對於簡單的領悟作文

清晨，你好！

伴隨着鬧鐘的響起，睜開眼，我便看到了微暖的陽光。同往常一樣，我起牀後第一件事不是洗漱，而是站在陽臺上面向升起的太陽，安靜地站上一分鐘，似乎這樣才能把這一天燃起希望。

這是與往常不一樣的一天。說到這個問題的時候，我內心燃起了一點點的驕傲，這是我第一天被冠以“志願者”的身份，去幫助別人，有小小的激動！想到這個社會給了這個身份諸多的崇敬，而我如今也成了其中的一份子。

在遼寧省圖書館集合，登記，坐時會議室。先是殘聯的祕書長給我們上課，讓我們接受的手語的訓練，那一刻起打破我對志願活動的期待。他講了爸爸媽媽，哥哥姐姐，弟弟妹妹這些稱謂，介紹這這些是根據傳統的家庭地位，由大拇指、拇指、中指等表示出來的動作。又講了怎麼用手指展示出26個字母。慚慚地我感受到了手語的神奇，感受到了在聾啞人的世界裏，僅僅用十根手指把在身上不同的地方比劃就可以完成對話，更充滿了興趣。我認真的跟着老師學做每一個動作，並在心裏一遍遍地重複，竟發現自己有點愛上了這門語言，不同於英語和語文的一門語言。

老師耐心地講解着手語語法。例如“好久不見，你好嗎？忙嗎？”他們會這樣比劃“你我/很久沒有/見/你好/忙？”老師說他們的思想特別簡單，就是所看到的詞彙的羅列，而每個詞彙是對生活事物特點的細緻的觀察。就如同那句話所說“這個世界從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。我想對那些聾啞人來說，他們的眼睛永遠是能發現美的眼睛。

老師還拿中央新聞手語翻譯舉例，說那些翻譯的手語，聾啞人並不懂，在與聾啞人之間溝通還需要用表情“笑、驚恐……”，演員所刻意表達的他們天生就有。所以老師就說：“手語是真實的語言。”老師從聾啞人對傳統人地位的認知、從他們對發現生活美的態度、從他們對世界觀察的思考來講的這節課，最後呼籲對手語文化機制的建設，對聾啞人公平的待遇爭取，鼓勵我們當代大學生從專業知識對手語的補充和對聾啞人尊敬的態度而講的課。這時我才發現，這節課真正的目的不是我學到多少的手語文化，而是對生活的態度和對殘疾人辦所能及地做出貢獻。

在回來的時候我沒有選擇公交、有軌電車的交通工具，而是跑了四公里回到學校。在其間發現，身邊的社會太過於複雜，人際交往也過於複雜，當我們選擇像聾啞人那樣來對待世界，就會格外的輕鬆，哪怕一週就享受這樣的一天，一個月就享受這樣的一天，就不會缺少對這個世界的愛。

每次幫助別人叫幫助，而這次所謂的志願者活動反而是幫到了自己，給了自己太多的感悟。忽然理解了武老師多次讓我把語言簡單化，寫生活中平凡的事的含義。

不是每天過得充實才叫精緻，其實把生活過得簡單也叫精緻。