形形色色的人作文示例例子

【篇一：好勝陳】

好勝陳顧名思義很好勝。無論學習還是玩遊戲都很好勝，尤其是遊戲。

這裏說的遊戲可不是電子遊戲，是不知誰創造的“桌遊”。玩法很簡單，我們稱這個遊戲叫“修正帶大戰”，把修正帶放在桌上依次排序，按照排好的序一個一個用手指彈修正帶，直到把別人的修正帶彈到地上就勝利了，第一個人掉在地上可以“復活”。好勝陳可喜歡了，每次都說自己肯定最厲害。不知道的以爲他言過其實，知道的就不服氣說“不可能！”當然他還是很有實力的。

瞧！好勝陳來了，他大步流星走來，對着小武同學大喊：“我們來‘決一死戰’！”小武同學立刻興奮起來：“是嗎？是你先，還是我先？”“當然是我先！”看吧，他骨子裏的那股好勝勁都出來了。話音未落，他們把各自把各自的修正帶擺在桌上，就像公雞夠架似的對起陣來。起初，好勝陳重重用手指一彈，他的修正帶“飛”到了小武同學旁，嘴裏還說：“哈哈！你肯定贏不過我的！”小武同學卻不耐煩的說：“哼！看你這樣子，肯定是虛張聲勢！你就等着瞧吧！”好勝陳聽到這話，就知道小武同學是在激將，他還是有點本事的哩！他隨口一說：“別磨嘰！我已經熱血沸騰了！”

小武同學還是有兩把刷子的，三四回合就把好勝陳打敗了，似乎很得意，說：“呵！倒頭來還是我厲害！還是讓讓你，‘復活’吧！”“切！我纔不讓你讓我，我只是狀態不佳，再來就再來，誰怕誰！”好勝陳纔不會讓小武同學給他這個看似大方的“復活”叉着腰不服氣的說。第二次“大戰”開始了，這次還是好勝陳先，他這次只把修正帶彈到桌子中間，似乎已經胸有成竹了，小武同學彈到了好勝陳修正帶的背後，好勝陳不敢大意，把修正帶彈到旁邊，小武同學又彈到了好勝陳的前面，笑了一下。好勝陳那顧得了這麼多，思考了一會，笑道：“我贏了。”小武同學還沒有搞明白是怎麼回事。他就把修正帶用力一彈，“啪”小武同學的修正帶掉在了地上，好勝陳喊：“我贏了，我贏了！”小武眯了眯眼睛又的說：“哼！算你運氣好。”

看吧，這就是好勝陳，是不是一個名副其實的“好勝陳”？

【篇二：“馬達顧”】

陽光明媚，萬里無雲，一絲絲微風迎面吹過，幾片樹葉在空中飄過。今天是一個特殊的日子，我們的運動會要開始了。

同學們個個精神抖擻，第一項比賽是田徑。“馬達顧”自信滿滿的走上賽道，3號賽道“馬達顧”，4號賽道小李同學，5號賽道小王同學……運動員做熱身運動，個個都在爲自己加油打氣。裁判員確認選手已經準備就位，喊了一聲“開始”。只見我們班的“馬達顧”像加速馬達般跑了出去，雖然人不高但腳下的頻率是那麼的快。小李同學人高馬大是“馬達顧”的勁敵，只見馬達顧的步伐越來越快，瞬間穿越了小李同學，小李同學眼睛瞪得的溜圓，咆哮起來，可“馬達顧”沒有受一絲影響，繼續加快腳步。

一陣陣風吹過，100米的比賽還在繼續，小李同學繼續咆哮，深吸了一口氣，他腳下步伐越來越快，堪比風速！“小李同學跑過了終點線！”完了，小李同學贏了，“馬達顧”拿不到金牌了……“馬達顧”的形象似乎轟然倒去。我們的心中不禁有一股涼氣。“你們看哪呢？”“馬達顧”突然出現在我們背後，“你……怎麼在這？”“我跑完了呀，10秒前就結束了！”

5秒……10秒……20秒……大家都愣住了，“第一！第一！馬達顧跑了第一！”

小李同學低着頭，汗水不停的流過臉頰，突然他猛得擡起頭，向“馬達顧”走來：“你真是太厲害了，我希望你能教我如何提高速度嗎？”“行啊，沒問題！”“馬達顧”熱心地答道。

