先進教師個人主要事蹟材料第三人稱（通用8篇）作文

篇一：先進教師個人主要事蹟材料第三人稱

xxx，男，1981年10月出生，1999年8月參加工作，本科學歷。20xx年3月加入中國共產黨，參加工作以來一直奮戰在一線，長期從事小學語文教學兼任班主任工作。20xx年擔任少先隊大隊輔導員，20xx年任小學教導處副主任，20xx年7月學校推薦到區教體局辦公室掛職鍛鍊，20xx年7月調入xx二十八中教育集團xx學校任副校長。

熱愛黨的事業，忠於職守，教書育人

該同志教學上能認真鑽研教材，改進教學方法，不斷提高教學水平。工作中靈活的把教育信息技術和自己的工作整合起來，推動日常教學工作。他是學校最早關注電教工作的，20xx年開始，設計並修改了《月光曲》、《童年生活》、《想象作文》等多個多媒體課件，運用在日常教學中，還毫無保留的和其他教師共享，提高了整個語文教學團隊的成績。

在班級工作上，關心愛護每一個學生，創立良好的班風，對問題班級的轉化能力尤爲突出。他曾擔任轉制重組六年制班級班主任及語文教學工作。由於轉制重組的原因，學生基礎比較差，就認真設計每一節課，使每一個學生學的輕鬆。針對學習有困難的學生，找他們談心，激發他們的學習興趣，取得了良好的效果。20xx年調入xx二十八中教育集團xx學校任副校長，他主動擔負起六年級問題班級的語文教學，過程中狠抓學生思想教育，談心、家訪、關注中下面，得到了家長一致認可，終於所帶班級成績突飛猛進，同時還帶動了整個畢業年級打了個翻身仗，學校的口碑快速提升。

在南鋼學校時他擔任過團支部書記的工作，工作中服從領導，團結幫助同志，特別是積極主動幫助青年教師在工作中成長。帶徒弟，聽課評課，良好的氛圍縈繞着這支青年的教師隊伍，如今他們都成爲了學校的教學骨幹，年級組長，教研組長，其中兩名徒弟還被組織提拔擔任了副校長、副主任的職務。

牢記黨的使命，一顆公心、負責管理

20xx年9月，他擔任南鋼學校小學部少先隊大隊輔導員。20xx年競聘成爲小學教導處副主任。期間狠抓學生思想道德，行爲習慣。在很短的時間內將一個擁有兩千二百餘人的校園變得整潔乾淨。得到了全校師生的好評。

20xx年7月他把好的經驗和方法帶入了xx學校，作爲分管政教的副校長，帶領政教處的同志銳意創新，積極營造工作新局面。開學初，認真研究制訂學校的德育工作計劃，並穩步推進組織實施，使學校德育工作有針對性、實效性，並注意總結經驗。開好每一次班主任會議，及時將學校的各種安排傳達給師生，切實保證各項活動正常開展，各項決策措施順利實施。在抓好安全、衛生等常規工作的前提下，組織少先隊員開展了許許多多豐富多彩的系列主題教育活動。抓好團隊陣地建設，利用廣播、黑板報活動陣地，使學生在自我服務中發展能力。積極組織的學校運動會、六一文藝匯演、籃球操、素質操等大型活動。有思想教育性的活動，是對學生進行一次又一次思想教育的好題材，好平臺。綜治安全常抓不懈。學校成立安全工作領導小組，實行行政值班和教師安全值日崗相結合的檢查體系、每日有檢查；簽訂安全目標責任書；值班行政人員認真記錄每日檢查情況杜絕瞞報、不報或遲報。開展豐富多彩的消防演練、緊急疏散演練、安全知識競賽、防疫知識競賽、等安全教育活動。特別是加入xx二十八中集團大家庭後，家長和社會對學校的變化有目共睹，對學校的發展讚不絕口。

感恩黨的肯定，紮實工作、成績顯著

參加工作以來本人多次被評爲南鋼公司、青山湖區“先進工作者”“優秀輔導員”“工會積極分子”“優秀團幹”等光榮稱號，並三次在南鋼中學年度優質課展示活動中分別獲得一、二、三等獎，在各級各類教學活動中獲獎。20xx年青山湖區第三批學習實踐科學發展觀先進個人，20xx年20xx年兩屆青山湖區“崛起杯”（信息技術）三等獎。20xx年榮獲青山湖區首屆“好老師”稱號，同年被評市教育局，市文體工會評爲xx市“師德先進個人”稱號。

