敘事的作文
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的敘事的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
敘事的作文1那是一場多麼激動人心的足球比賽啊！至今還使我難以忘懷！
一天上午的體育課上，我們剛剛站好隊，楊老師就拿着一個足球來到了操場上。
“噢，可以踢足球了！”操場上一片歡騰，楊老師在做了簡單的安排之後，我第一個衝了上去，搶起了足球就往操場跑去，其他的同學也都一窩蜂似的在我後面追着。踢足球一共要分成兩隊，誰先把球踢進對方的球門裏就算贏，考驗的是隊員之間的配合和自身的技巧與體力。我們大多數同學都喜歡和杜宇新一夥，因爲他腿長，個子高，力氣還很大，跑起來猶如“閃電”一般快。說來也真是巧，杜宇新也正好被分到了我們隊，我們隊如虎添翼，錦上添花。隊員們一個個也是生龍活虎，一副躍躍欲試的樣子。而沒有參加比賽的同學們也在一旁加油打氣。
比賽開始了，原來嘰嘰喳喳議論的人們也都全神貫注的看了起來。先由對方發球，這是一個吊高球，還沒等到球落地，對方的一個離我方球門很近的隊員便把球接了下來，我方防守隊員，可他左盤右帶，越過了防守隊員，突然，他以迅雷不及掩耳之勢，一個斜射，球猶如“流星”一般向球門飛去，就在這時，原來喊加油的同學也不喊了，全場竟然鴉雀無聲，我的心也提到了嗓子眼，心裏想：“完了，想救也來不及了。”可是我方守門員卻很沉着，並沒有慌亂，他弓着腰，瞄準飛過來的球，一個“餓虎撲食”便把球抱住了，最終“化險爲夷”。我長長的舒了一口氣，心裏的石頭也總算落了地。
這時，輪到我方發球。我方守門員發了一個遠球，我急忙跑到了一個離對方球門很近的一個位置，接下了球，在我對面的杜宇新向我擺了擺手，此時我已“心領神會”，我把球向前帶了帶，瞅準機會，迅速的將球傳給了杜宇新。杜宇新接下了球，可是他並沒有着急去射球，而是等對方守門員撲過來搶球時，繞過守門員，然後毫不猶豫一腳將球穩穩的送進了對方球門。全場頓時歡聲雷動，隨後，我們有勢如破竹，一連進了兩球，最後以3：0大獲全勝！
我們在操場上奔跑着，歡叫着，盡情的享受勝利的喜悅！
儘管這件事情已經過去很久了，但回想起來仍然歷歷在目，因爲這場激動人心的足球賽給我帶來了許多歡樂。
敘事的作文2那一次，我的生活發生了改變，我的家庭發生了翻天覆地的改變，家庭是溫暖的港灣。我一直在想自己得了病，自己得到了什麼，失去了什麼。
生病的時候，自己的內心沒有了品德的束縛，當時自己非常消極負能量，自己只要一心爲學習就好了就行，如果那樣的話，自己現在也許不會混得那麼差，自己懺悔，說是自己的心智不成熟，又一次，我的能力發生了改變。我做不到事情，自己還在自高自大。那次，老師批評了自己，自己聽到了內容，我知道了自己爲什麼不能夠與同學交流，自己認爲自己自高自大。認爲我就是一位高尚的人，我就應該做一些別人做不到的事情，自己小時候老師給自己佈置下任務，自己會不折不叩的完成。那次雖然自己問了老師，那自己應該一直問老師，問同學，問了老師，同學問題，自己就會與老師有了交流，自己會感謝他們。自己感謝他們就願意與他們交流，世間給自己的哺育最大是父母，自己應該孝順父母，有關自己的東西，什麼不是自己的，‘行有不得，反求諸己’，學習是競爭的環節，不僅看到一個人的學習能力，一個人願不願意付出自己的一些東西。
