新時代中小學教師職業行爲十項準則心得體會2000字（精選3篇）作文

篇一：新時代中小學教師職業行爲十項準則心得體會2000字

各位領導，老師，大家好，耽誤大家幾分鐘寶貴的時間。分享一下《新時代中小學教師十項準則》學習體會。

（1）這十項準則是：堅定政治方向，自覺愛國守法，傳播優秀文化，潛心教書育人，關心愛護學生，加強安全防範，堅持言行雅正，秉持公正誠信，堅守廉潔自律，規範從教行爲。（2）作爲教師，要依法從教，敬業愛教，文明執教，潛心研教，真心爲教，誠心施教，廉潔從教。（3）我認爲這樣做，是保護學生，也是在保護自己！

具體而言：“（1）要依法從教，全面貫徹教育方針；（2）要敬業愛教，認真履行崗位職責；要文明執教，尊重愛護全體學生；做與學生共同學習的夥伴；公平公正對待每一個孩子；對不同學生以不同的鼓勵，只有師愛才能凝聚學生的心，使其親其師，信其道。只有熱愛，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業心。（3）要潛心研教，提高專業發展水平；作爲教師，就必須是教育教學的能手。（4）要真心爲教，關心尊重同志，共創文明校風；（5）要誠心施教，主動聯繫家長，聽取意見建議；（6）要廉潔從教，發揚奉獻精神，堅守高尚情操；（7）要遵守公德，堅持爲人師表，爭做社會楷模；有良好師德，師德的核心就是愛——對事業的愛，對學生的愛。（8）要認真學習教育法規，營造和諧教育氛圍；（9）要教書育人，爲人師表，自覺維護人民教師良好形象。

同時，教師要做到高度“職業化”。做合格教師，更要做優秀教師！我們一定要在師德師風的紅線之內做好自己，這是職業化的根本。學高爲師，身正爲範，行爲示範，德高爲範，所以我們要處處做示範，這是教師的基本。任何時候，任何事情，關心愛護學生，看得更重要，這是一個樣本。做合格教師，更要做優秀教師！隨着國家對教師資格和教師隊伍的進一步規範，對教師培訓的大力增強，相信我們的教師會更進一步！

我想起了我的一次經歷《太乙發展有力量》，2018年3月21日，下班了，我出校門，來了兩輛22路公交車，我快步上了後面一輛22路，人少，有座位，我拿起手機看了起來。聽到報站“建築科技大學”，我猛得擡頭，發現了我校校服，正在寫着作業，趴在座位上，特別認真，於是我詢問起來，原來是初二一班賀老師班的學生，他告訴我，我後面的同學也在座位上寫語文作業，也是他們班裏的同學。兩名太乙學生何子豪同學和鄭平華在22公交車上趴在座位上寫作業，非常認真，這樣的行爲令人感動！我翻看了一下孩子的作業本，字跡工整，家長也每期簽字，家校溝通良好，管班有方，值得學習，太乙老師有力量，太乙學生有希望！這樣的學習態度，這樣的學習積極性，這樣的學習眼神，怎能不令人感動與動容，這就是學習的力量！這就是教育的力量，值得我學習！如果班級裏很多同學都是這樣的努力學習這樣的態度，怎能考不好呢？

是的，太乙老師有力量，太乙學生有希望！

從教十一年！一車太乙人！我的感受說太乙！太乙影響力顯著提升。2016年9月20日早7點13南稍門教育專線。以前在南稍門倒車導車，坐508、700、教育專線，很多鐵一的學生，坐508買票，很多娃買沙坡，自然是交大附中的學生。今早坐車，我發現咱們太乙校服、學生多起來，到建東街下車時，竟然滿滿的，我好奇的“數一數”，竟有15人之多！我校服很漂亮，我校的校園很美麗，我校老師實力越來越強，（新分的老師，學歷越來越高）我校的發展很迅速，真心的自豪！希望哪天坐車上，一車太乙學生！滿滿的都是正能量！這也是教師堅守動力源泉之所在！

