英語組教研工作總結2022（精選10篇）作文

篇一：英語組教研工作總結2022

回首20XX年這一學期的教學教研工作，忙碌中感受充實，辛苦中體驗甘甜。在上級領導的關心和幫助下，在各位英語老師的共同努力下，英語組積極開展教科研活動，抓教學常規管理，認真落實教研組計劃，井然有序地完成了各項任務。現對英語教研組的工作進行簡要總結：

一、抓常規教學，規範教學工作。

1、組織教師深入學習《英語課程標準》和英語核心素養，明確各年級教學的任務和要求，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的英語水平。英語組老師們利用微信平臺讓學生進行常規每日口語學習打卡，並組織學生進行單詞書寫、聽寫。

2、加強集體備課，學習課件製作並嘗試利用多種新媒體進行教學。

3、積極響應新常規達標校評比，在備課、上課和作業方面，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規範。

二、科研促教，優化課堂教學，提高課堂教學效率，提升教學質量，促進教師專業化發展。

1、英語組老師們積極參加教研活動，提高自己的教學科研能力。除了參加本校的教研活動外，還積極參加區教育局組織的小學英語戲劇培訓等教學研究活動，從中吸收經驗，做到教學相長。

2、平時教師之間互相聽課、評課，互相學習，共同提高。互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。

三、豐富教學內容，開展英語活動教學，拓寬學生知識面。

英語教研組在本學期積極組織開展英語教學活動。三年級開展了書寫比賽，鍛鍊學生的英語書寫規範。四年級開展了聽力比賽，訓練學生的英語聽力水平。五六年級開展了趣配音和歌唱比賽等，大大提升了學生對英語的興趣。通過活動教學，根據不同學齡層次從聽、說、讀、寫方面訓練，也爲學生提供了豐富的語言素材和營造了英語語言氛圍。五年級推行英語在線配音，讓學生在家裏通過趣配音平臺，推送朗讀語音進行展示，提供他們在課餘時間對英語口語表達的機會。

四、教研組成果及收穫。

1、按計劃開展了一系列活動，加強學生課餘學習英語的興趣。如英語手抄報、英語親子思維導圖、英語手工賀卡等。

2、探索英語團體建設在英語教學中的研究，並已經結題。

3、通過“青藍結對”教師引領幫扶活動，教研組老師們都積極參與聽課、評課、上課，對教材重難點的把握更加準確，課堂駕馭和調控能力更加突出，課堂教學的手段的方法也逐漸豐富多樣，課堂教學的效果明顯提升。彙報展示並評比出“最美師父”和“最佳徒弟”。

五、團結協作，共同成長。

回首過去，腳踏實地，一學期的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。當然，在工作中還存在着很多的不足。今後英語組將在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。

篇二：英語組教研工作總結2022

各位老師，大家好！我是小學部英語教師高自立，首先代表英語組全體教師感謝學校給我們這次交流展示的機會。我彙報的題目是：改變，奉獻，收穫今年6月13日，我代表小學部參加豐臺教育協會小學英語教學研究會年會，就我校繪本朗讀區級課題的開展情況做經驗介紹，獲與會教研員一致好評。我們的繪本研究已進行一年有餘。下面我從課題研究和英語組教研情況兩方面向大家做彙報，不妥之處希望批評指正。課題研究分現狀分析，課題的出發點和教學理念，活動設計思路，活動具體步驟和取得成果五個方面。

一、現狀分析

我校是一所學生基礎比較薄弱的九年一貫制農村校，小學部共有學生800餘人。學生多來自附近農村或外地務工子女，根據20XX年豐臺區中小學滿意度調查報告顯示，我校51。5%的家長只有初中或以下學歷，家長對學生管理和輔導既不重視也無從下手。小學一年級入學學生英語爲零基礎。厭學和不會學習情況嚴重。學生在英語學習中，不敢開口，怕出錯，因而對英語學習沒有興趣。因爲學生起點低和家長的不重視，一、二年級每週兩課時的英語課就顯得緊張，無法達到《英語課程標準中》能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，並養成按意羣閱讀的習慣和能正確朗讀所學故事或短文的要求。因此，長期以來，我校教師忙於補差，缺少學習，對指導學生朗讀欠缺有效有效方法。學生成績得不到提高，陷入惡性循環，急需改變。

二、課題的出發點和教學理念

經過研討，我們發現英語繪本具有畫面優美、情節有趣，句型反覆、語言押韻、寓意豐富等優點，這些都是非常吸引小學生的特性。而朗讀的最大好處是可以練習發音、培養語感。學生在閱讀繪本的過程中，不但在認知語言上可以得到發展，而且在生活能力、人格涵養、美感與創造力的培養方面，都能有所收穫。在語言學習中，只有調動學生積極的情感態度，學生纔有學習的內在驅動力。開展繪本朗讀實踐，能夠提高學生學習興趣，調動家長關心孩子的積極性。前期實驗也證明，由於學生對繪本有興趣，朗讀活動還有助於本校學生克服英語學習中不敢開口的問題。因此，我們自20XX年4月，開始繪本朗讀教學。並於20XX年10月申報爲區級課題。