自己是一個熱心腸，別人願意學習，別人不會的題，自己教給別人，不僅僅是贈人玫瑰，手留餘香的事情。自己會收穫一個朋友，自己可以在自己的善人錄上記上一筆自己應該做的事情。
自己主動地幫助其他人學習知識，幫助其他人學習知識，自己也開心，得病了，看到父母的辛勤勞動，自己也想做自己的事情，學習傳統文化，自己藏着掖着不和父母說傳統文化的好處。自己心裏想着是其他人的進步，自己就不會看到其他人的缺點看到別人的不好的地方，也可以想自己應該做自己的好像做的是事情，對於其他人要有寬容心，自己的寬容心應該是寬容別人的缺點，並且相信別人有機緣可
敘事的作文3暑假裏，我除了預習功課，還給自己佈置了一項作業——練字。說幹就幹，於是，我買了一本楷體字帖，從練習正楷字入手，以改變我的字體。
聽老師說，正楷是基礎。自己連寫字基礎打都不好，也難怪字寫得不好看。這樣一想，練字的思想端正了許多，勁兒頭也足了。於是，我按制定的計劃，每天早晨和晚上各練一頁字。我想如果這樣每天堅持練字，那枯槁的一筆一劃，不也就變成了踏上“書法家”寶座的一級一級的石階了嗎？
從小到大，我這個人做事就毛躁，凡事三分鐘熱度，這熱情一過，就提不起勁兒來了，所以我剛剛下定的決心早就拋到九霄雲外去了。看到被我冷落的練字本，“孟母斷機杼”的故事不禁重臨心頭。於是乎，打開字帖開始了練字的征途。
這漢字真有意思，無論多麼複雜，都是那幾個部首和筆畫組成，無一例外。所以練好了部首和這幾個基本的筆畫，也就大功告成了吧！可事實卻給了我一個嚴重的打擊，自己很用心地用練好的部首和筆畫寫出了一個字，可這個字怎麼也不好看，再和字帖上的字一比較，天壤之別啊！氣憤至極，再細看字帖，發現除了筆畫範圍外，間架結構也是非常漂亮的。恍然大悟，原來練字跟蓋房子一樣，不是有了好的磚瓦就能蓋出好房子的，要搭好架子才行！
做人難道不是這個道理嗎？你的氣派、內涵、學識、修養等等，不就是你的框架嗎？搭好了，人往那一站，別人看着也舒服，不是嗎？而氣質、修養等等，這些是從哪裏的呢？不就是一筆一劃慢慢積累的知識、道德嗎？越是這樣想，我練字的勁頭越足，希望自己能練就一手好字。
經過十多天的練習，我的字體變得好看多了。我想練字成功的祕籍關鍵在於“恆”，有恆心者，事竟成。只要我堅持下去，我一定能練出一手漂亮的字。其實，不光練字要有恆心，做其他事情也是要認持之以恆。我們只有做到心中有“恆”字，才能嚐到成功的甘甜。
敘事的作文4這是一種動人的氣質，不需要華麗的粉飾，也不需要空虛的言辭，僅是一種精神，便可讓歷史不再蒼白……
——題記
追溯歷史的足跡，在滄海桑田、風雲變幻間，乾涸的心被浸潤。一些生命在用他們靈魂的高貴讓無數人尋找到心靈的方向。