（1）做人事工作八年來，突然發現，教育局不斷地分配新人，大學生，研究生佔比例不斷增大！這說明學校發展了！80後90後年輕人佔比很多。後來，查詢了一下，世界衛生組織（2017年）16-44週歲，統計了一下“年輕人”佔比例75%。（2）在年輕人帶動影響下，有精神面貌的，活力四射的太乙已經形成。希望我們的共同的日趨規範的專業職業的活力四射的太乙更美好！

2019年3月28日，初稿，整理於西安。所思所想，與您共同分享！作爲一位默默紮根碑林的不起眼的一線教師，水平有限，還望廣大網友、專家、同仁給予批評、指正。紮根碑林，愛我碑林，榮我碑林，強我碑林，努力成長！

篇二：新時代中小學教師職業行爲十項準則心得體會2000字

案頭細讀《新時代中小學教師職業行爲十項準則》，每一次學習都是一次心靈的洗禮，都能讓自己充分認識到作爲一名新時代教師的責任與擔當。

十項準則不僅是對教師日常工作行爲提出的具體要求，更是爲教師的成長與發展指明瞭前進的方向。

教師是人類靈魂的工程師，更是人類文明的傳承者。

一名好老師不僅僅要有過硬的專業能力，更應當尊重學生、關愛學生，努力幫助學生成長爲身心健康、道德高尚的新一代祖國建設者。

總書記在全國教育大會上高瞻遠矚地指出，要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系。

認爲“德”應放在第一位，抓好德育，是立德樹人的根本要求。

德育上去了，見了實效，學校面貌將大不同，對學生其他方面的學習也是極大促進。

總書記特別強調，“人無德不立，育人的根本在於立德”，要堅持教育引導，踐行社會主義核心價值觀，把德育從片面變爲全覆蓋。

不僅強調了德育的極端重要性，還全面闡述了德育工作的內容和方式方法，對我們今後的教育事業極具指導意義。

教師應該以德爲本，身正爲範。

教學質量的提高，有時很大程度上取決於我們影響力的大小。

身教重於言教，教師職業的示範性很重要，要時時刻刻注意自己的言行去影響學生教育學生。

作爲教師的我們，面對的是一羣活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷着一顆真誠炙熱的愛心，把學生當自己的孩子一樣去關心、呵護。

熱愛學生是教師的天職和美德，教育犯錯誤的學生一定要和風細雨，多一點耐心、多一點細心、多一點責任心、多一點愛心。

教師對學生的愛從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關係的愛，是一種嚴慈相濟的愛，這種聖潔的愛是教師培育桃李的感情基礎，學生一旦體會到就會親其師信其道。

對教師而言，只有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能教好每一位學生。

我們每一位教師認真學習，做到厚積薄發，精益求精，時刻準備着用“一桶水”來供給學生“一碗水”。教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，學生們都喜歡模仿。

爲此，教師必須要時時處處爲學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。

只有嚴於律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學生心服口服，才能把教師當成良師益友。

《新時代中小學教師職業行爲十項準則》中，讓我感觸最深的就是“言行雅正”這四個字。

我覺得，這四個字就是在考量着每一位教師的職業良心。

教師在教育過程中，當意識到自己的某些不當行爲可能傷害學生自尊心、可能影響學生的個性發展、可能損害學校的榮譽時，教師的職業良心會及時發出指令“我不該這樣做”，由此避免出現不良後果。

所以說，教師的職業良心實質上是一種“道德自律”，是存在於教師內心的一種自我約束的道德信念和要求。

這是“言行雅正”的基點。

教師完成一件工作之後，往往會在心裏作一番自我評價。

當教師意識到學生的不利處境和發展或許是因自己的不良行爲造成的，教師就會感到內疚和慚愧，受到良心的譴責。

正是這種良心的譴責，完善和提升了教師的道德素養。

因此，人們常常把良心形象地比喻爲“內心道德法庭”。

教師的職業良心成爲教師道德思想和道德情操的極其重要的精神支柱，也是“言行雅正”的內涵與發展。

教育是一種以人來影響人、以人來培養人的事業。

教師欲把學生造就成什麼樣的人，自己就應當是這樣的人。

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”

