學校教育工作會議校長典型發言（精選6篇）作文
篇一：學校教育工作會議校長典型發言
各位領導，各位同仁：
20__年以前，__縣一中教學成績一直在市、縣高中的中下游徘徊。教師隊伍不穩，優質生源流失——每年全縣中考成績前300名學生到市裏上學的近200人，尤其是20__年，高考成績跌落至全市倒數第一，縣域教育生態嚴重失衡。百姓羣衆失望指責、社會輿論紛紛譴責、各級領導批評斥責，__縣一中人顏面掃地，尊嚴盡失！
20__年，縣委、政府爲了突破這一困局，重拳出擊，調整班子、壓實責任，爲__縣一中的崛起奠定了堅實的組織基礎。
新領導班子知恥而後勇，痛定思痛，以刮骨療毒的毅力和壯士斷腕的決心，大刀闊斧，革除舊弊，帶領__縣一中人奮力作爲，歷經八年，終於換得了今天的浴火重生。
學校連年被評爲濮陽市“高中教學質量先進學校”，先後被南開大學、吉林大學、同濟大學、山東大學等授予“優質生源基地”。當初的全市倒數第一，如今在全市高中教學質量考覈中一躍成爲縣區高中第一、質量提升全市高中第一。
特別是我校王__同學，20__年中考入學成績571分、全縣第85名、全市第1857名，卻能以701分被北京大學錄取，成爲繼20__年郭__之後，時隔十六年__縣一中又一名同學考入北京大學。
飛速提升的教學成績，吸引了縣域外優秀學生慕名前來就讀，市域內外兄弟學校紛紛來我校參觀交流，爲我們傳經送寶，更是發展壯大了我們自身。
八年的蛻變之路，我們多措並舉謀振興，主要做了如下努力和嘗試：
一是公平公正，制度立校。
我們先後出臺了46項規定，建立起過程管理、考覈評估、競爭激勵和獎優罰劣等機制。老師工作實行積分制，按照“德能勤績”的要求，分解指標，進行量化。根據所教班級、學科成績，換算爲個人得分並進行排序公示。公示結果無疑義後，印製成冊，人手一本。老師們不僅能看到自己的得分排名，也能看到別人的得分排名。得分排名套制度，就能清楚拿多少獎金，能否被提拔晉級，將被評爲哪一級模範等。利益分配公開、公平、公正，極大地調動了幹部教職工的工作積極性，形成了靠制度管人，按程序辦事，以能力定位子，用業績發票子，講功勞，不講苦勞的良好氛圍。堅決讓優秀者政治上吃香、經濟上沾光、社會上有聲望！
二是陽光財務，廉潔治校。
工程建設、物品採購嚴格招標程序，金額大、不用招標的項目由副校長牽頭，多箇中層幹部共同參與，組建多人小組推進。這種“陽光財務”制度的實施，根除了滋生腐敗的土壤，使幹部沒有了經濟上的相互猜疑，減輕了思想負擔，消除了後顧之憂。大家不爭利益爲事業，無私無畏，工作上人人奮力作爲，個個敢抓敢管！
三是激發鬥志，管理興校。
教職工工作分配實行“競爭上崗、擇優聘任”。我們相信，只有壓力才能激活力，增動力。我們的口號是“今天工作不努力，明天努力找工作”。近年來，先後有6名教師被拉下講臺、7名職工落聘，其中因連續兩年落聘，3名教職工被強行調離學校，2名職工被強行終止工資關係。這一措施的推行，既對教職工形成了工作壓力，也給幹部的人事管理賦予了權力，提高了幹部工作的執行力，取得了很好的工作效益。
四是改善環境，人才強校。
八年來我們先後爭取項目資金八千多萬元，建館造廳、修路築園、綠植美化，使一個初建待興的校園變成了一座花園式學校。勵志教育無處不在，名言警語觸目可及，校園文化時時刻刻浸潤着師生。教師工作環境好，生活有保障，學生心中有夢想，眼中有光芒。
全國著名教育家、__精英中學校長李__說：讓老師爲學生着想，靠老師的道德就夠了；讓老師玩了命的爲學生好，那除了工資，最好還使學生成績和獎金建立起直接關係。爲了破解公辦學校給老師發獎金難的問題，我們在縣委、縣政府的鼎力支持下，20__年引資3。5億元、歷時一年零八個月興建起卓越中學。卓越中學辦學五年來，質量提升評比全市高中位居第二。產生的辦學效益反哺__縣一中，提高了老師的經濟待遇，穩定了老師隊伍，激發了老師的幹勁。
如今，__縣一中全校上下呈現出幹部“瘋幹”、教師“瘋教”、學生“瘋學”，工作學習“人人都瘋了”的動人景象。
八年“長征”路漫漫，箇中酸甜苦辣鹹。我們的體會是：一是校領導幹部要有強烈責任感和幹事創業的精神，尤其是校長一班人要志存高遠，有辦成一座名校的雄心壯志。我們信奉：官不在當大小，關鍵是讓越來越多的人感受到自己的存在！二是領導幹部要做到廉潔治校，一身正氣。只有校領導幹部嚴以修身律己，才能秉公心而不怕觸私益，敢幹大事，敢碰硬事。我們信奉：錢不在掙多少，關鍵是讓自身越來越值錢！三是傾聽教師訴求，尊重教師利益，公平處事，激發教師“追名逐利”的正當慾望並不斷的給予滿足。四是堅持制度立校，用制度規範人、約束人。我們深刻地體會到：領導幹部是制度的制定者，也是制度的最大破壞者。所以我們執行制度不畏權貴，頂住人情風，不做人情事，以身作則，身體力行。
新的一年，新起點。我很有信心的告訴大家，20__年高考__縣一中在全市必將會創下非凡的業績，爲我市縣域高中的振興做出更大貢獻！
篇二：學校教育工作會議校長典型發言
各位領導、老師們：
再一次祝賀在暑假聯考中取得優異成績並獲獎的教師、班主任和備課組長！
在過來的一個學期，通過全體教師團結協作，努力工作，使我校的教學工作取得了可喜可賀的成績。
