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“你快看看，這個字寫的怎麼樣？”媽媽又在不恥下問了。

“字”，這個讓我害怕的東西，困擾了我六年。小學時，我的字很差，是班裏唯一一個學習不錯但字醜的人。

媽媽也因此費了很多勁，不管我寫什麼作業，就搬一把椅子坐在我旁邊，對我指指點點，還夾雜着一些信陽話：

“你看你那個字歪哪去了”

“你看你那個‘l’要直，誰寫的跟你一樣！”

“那個‘n’，豎要短，你寫的都有一格半了。”

以前我會不耐煩地說：“知道了。”但現在想起，我驚歎於她能挑出我的各種毛病，還不重樣。

有一天，她又在抱怨我的字，我氣沖沖地說：“你有本事你來練！”

誰知道她竟應戰了：“練就練！”

她二話沒說，報了一個網上練字班，有硬筆，有毛筆，每天各兩頁。我看過她第一次練字，寫的生硬又慌張，像是一個要笨手笨腳的學生，不知從哪裏下手。她拿起筆，用力握住了它，又將筆緩緩移到紙上，跟着教程緩緩頓筆，再使勁向右劃，一個難看的回筆，寫了一個“一”字。我嘲諷她說：“練字不是你想的這麼簡單吧。”但她看了看我，理直氣壯地說：“有困難就要克服，不管多麼艱難！”

隨着時間的推移，她的字有模有樣起來。上課時也不再慌張，還會用一個廢本子記筆記：“頓筆頓在橫線上。”“橫要左低右高。”“這個鉤要小而尖。”我看見她的字一天一天的端莊起來，不免有些羞愧，也抓緊練字起來。

“這個講的是什麼意思？”有一次，她問我。我在爲她解答之後，無意間看到了她練字本上的字，是那麼的漂亮，就和字帖上的一樣。我開始漸漸觀察她練字。每一個字，那麼地用力，像刀刻一樣，頓筆恰到好處，反正怎麼看怎麼舒服！於是我跟媽媽一起上課。兩人互相比賽，比誰的字寫得好，課下也會交流學習。最後，課上完了，媽媽的筆記本已經用了三分之二，筆記密密麻麻，字也越來越好。她對我說：“我的字寫得好，是因爲我好問，經常加以改進。所以你如果用心，一定會把字練好。”我點了點頭。

這樣虛心好學、言傳身教的媽媽，讓我如何不欣賞？