讀《數學報》故事有感800字作文

說到數學，你腦中一閃而過的定是一些長到無邊的英文譯名，幾所遙不可及的名牌大學，亦或是一些晦澀難懂的專業術語。

我起初也是這樣認爲的，所以當薛老師讓我們仔細閱讀數學故事然後寫讀後感時，我內心一怔，這些故事我或許都讀不懂，談何寫讀後感。可當我全神貫注地仔細閱讀完它們後，陣陣笑聲接連不斷地從房間內傳來。

就以《查票》這一故事爲例，它講述的是一位數學教授登火車時將火車票遺失，列車長讓其補票，教授卻說他必須找到這張票，因爲沒了它，教授甚至不知道他要去哪裏。乍一看，此故事與“數學”這一高端大氣的主題毫無關聯，它更像是某日報上用於吸引用戶的無聊段子。可當你將故事的主人公換爲某個大名鼎鼎的數學博士或教授，故事給人的感覺立刻煥然一新，低劣無趣的野段子搖身一變成爲了感人肺腑的心靈雞湯，這個故事意在告訴我們：就連數學教授也有犯傻的時候，我們也不能因爲在他人面前出醜而自卑。

事實上，如果不是急着交稿，編者們用這些故事來“鼓舞”，或者說是糊弄老師同學家長，實在是大可不必。這些只有通過“過度解讀”才能挖掘出其內在價值的故事，多數情況下並不會讓人產生心理上的觸動，反而會適得其反，令人感受到存在於其間的虛僞，失去對數學教授應有有的尊重，從而漸漸喪失對未來遠大理想的追求，產生“天才全靠天賦，平凡人再勤奮也是無濟於事”的反面思想，其消極影響不比“數學測驗只有五分的愛因斯坦”與“雅思聽力才考八分的笨小明”低（以上分數均爲滿分）。

我認爲，數學故事，這種受衆爲學生的勵志文章，應該儘可能地貼合學習與生活，以學生爲出發點，幫助他們樹立偉大的志向，鼓勵他們向着目標前進。衡水中學“學霸”張錫峯同學那次有關青春與夢想的演講便是一個富有哲理的心靈雞湯。我們在報紙上雖然不能聆聽他的講演，可光是閱讀他的演講稿就讓人熱血沸騰，渾身上下都充滿了力量，這其間幽默詼諧的話語，不僅拉近了作者與我們之間的關係，渲染出的氣氛也比報紙上這類無味笑話要高雅得多。我們學生就該在這類故事的耳濡目染下受到潛移默化的成長，從而向着目標不斷進發。

這便是我對於數學故事的想法，希望數學故事越來越有內涵！