一是20xx年高考再創佳績，標誌着海中徹底走出低谷，同時也給xxxx年高考留下了很大的努力空間。祝賀本屆高三年級全體教師，是你們的努力爲海中贏得了更多的掌聲和喝彩，也在很大程度上有力地促進了海中的可持續發展。
二是期末聯考成績相對穩定，平均分處於全市中游水平，值得慶賀，但科與科之間還不平衡，薄弱環節依然存在。
三是各級各類考試工作，領導有方，科室協作，井然有序，順利完成。
成績可喜，但問題依然存在。具體表現在：教師教師精神風貌不佳、教師責任心差、教學方法落後、教學模式陳舊、教學實效偏低。
在本學期，我們將再接再厲，爭創佳績。
下面我從指導思想、年級工作、教師角度（師德建設、常規教學）、教務處四點佈置本學期的教學工作。
一、指導思想
圍繞學校本學期重點工作，結合我校教學實際，充分發揮教務處的“管理、服務、檢查、評價”職能，加強教學過程管理和目標管理，努力提高管理效益，力求“深入、規範、高效、到位”，追求理念的前瞻性、時效的超前性和工作的零失誤。
二、年級工作
1、高一年級：實現良性過渡。學生從初三升入高一，正處於人生道路的轉折點，是生活的“斷乳期”、學習的過渡期、心理的成長期。這一階段，學生要完成初中生活方式與高中生活方式、初中知識與高中知識的順利接軌。更重要的，這時是他們初中幼稚、半幼稚的心理狀態與高中較成熟、較穩定的心理狀態鉚合的關鍵時期，要關注學生的心理變化，注重良好學習習慣和學習方法的養成，使之儘快適應高中階段的學習，從而奠定可持續發展的基礎。
2、高二年級：實現平穩過渡。抓早抓緊抓實“學考”，提升學業水平測試的及格率；強化目標管理，細化過程督查，控制兩極分化，力克“高二現象”（高二學生是高中階段的“斷層”時期。經過高一一年的學習，學生在知識掌握程度上分出層次，即所謂優生和差生。對優生來說，學習興趣上升爲樂趣，另一部分學生對學習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現興趣轉移、偏科等傾向。高一新生剛進入高中，對學校、老師、同學以及學習都有新鮮的感覺，這個時期，無論是學校還是老師都對他們給予高度的關注。高三的學生因爲即將參加高考，家長和老師對他們給予更高度的關注。相反，老師和家長對高二的學生的關注容易陷入疲憊期，導致學生在這個階段的孤獨感和失落感較強。高二階段由於很多學生目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現搖擺和茫然的時期。一旦遇到挫折，特別是在考試中受到打擊，就會自我懷疑，產生焦慮。有調查顯示：一半以上的學生感到整個高中階段成績明顯退步的都集中在高二。）。
3、高三年級：學年目標——確保高考本科上線人數全面超市局指標。學期目標——拔尖英才班，推進實驗班，託舉普通班，搶佔高考制高點，確保市聯考和市一摸目標人數、學科均分呈平衡、穩步提升態勢，爲後續複習夯實基礎，積蓄實力。高三學生在複習時會出現很多種問題，考前這段時間，只要把這些問題解決掉，就能順利考入大學！
問題主要表現在以下5點：
A“高原現象”，複習過程中遭遇學習瓶頸，一直停滯不前；
B“舌尖現象”，高三學生有時會遇到很容易的題，答案在嘴邊但就是寫不出來；
C“陰影纏繞現象”，過分在意自己考得不好的成績，走不出失敗的陰霾；
D“心理飽和現象”，爲了考大學，一心撲在學習上，天天只學習，不參加其他活動，致使學習效果不佳；
E“克拉克現象”，一些學生平時學習認真，成績優秀，但是到了大考的重要時刻，由於緊張，本來會的也都忘記了，腦子裏一片空白。
三、教師角度（師德建設、常規教學）
㈠師德建設不斷加強師德建設，努力提高自身的師德修養。每位教師應做到以下幾點：
1、愛崗敬業，樂於奉獻。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。作爲一名教師，我們要甘爲人梯、樂於奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
2、精通業務，傳道授業。精通業務是教師之所以能成爲教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至於誤人子弟。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。要提高我們的自身素質，就要多聽取學生和其他教師的意見。並且不斷地學習，努力使課堂教學樸實、高效、生動、獨特。
3、以身作則，率先垂範。教師的言行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響。因此，教師一定要時時刻刻爲學生做出好的榜樣，凡要求學生做到的，自己首先做到，堅持嚴於律己。教育是一朵雲吹動另一朵雲，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我覺得“身臨其境”纔是最好的教育。