三、活動設計思路

(一)點對點解決本校問題：

1、家長學歷低，不能有效輔導督促學生，我們就進行宣傳，爭得家長支持。每天和家長溝通，告訴家長如何引導孩子。

2、學生沒興趣，不敢張嘴。我們就建立學習小組互助。組織展示活動，讓學生看到身邊的榜樣，樹立學習的信心。

3課時不足，我們利用每天10分鐘午讀時間進行英語繪本朗讀，班主任協助播放相應的電子繪本。英語教師巡視輔導。時間不夠，我們就在下班後利用微信輔導。

(二)以培養閱讀素養爲目標設計活動。

四、活動具體步驟

我們以培養學生閱讀素養爲目標，以興趣培養爲核心，詳細規劃訓練點，循序漸進地開展課題研究。活動過程中做到嚴格要求，及時檢測和反饋。活動具體步驟如下：

1、宣傳準備：通過向家長做宣傳，說明活動意義，家長積極購買繪本，做到人手一冊，爲展開活動打下良好基礎。

2、平時朗讀中，我們關注解碼能力（即：音素意識，拼讀能力，閱讀流暢度）。通過結合自然拼讀，訓練學生音素意識和拼讀規律意識。通過鼓勵學生模仿和老師的針對性指導，使學生熟悉連讀，失去爆破，輔音濁化，意羣等朗讀規則和技巧。老師們把繪本錄音進行翻錄，配上對應插圖，製成聲情並茂的輔導材料，發到家長手機上，爲學生自學提供支持，這些都有效的提高了學生的學習興趣。在微信朗讀中，我們注意興趣和習慣的培養。無論微信中教師“很棒！加油！”“進步很大！”“堅持就是勝利！”的評語，還是小組活動同學們的展示和相互鼓勵，都增加了學生對繪本朗讀的興趣。教師檢查時嚴格要求，要學生做到讀準字音，聲情並茂。小組朗讀互評記錄單則充滿相互鼓勵的正能量。

3、文本方面，我們以圖片環遊爲基本模式，努力設計能吸引孩子們的繪本課堂，課堂中關注閱讀理解力，即：閱讀技巧和策略，語言知識，強調通過觀察，猜測，想象進行思維訓練。

以我們熟知的故事：龜兔賽跑、小兔子睡覺、烏龜獲勝爲例。

（1）讀前，讓學生看封面，聚焦when，where，who，抓文本概念，故事梗概，主要人物，整體學習故事後，聚焦whathappened，why，how，引導學生按時間，地點，人物，事件，起因，經過複述故事，前後呼應，培養思維概括性。

（2）讀中，抓過程，抓細節，把握衝突點，培養思維連貫性和思維發散性。(如問學生：Therabbitwasquick，butthetortoisegetNo。1。Why？)

（3）讀後：抓自主提問，評價作者立場，培養思維批判性。如龜兔賽跑課後續寫作業：Doyouliketherabbit？Ifhaveanotherrace，whatwillhappen？假如再賽一次，會發生什麼？學生的作品充滿奇思妙想：

周恩貝是小班長，自編故事也體現合作意識。

李藝瑞學習踏實，自編故事也在表揚兔子知錯能改。

五、取得成果

通過近一年的繪本教學，孩子們在繪本閱讀教學中逐漸學會了閱讀方法，學會了觀察，學會了想象，學會了推理。在猜想，推測中充分享受閱讀的樂趣。我們採取讀書記錄單，講故事等多種形式反饋檢測，培養了學生閱讀興趣和良好的閱讀習慣。學生的語音，語調得到提升。

六、英語組教研情況

能夠走上區教育協會的講臺，是我們長期積累的結果。學校更名後，教師們在努力轉變自己。我們積極參加各種培訓，把新理念引進課堂，還以個人自學和集體交流相結合的形式，組織教師認真學習了《新課程標準》、《英語教學論》、《教師話語研究》等書籍，改變以“教師爲中心”的傳統教學觀念，樹立“面向全體學生，突出學生主體，爲學生終身幸福和發展奠基”的新的教育理念。實際工作中，我們力求抓實每一項工作，堅持做好學習筆記，提高理論素養。號召每位老師做到每學期“五個一”，即一本讀書筆記、一本聽課筆記、一節研究課，一份教學設計、一個優質教學課件。在教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規工作，努力創建教研組特色。做到有計劃、有落實、有檢查、有總結、有積累。

學校倡導13334模式，全組老師積極研討研討。每次講課，我們都把教案，PPT課件，反思，討論記錄，上課錄像上傳，請教研員黃豔做出點評。並把成果及時反饋於課堂，我們建了英語組教研雲盤，把講課錄像，反思，課件及有關學習資料都上傳，隨時查看，這樣日積月累，就有了豐富的材料，兩年中，積累各種學習文件及音視頻材料超過100個G。也形成了英語組“學習—討論—實踐——反思——總結-積累—提高”的教研模式。

我們始終把學科質量擺在首要位置，狠抓課堂教學質量，並加大對學困生的輔導力度。我們利用午休時間給學生補課。利用微信給學生做朗讀示範，爲學生提供的學習支持。每天晚上堅持用微信輔導學生預習和檢查學生朗讀，有時忙到11點多。每天堅持學生情況作好記錄，根據記錄進行補差，不放棄每一個孩子。採取各種形式幫助他們樹立自信，提高興趣，我們無法改變學生在家狀態，但可以改變他們在學校的狀態。

總之，在教研中，我們追求科學有效的課堂研究，並不斷積累分享經驗；在工作中，力求做實每一項工作。我們也深知我們還有很多不足，非常感謝劉校長，小學部何主任，馮主任和各位班主任給與我們的支持和幫助，也真誠地期待能得到大家的指導和建議。

謝謝大家的聆聽。

篇三：英語組教研工作總結2022

我校小學英語教研組在學校領導的指導下，堅持貫徹“以學生髮展爲本”的指導思想，調動學生學習積極性，提高學生學習英語的興趣；以“學以致用”爲目的，加強校本研修，通過認真落實教學常規，細化備課組的工作，全體成員團結一致，互幫互助，在教學實踐中不斷摸索，不斷反思，不斷改進，在提高教師隊伍整體教學素質的同時，提升學生的英語學習水情和素養。下面我將本學期我們小學英語教研組所做的工作整理如下：

