預防學生欺凌宣傳教育系列活動總結（精選8篇）作文

篇一：預防學生欺凌宣傳教育系列活動總結

爲進一步防範和遏制校園欺凌事件發生，切實保護學生身心健康，努力把校園打造成最安全、最陽光的地方，保障__學子的身心健康和全面發展。根據上級文件安排和我校工作實際，學校開展了預防校園欺凌系列主題活動。

一、精心組織，合理安排

我校按照“預防爲主，標本兼治”的原則，以嚴防校園發生欺凌學生事件爲目標，建立了以吳__校長爲組長的防欺凌專項治理行動小組，落實分工，明確責任。20__年9月8日召開__學校防治學生欺凌專項工作會議，制定了詳細的《__學校防欺凌工作方案》。結合我校實際情況，佈置排查與防治工作，把工作落實落細。

二、開展排查，健全機制

學期初，我校以班級爲單位開展校園欺凌排查，以“三類重點學生”爲抓手，重點排查學生之間有無欺凌行爲；重點排查外來務工人員子女、留守兒童、單親家庭子女等羣體；重點排查家庭關係緊張、經常性違反校紀校規的學生。經認真排查，我校未發現校園欺凌苗頭或事件。

防欺凌是一項長期工作，我校不斷完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，健全教育懲戒規則，建立了校園欺凌事件應急處置預案，明確了相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。

三、紮實推進主題教育活動

1、完善校園文化宣傳。我校利用電子屏幕、宣傳欄等方式宣傳校園欺凌治理的標語和相關知識，主題爲：預防校園欺凌，做遵紀守法、互助互愛的好少年！

2、開展主題班會。各班開展以“守護少年的你，對校園欺凌說不”爲內容的主題班會，老師在班會課上利用視頻、照片等講述不同的校園欺凌案例，向全體同學進行了拒絕校園欺凌的教育。這節主題班會課通過恰當的引導，讓學生明白了校園欺凌產生的原因，認清了校園欺凌帶來的負面影響，能合理控制與調整不合理的觀念。當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾，有效化解危機。努力讓學生掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺能力，進而學會保護自己。

3、觀看“劉瑩姐姐工作室”同上一堂課教育視頻。同學們收看了“劉瑩姐姐工作室”推出的全市同上一堂課《拒絕校園欺凌，守護身心健康》的視頻，深刻體會到了校園欺凌行爲對同學所造成的生理和心理傷害。讓學生知道當受人欺負的時候，要學會選擇正確的方法幫助自己，學會向老師、家長、警察求助。

4、設置心語信箱，守護孩子成長。學校爲建立校園未成年人關愛平臺，在校門口保衛室放置心語信箱，讓學生可以通過寫信的方式“悄悄”與老師說說心裏話，讓未成年人遭遇困擾及不幸時敢於開口，讓相關人員發現權益侵害現象時敢於報告。學校關工委辦公室老師會及時收集信件併爲同學們解惑答疑，並積極參與關愛未成年人行動中，保護未成年人權益，有助於營造和諧校園氛圍，爲未成年人健康成長保駕護航。

四、家校合作，共同守護

爲深入推動校園欺凌治理的教育宣傳工作，促使學生家長在青少年學生的日常教育教學和生活中能自覺融入遠離校園欺凌的教育引導，我校通過家長微信羣等方式向家長進行宣傳，希望通過這樣引導廣大家長與學校共同關注學生安全，爲學生的安全保駕護航。

校園欺凌以及突發事件的防控是一項任重而道遠的工作，我校將時刻牢記初心使命，增強“時時放心不下”的責任感，擔當作爲、求真務實，防止各類校園欺凌事件發生，爲孩子撐起一片蔚藍的天！

篇二：預防學生欺凌宣傳教育系列活動總結

學校是孩子們快樂成長的地方，校園安全牽動着老師和家長的心。爲加強學生法治教育，進一步提升學生法律觀念和自我保護能力，堅決杜絕校園欺凌事件的發生，營造安全、和諧、健康的校園環境，守護每一個孩子的笑容，__市第七十六中學根據《教育系統事故災難類突發公共事件應急預案》《教育部等九部門關於防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》等建立針對性管理制度，通過多種形式，開展預防校園欺凌系列宣傳教育活動，爲學生健康成長、校園和諧穩定保駕護航。

1、“預防校園暴力防止欺凌”專題講座

4月10日和12日下午，__市第七十六中學邀請__市公安局__分局__派出所的趙__所長和於__警官，分別到東苑和西苑校區開展“預防校園暴力防止欺凌”專題講座。全體師生通過騰訊會議視頻連接的方式聆聽了專題講座。

