給自己一些勒痕作文
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座標系裏反比例函數的圖像總是最爲“安分守己”的那個。雙曲線無限接近座標軸卻終是不及，生生劃開的界限不由分說地阻隔了兩段，天涯咫尺。可我卻最喜歡這幅圖像，無關題目的難易，只因爲它守得規矩，懂得剋制。
夏日的午後和着燥熱的蟬鳴是最容易睏倦的。一心只想安安靜靜地伏在桌上小憩片刻，周遭聲響皆是充耳不聞。偏偏課程表裏有一節數學課在下午，本就睏倦不堪，又怎敵數字在眼前單調乏味地打轉？每每都是盼着那下課鈴早些響起，能不管不顧地睡上一會兒。
於是這樣的午後被窗邊的葉間漏下的細碎陽光悉數填滿，千篇一律地湮沒在過去的時光裏。直到我終於意識到了錯處，想改，卻又怎是說改就改。睏意如約而至，昏昏欲睡間我不得不想些辦法。
課前自然是想盡辦法讓自己清醒。於是在上課鈴響起的剎那，我精神飽滿地望着黑板。只是，時鐘搖擺間一點點掠去我僅有的興奮，陽光柔柔地散落在桌上，枕得一墨書香。“你還在聽啊？”同桌輕聲問道，語調漫不經心。換了平時，我絕對趁着老師板書時讓上眼皮與下眼皮見個面，但這一次我強抵着睡意。我知道，該給自己一些勒痕……
陽光不急不徐地側着頭，在我眼前烙起一片混沌的紅色，光影均被模糊，朦朧成一條縫。我連忙撐開快閉上的眼睛，手指狠心攥起另一隻手掌，深深的凹陷是指甲留下的痕跡。藉着痛覺喚起些許清醒，數字又清晰地出現。我終於發現了一個對自己有用的辦法。也以此度過一節又一節昏昏欲睡的課堂。儘管，下課後的手掌滿是刺目的痕跡……
“不疼麼？這麼對自己？”同桌打個哈欠問道。
“當然疼！”只是，沒有傷痕，哪能立於頂峯？
想起自己小時學寫字，爲了強迫自己握筆較高，將鉛筆前段削的“傷痕累累”。無數次因痛而放下筆，卻終是糾正了握筆的習慣。筆刺出的痕跡，是我改變的足跡。