“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕……”林黛玉，註定會擁有悲涼又高貴的一生。一片殘花飄落，拂在這個柔弱的身影旁，在淡淡的啜泣聲裏，讓破碎的心也溼潤了。風輕吹，拋除心中的雜念，她單純地思念着。當週圍的一切都變得圓滑世故時，她仍舊沉默，在她的真性情中孤獨自由地徜徉，徘徊，也丟不掉一絲憂鬱。“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？”黛玉用她多愁善感的一生詮釋着孤高與純真，而這清高也只有高貴的靈魂纔可真正擁有。
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”李白，用一絲瀟灑脫俗將高貴永遠定格。月夜下，髮髻散亂，舉杯，揮墨，狂草，一揮而就，暢飲美酒，仰天長嘯，孤獨中卻氤氳一份擁有知己的滿足。在楊花落盡的時節，乘長風破浪的勇氣，在李白超脫的字裏行間穿行，感受到的已不僅僅是浪漫主義的氣息，更有一種笑對人生的心境。“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，李白用內心洋溢的灑脫塑造起了一個高貴的靈魂。
琵琶聲響起，一位女子闖入視線。伴着邊塞的秋風，任衣襟飄飛，思緒早已凝滯。路還很遙遠，回眸，那些不捨的身影隨馬蹄聲漸去漸遠，一滴淚滾落，打在乾涸的地上，也打在心裏。她咬咬牙，面對眼前的一片渺茫，踏上去往塞外的行程。“駕！”頓時，急促的馬蹄聲敲打起遠方親人的心，因爲這其中多了一絲毅然。在漫漫黃沙中，一個從前被人百般嬌慣的女子用堅強感動了一切，融化了一切。王昭君用她的奉獻描繪出一個別樣的高貴靈魂。
當高貴在心靈深處升騰，靈魂便獲得了又一次昇華。他們在用不同的精神書寫着“高貴”二字。雖僅僅是兩個字，卻需要付出很多，犧牲很多，也會別樣很多。思潮盪漾，心中默默讚歎他們靈魂的獨特與高貴……
心中存儲下歷史的弦律，把真、善、美做音符，去譜曲，也去醞釀靈魂的高貴。
敘事的作文5提起那件往事，我就不由自主地想起那件不光彩的事——我把卷子藏起來的事。現在想起來還記憶猶新。
那天，我和母親走在回家的路上，母親問：“你最近考試了嗎？”我心裏“咯噔”一下，吱吱唔唔不知說什麼好。前天數學考試後，我聽同學說我只考了60分，開始我以爲他在亂說，可卷子發下來我才知道他說的竟是真的。這簡直是晴天霹靂，我擔心回家後會遭到一場暴風雨，猶豫再三，我把卷子偷偷藏了起來……
真是冤家路窄！這時又偏偏遇到了許老師，我心裏一陣緊張。老師和母親說着說着就說到了考試上。那張該死的卷子讓我出了一身的冷汗，臉上也火辣辣的。我心裏緊張極了：這次沒，而且還騙了母親。母親是從不允許我撒謊的，不知母親會怎麼懲罰我呢！……
老師走後，母親還沒開口說話，我的眼淚就下來了。奇怪的是母親並沒有責怪我，而是心平氣和地問我爲什麼要把卷子藏起來，我如實地回答了。母親說：“考得不好，你心裏一定很不好受。不如告訴母親，我與你一起分擔。這次考試很難，你考試時時間沒把握好。不過，沒有什麼能難住我們。”母親的話讓我的心裏暖暖的。
回到家，我把卷子拿出來，母親看後沒有像我想象的那樣大發雷霆，而是平靜地和我談心。我把卷子上的題抄了下來又重做一遍，這一次我全部做對了。母親說：“你看，這樣不是很好嗎？你何必把卷子藏起來呢？整天提心吊膽的滋味也很難受。面對錯誤不要逃避，而是要勇敢地面對和積極地戰勝。現在，你不也輕鬆了許多嗎”