篇二：先進教師個人主要事蹟材料第三人稱

三尺講臺上，她用青春演繹偉大，小小粉筆裏，她用智慧勾畫夢想，諄諄教誨中，她用無私授業解惑，這就是安平縣第二實驗小學的xx老師。她熱愛教育事業，在教育工作中學習、成長、奉獻。在26年的教學生涯中，她時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。她擔任學校的年級主任、班主任，因爲工作繁忙，她經常把作業帶回家挑燈夜戰。辛勤的汗水澆灌成功之花，xx老師任教的班級總是成績突出。

張老師常說，爲人師者，必須以德爲先，以德爲重，以生爲本，做學生人生的導師、生活的嚮往、技能的教育、學習的楷模、心靈的摯友。作爲一名老師，他把全部的精力和心血都傾注在孩子們的身上。對於後進生，張老師更是格外關注，每次課後，她總要耐心詢問，發現有不懂的地方她總要不厭其煩的耐心講解。有的學生生病了，她會在週末時犧牲休息時間，主動幫孩子補落下的功課……

作爲班主任，她不僅對全班同學負責，關愛他們的學習、生活，對於特殊家庭的孩子更是給予特別的關愛。她經常放棄休息時間，進行家訪，與學生個別談心。班裏有個孤兒，因爲缺乏父母關愛，性格孤僻，有厭學情緒。瞭解情況後，張老師經常陪孩子一起聊天，送給他嶄新的衣服，在她的鼓勵幫助下，孩子重拾起學習的信心，每次考試名列前茅。

因爲工作突出，所教班級被評爲“河北省先進班集體”，她也獲得了“衡水市師德標兵”“學科名師”“衡水市骨幹教師”、“安平縣素質教育先進個人”、“安平縣模範教師”、“安平縣學科名師”、“安平縣骨幹教師”等榮譽稱號。

她常說：“我選擇了教育，一生無悔！”面對新形勢，他一如既往，立足本職，盡職盡責，默默奉獻，以自己涓涓的愛心流水，澆灌着生命的五色土，讓苗兒健康茁壯的成長。

篇三：先進教師個人主要事蹟材料第三人稱

xxx，女，漢族，1979年6月出生，20xx年畢業於河北師範大學，研究生學歷，20xx年7月1日參加工作，中共黨員，化學高級教師，河北省文安縣第一中學高一年級教務副主任。

一、在班主任工作中率先垂範十八個寒暑，7000個日夜，她始終堅持着自己的信念，一絲不苟的踐行着一名優秀教學工作者的敬業和專業。自從投身教育事業以來，她不斷學習深造，不管嚴寒酷暑一心撲在教學和班級管理當中。特別是20xx年9月她接手實驗班班主任之後，便更加地忙碌起來。爲了讓一中的尖子生有更加出色的成績，也爲了在高分招生較差的實際情況下爲一中打好這個翻身仗，她下定了決心，搬到學校居住，時刻陪伴在學生身邊，充分抓緊學生一切可以利用的時間幫助他們學習、進步，第一時間解決學生出現的各種問題，確保學生在班級高效率學習。

每天清晨5：30，她總是第一個到達班級，等待同學們一個個到來。而學生進班後第一眼看到班主任，心裏更是勁頭十足。每天不到5：40，全班學生就會全部到齊並快速進入學習狀態，而她的陪伴不僅僅讓學生們看在眼裏，更觸動了學生們的內心。在她的陪伴下，學生學會了充分利用碎片時間快速高效地學習和做事，不管是課間、餐前餐後還是其他零碎的時間，學生都會倍加珍惜。

每天中午12點放學鈴響後，她所帶領的14班的大多數同學會繼續在班級學習十分鐘，而她也總是踏着鈴聲進入教室，給學習中遇到困惑的學生進行輔導。久而久之，這放學後的十分鐘的師生時光，成了14班的良好傳統，在李老師的影響下，14班的學生在學業上也更加拼搏努力。

夜幕降臨，14班的學生開始上晚自習，而和學生一起堅守的除了科任教師，總也少不了她的身影，輔導學生、做學生思想工作，把每一個稍有滑坡的學生及時拉回來，讓每一個學生都帶着一種信心和激情去學習，她有自己的堅持。