4、加強學習，提升魅力。在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱讚和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，爲他人和社會作出貢獻的品質。作爲一名教師，必須要修身練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師要以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示範作用。教師要進德修業，爲人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。教師要勇於改革和實踐，探索和創新。
爲此，學校師德師風建設必須常抓不懈，建立一套師德機制。
一是要建立師德評價機制，形成相互比較、相互激勵，共同學習、共同提高的良好局面；
二是要建立師德監督機制，要成立師德考評小組，定時或不定時抽查教師遵守《教師職業道德規範》的情況，建立師德考覈檔案，設立師德舉報箱，公佈舉報電話，並採取問卷調查等形式徵求家長、社會意見；
三是要建立師德獎懲機制，對於師德高尚的教師要大力弘揚，並給予精神和物質獎勵。並將師德師風考評情況作爲教師晉升職稱、評先評優的重要依據。對於違反師德的教師要敢抓敢管，一抓到底，實行“一票否決制”。
師魂常沐春色暖，德馨永育桃李芳。師者爲師亦爲範，學高爲師德高爲範。走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺，爲人師表。良好的師德不是一朝一夕形成的，需要持之以恆、常抓不懈，需要有計劃、有步驟、有組織地培養、教育，更需要每一位教師內鑄師魂、外塑師表、精練師能。讓我們用良好的師德，共同撐起海中的藍天！
㈡常規教學繼續落實向常規要質量，向課堂要效率，把新的教育思想、教育理念滲透到每個環節之中，各學科形成具有自身特色的品牌優勢，各位教師鑄就自身的教學風格，以特色求創新，以特色求發展。
全面貫徹落實教學工作“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考覈要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。
每週至少提問每個學生一次，每週至少對每位學生的作業面批面改一次（提倡多次面改），讓學生感受到教師的關愛。把每次作業都當作一次考試對待，把每一次考試都當作高考來對待。
按時到班輔導，按時佈置作業，按時收發作業。教師在作業佈置和檢查上要做到有發必收，有收必看，有看必批，有批必評，最大限度地發揮以訓練爲主線的作用。
四、教務處狠抓規範落實，努力做到常規管理科學化、條理化、長效化，爲達此目的，本學期重點抓好以下幾項工作：
（1）嚴格執行課程和課時計劃。教務處和年級組將組織人員定期和不定期查崗巡課，要求年級主任參加，確保課程安排得到不折不扣的落實。各年級組按照開學初排好的課程表認真執行好，儘量做到有序、合理、科學。
（2）備課要求。一課一案，堂堂課要有三維目標（即知識目標、能力目標及情感目標），有獨立課堂內容，有課堂練習，有課堂小結，有課堂反思等。要求超前一週備課，備課應追求“規範+實效”，讓備課真正爲課堂教學服務。
（3）上課要求。建議，每節課教師講授的時間不得超過25分鐘，還學生一片自由發揮的空間。多一點學生的討論交流，多一點課堂中的學生反饋，多一點學生自主學習的時間，切實提高課堂教學效果，建構自主、合作、探究的課堂教學模式，讓學生養成良好的學習習慣，唱響“浪費課堂每一分鐘就是教師嚴重的失職”的口號。
（4）作業佈置和批改要求。加強作業的調控，作業是課堂教學的延伸，它的優化設計，可是最大限度地拓展學生的思維空間。作業不僅要注重佈置的數量和質量，更要注重作業的批改與講評，注重多樣化的形式，嚴禁留機械重複作業和懲罰作業，繼續堅持激勵性評語和使用錯（好）題本的做法。
（5）考試嚴明、閱卷公平。考試是對學生階段性的檢測和評估，考試的效果如何，直接影響師生思想的穩定，因此，監考、閱卷、登分、分析、講評各環節不能嚴格把好關，那學校的教學質量就無法監測和反饋。
抓好考風建設，加強考試過程管理。學風建設是學校工作的重要內容，學風的好壞直接影響到影響到學校的校風，而考風是學風的重要組成部分，考風影響學風，是學風的集中反映，二者相輔相成。
本學期，教務處將繼續堅持把考風當作一項重點常規工作來抓，以中考高考的模式來管理考試，嚴格考試過程各個環節的精細化管理。全體科任教師要在考風建設的重要性上達成共識，切實做好考前學生的思想教育，做好考試過程的嚴格管理，做好考後質量分析和學生的查缺補漏及心理輔導等工作，促進良好考風、學風、校風的形成與鞏固。
總之，在新的學期中，我們教務處每個成員在做每一件工作時，要潛心地研究、細心地準備、精心地組織。
囉嗦這些，如有不當之處，敬請各位領導和老師批評指正。
篇三：學校教育工作會議校長典型發言
近年來，在區教育局黨組的正確領導下，勝利中學立足學生健康成長和全面發展，在學校、家庭、社會協同育人方面做了一些有益的嘗試，開展了一系列的工作。通過全體師生共同努力，校風學風日益純正，辦學特色更加明顯，教學質量穩步提升，社會美譽再創新高。逐步構建起以家庭教育爲基礎、學校教育爲核心、社會教育爲保障，共促學生全面發展的教育工作體系。
一、轉變教育觀念，提升家庭教育水平
學校通過多種渠道與家長建立經常聯繫，引導家長轉變教育觀念，傳承優良家風、家庭美德，發揮家庭教育的基礎作用。