田徑比賽就這樣在我們歡呼聲中結束了，“馬達顧”真是一位“奇人”啊！

【篇三：嗓門鞠】

“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學們跑出了教室奔向四面八方。

“哪個同學聲音大的上來幫老師發一下作業！“下面一下很多人舉起了手。老師站在講臺上一眼掃過全班同學，把嗓門鞠叫到了講臺上發作業。嗓門鞠清了清喉嚨，高喊了一聲“我叫到的同學來拿作業本啊！”教室裏你一句我一語，誰也沒聽到，她在講臺上見此情景，便把聲音再提高了一些，但很快就被下面的聲音淹沒了。

嗓門鞠從講臺走了下來，拿起水杯，喝了一大口水，再回到講臺上用她獅吼一般的聲音，高聲喊道：“同學們，我來發一下作業啊！“那聲音全班都能聽到，不但我們能聽見別的班乃至全年級都能聽見，簡直是自帶麥克風，全班一下子就安靜了下來。

她見全班都在聽她說話便更加賣力的喊，我座位離講臺最近，聽老師講課最清楚，所以我很滿意我的座位，但嗓門鞠一發作業我就後悔了，就因爲離她最近，她的聲音震得我耳朵都快聾了。“小明、小李、小王……上講臺來領作業本兒！“

那聲音就如同天邊傳出來的雷響，我彷彿聽見教室的玻璃窗發出“嘎嘎“的聲音。一下子講臺轟滿了人，很快嗓門鞠發完了作業，嗓門鞠的臉上揚溢出自信的笑容。

【篇四：娘娘李】

這學期我和娘娘李一起上合唱社團，聽同學們說娘娘李是個娘娘腔，說話做事都像個女孩子，所以今天我格外關注他。

開始練聲，娘娘李深吸一口氣，他站的筆直，挺直了腰板，認真的唱着每一個音符，和往日同學們說的娘娘腔形象截然不同。我很好奇，難道同學們說的是假的？

我帶着疑惑到了上完了這節課，老師剛說下課，娘娘李就蹦了起來，激動的手舞足蹈，興奮的尖着嗓子叫道：“下課了終於解放了！”說完，把兩手翹起來放在身體兩側，兩腳踢屁股，像個三歲的小女孩。他快樂地笑着，聲音尖尖的，然後扭動着身子，揮舞着雙臂向小王同學跑去。

小王同學正在看書，娘娘李在她的身邊輕輕坐下，也拿幾本書看了起來。他們倆同時看完一頁，娘娘李輕輕擡起手，翹着蘭花指溫柔的翻着，而他旁邊的小王同學則隨意的往後一翻，繼續閱讀，差別還真大。

這件事過後沒幾天，老師叫我們五六年級的一些學生排一個聲勢律動，沒想到我和娘娘李都選中了，真想看看他是怎麼出“娘”相的。

開始教動作，我本是想看娘娘李笑話的，誰知他不僅動作記得快，竟然一點也不娘，還很放鬆。因爲動作協調、表情豐富，被調到了第1排，這可讓我大吃一驚。

娘娘李雖然表面上很娘，但也有孃的恰到好處的時候，等待我們去發現哦！

【篇五：刻苦鈕】

他總是第一個來到學校早讀，分秒必爭。每次他讀書聲音最響，記住的也最快，每次考試他總是名列前茅，他是誰呢？對！他就是刻苦鈕。

你看，他走到哪兒都在算題，手中就像握着筆，拿着紙，好像在演算題目。看起來安安靜靜，其實心中卻藏着一隻熱愛數學題的“野獸”。

他永遠戴着一副藍託黑框的眼鏡，穿一身黑，一看就讓人覺得他很聰明、刻苦。但你別說，每到講數學題時，有難度的題目被他看到，眼中就像是閃出耀眼的金光，可一講到特別簡單的題目，他整個人就瞬間“蔫”了下來，好像心裏在說：這也太簡單吧！都講過多少次了，還講。有這時間，還不如讓我多做一些奧數題呢！

這天，刻苦鈕正在寫作業，上課鈴響了，老師仍舊沒有來，安靜的教室轟然變得鬧哄哄的，像個菜場一樣，貪玩徐開始起鬨道：“都別寫作業了，一起來玩呀！”一開始，刻苦鈕並不在意，可誰知貪玩徐的行爲越來越過分，聲音也越來越大，刻苦鈕想努力壓制住心中的那團火，他緊緊抱着拳頭，咬着牙，臉憋的通紅，眼睛瞪的像銅鈴般大，終於，刻苦鈕再也忍不住了，大聲吼道：“你不能自覺點嗎？自習一下都不會嗎？”這如驚雷般的吼聲，把貪玩徐嚇住了，把全班同學都嚇住了。這時，大家纔想起紀律這回事兒，刻苦鈕也不再生氣了。

