，根據縣教體局《關於開展校園欺凌專項巡視工作的通知》的相關工作要求，結合我校實際情況，特制定以下實施方案：

一。治理目的

通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規範學生行爲，促進學生身心健康，引導學生樹立正確的價值觀。人生觀，增強守法意識。守紀意識，建設平安。和諧校園。

二。治理步驟

1、我校首先成立了以校長爲組長的校園欺凌專項治理工作領導小組，具體如下：

組長：xxx

副組長：xxx、xxx

成員：安全辦、教務處、德育處、各班班主任

2、組織部署。

我校高度重視此次專項治理工作，認真制定本校開展校園欺凌專項治理的具體方案，積極部署，認真組織實施。爲此，我校專門召開開展校園欺凌專項治理動員部署會。

3、完善制度。

學校進一步研究。制定完善校園欺凌的預防和處理制度。措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

4、學習教育。

集中對學生開展以校園欺凌治理爲主題的專題教育，開展品德。心理健康和安全教育，邀請鎮司法所法制副校長等相關部門到學校開展法制教育報告會。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策。措施和方法。

5、加強預防。

學校進一步加強校園欺凌治理的人防。物防和技防建設，充分利用心理諮詢室開展學生心理健康諮詢和疏導，公佈學生救助或校園欺凌治理的電話號碼（xxxxxxxx）並明確負責人。

6、及時處理。

發現校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，及時向公安部門報案並配合立案查處，同時向主管部門報告。

7、宣傳到位。

首先，全體學生簽訂“杜絕校園欺凌做文明好夥伴”承諾書；其次，通過黑板報。手抄報等讓學生認識到校園欺凌的危害；再次，通過召開主題班會加強對學生的教育，同時召開家長會宣傳本次校園欺凌專項治理工作，請家長積極配合專項治理行動，做好家庭教育，共同防範校園欺凌的發生，保護學生身心健康。

三。鞏固預防

對專項治理“校園欺凌”專題教育情況。規章制度完善情況。加強預防工作情況。校園欺凌事件發生和處理情況等，進行全面自查和總結，形成報告。將校園欺凌專項治理納入平安校園建設工作內容，將專項治理工作作爲深入平安校園建設的重要舉措。建立長效管理機制，鞏固專項治理成果，杜絕校園欺凌的發生。使校規校紀得到遵守，學生行爲規範文明。身心健康，校園平安。和諧。

四。工作要求

1、開展好宣傳教育，進一步制定完善相關制度，加強預防，及時發現。調查處置類似事件，有效避免直至杜絕該類事件的發生。

2、認真開展好自查和總結工作並接受主管部門對此項工作的督查。指導，發現問題，強化整改，將工作落到實處。

3、建立長效管理機制，鞏固專項治理成果，杜絕校園欺凌的發生。使校規校紀得到遵守，學生行爲規範文明。身心健康，校園平安。和諧。