一是建立三級家長委員會，定期開展活動，參與民主管理。每學期召開兩次家長會，每學年表彰一批優秀家長，引領更多家長參與家校共育。二是設立“校長接待日”“校長信箱”，開放教育會客廳，保持家校的隨時溝通。三是舉辦開放日活動，家長走進校園、走入課堂，走進師生活動，助力學生髮展。青年教師護校隊和家長代表組成“護學崗”，合力守護學生安全。四是舉辦家庭教育講座和家長夜校，中層以上幹部、班主任、知名專家及家庭教育指導教師每月一個主題，提高家庭教育指導工作實效。五是學校領導、中層幹部包班，和班主任、任課老師一起開展大家訪活動，重點關注留守、單親和問題學生，瞭解學生家庭生活狀態，廣泛徵集家長的意見與建議，形成教育合力。
二、挖掘社會教育價值，用好社會教育資源
學校積極統籌各類社會資源，在常規開展愛國主義教育基地、博物館研學的基礎上有針對性地開展活動，發揮社會教育的保障作用。
1、“五老”宣講進校園，紅色精神代代傳。學校關工委組織有豐富經驗的老幹部、老戰士、老專家、老教師、老模範參與家長學校，努力當好“四大員”。退休老書記郜育才到校給學生講雷鋒事蹟，講岳飛故事；抗美援朝功臣、93歲的老英雄樑漢臣宣講抗美援朝戰鬥故事。
2、弘揚民族、英模精神，汲取奮進力量。__區人大副主任陳__爲師生講授思政課《弘揚紅旗渠精神、勇做時代新人》；殷墟博物苑志願者到校宣講__歷史，傳播殷商文化；__區人武部和區教育局在我校舉行國防教育圖書捐贈暨“十大英模”掛像進校園活動啓動儀式。
3、結合區位優勢，整合身邊資源，浸潤學生心靈。六年來，每週組織一個班師生到__河兩岸開展衛生清潔行動、保護母親河宣傳活動；參觀北花村國防教育基地，傳承紅色基因；清明節前，帶領學生到烈士陵園爲認領的六名無名烈士擦拭墓碑、敬獻鮮花；烈士紀念日__市公祭儀式，我校112名少先隊員獻唱《我們是共產主義接班人》。
4、加強安全法治教育、勞動教育、心理教育。區司法局、洹北派出所及法治副校長，圍繞法律知識、違法典型案例進行專題講座；依託校內勞動實踐基地和北花村勞動實踐基地開展形式多樣的勞動教育活動；協同共青團__區委、區教育局聯合開展青少年心理健康教育活動，五次送心理健康服務進花南巷社區。
三、提升教育質量，強化學校教育主陣地作用
學校緊扣質量生命線，抓實教學中心工作，強化學校教育主陣地作用。落實“校內提質”“校外減負”“雙減”政策，打造“陽光健康”“三一育人”“致和尚美”三張名片，實施“立體閱讀”“環保教育”“紅色教育”“勞動教育”“心理健康”“校際聯盟”等特色行動，培育先進校園文化，提升教學質量，不斷增強學校對學生的吸引力。
堅持不懈的努力，推動了校、家、社協同育人不斷深入，學校工作也得到了家長、社會的支持和廣泛認可，學生健康成長全面發展，教學質量穩步提升。近年來，學校榮獲省級文明學校標兵學校、省實驗室建設示範校、省勞動教育特色學校、市師德師風先進校、市中小學德育工作先進集體、市平安校園、市書香校園、市五一勞動獎狀等榮譽稱號。2023年，我校榮獲河南省示範家長學校和河南省首批學校家庭社會協同育人實驗學校稱號。
今後，勝利中學將進一步加大工作力度，不斷改進和完善機制，努力開創協同育人新天地，聚力校家社，共畫同心圓。
篇四：學校教育工作會議校長典型發言
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好！
我是__縣__小學的王__。今天有幸在教育大會上作代表發言，我深感榮幸，我彙報的主題是：《凝心聚力、腳踏實地、努力把家門口的學校辦好》。
去年7月30日，我被任命爲__縣__小學校長，到今天整整8個月。在這八個月的時間裏，我和老師們擰成一股繩，想盡辦法提高學校的教學質量，爲辦好家門口的學校而努力。
當時到學校報道時還是假期，爲使自己儘快進入角色，融入到學校之中，到學校的第一天我就和老師們坐到一起，我們共同分析現狀，尋求學校突破的瓶頸。通過座談交流，我們達成共識：學校生源不太理想，周邊有兩所寄宿制學校，而我們這兒不能吃住，在時間上和條件上都沒有任何優勢。面對這些困難，說實話壓力很大。怎麼辦？衆人拾柴火焰高，我私底下一個一個的找老師詢問，瞭解他們的真實想法，接納他們的建議。經過多次探討交流，最終確定了從管理、教師、時間上進行創新的工作思路。
一、強化管理。根據學校的實際情況，細化《學校管理細則》，比如：在工作中實行多勞多得，提升教師的獎勵等級，調動老師的積極性。同時細化了學校領導班子管理制度，因爲我除了擔任__小學的校長之外，還擔負着__學區的人事、調資、養老保險等工作，兩邊的工作都要兼顧，所以我明確了班子成員的職責，使他們各就各位，各司其職，分工明確，責任到人，真正做到事事有人管，事事有人抓。每週五學校召開班子會，班子成員彙報總結本週工作內容，佈置下週工作事宜，促進了學校工作的順利有效開展。