一、狠抓教學，打造高效課堂。

1、課堂是教學的主陣地，爲了打造高效課堂，教研組積極開展組內聽課。2。利用每週兩次的集體備課，精選課題，集思廣益。3。積極聆聽專家講座，觀看名家教學視頻，向專家和名師學習。

二、嚴抓作業，輔助教學。

作業是對課堂教學的反饋和延伸。它對於指導學生學習，檢查教學效果，調整教學方案，發揮着至關重要的作用。我們教研組嚴抓學生作業，實行面批的方式，有針對性的糾正學生在作業中出現的問題，進行及時改正。

三、趣味英語，活躍思維，打造特色課堂。

我們教研組根據兒童愛動，注意力難以持久的年齡特點，研討出統一的英語特色課堂方案，即TPR教學模式。通過跑、跳、唱、畫、做遊戲等方式，培養學生愉快的學習情緒，提高學習效率。

四、培優補差，不讓一位孩子掉隊

關心後進生，針對於學生的差異性在教學上進行改進，做好不同層次學生的輔導工作。讓中等程度的學生變優，讓學困生有所進步，不再掉隊。另外針對班中學困生，我們還發揮學有餘力的學生的作用，採用“一加一”的方式，幫助、提醒、監督，督促學困生跟上全班同學的步伐。

五、開展課外活動，提高學習興趣。

第二課堂是我們學校的一大特色，本學期我們組在開設第二課堂上做了重大改變，主要以培養學生的興趣爲主，讓學生多參與課堂，成爲課堂的小主人；課外也引導學生用英語打招呼、對話。培養學生敢於樂於說英語的良好學習習慣。

以上就是我們小學英語教研組本學期已做的工作。我們相信：愛是促使學生成才的催化劑。在今後的工作中，我們小學英語教研組會以更加積極的姿態努力工作，帶着對教育的熱愛，對學生的關心和疼愛，爭取獲得更大的進步。

篇四：英語組教研工作總結2022

這一學期以來，我校英語教研組以人爲本。倡導創新精神，貫徹雙減政策，加強教學管理，優化課堂教學，取得了一定的成績。

一、抓好教學業務工作，提高教師專業素質

1：加強備課的規範性，由於一個年級的所有老師都被安排在同一間辦公室。所以同一個年級的英語老師，關於每一課的備課情況以及上課中所遇到的問題，更容易溝通。

2：採取推門聽課的形式，這就無形中要求每一位英語老師的每一節課英語都要認真對待。包括課前備課，課中出現的一些問題的和作業的設計。作業的設計，不再是簡單的抄寫多少遍英語單詞，而是要體現出不同的形式和不同的層次。

二、優質課大評選

本學期英語組舉行了優質課大評選活動，英語組有六位老師參加了優質課評選。老師上課的內容豐富多彩，形式各種各樣，各種活動都被靈活的應用在課堂裏。還有一些老師自制了教學用具，這些都極大地提高了學生學習英語的學習興趣。同時對於教學經驗不足的年輕老師來說，也可以從這些老師身上學到很多的經驗和知識。比如：新穎的教學方法、新型的課堂設計、靈活的活動設計等。這些都大大的提高了全體英語老師的教學能力。

三、開展課外活動，激發學生學習興趣

爲了培養學生學習英語的興趣，提高學習效率，從而進一步培養及提高學生的綜合應用的英語能力。我們引導學生積極主動的參加一些活動。我校設計的一些活動，比如：單詞默寫大會、英文手抄報、英文口語小視頻、關於中國傳統節日的英語介紹、倡議書——包括節約用水倡議書節，節約用紙倡議書以及英文版的校園廣播稿，保護環境等。

四、不足之處

1：老師有的課上的很豐富多彩。活動做的也很好，但是過多的活動設計掩蓋了該有的重難點，導致其教學重難點不突出。還有的版書書寫發生錯誤。

2：有些學生，特別是一些內向的孩子們參加活動不夠積極。不敢開口說英語。

針對這些，我們英語組的成員會堅持經常討論和探討，使教學效果越來越好。

篇五：英語組教研工作總結2022

二、落實常規，規範教學，提升教學水平

一學期以來，堅持每週三進行教研活動。在常規教學方面，認真鑽研教材，確定教學的重點和難點，寫好教案，並且突出個性化教案，積極聽課，及時反思，課後重視關愛生的輔導。

三、積極實踐，加強教研，展示教學風采

1、9月29日，周田田老師帶來了本學期第一堂觀摩課，她精心設計的課堂環節，環環相扣、高效緊湊，課堂活動設計貼近生活，撥動學生心絃，激發學生的學習熱情。

2、10月20日，餘佳老師爲我們展示了一節生動有趣的閱讀課一一五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike？Breaandwrite。

活動伊始，餘老師通過“Fretalk”和“Singasong”兩個熱身小活動充分調動了學生的積極性。餘老師利用兩張便條，採用先扶後放的教學方法，引導學生理解文本。再後來，教師設疑，有效地激發了學生的學習興趣及知欲，讓學生在無壓力的情況下自主評論與學習，教師也很好地發揮學生的主體用。

3、11月17日，戴雲娟老師上了一堂了生動有趣且高效的英語課，在《Unit5Dinner'sready》這節課中，戴老師教學設計新穎，整節課的活動動靜結合、層層遞進，各環節過渡自然，環環相扣。在課上，戴老師先通過播放一段動畫，將學生的積極性充分調動，然後帶着學生們進行模擬餐廳點餐活動，戴老師在其中扮演服務員、由學生扮演顧客，點餐後，學生和學生再進行角色扮演點餐，在活動中，師生雙方進行了有趣的互動。整節課下來，全體學生都做到了開口說英語，充分調動了學生們的學習積極性，讓全體學生真正成爲了在“玩”中學，在學中“玩”，學玩相輔。

