小學語文教研組線上教學工作總結作文

2022年3月11日，教研組進入線上教學準備階段……電子課文備好、課例平臺備好，有條不紊，按部就班。

疫情阻擋不住學習的腳步，春暖花開是生命的必然！

不停學

根據學校教學計劃，教研組發揮團隊優勢，爲上好每一節課傾盡全力，落實三個堅持：堅持每週集體備課，堅持每天羣內研討，堅持每天準備授課資源包。

不停研

“教師要發展，教研不停步”，語文教研組線上教學期間先後開展了兩次活動，用教研的力量精進老師們得專業發展。

不停成長

爲了在線上教學期間實現工作常態化，依託平臺優勢，力求實現“線上工作平臺化”。除了上課外，教師聽課、參訓和研討等工作在線進行，隨時提交。

線上教學成爲了教師成長的又一個新的平臺。

一年級組

專業引領，悉心指導

線上教學之初，一語備課組就線上課如何開展進行了研討。郝主任專業引領，並強調在教學中注意“形象”，將每一節線上課都當做公開課來上。一年級多爲新教師，備課組長劉倩老師做出了專業示範，讓未經線上教學的老師們有章可循、有“法”可依。

雙重備課，相互配合

主備老師將教學資料上傳，各位老師進行備課後，有問題隨時問，集思廣益，共同解決。集體備課和個人備課的雙重結合，是課堂教學質量的有效保證。

二年級組

環節完整，細節到位。針對組內的教學工作，每一位語文老師全力以赴，分工協作，努力完成既定研討任務，使備課組活動充分凸顯集體力量。備課組見賢思齊，在日常教研活動中注重個人優秀經驗的分享總結，並着力幫扶組內薄弱教師發展，協同進步。

三年級組

爲了保證線上課堂教學質量，三年級語文組每日進行線上研討，每週五進行復盤總結，做到了“線上不停教、線上不停研”。學生藉助線上平臺提交作業，既便於教師把握學情，又能充分發揮雲端小組的協同、促進作用，大大提高了學生的學習效率，充分發揮了線上教學的優勢。

四年級組

開展線上課前五分鐘，利用優化大師隨機點名進行讀書展示，有效推動了孩子們的閱讀。

延續在校時的良好做法，結合班級優化大師，及時進行有效的評價，課堂紀律、課堂表現和作業等納入小組積分，進行小組捆綁評價，激發了各組的合作意識。

加強集體備課隨時教研，組內授課內容、作業保持一致。作業上傳作業平臺，老師精心全批全改，爭取不讓一個孩子掉隊。

五年級組

針對五年級學科知識多、難的特點，我們利用下午時間進行答疑解惑，組織討論，同時採用多種提問方式考查學生的在線狀態和學習效果。學生們在平臺上能夠積極參與課堂答疑討論，有的同學還把在網絡上下載的學習資料分享給我們，增加了資料庫的內容。我們認識到這種教與學角色翻轉的教學方式，能夠調動學生的積極性，培養自主學習的能力。

活動精彩

爲了豐富學生的學習生活，“語文活動周”如期開展。在多次嘗試的基礎上，四年級開展了線上學生活動——“詩詞挑戰賽”。線上平臺的交互性，確保了活動的順利開展，也開啓了一種新的嘗試。