用共享網絡搭起知識的橋樑作文

現今的科技隨着時代車輪的碾過已趨向發達，而我孩提時代的傳統學習方式彷彿與新的潮流漸行漸遠。帶着縷縷墨香的紙頁誠然令我懷念，可是在成長的過程中更多的認知和交際都是由互聯網編織出來的。如今，我逐漸邁入各種各樣的學習社羣。於是“共享”又成了我必不可少的生活圖案。利用假期的時間，我加入了IELTS培訓機構，在這裏學習的對象都和我有着較大的年齡落差。高中，大學畢業，以及在讀研究生者較多。由此，在我的班級中感到自己有些煢煢孑立。初來乍到，總得先自我介紹一番，本來擔心氣氛尷尬的我在班級網絡羣的幫助下，成功地與在座的學者們有了初步認識。雖然知識的橋樑還未起建，但它所給予的社交窗口大大的鼓舞了我。在這之後，學習生活正式拉開帷幕。由於這裏英語課時，內容緊湊，繁複，所以我也很少能吃到“老本”。不得不說自己有些“心力憔悴”，卻又不好意思主動當面請教。

“各位ladies和gentlemen，小A助教上線啦！今天我們來寫一篇簡單的變化趨勢報告，爲了讓每個同學都能看到我把文件放到網上，自己取哦。”助教老師一番話後，班級共享網上炸開了鍋。分享論壇上大家都列出了自己的寫作思路，詞彙以及需要注意的語法點，有的還研究了西方人慣有的思維模式，紛紛七嘴八舌的討論起來，有的乾脆放下手機，和成員共同把核心整理到紙上，而後傳到班級網絡上並詳闡細節和方法，在嘈雜的“百鳥爭鳴”中不斷有人們發出有新的想法——原來在培訓中心的每個角落都附上了共享網絡的“魔法披紗”，而“智慧女神”也被這精緻的人類產物所吸引，前來助陣，無論是誰，在這裏都享有獲取知識和傳遞知識的權利。——七旬的老教授，大學的研究生，初中的小夥伴們——每個人的經驗都是知識的結晶，而共享網絡則建起了我們運送這塊塊結晶的通道，讓我們在交流中有新的發現，是擦出創新火花的打火石。這樣的平臺，也促進了國際化的合作，因爲我們培訓班的學生不僅培養了東方的“螺旋型思維”，也能從西方的“直線型思維”去感知世界，從而在日常中得以拓展認知的程度。

我深深感到“共享網絡”的魅力，它不僅僅搭建起了一座知識的橋樑，更成爲了我生活的專屬圖案之一，使得碎片化的一切“有血有肉”的地構成了美麗的框架。