4、12月8月，王廣嬌老師一開始就用活躍的warmingup把大家帶入一種輕鬆愉悅的氛圍中來。她用自己的眼神，表情和動作去吸引孩子的注意力。最大的亮點是結合自然拼讀法，讓孩子們再也不用死記硬背記單詞了。

四、特色作業助力“減負增效”

爲將”雙減”工作真正落實，真正減輕學生課業負擔，根據學生實際需要和完成能力，合理佈置作業，我校英語教師在作業佈置方面進行分層、彈性和個性化等創新。

爲了加快教師們的專業成長，提高課堂教學的有效性，20XX年12月2日，我校英語組開展了“雙減”背景下提升作業設計質量暨優秀課例展示活動。學科帶頭人王姮老師提出，在“雙減”背景下英語學科作業注意以下幾個方面：小學英語低端要精簡作業內容、優化作業質量，更加註重英語課堂教學質量的提高；小學英語高段減少抄寫單詞、句子等機械重複的作業，設計讀、唱、說、畫以興趣爲主等形式多樣的作業。

一份耕耘，一份收穫。在今後的工作中我們將本着勤學，善思，實幹的準則，一如既往，團結協作，加倍努力，使教研工作服務於學生，服務於教師，爲提高教育教學質量鋪路架橋。

篇六：英語組教研工作總結2022

求實創新，銳意進取

時光飛逝，轉眼間本學期已步入了尾聲，回顧這一學期的英語教學教研工作，既緊張忙碌，又很充實。我們英語組是一個年輕化的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股衝動和韌勁。本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，在教導處的直接領導下，以學校“一切爲了每一位學生的發展”的辦學思想爲指導，以整體推進基礎教育課程改革爲中心，以深化課堂教學爲重點，以全面提高教學質量，全面提高學生綜合素質爲目標，羣策羣力抓好英語科教研教學工作，切實提高教科研工作水平。現做如下小結：

一、教學方面

（一）注重理論學習，提高教育教學水平

學期初，英語組教師們認真研讀《小學英語課程標準》和《教師教學規範》，要求老師們結合課標，鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，運用形式多樣的教學方法，組織好自己的課堂，提高學生學習的興趣。

（二）強化常規要求，規範教學工作

在備課中，要求老師們按照學校的備課要求，超一週備課，流程做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生。爲了能更好地提高英語教學質量，教研時老師們經常談論教學中出現的問題，學生出現的共性錯誤，以及最優的解決方法。課堂上老師們始終關注學生，關注教學效果，力爭做到課堂的高效、有效。努力做到堂堂清、週週清，月月清，爲提高教學質量提供保障。

每次教學常規檢查後，老師們都會及時交流反饋。查漏補缺，不斷完善。大家互相學習，互相指正。

（三）抓好課堂教學，努力提高教學潛力

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。本學期學科組老師苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步。發現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心理解聽課老師提出的意見和推薦，不斷改善教學方法，努力提高教學質量。透過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業務潛力的提高。本學期實習老師薛玉在指導老師的教導下，收益頗豐。

二、教研方面

根據縣小學英語學科計劃傳達會，我們結合本校實際制定了本學期的英語學科工作計劃。並安排了相應的教研活動。每週三的固定教研時間爲我們的教學反思和教師能力提升提供了有力的抓手。

三、學科活動方面

爲營造良好的校園英語文化氛圍，提高學生學習英語的興趣，督促學生平時學好英語單詞，促進英語教師緊抓日常詞彙教學。20XX年5月21日，洪範小學開展了三至六年級學生“我是英語單詞王”英語競賽活動。通過本次競賽，我們發現大部分學生的課內重點詞彙，記憶較好，基礎比較紮實。但存在以下幾點問題：

一。個別學生的英語書寫不夠工整，個別字母書寫不標準。

二。部分學生答題不認真，如常見的字詞出錯，漏題，空題，卷面潦草。

三。學生記憶的單詞，特別是課本上拓展部分的單詞在具體的運用中存在較多問題。

四、積極參加市縣活動

3月22日，教研組曹文龍老師參加了濟南市小學英語學科骨幹專題培訓會。在培訓會上，首先聆聽了濟南市育秀小學的單元整體教學課例說課、展示及反思，接着又聆聽了浙江省教育廳教研室英語教研員鄭文老師的報告《基於語篇的小學英語教學設計》，鄭老師的講座乾貨滿滿，老師們都受益匪淺。

4月16日，爲全面提升教學質量，推進課堂教學改革，推動教師的專業化發展，提高學生的綜合素養，結合實驗學校本學期捲入式教研，教研組曹文龍老師參加了“111”工程小學英語學科工作坊四月份研討活動。活動通過“課例+”校本研修的方式，實現捲入的魅力，把全體學科教師捲進深度教研中，把聯盟校的老師捲入到大教研的氛圍中，以開放悅納的姿態，分享優質資源，解決共性問題。

4月28日上午，教研組曹文龍老師參加了在濟南市歷下實驗小學舉行的《小學生英語口語交際能力提升的五位一體教學實驗研究》市級推介會，下午參加了“濟南市小學英語閱讀素養提升專題培訓會”，受益匪淺。

4月30日下午，教研組曹文龍老師參加了在龍山小學舉行的名師工作室創建專題培訓活動。在一下午的學習中，所有成員認真聆聽了辛老師關於名師工作室網上平臺創建的培訓和劉梅花老師《名師工作室創建》的專題培訓，大家都表示意猶未盡，受益匪淺。

5月31日下午，爲進一步強化課堂主陣地，提升課程實施水平、發展核心素養，充分發揮“111”教師的專業示範、影響和輻射作用，工作室全體成員齊聚龍山小學，開展基於主題情景小學英語教研聯盟交流研討活動。會上教研組曹文龍老師提供了一堂基於主題情景的單元整合課《Holiday》。