二、打造高素質的教師團隊。記得一位局領導曾經告訴我，“德性大於能力”。我深知自己能力有限，但是我始終做到以德爲首，堅持用“德”立身、用“德”感人、以“德”服人，用我的真誠，去感化每一位老師，去關心瞭解老師們在工作上和生活上的困難，並在我的能力範圍內，給老師做好服務，解決他們的後顧之憂。開學之初，學校師資緊缺，儘管進行了合班的決策，但是還是缺少一名語文教師，祁冉冉老師本身擔任着六年級和四年級的英語教學，兼任營養餐管理員，但是困難面前，她主動要求擔起了三年級一班的班主任及語文課，工作量明顯加大，但她從未在我的面前抱怨過。她第一次教語文，但是功夫不負有心人，在今年的期末質量檢測中取得了非常優異的成績。我們的副校長李霞勇挑重擔，擔任着學校的德育、控輟保學和資助工作，還是四年級的班主任和數學教師，她在工作兢兢業業，手術之後在家只休息了三天就又重新回到了工作崗位，老師們都勸她回家多休息，學校的課程可以幫她承擔，但是她謝絕了。正是各位老師齊心協力、盡職盡責、奮力拼搏的幹勁，才換來了我們今天的可喜成績。
三、去繁就簡，提升工作效率。我們規定，非必要不開會，必須開會的絕不佔用上課時間，真正做到專時專用。同時，學校依託鄉村少年宮，開展了一些課外活動，豐富學生的課餘生活，同時也調動了學生的學習積極性。
儘管取得了一些成績，但是我們深知，與兄弟學校相比，與領導的期盼和家長的需求相比，還有很大的距離。我們將盡自己最大努力，辦好家門口的學校，爲__教育貢獻自己的力量。
謝謝大家！
篇五：學校教育工作會議校長典型發言
尊敬的宋局長、楊主席、各位老師，大家好！
今天是九九重陽節，真的是“一年一度秋風勁，不似春光，勝似春光。寥廓江天萬里霜”。在這金色、歡樂、豐收的季節裏，我們大家歡聚一堂：共同回顧上學年教育工作取得的成績。傳達縣局xx月xx日會議精神，佈署新學年的教育工作，動員全鎮廣大教職工進一步認清形勢，振奮精神，堅定信心，全面推進我鎮教育快速發展。首先，請允許我代表xx鎮中心學校，向在百忙中能親臨指導我們工作的宋局長和大力支持我鎮教育事業的楊主席表示崇高的敬意和衷心地感謝！向全體教師道一聲：“你們辛苦了”！你們默默奉獻、任勞任怨；你們殫[dan]精竭慮、獻計獻策；教學質量的提高蘊含着你們的心血，教育事業的發展凝聚着你們的辛勞！中心學校忘不了你們，xx鎮3萬人民忘不了你們！讓我衷心的祝福你們：祝福你們業興、家和、財更旺，一年更比一年強！
各位領導、老師們，“年年歲歲花相似，歲歲年年果不同”讓我們一起回憶一下上學年的工作成績。
一、肯定成績，正視問題，切實增強加快發展的緊迫感和責任感。
剛剛過去的20xx——20xx學年，在縣教育局的正確領導下，在鎮黨委政府的大力支持下，中心學校堅持科學發展觀和黨的xx大精神爲指導，以”辦好讓人民滿意的教育”爲宗旨，以打造”教育強鎮”爲目標，取得了一定的成績。主要表現在：
1、全鎮教職工工作紮實，步調一致
教師是教育的靈魂，沒有一支師德高尚、素質優良、業務精湛的師資隊伍，提高教學質量是一句空話。來xx的這些日子裏，我走遍了全鎮各個學校，也走訪了許多經驗豐富的老教師和年富力強的中青年教師及血氣方剛的年輕教師，我發現；我們xx的教師都秉承了xx精神；不怕困難，勇於探索，不慕榮華，與時俱進，開拓創新，工作認真。他們是最可愛的人！
“敢立潮頭唱大風，深化教改結碩果”過去一年我鎮教育亮點迭[die]現。
xx小學“書香數年，卓而不凡”以“辦特色，創一流，建名校”爲追求目標，他們高擎[qing]“事事爭創一流，永遠超在別校前頭”的旗幟，在孟校長、楊會計勵精圖治下，贊聲美譽，有口皆碑。“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”。在各校生源愈來愈少的情況下，xx小學迎來了教育的又一個春天！外縣的很多學生紛紛來這裏慕名求學。
這樣的學校還有：xx小學，xx小學，xx小學，人數都在300人以上，這些學校與校長科學化的管理，教師一流的教學水平分不開。他們能“以理服人、以德聚人、以誠待人、以能凝人”，讓全體教師心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，同心同德，同舟共濟。正所謂；“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。其中涌現了一大批默默無聞、無私奉獻、成績驕人的優秀教師。他們是：xx中學的。xx小學孟xx、xx小學盧xx、xx小學，xx小學。“桃李不言，下自成蹊”。他們用努力、執着、熱愛詮釋了自己的人生價值。“一年好景須謹記，正是橙黃橘綠時”。願以上這些學校和先進個人謙虛謹慎，再接再厲。繼續在工作中發揮骨幹和表率作用，爲xx教育事業的發展再譜華麗的篇章！也希望其他同志向先進個人學習，勤奮工作，勇於奉獻，提升自我！
2、辦學條件逐步改善、危房改造成績斐然
古人云：“工欲善其事，必先利其器”。由於中心學校領導的努力，辦學條件，危房改造發生了變化。如；xx小學爭取項目資金24萬元，建設6口教室，xx中學爭取上級資金60萬元、xx小學爭取上級資金58萬元，有望近期破土動工，改變了過去“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”“屋漏又遭連陰雨，室內嘩嘩大雨瓢”的尷尬局面。並且全鎮中小學校容校貌大大改變。有的小學硬化了道路，美化了校園，優化了環境。現在孩子們能在溫暖的校園裏，寬敞明亮的教室裏學習啦，教師們也以昂揚的鬥志，飽滿的熱情，十足的幹勁，一心一意搞工作，大刀闊斧抓質量。
3、職成教、師訓工作顯著，遠程教育異彩紛呈，兩免一補順利進行