聽了母親的話，我明白了：考得不好把卷子拿出來仔細分析發現問題，爭取下一次，但如果把卷子藏起來就不知道自己哪裏錯了，以後還有可能犯類似的錯誤。我沉重的心情一下子輕鬆許多。
碰到錯誤不去掩飾、不去隱瞞、不去逃避，要正面地戰勝它，這樣就會慢慢成長起來。往事雖已過去，但教訓永遠留在了我的心裏。
敘事的作文6英語啊英語，什麼時候你才能同我的語文、物理等等科目統一戰線，不拉它們後腿？人家說女孩子學英語比男孩子簡單得多，可巧了，偏偏多出了我這個另類。看着零零61分，不禁嘆曰：
無言獨坐窗頭，
心冷如冬。
無奈英語分數獨自掛燈籠。
記不住，背不牢，
是英語。
別是一番滋味在心頭。
自創小詩一首，以抒我對英語的頑固不化之痛。再仔細分析試卷，第一大題選擇題全是課內知識，是13單元土生土長的題型，我的做對率也爲100%。後面的題基本上是課外閱讀，結果做得慘不忍睹。另外語法題也很成問題。都怪平時積累甚少，遇到新單詞就沒折了，無法完全理解文意，也不瞭解那些詞彙的搭配。很有可能那些單詞我在課外練習時碰到過，但是沒有耐心地去記。一遇到語法題，我就把“褲子”當“上衣”穿了，把“襪子”當“毛巾”來擦臉了，又把“擦鞋刷”拿來當“牙刷”使了，總之---一片混亂，搭配得相當的個性。不禁又曰：
昔時以乘黃河去，
捲上空留新單詞。
時間一去不復返，
疏忽大意讓人憂。
人詞相望漠漠然，
老師叉叉環扣環。
只恨積累爲時晚，
望望卷頭使人愁。
又自賦小詩一首，以追積累甚少之恨。當然，也沒有像詩中說的那麼嚴重，我明白，現在開始，多和單詞打交道還不遲，多做閱讀練習還不遲，多補語法也還不遲。臨中考以爲日不多，但奔跑起來也該還不晚。另外，多向那些可能其他方面不如我，但英語比我強的同學請教，以光孔老先生“不恥下問”的遺德。
望自己日後能壯志滿酬，能夠：
夜裏挑燈看英語，
夢裏嘴角冒單詞。
滿屋裏頭蕩洋文，
滿教室裏論英語，
中考點兵。
雖然可能離以上自賦小詩中有一些差距，沒那麼瘋狂，但是，總之：
誰說英語不能踩，
休將白髮唱黃雞！
敘事的作文78月10日是一個重要的日子，我在日曆上8月10日旁邊畫了一個飛碟，還把8月10日圈上了（注：用紅筆）。這是爲什麼呢？事情還要從一小時前說起……
一個小時前，我剛從吉林電視臺走出來，因爲我在五天前收到了薛老師的短信給了我一個參加抗洪救災晚會的機會，我一下子抓住了它。經過了五天的魔鬼訓練，我和其他總校的，東校的，認識的，不認識的一起走上了舞臺……演出結束後，我和往次排練一樣集合了同班同學。我們鬆散地向校車走去。這時，意外發生了！
我們來到了校車旁，校車還未開門，同學們都在校車旁休息。由於這是江邊，放孔明燈的人多，我想擡頭像旁邊一直在看星星的陳思言一樣看孔明燈。我一擡頭，忽然看見一個發光的盤子咱天上飛，那個物體和書上的飛碟一模一樣！上面的球體是紅色的，發紅光，下面的球體是藍色的，發藍光，而飛碟外層又一直散發着白光。我大叫一聲，身旁的孫銘遙猛地一擡頭，可惜爲時已晚，飛碟一下飛到了吉林電視臺對面，被一顆大柳樹擋住了。他的速度之快，是我們平時看到的普通飛機的四五倍。