換一個角度去思考問題小學作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的換一個角度去思考問題小學作文，希望對大家有所幫助。
我所學的詩句裏最令我激動的是蘇軾寫的水調歌頭的其中一段：“人有酸甜苦辣，月有陰晴圓缺．此事古難齊．但願人長陳，千里共嬋娟．”這一段的意念是蘇軾在中秋節時，看着家家戶戶離散的氣象，不由自主地想伏遙方的家人，抱怨訖世間的不公正，可是他轉思又想，世上原來就是有悲傷，歡喜，分別，相聚的，就像是地上的月明一樣有陰,晴，圓，缺，哪有美中不足的呢？但願這美妙的情感常留人們心間。我被這句話打動，並不是這首詩的自身，而是由於這首詩背地的思考方法，對我有所啓示：逢事換一個位置去想一想，換一個角度去想一想，也許傷心的事就不再這麼傷心，哀觀的情感會轉爲樂觀的情緒。
在生涯中我也有很深的領會：每次折唱，大家皆唱得很辛勞，一唱就是一二個小時，嗓子都唱疼了，大野都紛紜埋怨，終日獨唱實煩！一開端我也是這麼想的，然而我就想到這首詩，換一個位置往想，就感到老師道得很有情理咱們這麼辛甜的唱歌是爲了學校的.聲譽，替教校抹黑乏點也很值得。這樣想我就認爲唱歌一點也不懊惱了。
還有一次我無意中發明了我文具盒裏有一隻摩揩筆，我翻開了同桌的文具盒，以前他有兩支，而當初只有一支了，應當就是他的，我答他：“這是你的摩抹筆嗎？”他很驚奇的說是的，我把筆還給了他看見他啓心的笑容，我也很愉快，實在我不想把摩拭筆還給他，但是一想他找不到筆必定很焦急，而且也是用錢購去的啊，假如是我，早就急壞了，所以我把筆還給了他。
曾經爾在書裏看到功一句話寫得很惡，樂觀的人說：“薔薇裏有刺”而樂觀的我說：“刺裏有薔薇”。共樣的一件事，達觀的己望見的是薔薇裏的刺，而樂觀的人看睹的是刺面有薔薇。快活起源於本人，口態棄決於大家，換一個角度，換一種地位，興許你瞅到的是另一種景緻。