教學大比武活動活動方案（精選6篇）作文

篇一：教學大比武活動活動方案

一、指導思想

賽課磨礪促花開，三尺講臺展風采。爲了落實新課程標準中提出的“大單元教學”“跨學科學習”“主題性學習”，快速提高我校青年教師的教學教研水平，轉變學習方式，發展學生核心素養，增強青年教師工作的責任感和使命感，營造一個“比、學、趕、幫、超”的濃厚教學氛圍，促進各青年教師的專業成長，特舉行XX學校青年教師課堂大比武活動。

二、活動主題

砥礪深耕新課標教研杏壇賽風采

三、工作領導小組

組長：

副組長：

組員：

評委：學帶、優青教師、各教研組長、各年級組長（另附）

技術支持：

資料彙編：

四、參賽對象

XX學校40歲（含40歲）以下的青年教師及在崗的教師，原則上必須參加教學比武（因特殊情況無法參與，須報領導小組批准），40歲以上教師鼓勵主動報名積極參加，並另設特別獎給予表彰。

五、評比及獎勵

比賽分爲語文組、數學組、綜合組。由評委會成員進行現場聽課、打分，按每位選手的平均得分從高到低評選出一、二、三等獎，並頒發榮譽證書。

六、賽事安排及活動程序

1、程序安排：10月廣泛宣傳發動，充分調動教師的積極性，11月3日至11月28日完成賽課比武的具體工作，12月初做好表彰總結經驗交流工作。

2、課題選擇：由教師自己選擇確定課題，學校倡導新授、複習、活動等多種課型百花爭豔，室內室外全面開花。

3、比賽程序：課前備課——課堂展示（40分鐘）——導師點評（限時5分鐘）——評委評分

4、時間地點：具體比賽時間須上報領導小組後，協調安排，根據實際情況調整。比賽地點定於C樓錄播室、各班教室和操場等功能室。在比賽期間賽課與日常上課或其他工作有衝突需早做調整。

5、聽課要求：評委按教導處安排準時聽課，原則上當堂無授課任務的相同學科和相近學科的教師應到場觀摩學習，做好聽課記錄。

6、教學手段：鼓勵青年教師自己製作好多媒體課件，在參賽課中運用多種教學設備，以提高教學效率。

7、交流提高：課前參賽教師將備課材料（手寫或打印均可）、說課材料交評委組，每位教師參賽完畢後，評委組及相關教師做好評課記錄，積極參與活動交流，促進教學能力的提高。

七、活動要求

略

篇二：教學大比武活動活動方案

爲進一步深化課堂教學改革，加大師資隊伍培訓力度，根據____教育局和____教體局相關文件精神，推進我校教學大比武活動的開展，本學期以賽課等形式的教研活動爲載體，爲教師提供學習鍛鍊平臺，提高教師教學教研業務水平，經學校行政研究，由教導處牽頭、教研室組織開展分學科、分時段的“活力課堂”賽課活動。

一、組織機構（賽課領導小組）

組長：

副組長：

成員：

研組長

二、參賽對象（學科）

道德與法治、語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、科學、勞動、信息技術、音樂、體育與健康、美術全體學科所有教師。

三、賽課時間

（1）校賽：11月1日—12月10日

（2）____市賽：12月11日—20__年1月上旬

（3）____市賽：20__年春季開學第一個周後，一個月內完成。

四、參賽流程及評審辦法

因期中考試，校賽具體實施時間從11月15日開始，按照下面步驟進行：

1、組內開展初賽：語數英學科先以級部爲單位進行，每個學科每個年級推選出1名優勝者，再參加學校內同學科的決賽；其他學科以學科爲單位進行初賽，賽後按市局分配指標進行推薦。