於__警官從什麼是校園暴力、校園暴力的主要表現形式及危害性、如何正確應對校園暴力等方面，理論知識結合現實案例，深入淺出、生動形象地給__市第七十六中學師生上了一堂精彩的法治課。於警官總結了避免校園欺凌的有效做法：從受害者角度看，要不理睬此類行爲，儘快找老師解決問題，懂得自救方法；從施暴者角度看，要明確該行爲的嚴重後果，做事不要衝動，學會換位思考。

最後，於警官提醒：同學之間要互相包容理解，發生矛盾時及時找老師解決，懂得從自身做起，拒絕暴力。要提高自我保護的能力，不做有暴力傾向的人，做健康陽光的中學生。

此次專題講座讓同學們充分認識到校園暴力的危害以及應對措施，反響熱烈，參與度高。結束後，學生表示“通過今天的學習，我們進一步瞭解了什麼是校園欺凌以及我們該如何預防、應對校園欺凌。在今後的學習生活中，如果自己遇到或發現校園欺凌，會按照講座中的方法，及時告知老師、家長，或向警察尋求幫助。”

2、“拒絕校園欺凌，守護祖國花朵”班主任培訓

班主任作爲班級的第一責任人，在預防校園欺凌、及時發現並妥善處理校園欺凌事件中起到關鍵作用。4月12日下午，__市第七十六中學開展“拒絕校園欺凌，守護祖國花朵”班主任培訓。此次培訓由江秋穎副校長主講，全體班主任參與。

江校長圍繞校園欺凌的概念種類、校園欺凌行爲的法律法規及老師對於校園欺凌的預防處置等內容進行了深入細緻的解讀與研討。首先，她倡導班主任老師要積極關注班級每一位學生的身心健康，多瞭解班級動態，掌握班級實時狀況。講座特別指導班主任如何發現班級出現校園欺凌行爲：首先，要做到不盲目相信，調查清楚後再進行處理；第二，要充分認識欺凌和衝突的區別；第三，不能用欺凌來對孩子進行挫折教育；第四，要站在兒童的角度正視欺凌。如班級出現欺凌行爲，緊急處理的三個步驟是：第一，立即制止，隔開雙方，包括身體和視線，疏散圍觀；第二，立即約談，先將雙方分開約談，雙方情緒穩定後再共同約談；第三，立即見監護人。班主任要及時掌握班級情況和學生狀況，認真做好反校園欺凌教育。

江校長深入細緻的講解，不僅爲班主任敲響了警鐘，增強了崗位安全責任意識，還有效提升了教師開展校園安全教育的實踐水平，爲有效預防校園欺凌的發生與創建平安校園提供了有力保障。

3、“預防校園欺凌”主題班會

本學期以來，爲了加強學生法治教育，增強學生法治觀念，__市第七十六中學充分發揮班會陣地作用，部署各班持續多次召開“預防校園欺凌”主題班會。各班班主任根據班級實際情況，結合目前社會廣泛關注的熱點問題，採用豐富多彩的形式，用具體、鮮活的事例，向學生們詳細介紹了校園欺凌的危害性，深入開展思想道德教育、法治教育、心理健康教育，教會學生運用正確的方法處理同伴關係，真正做到防患於未然，保障學生的校園安全。

形式多樣的班會活動，使同學們對校園暴力、欺凌有了直觀的感知，也知道校園欺凌有可能就在我們身邊，要用正確的方法對待。

4、“預防校園欺凌”致家長一封信

防治學生欺凌是社會、學校和家庭的共同責任，需要各方盡心盡責、密切配合。

學校加強與家長的溝通與合作，持續通過學生、家長問卷調查全面排查校園欺凌，對於排查發現的苗頭跡象或隱患點，採取必要的干預措施，做好疏導化解工作，切實防止學生欺凌事件發生。學生和家長都認真簽署了預防校園欺凌承諾書，加大家庭教育力度，提高學生對欺凌和暴力行爲危害性的認識，增強自我保護意識和能力，做到不產生欺凌和暴力行爲。家校合作，共同營造一個安全、健康、和諧的校園環境。

反對校園欺凌，呵護每一顆心的成長。下一步，__市第七十六中學將持續有計劃、有步驟、多形式地開展預防校園欺凌系列宣傳教育活動，教育引導同學們提升明辨是非的能力，增強自我保護的意識、篤定與善同行的人生態度，將法治觀念深深根植於學生心中，爲創建平安和諧、陽光溫暖的校園環境奠定了堅實的基礎！