根據縣教研室一師一優課要求，由曹文龍老師代表學校英語組執教六年級《Holiday》一課，參加縣一師一優課評選活動，經過推選代表平陰縣參加濟南市“一師一優課”評選活動。

6月2日，教研組曹文龍老師參加並主持了在榆山小學舉辦濟南市小學英語學科“問題導向提質培優”系列活動（平陰專場）暨平陰縣小學英語“繪本閱讀教學”專題培訓會。

6月7日，教研組曹文龍老師參加了縣級課題申報工作，會上經過多次討論與校正，初步完成課題申報評審書。本次課題研究將採取理論與實際相結合的方法，注重實踐，從小學英語課堂實際調研中得出客觀結論，認真分析在話題教學中，有技巧的提問在課堂中所發揮的作用，並進行深層次的分析，由表及裏，將大量的課堂案例進行分類整理，及時總結有益心得，對不足進行深刻反思，立足於新形勢下小學英語課堂的實際，總結工作經驗，進而推動小學英語高效課堂的進步。

今後的努力方向

1、紮紮實實深入開展校本教研，力求高校務實。

2、多渠道、多形式提高教師素質，逐步形成專業素質較高的教師羣體。

3、積極探索各個年級的英語教學形式，注意做好各個年級的銜接工作，重中年級單詞、寫作教學。

4、重視教科研工作，鼓勵教師撰寫高質量的論文。

5、縮減學生兩極分化現象和增強對有特色英語能力學生的指導。

回首這學期，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。如果說過去的一學期裏在工作中取得一點進步，這和領導的信任鼓勵和全體老師的支持以及英語組全體成員的努力是分不開的。當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在着很多的不足，還需不斷努力。今後的工作還等待着我們去思考、去探索、去實踐。在新的一學期，我組將以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰！

篇七：英語組教研工作總結2022

一學期匆匆流逝，因新冠疫情的影響，我們與學生度過了如此特殊的一段時光，先是停課不停學，線上教學，輔導，學生居家學習，四月份開學後口罩也難擋教學熱情，上課學習不停歇。

四月二十日開學後，我們英語教研組本着立足校本，深化我校教育教學改革。在孔雯校長的名師工作室的帶領及指引下，通過青藍工程，師徒結對，積極參加各種研訓活動，如教學新秀比賽活動，名師工作室活動等，在研討課和專家講座中不斷汲取專業知識的養分，更新自己的教學思想，提高了本組教師的業務理論水平，落實新課程改革、打造高效課堂，深化校本教研，強化教研組建設。具體如下：

一、在名師工作室引領下，緊緊圍繞生態好教育，積極推進高效課堂教學。

在孔校長的名師工作室的引領下，以學校英語組教師有了更好的學習與交流的平臺，王麗婷老師參加了20XX屆城關區新秀教師比賽並獲得師生一致的高度評價，以優秀的表現獲得新秀比賽第一名：楊媚老師雖然僅僅上班不到一年，但也以優秀的表現取得了好成績，獲入職教師比賽的第一名。兩位教老師利用現代化的教學工具—白板教學給我們展示了一堂即時反饋的英語課，因材施教，尊重個體生命，轉變了我們的課堂教學觀念，提升課堂教學能力，促進了教師的專業化成長，組內形成了積極向上的良好教學氛圍。

二、積極探究，改進措施，着重解決教學中的實際問題。

發揮各備課組的職能，堅持每兩週一次的集體備課，嚴格執行教務處的要求，保證時間，地點，人員等前提下完成備課任務。備課中，我們定教學進度時間，定了我們主備課老師，整合教材，並研究上課重點難點及具體教學過程；同時，加強對新課程的認知水平，七年級側重基礎教學教法，九年級側重教學質效。以學生髮展爲主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養。並預測學生的單元學習問題癥結，一起討論完成。我們集合組內幾名教師的智慧完成教學。

當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在着很多的不足，還需不斷努力。今後的工作還等待着我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年，我組將以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰！

篇八：英語組教研工作總結2022

回顧一學期的英語教學工作，我們以課改理論爲指導，以英語教學爲抓手，使各位教師在業務能力上有了不同的提高。在這一學期中，我校教師追求教育內涵的發展，加強師資自培，堅持以學生髮展爲本，以學生課程開發爲方向，以多元智能理論爲指導，以課堂教學策略和整理學習爲突破，努力推進教育教學改革的深入發展，並做了大量的教學實踐、教學研究工作，現小結如下：

本學期，萬江街道小學英語教研工作將緊密圍繞《XX市小學英語20XX-20XX學年度第二學期教研工作計劃》和《萬江街道20XX年教育工作要點》，以提高教學質量和提升學生素養爲工作中心，在教師隊伍建設、專題研究、資源建設和應用、結對交流等方面開展工作，紮實推進教學教研活動，進一步促進我街道小學英語教學教研紮實、均衡發展。

一、加強教師隊伍建設，促進各層面教師專業成長

（一）全員培訓

1、舉辦“三導三學四用式微課”腳本設計（基礎）專題全員培訓活動。“三導三學四用式微課”是XX教研的品牌特色和重點工作，全體教師須從其設計理念及原則、操作方法有全面而系統的認識，結合市送課到校活動，本學期先開展微課的腳本設計培訓（基礎版）讓全體教師對其有基本瞭解。

3月20日我校教師在長鴻學校參加“三導三學四用式微課”腳本設計（基礎）專題全員培訓活動

2、舉辦教學設計撰寫專題培訓。教學設計是課堂教學的“藍圖”，優化的教學設計方案是提高課堂教學效益的根本保證和前提。然而，在日常教學視導和送課活動中，發現老師們的教學撰寫存在很多問題：教學設計內容和要素不完整、闡述不規範、定位不準確、重視語言能力培養而忽略思維品質和文化品格培養等等，這些都不符合新課標的課堂教學要求，需要通過專題培訓來提高教師們教學設計的撰寫水平。

