一堂難忘的作文課參考

“唉，萬萬沒想到，萬萬沒想到啊！”“是呀！老師的套路深不可測。”“嘖嘖，作文黑歷史。”……教室裏一片怨聲載道。我看了看手中那鮮紅的數字“65”，嘆了口氣，那就是我作文的分數，可謂是低破天際。我很懊惱，思緒飄到了一天前……

“同學們，這個單元的課文都與科技有關，雖然本單元並不要求寫關於‘科技’的作文，但以防萬一，我還是要求你們寫，記住，這種類型的作文很簡單，只要抓住科技的特點……”老師站在講課前，絮絮叨叨地講着。

“你看，寫科技的特點，那還不容易，網絡給人們帶來了‘足不出戶瞭解天下事’的便利；通信工具讓人們‘相隔千里卻似近在眼前’；交通工具使人們‘輕輕鬆鬆日行千里’……總而言之，科技給人們的生活帶來了方便，數都數不清，這次的作文我肯定能得高分。”我心裏喜滋滋的，信心十足。作文一氣呵成寫完了，滿懷希望地交給我老師。

第二天，組長髮下作文，我笑盈盈地翻開了作文本，笑容瞬間凝固，作文本上那鮮紅的“65”分像一把利刃，直插心間，我驚呆了，怎麼可能，我又仔細地翻看了作文，語言流暢，字跡工整，沒有錯別字……這是一篇絕對可以打高分的作文。疑惑的我仔細觀察了周圍同學的表情，不錯，跟我一樣，滿臉的不可思議。

這時，老師走上了講臺，深不可測地笑了笑，說：“同學們，你們這次的作文幾乎不可以超過70分，知道爲什麼啊？”我當然不知道。“特點是優點嗎？爲什麼你們只寫科技的利而不去寫弊呢？”老師的話一下子敲醒了我，是呀，特點並不完全指優點呀，我怎麼沒想到呢！老師看着懊惱的我們，搖了搖頭。

後來，這篇作文就一直在我的作文本上，那“65”分沒法擦去，它就像一個警訓，不斷警醒着我：仔細審題，不要理解錯意思。