篇三：預防學生欺凌宣傳教育系列活動總結

爲增強學生法治觀念，預防學生欺凌事件，保障教育教學工作的正常運行。我校根據國家教育部《關於開展校園欺凌專項治理的通知》相關文件精神，開展了以“預防學生欺凌，共建和諧校園”爲主題的專項宣傳教育活動。

一、加強領導，責任落實

學校專門成立預防學生欺凌工作小組，制定了預防學生欺凌工作制度和應急預案，召開了預防學生欺凌專項治理工作會議。設置防學生欺凌舉報信箱、學校門口和教學樓張貼學生欺凌受理部門負責人及聯繫電話牌子。將工作落實到每一個崗位，每一個管理環節。組織行政幹部、班主任及科任教師集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法；收看《20__年預防學生欺凌公益培訓講座》。

二、加強宣傳，教育到位

（一）學校利用國旗下講話、主題班會、舉行預防學生欺凌宣誓儀式、道法課播放有關預防學生欺凌宣傳教育視頻，並讓學生寫觀後感等多種形式讓學生了解有關校園欺凌的常識，進一步增強學生法治觀念，學會利用法律武器保護自己。同時教育學生要不斷陶冶情操，修身養性，嚴於律己，寬以待人，不做欺凌之事，不當欺凌之人，不成爲冷漠的旁觀者。

（二）加強家校溝通，形成防治合力。

學校通過班級家長微信羣轉發預防學生欺凌指導手冊和相關資料、組織家長收看《20__年家長守護孩子遠離欺凌教育公開課》等形式提醒家長切實履行監護人責任，引導廣大家長共同關注學生。積極與學校溝通情況，遏制校園欺凌的發生。

三、加強隱患排查

定期對學生開展攜帶管制刀具等各種危險物品進校園排查，嚴防此類現象出現。開展校園學生欺凌隱患排查，進行防學生欺凌匿名調查問卷。加強校園巡查，對學生間的糾紛及時發現和化解。對學生出現類似欺凌行爲及時制止，並進行教育。關注學生並引導家長關注學生身心安康、思想動態，及時化解矛盾。及時維護校園監控設備，做到校園監控全覆蓋。

四、強化綜合治理，淨化周邊環境

加強與解放派出所、解放街道、民享西二社區等部門的溝通和聯繫，共同改善學校所在的社區環境，淨化學校周邊環境。

五、建立學生欺凌事件臺帳

學校成立相關的工作領導小組，組織人員定期開展排查工作。建立工作臺帳，預防校園欺凌事件的發生。一旦發現問題，及時報告，及時處理，防止出現學生欺凌事件。

我們的目標是進一步提高學生對欺凌行爲的認識，增強他們的自我保護能力，努力創建一個安全、和諧的校園環境。同時，我們也將持續關注欺凌問題的發展，不斷調整和完善我們的工作方向。

篇四：預防學生欺凌宣傳教育系列活動總結

近日，我校積極開展校園欺凌專項治理活動。根據《__省防範中小學欺凌專項治理行動實施方案》的相關要求，進一步提高在校學生自覺守法意識和自我保護意識，從源頭上預防和減少校園欺凌事件發生，讓全校學生認識到校園欺凌事件的嚴重危害性，倡導同學之間應當相互包容，才能創造利人利己的和諧環境才能構建和諧校園。主要活動總結如下：

一、召開防欺凌專項會議

學校領導高度重視校園防欺凌工作，召開防欺凌專項會議，解校長在會議上強調要增強安全意識，以生命爲中心，珍愛生命，珍視生命。加強學生的生命安全教育。列舉了近期發生的校園防欺凌事件，強調要引起我們教師的反思。在教育教學工作中要滲透友善教育，教育學生常懷感恩之心，加強單親家庭學生的思想教育。時刻注意學生的情感需求並及時給予人文關懷。

二、主題鮮明的安全課

3月25日下午，各班班主任通過PPT課件、文字展示、講解具體案例等形式，向學生講述了“什麼是欺凌”、“怎樣預防欺凌”，引導學生要敢於向校園暴力說“不”，要學會正確處理同學之間的關係，遇到欺凌時要學會保護自己，及時報告老師和家長，妥善處理矛盾。隨後，各班主任還結合最近發生的一些典型校園欺凌案例的詳細講解，以案說法，讓同學們進一步認識校園欺凌的危害性和怎樣應對身邊防欺凌的方法。最後，各班主任進一步強調構建和諧校園的重要性，希望同學之間要友善相處，堅決反對校園欺凌事件的發生。同學之間一旦發生矛盾、糾紛、摩擦，要通過正常程序和法律途徑來維護自身的權利。