正可謂：“星光燦爛耀眼明，山花爛漫笑春風”。這些成績的取得，得益於縣教育局的正確領導和鎮黨委政府關心支持，得益於全鎮教育領導教師的辛勤努力、紮實工作，更得益於社會各界的大力支持和密切配合。值此，我再一次代表中心校班子成員向廣大教職工，以及所有關心支持教育事業發展的各級領導和社會各界及全體教師們表示衷心的感謝！
“長風萬里送秋雁”但我們不能“對此可以酣高樓”。從來xx的第一天起，我深感責任重大，決心不辜負領導的厚愛和信賴，更不能辜負xx鎮幾萬人民的厚望和重託，因此我把xx當成自己的家，我決心融入這裏，紮根這裏，與這裏的父老鄉親、兄弟姐妹們同呼吸、共命運。所以我們在肯定成績的同時，我們應該清醒地認識到，我鎮教育發展水平與全鎮人民的期待還存在一定差距，前進中還面臨不少困難和問題，突出表現在：義務教育發展還不夠均衡，校際之間差距較大；師資力量非常薄弱，老齡化問題特別嚴重；教育服務經濟建設的能力不強；教育投入仍顯不足，化解債務的任務十分繁重；校舍維修和改造力度需要進一步加大；有些教師思想觀念保守，缺乏改革創新意識和居安思危意識，實施新課改的力度不夠；師德師風問題也有發生。還有極少數則認爲我們的工資是旱澇保收，學校發展的好壞於己無關，缺乏對形勢的清醒認識，缺乏以校爲家的主人翁思想，更缺乏”今天工作不努力，明天努力找工作”的危機意識。此外安全穩定工作還很艱鉅，安全隱患和不穩定因素長期存在，等等。以上這些困難和問題，必須引進我們的足夠重視，切實增強緊迫感和責任感，採取有效措施，認真加以解決，按照科學發展觀的要求，推動我鎮教育事業實現又好又快發展。
有這樣一個故事：兩個人在森林裏遇到一隻大老虎，A就趕緊從背後取下一雙輕便運動鞋換上，B急死了罵道：“你幹嘛呢，再換鞋也跑不過老虎！”。A說：“我只要跑得比你快就好了。”21世紀沒有危機感。當更多的老虎來臨時，我們準備好自己的跑鞋了嗎？
還有一個“水煮青蛙”的故事，美國康奈大學做過一個實驗，把一隻青蛙放進盛滿沸水的鐵鍋裏，結果青蛙立即跳了起來，接着科學家又把它放在常溫的水裏，慢慢加熱，那隻青蛙不知不覺煮熟了。這告訴我們：生於憂患，死於安樂。所以我們以能力求生存，以努力工作保飯碗。
還有一個故事，說的是唐僧取經的白馬從西天歸來，成了佛，而曾和它是好朋友的驢一直還是老樣子，驢很生氣，問白馬：“多年來，我們是一樣的兄弟，幾年來，我一直辛勤的拉磨，走的路不比你少，你憑什麼能成佛，佛祖太不公平！”白馬說：“我們原先是一樣的，但我和我們五個人有一致的目標，這多年來我一直在爲這個目標而努力，完成了我們五個人的使命，所以，我成了佛。你走的路和我一樣多，但你一直在原地打圈，沒有目的，走和沒走，沒有區別。”它告訴我們：要有團隊精神，集體觀念，五指才能攥成拳頭。
二、明確目標，突出重點，全面加快我鎮教育事業發展步伐。
新的學年，是貫徹落實科學發展觀、保持教育良好態勢的關鍵一年，緊緊圍繞”設備上檔次，管理上水平，質量上臺階”的發展規劃，按照”在主動上下功夫，在常規上抓落實，在創新上做文章”的21字分針，堅定不移地推進新課改，堅定不移地實驗總結”高效課堂”教學模式，堅定不移地推動教學方法和管理模式的創新，提升我鎮各項教育工作的發展水平和品位，爲建設”教育強鎮”、辦讓人民滿意的教育而努力奮鬥。新學年，應着重以下五個方面的工作：
（一）鞏固提高”兩基”成果，推進教育事業均衡發展
加強標準化學校建設。實施標準化學校建設，是促進校際間均衡發展的前提。07年”兩基”迎國檢工作，使我鎮進一步改善了辦學條件，促進了《義務教育法》的全面落實，將要全面化解的歷史債務，使教育更加輕裝前進。新的學年，我們仍要加大力度，促進義務教育均衡發展。一是加強寄宿制學校建設和管理。xx初中必須高度重視學校的建設和管理工作，努力創造條件，爲寄宿生提供吃、住、行、學等方面的必需品和場所。同時要切實加強內部管理，保證學生在校內的健康和人身安全，讓家長放心，讓社會滿意。二是用好、管好中小學現代遠程教育資源。積極參與教育局申報的數字化支持教育教學省級課題，充分發揮現有設施作用，按課程計劃，開設信息技術教育課，努力實現優質教育資源共享，切實提高教學效益。三是依法保障適齡兒童，特別是留守兒童平等接受義務教育的權利，切實做好摸底宣傳，包乾發動，入學後關愛、救助，學期結束總結、表彰等項工作，同時，各校要與班主任、任課教師簽訂控輟保學責任書，以保證學生進得來，留得住，學得好。
（二）加強教育改革創新，推進素質教育全面實施。
教育是藝術，藝術的生命在於創新。創新是教育事業改革與發展的不竭動力，是全面提升教育教學質量、紮實推進素質教育的有效載體。爲此，在新的學年裏，我們必須突出質量核心，堅持教學中心不動搖，堅定不移地推進素質教育，堅定不移地推進教育創新。
1、加強常規管理。實施嚴格的常規教學管理，是推進素質教育、提高教學質量的基礎性工程，管理的基礎是常規管理，本學年，在繼續堅持原有常規管理制度、措施不變的情況下，要突出五個重點：一要抓好課堂教學的主陣地，提倡中學集體備課，小學連片教研，切實提高課堂教學效果；二要強化校長領導教學工作的主要責任，確立教學工作的中心地位、教學改革的核心地位、教學質量的首要地位和教學投入的優先地位；三要發揮教師在教學工作中的主導力量，健全教師管理制度，規範教學行爲，形成良好的教風；四要突出學生學習的主體地位，要通過學習過程的管理，讓學生養成良好的學習習慣，提高學習效率和創新能力；五要以課程改革爲契機，在學校、教師、學生等多個層面構建科學合理的素質教育增值評價體系，引導中小學校走”輕負高效”之路。努力實現中學水平測試成績晉升中等水平的教學目標。