2、以各評委評分爲標準，取評委平均分爲參評分。

3、棄權的，寫出書面申請交給教導處。

五、參賽內容的確定：

跟隨市教研室的教學進度，原則上同學科同年級參賽教師上同一內容，於賽前一週公佈賽課題目。

六、上課時間及上課節次的確定：

賽課前一週公佈課題時，同時抽籤定上課時間及上課節次。

七、賽課班級

所教班級

八、評委：

由教導處組織+特邀教研室等專家參加。

九、賽課注意事項：

1、參賽教師參賽前寫好參賽教案，於賽課前一天將教案交教導處。

2、參賽教師的賽課時間和節次後由教導處確定，請提前調課。

3、組內預賽時，聽課之後必須要開展評課活動。

篇三：教學大比武活動活動方案

爲進一步推進我校基於學科核心素養的課堂教學改革、全面推動教育信息化2。0應用，深入貫徹落實20__年____市小學、初中教育教學工作會議精神，突出教學工作中心地位，營造“比學趕幫超”的教學氛圍，引領教師關注課堂教學方式變革，創新課堂教學模式，提高課堂教學效率，全面提升教育教學質量，結合__教〔20__〕87號關於印發《20__-20__學年度____市教師全員教學大比武活動方案》的通知精神，經研究，決定在全校範圍內開展課堂教學改革學科教學大比武暨縣級優質課推薦評選活動。

一、參評條件

1、參賽對象：學校各年級全體思想政治（道德與法治）、語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、科學、勞動、信息技術、音樂、體育與健康、美術等學科教師。

2、認真貫徹黨的教育方針，積極進行基於學科核心素養的課堂改革和教育信息化2。0微能力點研究與應用，關注課堂教學方式變革，以學生爲本，工作積極，師德優良。

3、教學素質好，能正確理解新課程標準，熟練把握新教材、駕馭課堂；能熟練運用現代信息技術設備，採用“互聯網+”等信息化輔助教學手段實施課堂教學。

二、組織實施

學校按結合__教〔20__〕87號關於印發《20__-20__學年度____市教師全員教學大比武活動方案》的通知精神相關要求，舉行校級教學大比武賽課活動暨____市級教學大比武優質課評選推薦活動。

1、校級教學大比武優質課評選時間：20__年11月15日-11月19日。除小學語文數學組（每天可3人）外其它每組每天不超2人，教研組長本週五晚學前統計上報本組大比武安排表。

2、分組安排：

初中部七組：語文組（6人）數學組（5人）英語組（含小學8人）

理化組（6人）政史地生組（7人）體育信息科學美術音樂等。

分管領導：語：____數學：逄文慧英語：張倩理化：李煥玲政歷地生：李明體育信息科學美術音樂等：李美周

小學部兩組：語文：李宗軍數學：孫洪波。

3、評價辦法和標準：評委人數至少5人。評審委員會負責制定評比標準和評比辦法。評比以課堂教學爲重點（佔比70%），同時結合本節課教學設計、本學期以來的備課、聽課、作業設計與批改、單元過關命題、參與集體備課教研等常規評價內容（佔比30%，不同學段不同學科可以各有側重），科學、公正、客觀地進行評價。

4、結果公佈：學校根據參賽教師總數和學校實際，確定具體的獲獎比例，並按照3：4：3的比例，確定校級教學大比武優質課一、二、三等獎，評審結果在學校公示5天。公示無異議，學校確定教學大比武最終等次。

5、爲鼓勵廣大學科教師積極參與，營造“比學趕幫超”的教學氛圍，搭建“人人蔘與、人人學習、人人提升”的專業成長平臺，學校設立大比武活動專項獎勵，獎勵方法如下：

校賽、____市賽、____市及由此推薦參加的省優質課比賽額外獎勵分值

說明：

（1）、以上獎勵的分數計入教師年度考覈總分。

（2）、四級比賽以獲獎的最高分計，不重複計分。

（3）、____市賽、____市賽、省優質課比賽的獲獎加分以證書落款的時間計入對應學期的年度考覈數據。

6、學校推薦參加縣級教學大比武的教師，不受職稱及前面獲得的榮譽限制，按市局分配給我校的學科參賽名額，在校賽成績的基礎上擇優推薦。

三、聽評課要求：

1、大比武期間本組的所有教師必須參加聽課和評價，有課自調。認真參考各項評價內容，對講課教師公正評價賦分，打分範圍90-99分。教研組長做好考勤，無故不聽課扣考0。2分/節。本組大比武結束，分管領導收起評價表，裝訂好，小學部交李宗軍校長，初中部交逄文慧。