二、及時有效的多渠道宣傳

我校通過各種渠道和途徑宣傳校園防欺凌工作，通過學生做防欺凌手抄報、粘貼防欺凌宣傳圖畫，以及使用LED屏發佈宣傳標語、利用家長微信羣科普校園防欺凌相關知識等向學生和家長宣傳校園防欺凌相關知識。利用週一的升旗儀式上的講話，安全科趙科長再次強調了校園防欺凌工作的重要性、方法以及告訴孩子們：在受人欺侮，遇到危險或可能發生危險時，要主動、及時地和老師、家長取得聯繫，積極爭取學校、社會和家庭的保護和幫助。

三、嚴謹踏實的日常管理

學校在帶班值班制度上提出了更高的要求，當天帶班領導更加認真負責，對學生廁所、操場等容易發生糾紛的地段做好細緻的巡查工作。一旦發現學生出現糾紛等現象及時制止和處理，引導學生學會用正確的方式解決同學間的摩擦，並通知班主任一起處理相關事件，如問題嚴重，需及時彙報安全科、德育處。

四、目的明確的隱患排查

“我班學生是否攜帶管制刀具、火種等危險物品”、“同學之間有無遭受身體欺負的傷害”……自三月中旬活動開展以來，各班主任開展了校園欺凌隱患排查活動，及時發現、調查處置班級欺凌事件，同學們還針對這些隱患提出了自己的一些排除建議。通過這次特殊的作業，使學生清醒地認識到“當自己的安全受到威脅時不要一味軟弱、退讓和隱瞞，要敢於向校園欺凌說‘不’；當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情況下，儘自己所能及時伸出援助之手。”

通過本次活動的開展，增強了全體同學預防校園暴力的意識，提高了抵制和防範校園欺凌的能力，進一步規範了學生行爲習慣，有效地提升了同學們遵紀守法的意識，爲創建平安校園、和諧校園提供了有力保障。

篇五：預防學生欺凌宣傳教育系列活動總結

爲營造和諧有序的育人環境，大力宣傳與普及反欺凌法律知識，有效預防校園欺凌和暴力事件的發生，__中學開展了一系列預防校園欺凌主題教育活動，旨在構建一個安全、和諧的教育環境，普及反欺凌法律知識，預防校園暴力事件。

國旗下講話：倡導零容忍

__月__日，在升旗儀式上，政教處林主任深入剖析了校園內的不文明行爲，強調了防微杜漸的重要性。他明確指出，校園欺凌是不可接受的，無論發生多少次。林主任呼籲全校師生保持警覺，發現問題及時上報，積極面對和處理，共同構建零容忍欺凌的校園文化。

主題班會：深化認識，強化預防

班主任們通過生動的案例和形象的語言，向學生們闡釋了校園欺凌的定義、危害及預防方法。班會不僅引導學生規範行爲，建立友好的同學關係，還教育他們在衝突中採取和平解決方式，學會用法律保護自己。

此外，各班級簽訂了防欺凌安全承諾書，學校還通過問卷調查全面瞭解學生情況，及時發現並解決潛在問題。

法治報告會：增強法制意識

__月__日下午，學校舉辦了“校園欺凌零容忍”法治報告會，邀請了__派出所的馬警官進行專題報告。馬警官從欺凌的定義、遠離欺凌的策略到應對欺凌的具體措施，用案例教學的方式，讓學生們對校園欺凌有了更深刻的認識。

他鼓勵學生們以寬容的心態和睦相處，不做施暴者，不成爲沉默的受害者，也不做旁觀者。馬警官的報告不僅提高了學生的法制意識，也爲他們提供了實用的應對策略。

通過這一系列的活動，__中學的師生們增強了法制意識，學會了有效應對校園欺凌的方法。學校堅決反對任何形式的欺凌和暴力行爲，並呼籲全社會和家長共同參與，爲孩子們營造一個友愛、和諧、安全的成長環境。