2、促進學生全面發展。堅持”育人爲本、德育爲先”的觀念不動搖，進一步加強青少年學生的思想道德建設，要以養成教育、感恩教育爲主線，重點加強愛國主義教育、誠信教育和民主法制教育，提高學生的政治思想素質、審美素質和社會責任感。要着力加強班主任和輔導員隊伍建設，充分發揮學校德育工作的主體作用。積極營造有利於青少年學生健康成長的社會環境。
3、繼續深化課程改革。課程改革是實施素質教育的重要載體，必須堅定不移、常抓不懈，並及時總結經驗得失，在鞏固和深化上下功夫。堅持把教師培訓作爲課程改革工作的關鍵環節，引導教師樹立新的課程觀和教學觀，培養教師整合和開發課程資源、掌握和運用現代化信息技術的能力。
4、積極探索”高效課堂”教學模式。在總結”洋思經驗”、“杜郎口經驗”、“西峽經驗”的基礎上，總結適合自己的一種教學模式。堅持充分發揮名師、學科帶頭人、骨幹教師在推廣”高效課堂”教學模式中的示範引領作用，爲他們定任務、壓擔子、給地位，使他們能夠成爲新課改的”領軍人物”和”龍頭”，帶動我鎮教學改革工作再上新臺階。建立獎懲制度，對探索總結工作效果顯著的學校、教師，進行大張旗鼓的表彰，從物質上、精神上、政治上予以激勵，動員一切力量，調動一切因素，積極投身於教學改革創新的偉大實踐中。
（三）實施人才強教戰略，推進教師隊伍專業發展
1、加強師德師風教育。堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的核心位置。繼續大力宣傳先進教師典型，建立師德評價機制和獎懲機制，使廣大教師以”辦人民滿意教育，做人民滿意教師”爲己任，不斷增強歷史使命感和社會責任感。繼續廣泛深入地開展師德教育工作，大力弘揚模範教師高尚師德，激勵廣大教師努力成爲受學生愛戴、讓人民滿意的教師。通過師德先進集體、師德標兵、優秀德育工作者的評選，在教育系統樹立先進師德典型，用身邊的事教育身邊的人，進一步引導廣大教育工作者樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，真正做到愛崗敬業、關愛學生，刻苦鑽研、嚴謹篤學，勇於創新、奮發進取，淡泊明利、志存高遠。
2、深化人事制度改革。建立科學有效的教師評價制度。建立並完善教師競爭上崗機制，做到能者上、庸者下、劣者汰。逐步建立完善校長、教師管理評價機制，逐步規範中小學水平測試評價辦法，教師職稱晉升、優秀教師評定辦法，繼續對校長和教師實行定期考覈、動態管理，激勵廣大校長、教師愛崗敬業，時刻準備接受工作的考驗、組織的考覈和羣衆的考察，看政績用幹部，以成績論英雄，對不能勝任本職工作的，堅決予以調整；對不思進取、敷衍塞責的，堅決予以免職或撤職；對不務正業、拉幫結派的堅決採取組織措施，決不手軟。
3、強化教師教育工作。進一步加強教師繼續教育培訓工作，通過多渠道、多層次、多形式的教師培訓工作，全面提升我鎮教師隊伍的綜合技能和科研能力，努力培養和造就一批”名校”、”名校長”、”名教師”、”名學科”，使廣大教師在探索總結”高效課堂”先進教學模式中促進專業水平的提高。充分利用信息技術手段，開發並廣泛應用遠程教育資源，利用信息技術手段，開展好校本研修和網上學習，充分發揮信息技術在推進素質教育和實施新課改中的作用，引導教師教學方式的變革和創新，以教育信息化來推動教育現代化。加強新上崗教師的培訓工作，通過師徒結對等形式，幫助青年教師迅速成爲業務骨幹。加強幹部隊伍法制建設，推進”五五”普法教育，提高教育行政幹部的宏觀管理和廣大教師的依法執教能力。
（五）努力創建”平安校園”，推進教育和諧發展
一是切實強化安全管理。要紮實推進”平安學校”建設，健全學校安全工作責任制和責任追究制。按照”安全第一，預防爲主”的工作方針，健全學校安全工作機制，建立校方責任險保障體系，形成安全工作責任明確、齊抓共管的良好局面。不斷加強安全知識教育，幫助廣大師生掌握有關消防、衛生、交通等方面的安全常識，增強安全防範意識，提高自救自護能力。積極爭取有關部門支持，深入開展學校治安、消防、食品、交通和實驗化學品整治活動，切實提高學校安全管理水平，防止學生傷害事件甚至惡性事故的發生。
二是加強教育行風建設。要進一步規範教育收費，嚴格規範學校的辦學行爲和教師的從教行爲，樹立良好的教育行[hang]風。大力推行政務公開和校務公開，堅決制止體罰學生等違規行爲，樹立和維護良好的教育形象。嚴禁一切劣質學習用品和生活用品進入校園，切實維護學生的身心健康，切實維護學生的經濟利益。
三、凝心聚力，務實苦幹，確保各項工作任務全面落到實處
事不拘大小，唯實幹纔有實效。全鎮教育系統廣大幹部和教職員工要緊緊圍繞中心校確定的任務目標，聚精會神抓落實，一心一意謀發展，思落實之策，聚落實之力，求落實之效，全力以赴把各項工作任務落到實處。
