古怪的同學作文

他鼻子上有些發紅的青春痘，本是一頭蓋下來的發，時不時還會發出古怪的尖叫和一種獨特的腔調，都使他顯得古怪，並且是古怪的不得了的那種。你沒猜錯——他就是餘卓恆。

一個晚上，老師詢問是誰把灑水壺弄壞了，同學們紛紛都說是餘卓恆。老師略帶責備的口吻問他：“是你乾的嗎？”沒想到他卻從容地坐在位子上，擡起頭，擺出一副什麼都不知道的子：“我怎麼知道是不是我啊！”這話一說，有些人沒忍住偷偷地笑了。老師又問：“那是誰弄壞的？”他卻又說：“我剛過去把它拿起來他就壞了。”“我不喜歡不誠實的孩子，到底是不是你弄壞的！”老師有些憤怒。“我不知道，我怎麼知道是不是我弄壞的。”幸好上課鈴響了，老師用火冒三丈的眼神瞟了他一眼，才走了。他卻翻着白眼，滿臉的不屑，不停地嘀咕：“本來我就不知道……”我坐在他前面，只聽見他不停地念叨着“知道”“不知道”什麼什麼的，猶如唸經一般。從那刻起，他在我心中便貼上了古怪的標籤。

說來他的喜怒哀樂的表達方式也與普通人“大相徑庭”——“清一色”地化爲了尖叫和特殊的腔調。有幾個同學談話時他就會去叫幾聲，聽到一些事他還會用唱戲般的腔調說：“耶——嘖嘖嘖。”有一次我忘了跟他說借東西用，用了他的筆。一般人再怎麼也是打人或罵人，他卻“非同凡響”。他看見後，只走到我旁邊，雙腳站穩，俯身貼近你的耳朵，深吸一氣，直接來了個“河東獅吼”：“啊——還我！”我的鼓膜震動得異常激烈，我都感覺得到，腦袋瓜都嗡嗡地發響，久久不停。自此之後，我更不敢借他東西了，因爲這種古怪的方式實在是太厲害了！——把我嚇怕了。

要說這些都不夠怪，那再也找不到比這件事更古怪的了。下午的自習課，我好端端地在寫作業，卻覺得耳根子發涼。一轉頭，纔看見原來是餘卓恆，他跪在椅子上，撅起嘴巴在我耳邊吹氣，我有些生氣地說了他幾句。他卻不以爲然，沒把我說的放在心上，還傻傻地笑着。我繼續寫作業，他卻突然直接用嘴咬了我的頭髮，這讓人頭皮發麻。我怒不可遏：“你到底是想幹什麼！”“沒什麼，就玩玩啊。”他一邊搖搖頭一邊說，臉上掛着古怪的笑容。我突然感到些許無奈，轉回去，心中想着：這人怪，太怪了。玩還這麼玩的……

雖說他是有這麼些怪怪的，令人難以想象，但是轉念一想，也會覺得他只是想在緊張的學習生活中帶來些歡樂，給我們，也是給自己，而有時又有些固執罷了。這麼想，覺得他有是一個十分有趣的人，可能只是開錯了玩笑而已……

他終究還是有些怪，但他卻成了我的好朋友，只不過偶爾還會做一些古怪的事……