篇六：預防學生欺凌宣傳教育系列活動總結

爲防止欺凌事件發生，創立和諧校園，切實促進學生健康快樂成長，__小學本週開展了“預防校園欺凌，創立和諧校園”主題教育活動。

一、召開會議

學校召開“防欺凌”工作會議，落實崗位職責，強化責任分工，由學校校長、班主任等相關人員組成校園欺凌處置小組，對發生的校園欺凌事件進行及時、科學、有效處置。

二、主題班會

通過班會讓學生了解欺凌的危害，並讓學生正確應對校園欺凌方法和策略。

三、觀看視頻

__小學各班組織觀看了市教育局宣傳教育短片——“防欺凌”視頻，通過觀看，大家都受到了一次深刻的教育。

四、班級羣宣傳

孩子的安全離不開家長的配合，本次防欺麥`安全教育活動通過班級羣向家長進行了宣傳，家長也進行了一次深刻的學習，相信，有了家庭和學校共同努力，孩子們定會健康茁壯的成長！

通過本次安全教育活動，孩子們充分認識到了校園欺麥和校園暴力的危害性，增強了孩子們的法制意識和安全意識，使廣大學生遠離校園欺凌，爲建設平安、和諧校園提供了有力保障。

篇七：預防學生欺凌宣傳教育系列活動總結

爲認真踐行社會主義核心價值觀教育精神，進一步淨化校園環境，杜絕校園欺凌行爲，強化青少年自我保護意識，促進青少年身心健康發展。共青團__市委、市未成年人保護辦公室聯合市預防青少年違法犯罪辦公室，在__市四區三縣開展了“守護青春，相伴成長”反校園欺凌宣傳教育活動，本次活動由__心理健康教育研究會組織實施。

教育對象

__縣__中學、__縣__學校、__縣__鄉中心學校、__一中、__縣__鎮中心學校、__七中、第十三中學、五一中學、__區__學校、__實驗學校共計2748人。

活動內容

1、《反對校園欺凌前測問卷》

爲了解青少年對校園欺凌認識程度及面對問題的直觀心理，收集校園欺凌相關數據，共計下發《反對校園欺凌前測問卷》並完成《反對校園欺凌調查問卷分析報告》

2、反校園欺凌主題講座

反對校園欺凌主題講座在青春勵志歌曲《再見青春》的優美旋律中開始，老師運用詼諧幽默語言，深入淺出，貼近當代中學生實際的案件引入主題，與同學們分享案例，通過反校園欺凌電影《悲傷逆流成河》視頻片段讓同學們初步認識什麼是校園欺凌？校園欺凌包括哪些？如何區分欺凌與玩笑？任何形式的欺凌行爲都是不可接受的。

通過《反校園欺凌動漫宣傳片》，向同學們解釋了欺凌的形式“打、罵、毀、嚇、傳”並提出問題——除了“欺凌者”“旁觀者”“受欺凌者”以外還會出現什麼人？同學們積極主動的與老師進行互動，用不同的視角闡述自己的觀點。

當老師問道“在座的同學曾經見過、聽過或遭遇過校園欺凌的請舉手”時，同學們紛紛舉起了手，並互相討論，現場舉手的同學中寄宿制學校較走讀學校的學生多。

3、校園心理劇《最好的師傅》

同學們跟隨着問題“每一種角色代表了什麼樣的人”“他們都做了什麼，爲什麼這樣做”“我們如何才能保護自己，保護他人”等問題觀看了互動式校園心理劇《最好的師傅》，讓青少年直觀的瞭解校園欺凌的危害，學會自我分析如何從自己所處的角色解決問題。讓同學們深刻認識到欺凌別人的人嚴重的將會受到法律的嚴懲，爲自己的所作所爲承擔相應的後果。

通過心理劇發現，在校園欺凌中還會出現第四種人——“英雄”即：保護“受欺凌者”與惡勢力進行鬥爭的人，全場驚歎，似乎一語中的要害。一時激起不少少男少女的“武俠”夢，爲此老師同助教一起向同學們傳授了一套別具一格的、融“仁愛、喜樂、和平、忍耐、恩慈、良善、信實、溫柔、節制”於一體的拳法——‘白鶴九式’，全場瞬時進入高潮。

最後引導同學們發現《最好的師傅》中，徒弟們團結一心，相信老師，勇敢面對黑惡勢力，運用人際交往準則的“白鶴九式”，正義一定能夠壓倒邪惡，取得勝利。

老師邀請同學們一同上臺參與活動，同學們紛紛踊躍舉手，爭相上場。全場瞬時進入高潮，想做英雄的還真不少！都不做冷漠的旁觀者。

4、生命教育“心心相印”