我校教師參加“萬江小學英語教師教學設計專項第二期培訓”

二、加強教研組建設，提升教學效益

1、分年段設計課程和抓好教學重點。要求學校科組根據不同年段的教學側重點，有計劃、分步驟地抓好年段教學目標和重點：(尤其是一、二年級）

低年段主抓語音和繪本教學。Phonics自然拼讀法的滲透，在字母教學、單詞教學中滲透phonics教學意識和策略；在低年級英語教學中要嘗試開展繪本教學，可以激發學生興趣，豐富學生知識，促進思維發展，培養多元智能。

認真實施《低年級英語結合phonics知識教學大綱和進度安排》和口語評價方式改革。

中年段主抓閱讀和聽說能力。創設真實語境，運用恰當教學策略，提高學生的聽說能力和閱讀能力，爲高年級的讀寫能力打好基礎。推薦學生閱讀：《人教愛閱》。

高年段主抓讀寫和課外閱讀指導。充分利用課內外資源擴大學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力和寫作水平。

學校教研組充分利用業務學習時間，每月至少開展一次年段教學專題研討活動。

2、完善校內外業務學習要求，落實研訓效果。定期開展科組校內業務學習，定計劃、定內容、定安排、定主講人。參加校外學校的老師，科組應佈置任務或作業，以促活動效果落實，例如：撰寫學習反思，業務學習會上分享，上移植課等。

第4周我校全體教師進行業務學習——觀看優質課例

第6周我校全體教師進行業務活動

3、做好網絡通訊工作。我們每月做好每月小結和活動簡訊的工作，做到每月23日前報送。

第月負責人2。3月份（XXX）——4月份（XXX）——5月份（XXX）——6月份（XXX）

三、開展專題教研，深入推進智慧課堂建設

1、“skeleton骨架文本教學法”在對話教學中的應用實踐和評比

（1）爲確保老師們掌握和運用“skeleton骨架文本教學法”，力促每位教師對skeleton的設計理念、教材把握、教學流程和方法過關，本學期的教學視導和教研片送課活動，依然圍繞“skeleton骨架文本教學法”在對話教學中專題開展。

（2）推薦骨幹老師XXX參加市舉辦的“skeleton骨架文本教學法”優質課評比活動。

2、開展高階思維能力專題學習和實踐

市英語學科從上學期起採用“跟蹤式送課”模式，即由市教研室統籌安排市名師工作室主持人、學科帶頭人、教學能手等骨幹教師開展連續三年的送課方式：第一年由市骨幹教師圍繞鎮街需要的專題送示範課、作專題講座，講清專題的理念和操作步驟；第二年以“課堂診斷”的形式跟蹤該鎮街專題研究的實施情況進行診斷和指導；第三年由送課骨幹教師與該鎮的教師代表進行專題的“同課異構”，進一步加深對研究專題的理解和實施，通過三年持續的跟蹤指導，力求透徹地理解專題的理念和實施步驟，提高送課到校的實效。

我街道已選取“小學英語閱讀教學中高階思維問題的設計”（課內外閱讀）作爲三年送課到校活動的主題，今年是第二年，送課團隊將以“課堂診斷”的形式跟蹤我街道專題研究的實施情況進行診斷和指導。各科組的業務學習要把“高階思維課堂”的學習納入科組業務學習內容中。

活動時間：5月中下旬，智新小學，承擔：（中心小學XX）

我校教師參加“小學英語名師團隊送課到萬江暨街道第三批教學能手展示活動”

四、加強公民辦結對交流，促進教育均衡發展

1、根據市結對安排，調整結對安排和教研片劃分

2、結合民辦視導，開展街道送課到校活動。分三個教研片開展公民辦結對交流活動，每個教研片一個學期至少開展一次專題聯動活動：

（1）活動主題和內容

公辦送課：圍繞“skeleton骨架文本教學法”主題開展對話教學；

民辦視導課：可運用“skeleton骨架文本教學法”開展對話教學，也可自行選取主題。

研討課務必爲新授課，進度應與上課進度相接近。

（2）活動方式：課後由片長組織評課議課，評課議課須根據課堂觀察表（參會教師每人一份）來有針對性地開展。

（3）參加人員：各教研片公辦全體英語教師、受課學校全體英語教師、其他民辦學校不少於50%英語教師。送課教師爲公辦骨幹教師，不能爲代課教師。

（4）時間要求：時間安排在週二或週四上午。教研片長需於3月1日前定好送課和受課的學校和活動時間安排，並報送教研員李老師。

我校教師參加“教研二片送課活動”

五、善用資源，提高課堂效率

1、徵集、修改、完善各年級教材的優微課資源，充實資源庫建設。對三至六年級上冊教材進行優微課資源進行修整，對已有的資源庫查漏補缺，修整完善優微課資源，已達到資源全覆蓋，建設系列化、整體化的優微課資源。

我校已按要求上送XXX老師的微課。

2、舉辦系列微課製作專題培訓，提高微課製作水平。結合市送課活動，開展“三導三學四用式”微課腳本設計專題全員培訓

我校教師參加“三導三學四用式”微課腳本設計專題全員培訓

3、善用信息化資源，提高課堂效率。一是充分利用市教育局共享的優微課平臺，藉助優微課資源輔助教學，減輕教學負擔，提升教學效率和質量。二是充分利用街道小英百度雲盤共享資源，開展科組業務學習和個人學習。三是老師們參加的市級的學習和培訓資料，要及時上傳到百度雲盤根目錄下的“市學習培訓資料”文件夾；街道的學習和培訓資料，以及優秀的教學資料，上傳到根目錄下的“街道學習培訓資料”，以便充實資源，共同學習，減輕增效。