教師的身教對學生的品德起着潛移默化的作用。

往大了說，教師的道德品格決定着一個民族的精神，教師的職業良心又是道德的靈魂。

所以，這一次明確提出的“言行雅正”四字準則，對我們教師這條路怎麼走好，是具有鮮明的指向性和指導性的。

通過學習《準則》十則，我認爲可以歸納爲“正己、敬業、愛生”六字箴言。

作爲新時代的教師，就應該追求“師範端嚴，學明德尊”的境界，我們應該將《準則》銘刻於心並踐行日常，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

正己，言行雅正，爲人師表：以《準則》爲師德標尺，嚴於律己，爲人師表，以身作則，舉止文明，作風正派，自重自愛，言傳身教。

敬業，恪盡職守，兢兢業業：以《準則》爲師德底線，捍衛綱常；堅守內心，防微杜漸，嚴謹治學、力戒浮躁、心態平和，潛心問道。

愛生，關愛學生，以生爲本：以《準則》爲師德綱領，鑄師德靈魂。

師生情，唯有從愛出發，尊重學生，關心學生，幫助樹立正確的學生觀，讓孩子們學會自愛，自強，美化孩子的心靈。

師者，應以自身的高尚品德、嚴謹風範和恰當言行給學生以良好的示範和榜樣，潤物細無聲地影響、教育學生。

新時代對廣大教師落實立德樹人的根本任務提出了更高、更新要求，爲進一步增強責任感、使命感，規範職業行爲，明確師德要求，培養德智體美勞全面可持續發展的社會主義建設者和接班人。

我將以“立足樹人擔當、把握底線意識、厚植準則思維”爲自己的準則，因爲這纔是教師該有的模樣——吾爲人師，吾愛吾生！

篇三：新時代中小學教師職業行爲十項準則心得體會2000字

教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。近期黨支部組織我們學習了《新時代中小學教師職業行爲十項準則》，有以下心得體會：

1、堅定正確的政治方向，就需要需要強化政治意識，作爲教師是爲了培養未來社會的人才，教育也必須超時代的發展，具有前瞻性，在思想上有教師的雙重性，時刻審視自己，衡量自己，評價自己，以德、行立身處世，積極主動的加強自我修養。教師的政治休養與理論休養對學生道路的選擇起着十分重要的導向作用，這就要有堅定的馬克思主義信仰，遠大的共產主義理想以及爲共產主義事業奮鬥的信念，堅決捍衛和執行黨的路線、方針、政策。

2、自覺愛國守法是教師職業的基本要求，熱愛祖國是每個公民，也是我們每個教師的神聖職責和義務。建設社會主義法制國家，是我國現代化建設的重要目標。要實現這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規範自己的行爲，不做法律禁止的事情。做爲教師我們面對的是未成年人，是祖國未來的接班人，我們要做愛國守法的模範，用我們的言行去薰陶、教育下一代，使他們從小樹立愛國守法的意識，爲將來成爲祖國的棟樑之纔打下堅實的基礎。

3、在學校和生活中給每一位學生傳播優秀文化，一個人在孩童時期汲取人類最好的精神營養，早早的瞭解中國傳統文化的輝煌成就，對弘揚中華民族的優良傳統，培養學生的民族自豪感，提高日常道德休養很有好處，通過弘揚社會主義核心價值觀，讓每一個孩子能得到真善美的滋養，給他們的成長注入源源不斷的動力，用社會主義的優越性來點亮孩子的心靈。人的道德必然與他的成功與否有着緊密的關係，一個人有了良好的品德，再回在學習和工作中得到大家的肯定和認可。做爲一名教師，是傳道授業解惑的育人者，承擔着教書育人、爲人師表的光榮職責，在傳播優秀文化中應起到更大的作用。

