讀《愛的教育》有感的作文

這是一本很吸人的書，全文貫穿了愛國家·愛人民·愛父母·愛學校·愛同學六個鮮明的主題。意大利的亞米契斯—作者，把書中的人物刻畫的又生動又準確，譬如寬容大方的代洛西·行俠仗義的卡隆·捨己爲人的洛佩帝·膽小自卑的耐利和頑劣不堪的勿蘭諦以及兢兢業業的先生們等。

這本書不僅講了些難能可貴的品質，還說了許多振奮人心的話，下面是我摘抄的一段話：

“悲哀非超越不可”，你瞭解我這話嗎？在悲哀的另一面，有不能改善我們的精神而反使之陷於柔弱卑屈的東西。我們對於悲哀的這一部分，當戰勝而超越他。悲哀的另一面，有着使我們精神高尚偉大的東西。這部分是應該永遠保存，決不可棄去的。

雖然有些深奧，可多讀幾遍並不難懂，這句話的意思是：我們應當轉悲傷爲動力，樂觀起來，提升自我，不能沉溺於悲傷之中，無法自拔。這段話讓我感受甚多，也受益良多，給我帶來的影響是不能用語言形容的。

可以說《愛的教育》中的每月例話是最吸引人的，最令我印象深刻的要屬《少年筆耕》：少年敘利亞爲減少父親的負擔，每夜悄悄爲父親抄寫書件，因爲每夜起來睡眠不足成績下降被父親誤解。父親對他冷淡起來，可敘利亞仍是堅持，終於父親得知真相兩人和好如初。這篇文章不但寫了少年敘利亞的孝心還寫了他的堅忍心。想想一個人在承受原本的學業負擔上又增加了書寫負擔，還承受了巨大的心理壓力，忍受父親的責罵，忍住說出真相的衝動，堅持在大半夜起來抄寫書信，換做是你我是百分之百做不到的，這位少年令我感動令我佩服。

說完了這本書的優點，該評論它的缺點了，大家都稱亞米契斯爲文學的商業旅行家（譏其旅行之目的專在作遊記以賺錢），我在此不是遊記的書中卻也感受到了這點，他從馬志尼學到的自然單純·樸素，受人讚賞的作風，在我看來卻有些生硬，太規矩。當然，這只是我個人的觀點你可以忽略不記。

雖然如此，但這本書的優點完全可以覆蓋住缺點的。他寫出了兒童中間的友情，不爲階級社會地位所阻隔的友情。以及先生們和父母用心的充滿愛的教育，這種愛不需要代價，是心甘情願的；這種愛不需要報酬，是無私的奉獻。