六、開展教學論文評選活動，促進教師對“智慧課堂”的研究和反思。

我校XXX老師和XXX老師的論文都被選送到市參加評選。

七、多管齊下，促進學生綜合素養提升

1、重視課外閱讀及其指導。充分利用校內外各種資源，並創設更多的機會，讓學生多聽、多英語書，拓寬學生學英語的渠道，提高英語閱讀能力和課外知識。

2、重視和規範學生書寫。英語主觀題在英語考覈中的比分逐漸增加，英語書寫的重要性也越來越重要，日常教學中，老師們要加強學生書法的規範性。

3、優化作業設計，實現減負增效。大部分學校的英語作業設計仍存在以機械抄寫爲主等形式單一、內容枯燥的弊端，未能發揮出作業鞏固、優化所學知識的功能，要求各教研組要切實優化課後作業的精心設計，激發學生的主動學習，達到減負增效的目的。同時，在學校視導活動中，將對學生作業進行了全面抽查。

八、開展公辦小學教學視導工作

1、視導主題：Skeleton骨架文本教學法在對話教學中的運用

區教研員到我校進行視導活動

九、其他工作

1、加強畢業班複習的有效性。畢業考覈方向於20XX年一樣，各校要切實做好畢業班複習計劃，並完善畢業班複習教學資源，提高複習的有效性。

2、組織參加“名思教研”英語活動。

時間：4月18—20日，地點：XX市

XXX老師參加“名思教研”英語活動

3、我校教師觀摩XX市小學英語“慧教育·慧資源·慧應用”（第二期）松山湖片區專題研訓活動

我校教師觀摩XX市小學英語“慧教育·慧資源·慧應用”（第二期）松山湖片區專題研訓活動

4、我校舉行第八小學20XX-20XX學年度第二學期第四屆校園英語口語大賽。

本學期的工作取得了一些進步，這和領導的信任鼓勵和英語組全體成員的努力是分不開的。當然，在工作中還存在着很多的不足，還需不斷努力。今後的工作還等待着我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年，我組將以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰。

篇九：英語組教研工作總結2022

時光輕淺，輾轉流年；冬將盡，春將至。在過往的一學期中，我們英語組的老師們在校領導的帶領下，互相幫助，攜手共進。沿着時光軸，回首這一學期的教學研磨時光，“研”路馨香，碩果累累。

英語組因你更出彩——教師團隊

張家崗小學英語教研組，一個充滿朝氣和活力、和諧向上的團隊，快來讓我們一起認識認識英語組的“SunshineGirls”吧！

英語組因你而進步——集體教研

一人行快，衆人行遠。本學期全組老師齊心協力，在教學中研究，在研究中教學。

本學期開學初，結合英語教學中存在的問題，教研組安排陳星和任方老師爲大家做了《小學冀教版英語教材分析》微報告，使全體英語教師對教材的結構和編寫意圖有了新的認識。同時組織教師深入學習《英語新課程標準》，明確各年級教學的任務和要求，探索有效的教學模式。

我們堅持以集體備課，觀摩學習爲核心，積極推進教學改革。在活動中，各個備課組的老師們聚焦課堂，聚焦學生，明確每單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等，充分發揮所有優質資源的力量，做到了共同探討、共同學習、共同進步。

藉助陝西省扶智教育平臺，觀摩各類名師示範課，積極進行研討並及時交流心得體會。

英語組因你而前行——示範公開課

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。爲從整體上提高教學質量，加快青年教師成長步伐，英語組充分發揮骨幹教師的幫帶作用。本學期英語組開展了爲期一週的同課異構活動。本次活動共有六名教師參與，大家充分鑽研教材，精心備課，爲大家帶來了一場視覺盛宴。

解亞絨老師和任方老師共同執教四年級上冊故事課Betty’sClothes。

解老師圍繞學生生活創設故事情境，不僅豐富了學生的語言知識，也提高了學生的語言綜合運用能力；任老師以衣櫃圖片導入，學生們暢談自己的衣櫃裏有什麼衣服，既複習了舊知，又激發了孩子們學習英語的興趣，爲我們呈現了一節活潑的英語課。

陳隴老師和徐曉燕老師共同執教五年級上冊故事課Maddy’sFamily。

陳老師精心準備教學設計和圖片教具。故事表演環節，極大地激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛；徐老師以“guessinggame”導入新課，通過描述Maddy的長相，引導學生猜測本節課學習的主人公，既激活了學生的知識儲備，又調動了學生的學習主動性。

吳保林老師執教三年級上冊Lesson7MyFriend。陳星老師執教六年級上冊故事課BabyBeckyatHome。

吳老師特別關注課堂中學生思維品質的培養，從熱身活動開始調動學生的思維，通過觀察、分析，讓學生的思維之花綻放於英語課堂。陳老師遵循Pre-reading，While-reading和Post-reading閱讀步驟，指導學生閱讀文章並回答問題，注重對學生閱讀策略的指導。在最後的討論環節，以評價Becky的行爲爲切入點，啓發學生談論自己如何幫助父母，體諒父母，注重教學的育人性。

最後，經過層層篩選，反覆磨課，組內推薦陳星、解亞絨及陳隴老師參加校級賽教評選，均取得不錯成績。

英語組因你而豐富——特色之處

豐富的英語課外活動

設立英語社團，開展課餘興趣活動，教唱英文歌曲，做遊戲，演對話，進行話劇表演等活動，不僅僅豐富了學生的課餘生活，而且提高了學生的綜合能力，激發了學生的學習興趣，同時爲展示學生英語技能搭建平臺。

英語課堂教學新模式

1、課前微型演講

利用每節課前3分鐘，學生進行不同主題的演講活動，教師根據語音、語調，適當的肢體語言和表達熟練程度等內容給予相應的等級。學生們無論是從膽量，還是語言表達方面都有不同程度的提高。