她特別重視激情教育和學生心理疏導工作，他認爲在招生不理想的情況下要想創造奇蹟必須從激情教育和心理疏導下手，讓學生們有一種敢想敢拼的精神，這是打勝仗的關鍵。她隨時拍下學生的亮點，用會聲會影軟件把它們編入視頻中，伴隨着班歌，伴隨着屏幕上李老師寫下的激勵孩子們的言語，每每孩子們唱起來內心都充滿了力量感。這就是爲什麼14班的學生不容易睏倦的原因，因爲他們時刻有一種衝勁兒，時刻堅定着自己的信念。

除此之外，她還特別注重班級的凝聚力和學生們集體生活的能力，通過組建學習小組增強同學們互幫互助的意識，通過每天宣讀誓言、共唱班歌以及學生們在勞動中的團結協作，學生們充分感受到了集體生活的快樂。班級氛圍和諧融洽，良性競爭激烈而有序。14班成績突飛猛進！

二、在基層的領導崗位上，以身作則，嚴謹務實在擔任教務副主任期間，她認真負責、率先垂範，要求老師們做到的自己首先做到。對各種會議，各種活動她總是細心安排，周密嚴謹、有條不紊。工作中她虛心聽取他人的意見和建議，積極努力，態度端正，能吃苦肯受累。她積極幫助老師們解決困難，想老師們所想，急老師們所急，受到大家一致好評！

同時，她還擔任着年級教學副主任的工作。每天認真進行樓道和監控巡查，從不懈怠，及時發現學生及教師出現的問題，並給予及時解決。爲了提高教師教學質量，增加教師間相互學習的機會，她積極組織了教師優質課大賽，安排合理，組織有序。一次次的家長會、月考分析會、學生升級動員大會、教研組長例會等等，她都認真安排，周到嚴密。

德高爲師，身正爲範，無論在教學還是基層的管理工作中，她處處以高標準嚴格要求自己，一切以工作爲中心，時刻要求自己起到模範帶頭作用。她舍小家顧大家，從不計較個人利益得失，爲文安一中的蓬勃發展盡着自己最大的努力！

篇四：先進教師個人主要事蹟材料第三人稱

xx，男，41歲，20xx年參加教育工作，現任教於xx縣xxx鄉中心校察羅聯小。在工作中處處發揮黨員的先鋒模範作用，以紮實嚴謹的工作態度，全身心地投入到學校工作中。始終堅持黨的教育方針，自覺遵守各項紀律；嚴於律己，爲人師表；以勤懇、務實的態度來對待教育工作，規範自我的教育教學行爲，從工作、學習和生活上關心愛護每一位學生，受到了學生的愛戴、家長的讚譽、學校教師的誇讚和各級領導的好評。

作爲一名共產黨員，他時刻牢記一名黨員就是一面旗幟，在工作中時時處處起到黨員的先鋒模範作用。本着黨和人民的利益高於一切，爲人民服務的宗旨，堅定個人利益服從黨和人民的利益信念，提高站位，只講奉獻，不圖回報。

作爲一名青年教師，能夠虛心向老教師請教，積極參加校內外組織的各種培訓，向教學能手學習高水平的專業技術技能和優秀的教學方法，培養自己嚴謹的教學態度。在教學過程中，敢於創新、勇於開拓，刻苦鑽研新課標，苦練基本功。注重教法和學法，始終以學生爲主體，注重挖掘他們的閃光點。擔任體育教師期間，多次帶領學生參加縣、鄉運動會並取得優異成績。

春風化絲雨，潤物細無聲。在教育教學中，他能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生們的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。

賡續百年初心，擔當育人使命。他十分注重示範作用，衣着整潔大方，言行規範得體，對待學生一視同仁，尤其對待學困生，更是關愛有加。在學生心目中，他爲人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業、嚴厲又不失同情心，公平、公正又不失靈活性。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作爲一名光榮的人民教師，xx始終要求自己踐行爲人之道、從師之道。他堅守着三尺講臺辛勤耕耘，他爲學校的教育教學服務不遺餘力、永不停步……

篇五：先進教師個人主要事蹟材料第三人稱

1996年8月的一天，他放棄了可以留在縣城教書的機會。懷着對教育事業的熱愛和對母校的眷戀走進了xx縣滁槎中學，離開母校三年，此時母校已經走進了辦學以來的最低谷。校風、教風、學風都很差，學生逃課上網現象嚴重，教學質量在xx縣初中排名倒數。別人嫌棄母校，瞧不起母校，而他不能，一心想爲母校和家鄉的教育事業出力的他一呆就是二十三個寒來暑往，他也從一個十八歲的青春小夥到現在的油膩大叔。從參加工作到現在他一直奮戰在教學第一線，由於工作成績突出他從一位普通老師逐漸成長爲校級領導。他就是xx二十八中教育集團高新實驗學校的xxx同志。