我告訴陳思言他們我看到了UFO，可他們都不相信我，我叫住了當時也在往天上看的陳思言，讓她爲我作證，可她說她只顧看星星，沒看到什麼UFO；我又叫住了聽到我的叫聲就往天上看的孫銘瑤，可她也說沒看見什麼飛碟。沒人相信我。我只好跟着大家繼續慢走。突然，史一江一聲尖叫，我、陳思言、孫銘瑤、曲藝潼一起回過頭來，條件反射的往天上看，只見一顆和星星一模一樣的白色顆粒只用一秒就從天這邊滑到天那邊，速度連那個飛碟都望塵莫及！那時，我們以爲它也是UFO，但回家後我認爲它應該是流星。一想到他們兩個，我就有N個問題要提出：那真的是流星嗎？如果是，它是被外星人毀滅的行星的小行星碎片嗎？如果不是，他是外星人的衛星嗎？UFO是來觀光的嗎？UFO是來……
外星人，如果你們存在並願意的話，我歡迎你到我家來做客。
敘事的作文8天邊一層薄雲遮住了太陽，透射出來的光線射向有一點波動的河水，水面泛着淺淺的黃光，閃爍着，流動着。石橋中間是一條沒有開通的大馬路，石橋兩邊是給行人走路的，石橋上趴着我們三個。
一個大叔開着一條由木板製成的船開進我們的視線，引起我們這三個好奇鬼的驚呼，妮說：“哇！一塊木板一張椅子也能做船啊，哈哈，好像鄉巴佬。”我假裝鄙視得看着妮，可是我那忍不住的笑聲讓我露出了破綻，心儀對着橋下的大叔小聲地喊道：“喂喂喂，我們也要上船啊。”那個大叔似乎有順風耳似的，向我們這邊看來，心儀心慌地蹲下身，看到她這個狼狽樣，我和妮笑地又彎腰又捶石橋，心儀抱怨道：“那個大叔走了沒啊，真是的，再笑把你們的牙齒全部拔下來。”說着還踢了我們一腳。等那個大叔到了岸邊，心儀才站起身來，嘴裏還埋怨着：“你們兩個沒良心。”我和妮對視一笑。
“嘿嘿，我們去把他的船開走怎麼樣啊。”妮不懷好意地提議道。“我纔不要咧，我怕等他拿着鋤頭追着我們滿世界跑。”我一口否決。“膽小鬼，走，心儀我們兩去。”妮白了我一眼，目標轉向心儀。心儀卻說；“西枝江好美啊，靜靜地，好像我們在一條船上，在不停地流動，好想跳下去。”妮說：“跳吧，我推你下去，等慧推我下去。”“那誰來推慧啊？”妮想了想，得意地說：“那麼三個人手牽手一起跳下去。”我和心儀點點頭，笑着看向遠方。
快樂的時光總是過得很快，我們並排着正打算離開這裏，看到一阿婆在澆菜，我唱起了一首歌：“對面的女孩看過來，看過來，看……”妮打斷了我的歌，“纔不是這樣唱的，應該是‘對面的阿婆看過來，看過來，看過來。”我們三個大笑着離開了石橋。
回過頭望着這一片藍天，沒有壓力，沒有指責，沒有羞辱，有的是三個快樂地沒心沒肺的我們，如果我們可以永遠這樣該多好，我在心裏想着。
敘事的作文9再次探訪母校，我再次站在我所走過無數次的走廊上，靜靜地深深地環視，耳邊似乎還縈繞着當時朗朗的讀書聲，如同奇妙的梵音般引領着我步入記憶的酒窖……
“我”扯扯身上的校服，走進了初一的教室。陌生的環境，陌生的同學，陌生的老師，儘管已經開學了一段時間，“我”依然在下課的時候一個人坐在座位上，看着書，不時用眼睛偷瞄在打鬧着的同學們，等回過神來將精力放到課本上，心裏卻驀然涌上一陣難過的浪潮，好像被澆了一杯檸檬汁，酸得皺了起來……