2、聽課教師認真填寫觀課議課記錄，提倡跨學科聽課。

3、每個組可根據大比武進行的情況，由分管領導統一組織安排評課。

4、教師要認真積極準備講課內容，力爭把自己課堂教學中的亮點展示給大家，提倡使用多媒體，課後要虛心聽取聽課教師的反饋意見。

____市____初級中學

20__年11月

篇四：教學大比武活動活動方案

爲進一步加強對青年教師的培養，有效提高師德素養、業務水平和工作能力，建設一支適應教育現代化需要的高素質教師隊伍，經校委會研究決定，3月份開展以“以青春之名，激揚我的課堂”爲主題的青年教師課堂大比武活動。結合我校實際，制定本方案：

一、指導思想

以進一步強化師資隊伍建設，紮實推進教育教學改革，以課改理論爲指導，以課堂教學爲載體，以課堂比武爲平臺，切實提高教師的教學水平，全面提升學校的教學質量。

二、活動目的

1、提升教師課堂教學的設計水平和駕馭課堂的能力；提高課堂教學的效率。

2、提高學科集備的有效性，培養學科教師之間的合作幫帶能力。

3、發現一批富有潛力的青年教師，爲以後推薦青年教師參加學科比賽作準備。

三、組織領導

組長：____

副組長：____、____、____、____

成員：____、____、____、________、____、____、____、____

四、參賽對象

20__年以後（含20__年）入職的青年教師。小學段語文、數學、英語共三個學科。初中段語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、政治、地理共九科教師。中小學分學段、分文理組進行，具體如下：

小學部文科組（9人）：____、____、____、____、____、____、____、____、____

小學部理科組（7人）：____、____、____、____、____、____、____

中學部文科組（9人）：____、____、____、____、____、____、____、____、____

中學部理科組（11人）：____、____、____、____、____、____、____、____、____、____、____

五、活動時間

本次大比武活動，從20__年3月20日——3月31日，具體安排如下：

小學部文科組：3。21-3。22

小學部理科組：3。23-3。24

初中部文科組：3。28-3。29

初中部理科組：3。30-3。31

六、評比內容

1、個人常規備課佔10%

2、課堂教學展示情況佔90%

七、評比辦法及獎項設置

1、本次教學大比武活動的評委主要由分管領導、教研組長及學科骨幹教師組成。其中分管領導（非相關科目教師）打分佔40%，該相關科目教師打分佔60%，最後計算出評委所給分數的平均值即爲參賽教師的最後得分。

2、本次比賽設一、二等獎若干名，根據參賽人數按一等獎佔總參賽人數的20%，二等獎佔總參賽人數的40%，採用四捨五入的方法計算得獎人數。

八、評委小組成員

文科組（中小學部）

組長：____、____，需全程參與活動。

成員：學科組長、教師（比賽前一天通知）。

理科組（中小學部）

組長：____、____，需全程參與活動。

成員：學科組長、教師（比賽前一天通知）。

九、活動要求

1、各參賽老師要高度重視本次大比武活動，自選課型和課題，認真準備，將該活動作爲提升自身業務水平、提高教學質量的一個重要舉措，在教學比武的平臺上鍛鍊自我、展示自我。（責任人：各參賽教師、各教研組長）

2、未參加比武活動的教師應積極聽課（相關科目教師必須聽課，自行換課)，從別人身上找長處，從自己身上找不足，在比照中有所得益。（責任人：____、各教研組長）

3、同級部、同學科參賽教師採用“同課異構”的模式進行。(責任人：各教研組長)

4、所有參賽教師3月20日上午抓鬮確定講課順序並上報講課教師相關信息。（責任人：____、____）

5、小學部、中學部賽課教師均到錄播室講課。參賽教師按照順序，提前帶學生進入賽課場地。（責任人：____）

6、講課時需提交詳案一份，講課課件需自行拷貝。(責任人：____、____)