通過觀看《20年後》中五位曾經的欺凌者、受欺凌者和旁觀者長大後的樣子並傾聽他們的感受，告訴同學們不論你是欺凌者、受欺凌者和旁觀者，總有一天，你們會長大會有自己的生活、有家庭，希望那時的你們會不會因爲今天的事情受到良心拷問。

運用生命教育“心心相印”，請同學們在彩色紙上寫下感恩的人、曾經傷害過想致歉的人、傷害過自己想要原諒的人、已經不在人世卻很想念的人、想要幫助與分享的人，進行記錄並在內心深處做短暫告白。逐一審視內心感受，激發青少年對感恩、諒解、說對不起和承擔責任的勇氣。

通過折心的環節讓同學們學會遇到困難懂得向別人求助，同學之間應互相幫助、共同協作、主動幫助。有些同學不會做，老師主動上前指導，親切的融入同學當中，被幫助的同學也感動的向老師致謝。

同學們雙手捧着摺好的心、或放於身上離心臟最近的位置，用最舒服的姿勢閉眼聆聽老師的引導詞和舒緩的音樂釋放內心，很多同學都在“心心相印”環節中留下了眼淚，哭吧同學，每哭一次都是一次內心的釋放，原諒那些需要原諒的，放下那些需要放下的！哭過後請抱抱身邊那個需要安慰的人，你們面前的路還很長，請珍惜你現在所擁有的！每一個孩子都是純真善良的，願可愛的你們在今後的日子裏能一直微笑的成長，遠離校園欺凌！

5、《反對校園欺凌後測問卷》

最後下發《反對校園欺凌後測問卷》評估本次活動的內容，並對青少年認識校園欺凌程度，是否遭受校園欺凌、校園欺凌高發原因作出分析報告。

6、《青少年校園欺凌分析報告》

完成青少年校園欺凌分析報告，希望通過進一步的宣傳教育、心理諮詢、法律援助、個案辦理等方式，化解青少年的矛盾糾紛。

7、教學《反饋表》

反校園欺凌活動獲得了所有學校校長、老師的高度的評價，紛紛表示活動超出了預期，非常歡迎這樣生動有意義的課程多在學校裏開展，在《反饋表》反映出，學校希望針對中學生如何解壓和如何幫助中學生更好地度過青春叛逆期等主題，再次爲同學們講課；同時也希望，增強教師團隊開展相關內容的培訓。

篇八：預防學生欺凌宣傳教育系列活動總結

校園是我們學習和工作的地方，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。校園欺凌不但危害孩子的身心健康，而且還破壞了正常的教學秩序和和諧校園的建設。

爲進一步提高學生預防校園欺凌事件能力，杜絕校園惡性暴力事件的發生，我校在全校開展學生防欺凌專項整治，通過專項排查治理，加強法治教育，嚴肅校規校紀，規範學生行爲，促進學生身心健康，切實預防和遏制校園欺凌事件的發生，建設平安校園、和諧校園。

01、開展“校園欺凌事件”的摸底排查

1、暢通舉報和求助渠道，設立學生欺凌舉報和諮詢熱線。

在校園及周邊重點部位安裝視頻監控，加強日常視頻巡查；對排查發現的苗頭跡象或隱患點，學校要及時與家長進行溝通，調查瞭解原因，對可能發生的學生欺凌事件做到早識別、早預防、早干預做好疏導化解工作。

2、發揮學生安全員作用，開展1次學生欺凌隱患排查，我校對各年級、各班級安全隱患和矛盾糾紛進行了全面排查和摸底，建立隱患和矛盾糾紛排查臺賬，至今我校沒有發現校園欺凌事件。雖然我校目前不存在“校園欺凌”的情況，但是這並不能保證今後不會發生。因此我校繼續加強“校園欺凌專項治理”工作力度，進一步進行更加細緻的排查，值班組加強對學校門口、廁所、操場等重點區域的巡查，做好大門管理等，加強預防“校園欺凌事件”的發生。

02、強化“預防校園欺凌”的宣傳教育

1、組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等，提高防治學生欺凌的意識和能力。

2、開展1次以防治學生欺凌爲主題的宣傳教育活動，通過期初集中開展主題教育，發放安全告知書等教育方式，營造學生人人知安全、人人懂法治、人人防欺凌的良好氛圍。

3、我校利用宣傳欄、校園電子屏等加大宣傳力度，提高了對“校園欺凌專項治理”的認識，加強了安全防範意識，積極營造了“校園欺凌專項治理”活動氛圍。