“哈哈哈……”銀鈴般的笑聲，“我”有了許多朋友，漸漸變得愛瘋、愛玩、愛打鬧，同時也驚奇的發現，自己的成績居然也能考得這麼好，抱着僥倖又無所謂的心理，“我”和“姐妹們”玩得更歡了，帶着初二年紀特有的活力和叛逆，隨心所欲的.做想做的事，每一天都充斥着精彩、笑聲，甜得有些發膩的生活……
由於張揚過頭的個性，變得不再顧及他人的感受，“我”失去了所有的朋友，昔日的“姐妹”露出了真正的面目。那段黑暗的日子裏“我”在班上處於孤立無援的地位，成績一落千丈，生地中考的失利，課桌裏不翼而飛的文具……沒有人知道，夜裏的“我”曾無數次哭着嚥下苦澀的咖啡，逼着自己堅強起來去面對堆積如山的習題……
初三真是辣得夠嗆，緊張的複習，提防着不知何時會出現的突擊考試來刺激“我”的神經，“我”週轉在大大小小的測驗、競賽中，卻感受了一種從未有過的充實，難道是辣過之後特有的舒暢嗎?自從“苦”過之後，我變得更加獨立了，也懂得打磨掉身上的戾氣，變得更加沉穩、冷靜和理智。
品嚐着記憶釀成的酒，味蕾上如此真實的滋味讓我明白，是這些酸甜苦辣的記憶，將那個什麼都不懂的“我”過渡成現在的我，她們時時刻刻提醒着我，如何分辨好朋友和壞朋友，如何堅強的面對挫折，如何充實地過好每一天……過去的“我”告訴我：“中學就像個小型社會，你必須抓緊時間學習新的技能，完成自我的蛻變，才能學會在真正的社會中生活。”
我猛然睜開眼睛，鼻尖彷彿還殘留着一絲淡淡的酒香，然而我不再滯留，快步向前走去，穿過走廊，邁着比昨天更堅定的腳步，朝着新的未來奔去。
敘事的作文10我的家鄉在美麗的西小江湖畔，那裏山清水秀，河道縱橫，是一個養魚、育珠、種菱的好地方。我們這裏出產的菱角個兒大、殼薄、肉嫩、汁水多，味兒甜美，既可當水果，又能做菜，可有名呢！
每當秋陽豔豔、金風送爽的時候，正是採菱的季節。此時，在寬闊的湖面上，採菱的小船來來往往，熱鬧極了。菱農們經過一年的辛勤勞動，終於盼來豐收的季節，他們的臉上掛滿了笑容。
一個秋風涼爽、陽光燦爛的下午，在我的再三懇求下，爸爸才答應讓我跟他一起去採菱。這真讓我興奮了好一陣子。
爸爸划着小船在水道中緩緩行進。我坐在船中，擡頭遠望，只見寬闊的湖面都被密密的菱葉所覆蓋，真像是一片綠色的草地。在一隻只小船上，採菱的人們坐在船頭上，雙腳垂在水中，一邊用長竹竿撐着小船，一邊輕舒腰身，敏捷地採摘着大的、成熟的菱角。
爸爸把船划進我家種植的水面後，用竹竿撐住小船，便自個兒坐在船頭採摘起來。我也俯下身體趴在船頭上，垂着兩隻小手，學着爸爸的樣子採菱。我翻起一個菱蓬，只見下面大大小小有七八個菱角。它們個個身穿“紅衣服”，長着三隻尖尖角，挺神氣。要是不小心，定會被鋒利的刺刺出血來。我採摘得十分小心，把老的、硬的菱角摘下來扔到船艙裏，這些可以拿回家去煮熟吃，還可上街賣；把大的、嫩的菱角摘下來放在身邊，累了、渴了時，可以剝着生吃。
不知不覺，夕陽染紅了西天，爸爸拔起竹竿，划着小船唱着《豐收》歌兒，載着我和豐收的菱角回家了。此時，晚霞映得湖面通紅通紅的，忙碌了一天的菱農，都紛紛收起採菱的工具準備回家。在夕陽的映照下，菱農們個個滿面紅光，他們把小船劃得像離弦的箭一樣快。
我坐在船梢頭，望着船裏的一大堆菱角，滿懷豐收的喜悅，開始盤算着今晚菱角的吃法了。