7、評課小組每組有5-7名成員組成。設立1名監督員，2名統分員(併兼任宣讀員)。賽課成績統計時，每組別前三名教師講課成績統一公佈，____名開始每節課公佈。全部評委分數去掉一個最高分，去掉一個最低分，計算平均分，保留小數點後一位數字。（責任人：____、____）

8、每一組別個人總成績出現相同時，有評委小組重新組織現場打分，確定最後成績。（責任人：____、____）

9、拍照、宣傳、美篇製作。（責任人：____）

十、保障措施

1、培訓提高：各教研組聘請本校經驗豐富的優秀教師對青年教師進行教學法培訓。

2、獎勵辦法：對獲獎教師進行獎勵，並作爲學科優質課推薦評選的主要條件之一。對活動組織工作做得好、學科總成績好的教研組授予優秀組織獎。

篇五：教學大比武活動活動方案

爲進一步提升教師課堂教學能力，促進課堂高效化、精準化，提高教育教學質量，學校決定在10-11月開展20__課堂教學大比武活動。爲保證活動有序開展，取得實效，根據教體局的有關精神，制定____教師課堂教學大比武活動實施方案。

一、指導思想

以新課標理念爲指導，以提升啓發式、研討式等先進教學模式在課堂中的落地爲重點，以促進教師專業成長爲主體，以提高課堂教學質量爲目標，認真探索和研究新課程背景下有效課堂教學的基本特點和實施策略，努力實現全體教師的共同成長和崗位成才。

二、活動目的

開展教師課堂教學展示活動，內容是進行課堂教學比武，主要形式爲講課。主要目的是：

1、以比促學。通過課堂教學比武，進一步更新教師教學觀念和教學行爲，提高教育理論水平，推進課堂教學改革，提高教學效益和基礎教育質量。

2、以比帶訓。通過課堂教學比武，將校本培訓推向縱深，積極開展教師間的相互質疑、相互探討、相互溝通，促進教師羣體共同進步。

3、以比擇優。通過課堂教學比武，將一批在課堂教學中全面適應新課程改革、有效實施素質教育、課堂教學效果優異的教師，培養成爲學科的骨幹教師。

三、活動原則

1、全面性原則。全校教師全員參與，全面展示我校教師課改後在教育理論素養、學科素養、能力素養等方面的風采和發展態勢。

2、規範性原則。學校成立教學比武領導小組，並根據本校實際制定切實可行的實施方案和考覈辦法，建立必要的考覈評估機制，保證活動健康有序開展。

3、實效性原則。強化過程，講求實效。這次比武重在練兵，目的是提高教師素養。開展教學比武活動，要重點抓教師學科教學業務和課堂教學能力的提高，促進新式教學模式在我校生根發芽，羣體活動，整體推進，實行練兵與比武相結合。

4、豐富性原則。學校比武要生動有趣，形式多樣，不拘一格，具有特色。鼓勵教師發表個人見解和獨立思想，形成自己的教學風格。

四、活動安排

本次大比武活動以授課、聽課、評課、研討爲主要形式，要求所有在崗教師全員參與。活動分三個階段進行，第一輪備課組大比武，第二輪教研組大比武，第三輪校級大比武。

（一）備課組課堂大比武（10月8日-10月23日）

各年級備課組長負責，以備課組全體老師爲評委，協調級部調整課程表，在規定的時間段內，組織全組老師依次進行講課，其他老師全體參與聽課、評課，並依據《課堂教學評價標準》爲講課教師評分打分。截止10月23日各備課組要完成一輪聽課，並將組內教師授課評分表收齊，彙總得分並把結果上交學科分管領導。備課組大比武位列前兩名的教師晉級參加教研組教學大比武。