2、短劇表演大賽

以小組爲單位選擇短劇進行表演，可以是書上的Storytime或者是課外的經典童話、電影片段。然後，通過小組內排演短劇，讓學生感知、體驗人物角色，並在實踐中鍛鍊語言，在此過程中學生積極參與並能與他人合作，提高了學生綜合運用語言的能力。選取優秀演員代表爲同學們打分，主要依據學生在短劇表演中語言流暢性、人物個性、語音語貌等內容，以及是否能與其他同學積極協作。最後，通過小組評價、教師評價的測評方式分成不同等級。

3、佈置創造性的課外作業

根據英語學科的特殊性，教師在佈置家庭作業的時候結合課文內容，佈置一些創新性的作業，比如英文手抄報，單詞卡製作，英語發一封電子郵件等等。

英語組因你而驕傲——取得成績

一分耕耘一份收穫，本學期英語組老師們砥礪前行，積極參加各級各類比賽，收穫頗豐。

1、20XX年教師節表彰中，郭偉鴿老師榮獲“楊淩示範區優秀教師”，陳星老師榮獲“楊陵區優秀教師”。

2、郭偉鴿老師榮獲“楊陵區教學能手”稱號

3、在校級賽教中，陳星，解亞絨和陳隴三位教師分別榮獲一等獎，二等獎和優秀獎。

4、由袁瑞鬆老師主持的課題研究《楊陵區小學英語繪本教學應用研究》正在結題。由陳星老師主持的區級課題《“雙減”背景下張家崗小學英語學科創新性作業設計研究》已上報區局，等待立項。

5、學校推選陳星，解亞絨兩位老師參與楊陵區《20XX學年度優秀教學成果評選》活動。

英語組因你而美好——展望未來

展望20XX，英語組將在今後的教學工作中以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風砥礪前行。

我們將紮紮實實深入開展校本教研。把教研活動做細、做實，認真落實集體備課。用心探索各個年級的英語教學策略，注意做好各個年級的銜接工作，加強英語教學的研討，培養學生良好的思維品質，努力提高學生的語言綜合運用能力。繼續通過多渠道、多形式提高教師專業素質，開展“每週一讀”活動，以20XX版和20XX版英語新課程標準爲基礎，鼓勵教師多閱讀教育相關書籍，並進行學習分享，提高教師的理論知識。

20XX年忙碌且充實，有歡笑、有感動、有幸福！我們的團隊付出並收穫着，經歷併成長着！展望未來，我們信心滿滿。我們將本着“勤勉、善思、團結、奮進”的準則，一如既往，再接再厲。我們相信：“英”爲有你，“語”衆不同！

篇十：英語組教研工作總結2022

在學校領導的關心下，我們中年級英語組教師兢兢業業、勤勤懇懇，以滿腔的熱情投入到平凡的教育、教學工作之中，積極開展學科教育、教學活動，圓滿完成了本學期各項工作。

一、強化教學常規，規範教學工作

我們中年級7位英語老師教學任務較重。我們都能克服困難，把教學工作立足於課堂。全組教師能認真領會新課標的精神，在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”的訓練。在備課中，能嚴格按照教學要求，做到清晰、規範地備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。爲了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元知識過關卷、習題練習，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清。

二、抓好教學業務工作，共同提高業務素質

1、加強集體備課，鼓勵個人特色，優化課堂教學。

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。開學初，由備課組長制定好本學期集體備課的周次、每個單元的主備人的安排表。每次備課由1名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，其他教師進行討論，最後達成共識，之後形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。另外，我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能，因爲每個老師都有獨特的教學方法和教學思路，而且每個班的情況也各不相同。用各自獨特的人格或教學魅力吸引學生好學願學，從而使教師的工作有自己的成就感，也使學生可以在和教師融洽相處的輕鬆氛圍中樂學並學好。

老師們在集體備課：

老師們的優秀教案和教學反思：

2、教師們認真聽課評課。

“新教師本真課堂展示課”，“骨幹教師本真課堂展示”，“推門課”，每位英語老師都能積極參加聽課，聽完後都能針對本節課的教學情況毫無保留地提出建議和看法。

新教師劉丹、張丹、費璐璐在上展示課：

骨幹教師吳燕、孔徐音老師在上展示課：

師徒結對，新教師認真學習：

三、緊抓學科質量，提高全面素質

我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對學困生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，真正使學困生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。

組內老師們都在認真輔導：

四、開展課外活動，激發學生學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，並且激發他們的學習熱情，培養興趣。

20XX。11，學生們認真參加讀寫大賽：

20XX年11月底，四年級學生參加第十屆“望江杯讀寫大賽”，教師認真輔導學生，成績是可喜的，有2位同學被評爲江陰市第十屆“望江杯”小學英語讀書大賽優秀選手。另外，學校也根據本次比賽情況，分別評出了一等獎、二等獎和三等獎若干名。

20XX。10，三年級學生設計DIY字母表：

20XX。12，三年級學生字母和詞彙能力過關，四年級語音和詞彙過關：

這些活動不僅鍛鍊了學生的英語基本技能，還給了學生展示自我的機會。

當然，我們教研組還存在諸多不足之處，如：教師的理論知識還不夠精深、論文精品意識還不強、電腦製作課件的水平也有待進一步提高。

雖然我們的工作還不算完美，但總的來說，我們中年級英語組是個愛崗敬業、樂於奉獻的團隊，是一個善於學習、講究合作、團結一致的團隊，是個召之即來、來之即戰、戰之能勝的優秀團隊。今後我們一定會更加謙虛謹慎，不斷加強業務學習和個人修養，繼續爲學校的教育事業貢獻我們最大的努力！