25年來，他以校爲家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘於奉獻，在全校師生中具有很高的威信，曾多次受到上級表彰。先後榮獲市、區級“優秀老師”、“優秀班主任”、“師德標兵”“xx市優秀青年骨幹教師”等榮譽稱號。

xxx同志十八歲不到就參加工作，從教25年，當了20年班主任，教學認真嚴謹，教學成績在同年級排名總是名列前茅，特別是20xx年的中考，所帶班級40人全部考取高中，其中省一類重點15人，市級重點13人，普通高中12人。課堂上是學生的們的良師，課後就是孩子們的益友，這種和學生亦師亦友的相處方式，深受孩子們的喜歡，剛參加工作時本身就只比學生大兩三歲，因此很多學生課後就直接叫他“良哥”。他也很享受孩子們對他的這個稱呼，因爲在家裏那些弟弟妹妹本身也是這麼叫他良哥的。帶班過程中，對孩子們他不光做到了一位老師對學生的愛，也做到了哥哥對弟弟妹妹的愛，不愧孩子們叫他的一聲“良哥”。

1997年9月是他第一次帶班，那時學校風氣很不好，很多學生逃課打遊戲，有些老師也不敢管，就更不敢到街上的遊戲廳去找學生，因爲遊戲廳老闆都不是善茬。作爲班主任他沒有課也經常到班上去轉悠，看看班上情況。一天他照常到班上轉悠，發現三個同學不在教室上課。於是把與那三個要好的同學叫出來詢問得知那三個同學是上街打遊戲去了，情況清楚後他立馬騎車到遊戲廳找人，剛走到遊戲廳門口就被老闆攔住，老師不能進去，原來老闆“認識他”。他說：“我不光是他們的老師，也是他們的哥哥，今天怎麼樣都要進去”。老闆看到他態度和語氣都很堅決，所以也不敢再阻攔。很快他就把三個逃課的學生帶回學校自己的宿舍，這回他也被這三個同學氣得不行，因爲這是他班上第一次有同學敢逃課玩遊戲的，於是狠狠的批評教育了他們很久，動之以情，曉之以理，最後一個個也承認了自己的錯誤，這時候也錯過了吃晚飯的時間（師生住校），“你們餓不餓？”其實他早就知道學生們餓了，因爲他這時也很餓。他打開煤氣開始煮麪條，不一會香噴噴的雞蛋肉絲麪條就煮好了，三個淘氣包聞得直流口水，後面一個個吃的肚子鼓鼓的，連湯都沒有剩一點，那三個學生每次見到張校長都要提到此事，都說老師好。

20xx級張校長班上有個情況很特殊的學生，名叫張順（化名），張順生活在一個單親家庭，母親已故，家裏只有他和父親兩人相依爲命。他讀初三那年父親已近80歲，無勞動能力且患有嚴重的老年癡呆症，就靠政府發放的低保金供他上學和生活。因此，張校長平時對張順相當的關照，給他找來一些衣服和鞋子，免掉學校一切能免的費用，幫他申請貧困生補助。但終究由於家裏缺乏勞動力，他叔叔多次要求張順退學，在張校長的多次勸說下堅持到了初三，張校長覺得這樣還不是長久之計，讀完初中以後高中怎麼辦呢？於是張校長多方聯繫，最後找來江西電視臺都市頻道的都市現場欄目組對他的情況進行報道後，很多熱心的電視觀衆紛至沓來踊躍資助，多則幾千，少則幾百。特別是有一個劉先生長期資助，每月600元，一直供到他讀完大學，現在張順從江西師大一本畢業後和他的班主任一樣在一所學校當老師。

20xx年9月組織安排xxx同志以校長交流的方式到xx二十八中高新實驗學校交流學習，分管學校的教學教研工作，從一所農村學校到一所名校當副校長，對他來說又是一個巨大的挑戰，他擺正好心態，一切從零開始，虛心學習和領會集團的辦學思想和理念，因此他很快就融入了新的集體，適應了新的角色。

分管教學教研工作就是做好爲老師服務工作，努力搭建教師成長平臺，爲年輕教師健康快速成長服務，爲學生的終身發展和人生幸福奠基服務。在集團和李仲華校長的正確領導下，學校教學教研工作不斷取得新的突破。教師參加高新區第四屆“崛起杯”教學比賽全面豐收，勇奪第一。去年學校首屆畢業生參加中考，首戰告捷，取得優異的成績。