4、教書和育人是一個相輔相成的有機整體，教書是育人的前提，教書的過程就是育人的過程。陶行知曾說過，千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人。可見，教書與育人的關係密切。教書的目的是爲了育人，而育人也反過來影響教書。學生受到良好的思想教育，有了好的品行習慣，纔會端正其學習態度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學效果。情商的高低將愈來愈多地影響一個人能力的發揮，影響其個人水平的高低。由此看來，育人就顯得尤爲重要。對於一個想有所作爲的教師來說，必須樹立正確的教育觀，擁有先進的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關係，使二者相輔相成，有機結合，揚長避短，從而激活傳統的課堂教學模式，更好地激發學生的學習興趣，變傳統的填鴨式教學爲寓教於樂的師生互動，從而使新課堂展現得更加淋漓盡致，進而使新課堂得到更加切實的推廣。

5、熱愛學生是每一位教師最起碼的道德要求。我們的教師很難做到對所有的學生一視同仁，因爲有的學生似乎永遠沒有出息，無論你怎樣批評教育都照樣我行我素；有的學生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的輔導幫助，他們依然是成績單上的最後幾名，可是陶行知先生就說得好：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這裏的“心”是對學生的關心、對教育的愛心。充滿關愛的心是清泉，滋潤着學生的心田是鑰匙，能夠打開學生心靈的窗戶；充滿關愛的心更是成功教育的原動力，在今後的工作中應做到：公正的愛每一個學生，要學會寬容學生，調控自己的情緒，做好學生的表率，要努力完善自我，加強自身的道德修養，成爲學生的榜樣。

6、孩子是祖國的未來和希望。做好學生的安全工作，責任重大。教師是安全之魂，學生是安全之本，班級是安全之實。學校安全無小事，人人樹立安全意識，採取安全措施，加強安全防範。在做好自己本職教育教學工作的同時，時時把學校的安全教育工作落實到自己的教育課堂上，盡我所能進一步細化學校信息化方面的工作。

7、做爲一名教師必須在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面做出表率，以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，引導和幫助學生扣好人生第一粒釦子。習近平總書記說過：“做好老師，要有道德情操，老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件”。老師對學生的影響離不開老師的學識和能力，更離不開老師爲人處世，於國於民，於公於私的價值觀。

8、“人不信於一時，則不信於一世”。誠信對一個人而言，有時候與眼前利益相斥很多人缺失一種長遠的眼光來看待誠信，實際上，誠信只有一次，只要你有一次喪失了誠信，你的信任度就會下降，甚至還會出現信任危機。做爲一名教師，一是對學生和家長誠信，在師生的教與學的交往和活動中認真負責，在與家長積極主動的交流溝通中共同完成對孩子的教育和培養；而是對職業誠信，既然選擇了這一職業，就認真履行一名教師的職責，熱愛學生、熱愛教育事業，肩負起培養具有創新精神與實踐能力的下一代的神聖使命。

9、堅守廉潔自律即是一種素質，也是一種能力。這是每一個公民最基本的行爲準則。我們如果不遵守廉潔自律相關規定，就會破壞和扭曲一個人形象，因此，一定要樹立正確的人生觀、價值觀，自重、自律、自醒，排除非份之想，常懷律己之心，始終保持艱苦奮鬥的優良傳統

10、教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感爲基礎的。作爲教師我清晰的認識到教師行爲那些事是可以做的，那些事是堅決杜絕的，明白許多做法是對教師的保護，對學生的負責，是對社會的承諾，嚴格愉快的規範自己的行爲，在陽光下完成這份最輝煌的事業。

通過《新時代中小學教師職業行爲十項準則》的學習，我對教師這一神聖的職業又有了進一步的瞭解和認識，我深深地體會到：作爲一名教師，不僅僅是傳道、授業、解惑，還需要具備更多的素質。一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能爲國家培養出健康的人才。