海底潛水員—魚兒六年級作文

海底潛水員—魚兒六年級作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家整理的海底潛水員—魚兒六年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我們在魚缸中看到五顏六色的魚兒，在歡快地遊暢，時而探出腦袋猛地吞下一粒圓圓的魚糧，時而躺在石頭上懶洋洋的睡着大覺。我的腦袋裏頓時冒出一個又一個小問號，我們需要戴上氧氣筒才能在水裏呼吸到清新的氧氣，難道魚兒們不需要呼吸氧氣嗎?如果它們需要，又是怎麼呼吸的呢？我們再把閃光燈轉到魚兒們的身上，仔細觀察，可以清楚的發現：魚身上有鰓和鰾兩部分，魚兒游泳時鰓總是一張一合，它是通過鰭游泳的。可它又是怎麼呼吸的呢？

我打開電腦，通過“度娘”搜索到了重要的資料。原來魚終生是用鰓呼吸的，它具有顯著的特點：氣體交換面積大；壁薄，使氧氣進入血液的距離縮短了，腮中有豐富的'毛細血管分佈着，腮中存在逆流交換機制，入鰓血爲缺氧血,出鰓血爲出氧血，除此之外，魚身上的鰾也可以用來調節氣體容量以此來控制魚體在水中的沉浮。魚兒們的鰓就像我們人類的肺，它們和我們最大的不同點是：魚兒是從水過濾出氧氣，供自己呼吸，而我們是直接從空氣中得到的。

我在魚的鰓上得到了啓示，發明了“魚鰓器”。這種魚鰓器可以讓潛水員不用揹着沉重的氧氣筒，帶上魚鰓器可以把水轉化成氧氣。讓潛水員在水中如覆平地，讓廣大遊客遊覽海底美景的美麗的景色。

沒想到小小的魚兒竟給我們這麼多的啓示，大自然真是人類的好老師啊！