（二）教研組課堂大比武（10月25日-11月5日）

各學科分管領導負責，以學科學術委員會爲評委，協調各年級調整課程表，在規定的時間段內，組織各年級一輪比武前兩名的教師依次進行授課，其他評委全體參與聽課、評課，並依據《課堂教學評價標準》爲講課教師評分打分。截止11月5日各教研組要完成賽課，分管領導將參賽教師授課評分表收齊，彙總得分並把結果上交學校。語文、數學、英語學科前三名的教師、其他學科前兩名的教師，晉級參加校級教學大比武暨優秀課例展示活動。

（三）校級課堂大比武暨優秀課例展示（11月8日-11月30日）

學校成立文、理兩個校級課堂比武評委小組，文科小組由王永進校長負責，劉曉飛、許勵志、白先飛、劉彥超、孫紅賢主任擔任評委，理科由趙洪新校長負責，張波、陳新虎、常建芝、張曉明主任擔任評委，組織各教研組晉級教師開展一次校級教學大比武暨優秀課例展示活動。校級大比武將對全校老師公開授課，授課教師可申請錄播教室進行在線直播或錄製授課視頻，同學科教師要參與聽課、評課及相關的研討學習活動。活動結束後將由評委會評選出六位文科一等獎、五位理科一等獎。

（四）資料上交與檔案留存

晉級參加教研組大比武、校級大比武的教師都要上交完整的教學設計、聽課記錄、評課打分表及活動照片，上傳給分管領導存檔。

五、活動保障

1、加強組織領導，全校成立課堂教學大比武活動領導小組。

組長：王洪志副組長：王永進趙洪新

成員：張曉明、張波、孫紅賢、陳新虎、常建芝、劉曉飛、白先飛、許勵志、劉彥超、秦先亮、張建明

2、全程跟蹤督辦。本次教師課堂教學大比武活動實行學校領導包組督查制，包組領導必須全程參與、指導並督查所包學科組的大比武活動，確保活動開展的實效性。

六、結果應用

1、教師課堂比武情況記入每一位教師業務檔案。依據學校考覈方案的相關規定，將把教師個人在活動中的得分排名作爲教師專業發展中課堂教學項目的主要依據，也作爲學校推薦、評選各級名師、學科帶頭人的必備條件。

2、晉級校級大比武暨優秀課例展示活動的教師，將依據評選辦法評出一等獎11名和二等獎10名，並在年終教師考覈中依次獎勵2分、1分。

篇六：教學大比武活動活動方案

一、活動目的

爲深入貫徹落實20__年全市初中教育教學工作會議精神，突出教學工作中心地位，營造“比學趕幫超”的教學氛圍，全面提升基礎教育教學質量，促進我校青年教師業務能力的提高，培養學習型、研究型、創新型教師團隊，現組織____初中20__-20__學年度青年教師課堂教學大比武活動。

二、組織領導

組長：____

副組長：____

成員：

領導組：____、____、________、________、____

文科組：1組/____、____；2組/____、____；

理科組：1組/____、____；2組/____、____；

專家組：1組/____、____；2組/____、____。

職責：

1、____校長負責全面驗收工作。

2、____負責協調過程安排、材料整理。

3、本次比賽評委組將採用根據授課教師所屬學科性質結合專家引導的方式，在確保評委專業性的基礎上儘量避免因評比活動影響正常的教學秩序，具體方式爲：

領導組要確保每堂課至少3位領導參與聽評課（若確實因故未能及時湊齊3人，需由教導處指定相關領導參與課後錄像補評）；各科組1、2兩組教師至少確保各1位教師參與評課打分（同小組2人做好協商，統一打分標準，儘可能避免因評委主觀原因導致的評分偏差），即每堂課應確保至少7位評委參與。

三、參加對象

上一年度參賽青年教師（及有意向參與本學年度____市教學大比武的教師）。

四、活動流程

（一）理論學習階段

該階段主要利用業務理論學習等統一活動，引導各青年教師積極參與到課堂理論學習，明確“和諧高效、思維對話”課堂教學規範、“先學後教當堂訓練”課堂模式等基本要求，並撰寫學習心得體會。