高爾基曾經說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子”——做有溫度的教育。

篇六：先進教師個人主要事蹟材料第三人稱

xxx，女，1979年9月出生，本科學歷，小學中級教師。1998年7月，xx師範學校畢業分配到大和圩鄉雅江完小任教。20xx年選調至五里牌中心校工作至今。1998年起至今已連續擔任班主任20年。

善於總結經驗，教學風格獨特

xxx同志自任教以來，教學態度端正，兢兢業業，一絲不苟，在20年的教學生涯中，教育教學效果良好，所帶班級學科成績都處於年級前列，多次受到學校的表彰獎勵。多年來，她積極鑽研教育教學，積極學習理論知識，開拓視野，堅持以先進的教育教學理念引領工作。在教學實踐中，她以課堂教學爲突破口，充分發揮學生的自主性，讓學生相互幫助，相互督促，共同成長；她注重提升教學效率，教學語言簡練親切，教學儀態端莊大方，形成了自己獨特的教學風格，課堂教學取得了良好的效果，深受學生喜愛，學校領導和同事好評。她善於總結教育教學工作經驗，勤於筆耕，經常撰寫教學日記，不斷提升自己的理論水平和業務素質；同時撰寫了多篇教育教學論文，不少已在雜誌刊物上發表，如20xx年撰寫的《淺談長文短教》一文在《xx教育》發表；撰寫的《淺談督學責任區建設》榮獲20xx年xx省教育督導與評價優秀論文三等獎。

班級管理嚴格，方法靈活多變

xxx同志自擔任班主任以來，肯花心思、勤動腦筋，所帶班級班風正、凝聚力強，班級管理工作多次受到學校表彰。她本人多次被學校評爲“優秀班主任”，20xx年被評爲“xx市優秀班主任”，所帶班級被評爲“xx市先進班集體”。從事教育工作20年，她擔任班主任工作20年，並以此爲樂。“以身作則，言傳身教”是她一貫的工作作風。人們常說“學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模”。作爲人民教師，師表形象作用是不可估量的。她要求學生不遲到，自己就堅持每天站在教室門口等待學生進教室；她強調教室要時刻保持乾淨，每當看見教室有紙屑時，都會彎腰撿起；她要求學生團結友愛，每當學生犯錯誤時，她都會輕言細語，幫助學生分析，引導到學生認識自己所犯的錯誤。春風化細雨，潤物無聲。“真誠，真心，尊重學生，多一點耐心，多一份愛撫，多一點理解，多一些鼓勵。”她是這樣說的，也是這樣做的。發揮學生的自主管理能動性，是她帶班級的訣竅。她善於培養班幹部，讓班幹部自主管理班級，實行幹部任職流動制度，讓每個學生都有展示自己能力的機會，同時讓學生相互督促，促進共同成長。同時建立班幹部監督機制，同學監督班幹部，促使班幹部注意自己的一言一行，深刻體會擔任班幹部的責任與義務。正因如此，她所帶班級凝聚力強，學生集體榮譽感強，得到學校領導和同事們的一致肯定。善於與家長溝通是她做好班級工作的有力保障。她常常與家長分享教育經驗，引導家長支持學校工作；每當學生遇到困難時，她都是積極想辦法幫助解決；總而言之，她努力將班級營造成一個溫馨有愛的大家庭，讓學生快樂成長，讓家長放心滿意。

恪守社會公德，樹好個人形象

xxx同志自覺遵守法紀法規，恪守社會公德。她爲人與善，與同事和諧相處，從不與他人爭長論短；她自覺做好社會角色，家庭中，做好爲人妻爲人母，社會中，自覺遵守社會公德，堅決維護教師形象。她積極參加社區活動，參與社區文明創建工作。20xx年，她代表xx市五里牌辦事處參加全市禁毒演講比賽，榮獲優勝獎。生活當中，她勤儉節約，不追求奢侈，生活方式簡單充實。

昨天已經過去，未來在於耕耘，雖然腳下的泥土並不肥沃，開拓事業的鏵犁還很沉重，但她願作一朵淡雅的花兒，輾落成泥，護花香如故。

篇七：先進教師個人主要事蹟材料第三人稱

xxx，45歲，轉眼間已經在教育第一線上工作二十六年了。二十六年來，憑着對教育事業的強烈責任感，把自己的願望和抱負都傾注在所熱愛的事業上。

濃情九月師恩如海

在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，爲人師表，確立以學生爲主體，以培養學生主動發展爲中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這二十六年裏，我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個老教師的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。？