刻苦鈕就是刻苦鈕，永遠都很刻苦、認真！

【篇六：乾淨胡】

我的旁邊坐着的是我們班最有“潔癖”的乾淨胡。你要不信就來看看他的一天。

乾淨胡每天課間都要對書包的裏面東西和桌洞進行整理。在課間時，我們總能夠看到他把一本本用完的課本整理的整整齊齊放進桌洞，把需要的課本放到桌子上，總是這樣的一本本安排的井然有序。同時他還總是看不慣別人桌上桌下亂七八糟，有的時候還會和同學爭執起來，讓雜亂的同學把桌洞收拾好，把需要的書做好課前準備。後來乾淨胡還和旁邊的雜亂徐達成一個協議，每當下課就要收好書。就是因爲他的影響，他周圍同學都收拾的很好，總是得到老師的誇獎。

下午快放學時乾淨胡又開始打掃地面。他非常喜歡用的是一把小掃地把，他總是按照從上到下順序先擦桌子下面，然後就是牆角，最後就是尋找他沒有掃到的地方，每當尋找到沒有掃乾淨的地方就像是哥倫布發現了新大陸一樣的高興。

掃完地之後他就開始用溼抹布擦地，擦地尤其的難擦，沾了水的抹布在地上一擦，頓時地上全是水珠，擦來擦去地上全都是水，可是他就不一樣，他每次擦過的地面水就很少，只有一點一點的存在。有人說他沾水的手法有妙招都要向他請教，還有人說他用的這水有祕方。他擦地時就看到他把手臂在空中悠然的擺來又擺去，如同伴着鼓點和琴音，抹布和地面接觸發出的聲音都是那麼的好聽！每次擦完地面都會讓地板既整潔又有光澤，好像通過地板的亮都能看到他的笑容。

就這樣他擦過的地板永遠是我們班最乾淨的地面，乾淨胡真是名不虛傳。

【篇七：話癆李】

因爲他特別愛說話，大家都稱他爲“話癆李”。

他說起來那可真的是出口成章，滔滔不絕，口若懸河，一講講了個沒完沒了，巴不得一整天都在和別人聊天。他在說話時別人可不能插嘴，有些人聽他開頭這陣勢就直接跑了，可他話癆李還在全神貫注照樣來講，有時常常就對着空氣白白乾講了一個課間。他雖然廢話多，還講的飛快。可能平時嘴皮子練的多，讀文章也快。很長的一篇課文，兩三分鐘就絕對讀完。就憑着他的話很多還和別人組成了一個“廢話男生三人組”。

這話癆李上課也是話多，上課時還光明正大的大聲講，坐在旁邊的小劉同學那可遭了殃。上課被誤以爲是倆人合夥講話，便常常和話癆李一起去罰站。而下課還必須要聽那話癆李在這嘮叨個半天。

他話癆李還不寫作業，可每當小劉同學想好心提醒話癆李寫作業時，話癆李就絕對會在他說話之前先開口。有時被罰站煩了，小劉同學下課就拿着一個貼成叉叉的雙面膠貼在話癆李的嘴上。話癆李先裝着在那嗚嗚叫着，隨後就把它撕了下來，兩眼怒視小劉同學，直接送了一個“十分鐘廢話”套餐作爲給小劉同學的“謝禮”，好似像把三年五載的量說出來。

【篇八：說書劉】

說書劉最會講故事了。最讓人叫絕的是，他講故事時，不用書，也不用草稿，光靠一張嘴就能把故事講的繪聲繪色。可顧同學不相信，這回非要親眼瞧瞧。

說書劉不慌不忙走到臺上，開始講起了故事。只見，他臉上的神情十分自信，井井有條地講了起來。瞧，他一開口，聲音彷彿有魔力一般，把人都吸引住了。你看，說書劉現在正學着潘金蓮說話呢！他細聲細氣說：“大郎，你回來啦！飯都給你做好了。”顧同學聽了，不禁在心中讚歎道：“這太精彩了，學得太像了！”有了這樣的聲音，再配合上他的動作，就可以讓故事更加精彩。可別小看這些平平無奇的動作，它卻可以形象的表演出人物當時的所作所爲。可顧同學最關心的還是說書劉會不會出錯。

突然，說書劉停住了。顧同學的心立刻懸到了嗓子眼，生怕他接下來不知道要說什麼。可過了一會，說書劉還是沒說話。完了。其他人說的那如山般的形象轟然倒去。可是，說書劉臉上卻一點都不驚慌，反而還更加自信。原來，說書劉是在營造氣氛，好爲下面的故事做鋪墊。顧同學恍然大悟，對說書劉更加敬佩了。