我的語文老師作文1000字

進入初三，聽說要換語文老師，我的內心是抗拒的。我的語文本就不好，現在又要換老師，適應新的教學方式，這讓我對語文又多了幾分擔憂。但後來我發現我的擔憂是多餘的，因爲我有一個自號“六同先生”的語文老師。

第一節語文課，我和同學們一個個十分端正的坐在座位上，等待着這一位新的語文老師。不一會兒，門就開了，老師慢慢地走了幾步，突然停住，把頭向前伸，快速地眨着眼睛，嘴角逐漸向上揚起直至露出潔白的牙齒說道：“從今天開始，我就是你們的師傅了。大家猜一猜，我姓什麼啊？”很明顯，我們被這個突如其來的問題打得有點措手不及，愣了好半天，突然班裏就跟炸了鍋似的“張？”“李？”“劉？”……老師撇了一下嘴，搖了搖頭說：“哎呀！我在學校是獨一無二的，你們都不知道嗎？‘王’啊！大名鼎鼎的王特啊，真是有眼不識泰山！”不知道是因爲老師“調皮”的語氣，還是因爲蹩腳的口音，全班都哈哈大笑。不一會兒，老師又說：“你們從我剛纔的表現中能看出來我有什麼特點？”爲了彌補剛剛的過錯，我們一個個都拍起了馬屁，直到一個人說“帥”全班又笑了起來，老師說：“別說，我還真挺帥的！”說着，從手機裏就找出了自己穿着西裝的照片，“哈哈”聲傳遍了整個樓道，老師也跟着笑了起來。

我真是幸運啊！有一個風趣幽默的語文老師！

有一次，老師讓我們修改之前寫的“探索”的作文，可我一點思路也沒有，於是就在微信上問了老師，老師回覆很少，直接說：“寫你自己熟悉的東西啊！你理科不是很好嗎？就寫寫理化生中的探究實驗呀！”

第二天上語文課時，老師臉上失去了以往的笑容，徑直地向我走來，將手慢慢地擡了起來，又快速地向我的後腦勺拍去說：“今天我得批評一下徐澤坤！上週都已經講了作文的思路了！他肯定上課沒認真聽！那麼晚還問我作文的思路……”就這樣我心裏跟坐過山車似的聽完了這節課。

晚補的時候，我心驚膽戰的拿着重寫的作文去找語文老師，老師見我來了，提起手接過了我的作文，右手拿起紅筆，然後用筆尖指着文字，一句句地爲我耐心地批改起來。過後，老師又笑着對我說：“早這樣寫不就好了！”

我真是幸運啊！有一個嚴格而又善於啓發的語文老師！

我喜歡這個風趣幽默的“老頭”，我喜歡這個當你出錯會嚴格要求，但也會認真指導你的“老頭”。就是這麼一個五十多歲的“老頭”，讓我對語文的興趣又多了幾分；就是這麼一個五十多歲的“老頭”讓我的作文從上不了30分到了36分；就是這麼一個五十多歲的“老頭”，讓我的語文成績從74分到了89分。我想，在老師的指導下，我的語文素養還會有更大的提升！