在教學工作方面，我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。？

濃情九月師恩如海

培優輔差是今年教學工作的重頭戲，因爲一個班級裏面總存在尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。通過尖子生來帶動、促進後進生的提高。經過自己的不懈努力，學生得到了全面的發展。？工作中，我曾被評爲“縣級優秀班主任、師德標兵、骨幹教師、縣級三八紅旗手”的稱號。作爲老教師，教育觀念要更新，教育教學改革更要帶頭，我積極參加課堂教學改革，參與新課程改革並進行教學實驗。我一直擔任低中年級班主任及語文教學工作，並始終保持較好的教學效果和驕人的成績，及時總結教育教學經驗。論文曾發表於寧夏教育，獲得固原地區“四個百”評選活動中二等獎；在寧夏中小學教師“多媒體課件”評比活動中，榮獲一等獎。諸多榮譽的取得代表着我對教育事業的熱愛。我將用行動詮釋一名老教師的宗旨，處處以身作則，身先士卒的模範帶頭作用。

篇八：先進教師個人主要事蹟材料第三人稱

xx一小“最美教師”xx——一片赤誠育桃李xx老師，是xx一小的一名班主任教師，從教25年她從來沒有請過一天病假，並不是她的身體強健從未生過病，而是一想到班級的娃們心中便有諸多牽掛而一次次堅持下來。

工作中，她一直以“一切爲了學生”爲宗旨。爲了學生能寫一手好字，從六小教的班級20人，到一小的班級50多人，她都做到在新一年整個一年每節語文課學習的生字都認認真真的爲每一個孩子在本子上打好字頭，讓他們照着臨習，這樣大大提高寫字質量。疫情期間在網課之餘她義務教孩子們練習軟筆書法，線下教學後她們的書法練習一直堅持着孩子每天練習，她每天批閱。這一年多的練習，孩子們已經可以創作作品，過年自己寫春聯了。她的這些付出並不可能讓她的學生們人人都能成爲書法家，只希望他們能工工整整寫字，堂堂正正做人。她歷屆所帶班級都因寫字出色多而廣受讚譽。她也多次被評爲區級、地級寫字教育先進個人。

她的班上還有一個學生，在六年級時迷戀網絡不能自拔。他的父親由於工作原因長期在外地，媽媽是火車乘務員，只要媽媽出乘不在家，他放學後變不見蹤影，年邁的奶奶就要挨個網吧去找，導致媽媽工作分心出現嚴重工作失誤，差點丟了工作。無奈的孩子媽媽找到她，瞭解了情況後她便與他媽媽約定讓她出乘之前告知她一下，當天放學她便直接把這個孩子領回她家她義務幫她照顧生活起居和管理學習，他媽媽退乘後他再回家。週末有時看到他表現不錯，網癮難耐，她也會商量她愛人帶他去上上網，放鬆一下。這樣的生活她們持續了近一學期等到他爸爸返回xx工作，孩子便回家與父母生活後，他竟然十分留戀在老師家的生活，隔段時間他會跟她說，老師我想弟弟了，想去你家住一天行嗎？孩子把她家當成了他的另一個家，她的家人也是他的親人，這樣她就又多了個兒子。就這樣用真心對待孩子，孩子也同樣以真心對她。她覺得雖說爲了照顧學生她搭了吃喝和精力，但是她收穫的是無價的情意。

爲了鼓勵孩子們多讀書、讀好書，樂於動筆寫作，她在今年4月創建了班刊《寫心集》，從籌備創刊到每一期徵集學生作品，並進行審稿和適當修改，最後到發表她的工作量無形中增加了許多，因爲審稿多數是電子文本，她的眼睛已經花的很厲害，現在批改作業不帶花鏡已看不清楚。但是看着那一期期發表的班刊，看着孩子們的成長，她認爲一切都是值得的。

正是她真正的把每個學生當成自己的孩子一樣去教育去呵護，她也得到了家長的認可和學生的愛戴，學生親切地稱她“老師媽媽”，每每聽到這個稱呼她的心中無比甜蜜。

二十五年來她在平凡的崗位上做着平凡的事，能有幸被評爲“最美教師”要感謝領導的認可，同事的幫助以及家長的信任。在今後的工作中她會將今天的榮譽化爲前進的動力，繼續爲學生髮展服好務。爲她區創辦人民滿意教育做出自己的貢獻。