1、着力改進領導方式，凝聚合力抓落實。領導是一門藝術，領導方式是落實的關鍵，決定工作成敗。要善於研究並不斷創新領導方式，努力營造民主和諧、團結協調的幹事氛圍，最大限度地把方方面面的力量凝聚到工作落實上來。各中小學要強化”上下一盤棋”的思想，與中心校在行動上同步、落實上同力，堅決反對各行其事、各自爲政。要把創新精神與科學態度有機統一起來，建立和完善民主決策制度，一些重大事項決策，要最大限度的吸納各方面的意見建議，尤其要傾聽廣大教師的意願和呼聲，力求使我們的每一項工作都能夠切合實際，使我們的決策部署儘快轉化爲一線教師的自覺行動。
2、着力創新工作機制，強化措施抓落實。機制是導向，機制催生動力。全鎮各中小學都要圍繞全鎮教育工作重點，不斷創新工作機制，創造性地抓好落實。要全面建立幹部在一線服務、情況在一線掌握、問題在一線解決、業績在一線創造、典型在一線推廣、形象在一線樹立的一線工作機制，中心學校班子成員和教研員至少要拿出三分之一以上的時間和精力，深入教學一線督促檢查，解決實際問題。要完善跟蹤督查機制，對確定的重點工作實行動態監控，跟蹤問效。以推動各項工作在新的一年裏取得更大的發展。
3、着力強化效能建設，轉變作風抓落實。要大力弘揚”勤政爲校、務實苦幹”的良好風氣，切實轉變工作作風，提高工作效能，看準了的事，定下來的事，堅決做到說了算、定了幹、馬上辦，一抓到底，不達目的決不罷休。我們強調抓落實，不能只停留在召開會議、下發文件上，不能滿足於傳達精神、佈置任務、提出要求上，必須要周密佈署、精心安排，採取得力措施，嚴格落實責任，切實做到責任到位、措施到位、跟蹤檢查到位、工作落實到位。要敢於正視困難，迎難而上，任何事，不幹則已，幹就幹好，幹出水平。要大力弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，堂堂正正做人，兢兢業業幹事，以勤政廉潔的良好形象取信於民，贏得大家的支持與擁護，贏得我們事業的興旺發達。
同志們，教育是培養人的神聖工作，教育事業是崇高而偉大的事業。讓我們進一步解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，建一流班子，帶一流隊伍，創一流業績，樹一流形象，抓管理、促發展，抓質量、出精品，抓隊伍、樹形象，站在新的歷史起點上，努力實現各項工作新的更大的突破。我堅信：有教育局的堅強領導，有鎮黨委政府的大力支持，有中心學校及全鎮校長一班人的同舟共濟，有全鎮教師的共同努力，xx教育的明天一定會更美好！
謝謝大家！
篇六：學校教育工作會議校長典型發言
“如何把農村的孩子留住？如何讓農村的孩子在家門口享受優質教育？”這一直是我們思考的問題。妹冢中學全體教師團隊吸納名校先進經驗，通過先進理念的引領、學科教材的整合、時間的合理配置、常規的堅持落實，不斷促進教育教學質量穩步提升。
（一）發現問題，探尋思路
多年來，初一新生數學、英語基礎參差不齊，如何讓孩子們走出厭學、走出自卑？如何讓孩子們跟得上、學得會、有信心？
學校推薦六名學科帶頭人擔任學科主任，多次組織召開學科突破專題研討會。近兩年來，先後六次組織教師走進xx學校參觀學習；兩次暑假期間業務校長、教導主任和骨幹教師參加汝陽聖陶學校的教師培訓班；先後十次組織骨幹教師、優秀學生代表赴xx中學、xx二中參觀學習；20xx年xx月組織教師走進xx市xx鎮初級中學……
（二）整合教材，因材施教
不斷的借鑑中，我們探索適合自己的的路子。我們嘗試“開卷練，閉卷考”評價模式，淡化考試的檢測功能，放大考試的激勵功能，讓學生逐步樹立自信、迷上學習；組織優秀學科教師整合初中語文、數學、英語、化學、體育等學科課程，參照新課程標準的知識體系打破現有教材、年級和學期限制，知識學習遵循“零基礎”、“低起點”，力爭讓所有的學生跟得上、有興趣、學得會。數學學習體系化：把初中數學相關知識點從小學起點由淺入深放在一起學；英語學習融合化：紮實音標，後續學習打破教材順序，把七八九年級的知識融合；化學學習核心化：從核心知識“化合價”切入逐步展開；體育學習社團化：同年級學生同時上體育課，打破班級限制，每個學生選擇參加自己喜歡的活動。
本學期，我們開始嘗試數學、英語分層走班，將學生按照數學英語成績分成A、B、C三個層次，開學兩個月我們正在實踐、研討、修正、再實踐、再研討、再修正……
通過部分學科課程的整合和嘗試數學、英語分層走班，把“零基礎”、“提興趣”、“因材施教”落到實處。
（三）合理分配，精準落實
每節新課前安排5分鐘課堂板演，一是保證學生儘快進入狀態，二是複習強化舊知，三是提升學生規範書寫水平；各級部爲學生創設語文、英語“聽說讀寫”和數學“自修”空間，週一到週五語文、英語每天設置30分鐘朗讀、40分鐘書寫積累，20分鐘經典誦讀、20分鐘英語聽力，數學每天40分鐘自修。每次板演、每次朗讀、每次積累、每次背誦、每次自修、每次展示，都由該科教師提前明確任務、督導落實。
（四）常規督導，規範常態
學校成立十二人教學常規督導組，每個年級四人，由分包副校長、教導主任、級部主任、級部教導員組成，每天至少兩次巡查督導學生課堂板演、投入度等，每週檢查督導教師課堂反思，每月檢查備課作業。通過對常規全方位的嚴格督導，開始的強制執行也逐步變成了教師們的自覺習慣行爲。
提升教育教學質量，我們僅僅在路上。妹冢中學的老師們將繼續用心在實踐中反思、在反思中完善、在完善中提升，新學期做好數學、英語分層走班，讓孩子們“能站的走起來，能走的跑起來，能跑的飛起來”。