（二）準備試講階段

通過學校微信公衆號、美篇等媒介加強對此項活動的宣傳發動，營造良好的競賽氛圍。各位青年教師要積極準備，在正式評比前，需在平行班至少進行一次試講（試講要邀請所在教研組成員進行評課），課後根據評課意見對備課進行鍼對性調整（注意保留期間的所有原始過程材料），爲正式授課評比活動打好基礎。

（三）評比階段

按照抽籤順序、確定各自授課時間，及時組織評委對授課進行聽評活動，及時彙總評委評課分數意見，並向授課教師做好反饋。

（四）總結表彰階段

在全體青年教師授課完畢後，及時完成對評比分數的彙總，做好總結表彰工作，反思問題，總結經驗。

五、課堂教學評價、考覈要求

（一）課堂模式：本次課堂大比武活動要求教師採用“先學後教當堂訓練”課堂模式，運用“導學一體稿”，貫穿教學始終。教學過程需圍繞預設目標，突出重難點，注重學生學科核心素養培養，要在教學過程中落到實處。要合理利用隨堂檢測及時診斷學情，適時強化，保證教學效果。

（二）課堂教學評價標準。

本次課堂教學大比武活動的評分標準參考《____市“和諧高效思維對話”型課堂教學基本規範》制定，並結合當下市教研室等上級教育主管部門推行的“學生學科核心素養”、“德育課程一體化”、“思維導圖”、“互聯網+”等教學方式方法要求，努力實現課堂“以學爲主，注重實效”、“教師主導作用和學生主體地位充分體現”、“依據學科特點，重視情感、態度、價值觀等德育的滲透和引領”等課堂轉變。

本次大比武新增微課評分環節，意在提高青年教師應用信息技術手段輔助教學的能力，微課原則上需自主錄製完成，其製作要求參見《煙教科院（20__）辦函22號關於開展全市20__—20__學年度中小學優質微課評選活動的通知》、《____市中小學在線優質課程資源錄製技術要求》等相關文件精神，考查側重點一是否能有效地輔助學生突破學習重難點，二是是否自主製作。

（三）基本功要求：

1、語言關。教師授課必須使用普通話，將普通話作爲自己的工作語言和教學語言，普通話要正確、流利、有感情，掌握停頓、重音、語調等朗讀的基本技巧；教師講課聲音洪亮、抑揚頓挫，能引起學生的注意。

2、書寫關。課堂板書書寫正確、認真，體現教學重難點，字體端正，結構勻稱美觀，筆順正確，行款整齊，板面整潔、安排合理。能隨時注意糾正學生不正確的寫字姿勢和執筆方法。

3、應用關。計算機、視頻展臺、電子白板等多媒體教學設備應用自如，操作熟練；能利用藉助網絡教學資源、思維導圖、微課軟件等信息技術工具構建有利於學生學習的教學環境。

六、驗收考覈辦法和評分標準

（一）驗收考覈辦法及成績使用

1、驗收考覈辦法：

（1）驗收小組教師隨堂聽課，進行分數評價，各去掉一個最高分和最低分，取平均分，作爲教師最終驗收考覈成績。

（2）大比武過程中，授課教師如因特殊情況需要調整授課日期的，則當日相應課節空出並自動挪至最後一位，以此類推，其他老師授課日期、節次不受影響。

2、成績使用：本次驗收考覈成績作爲教師責任制考覈中上課成績主要依據；

考覈驗收按照30%的比例確定一等獎（文理科各3人，共6人），其餘爲二等獎。

（1）所有參賽教師均頒發校級優質課證書；

（2）一等獎獲得者，本學期的責任制考覈中“上課”分數按照滿分計算，不佔用本教研組優秀分數名額（鼓勵本教研組全體教師參與並協助青年教師的備課，羣策羣力，共同進步），同時文理科第一名的教師學年責任制浮動分加1分；

（3）一等獎獲得者在參與上級外派學習、上級優質課申報等活動中優先考慮。

（二）課堂評價評分標準：

參照附件1

（三）評比順序

參照附件2

七、其他未盡事宜再行通知，本活動由教導處負責解釋。

____市____鎮____初級中學

20__年10月8日