小學數學教研組第一學期工作總結（精選8篇）作文
篇一：小學數學教研組第一學期工作總結
1月7日上午，全區小學數學教研組長相聚我校參加期末教研工作總結交流會，一起分享與反思本學期的教研工作。活動由我校陳淑娟、柯麗瓊老師主持。
教研組長分4組，在學科指導組成員的帶領下分別圍繞本校教研工作中的一場有“感覺”的教研活動展開彙報，組內成員對教研過程中的做法、思考、問題等進行討論、交流，在研討中促進彼此的共同進步。
全體組長相聚一起，學科指導組成員分別總結本組各校教研工作情況，並提出一定的指導意見。
教研組長分享、交流代表性教研活動。廈門雙十中學海滄附屬學校在一次日常教研中綻放非凡的精彩；華中師範附屬小學緊扣觀察量表做好課堂教學評價反饋；教師進修學校附屬學校教研關注學的“三目標”、“四個轉變”“五個措施”、“六個問題”；芸美小學立足於“讓每一次的教研成爲老師們的期許”；錦裏小學教研圍繞“三個一”對課堂中的真問題、學生的真內需、課後的深反思進行分享與反思。
組長們圍繞學生學習力提升專題，針對彙報內容互相學習、研討。
陳淑娟老師讚許了各校教研活動，並提出新學期期許：化面爲點，一點一點突破，讓每一次、每一學期的教研具有目的性、連貫性和科研性；用組長的激情帶動整個教研組的激情；紮實做好反思。同時深入思考各校的教研組應做什麼纔是真正需要的？我們要做什麼樣的教育，應該怎樣開展？
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。這次的總結會不僅是經驗的交流、智慧的碰撞，還爲更好地做實、做好數學教研活動明確了方向。同努力，共發展，組長們將繼續在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，且行且思，懷揣學生不斷前進！
篇二：小學數學教研組第一學期工作總結
時間猶如白駒過隙，轉眼間一學期將逝。在這一學期裏，我們數學教研組是一個團結務實、精誠合作的團隊，成員們既不鋒芒畢露也不甘於落後，大家都全身心的投入到工作中，本學期初，數學年級組長們就聚在一起討論學生工作、教研安排等學期工作計劃。
一、紮實課堂教學促教研
課堂教研在爲李想老師準備教學競賽中拉開了帷幕，如火如荼的教學科研工作會議是數學組的老師們正在解讀此次競賽課主題、探討教學內容和案例。老師們不遺餘力，團結協作，一起爲競賽課的到來而奮鬥！
爲了競賽課，李想老師反反覆覆的進行磨課，孜孜不懈。在磨課的過程中針對“優化學習方式，提高課堂教學效率”的主題，不斷的完善教學設計，改進課堂中的不足。所謂古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅持不懈之志，想亦如此。
此外，還有爲李想老師出謀劃策的再世“諸葛亮”。一切的準備，都是爲了迎接即將到來的競賽課。
終於競賽課迎來了！
在賽場上，李想老師自信滿滿、沉着冷靜，卻又絲毫不敢懈怠。無論是教學設計、學生生成還是課堂整體效果都是非非常出色的，課上可謂是精彩絕倫。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。李想老師在磨課過程中已然成長。競賽課也到此告一段落！
課堂是教師安身立命之所。在課堂中學習，從課堂中反思，在學習和反思中不斷錘鍊課堂。上好每一堂優課，是我們一直追求的目標！
二、開展學生活動展風采
“教誨如春分，施恩似海深”，爲了孩子們學會自主解題講題，老師們在每一道練習題的背後精心指導孩子，悉心配合家長，大家的付出也等來了孩子們的回報！活動中孩子們有一張靈嘴，能說、敢說、會說；也有巧手，會塗、會畫、會寫。參與講題的孩子邏輯思維能力得到了鍛鍊，數學表達能力顯著提升，我們的辛苦是值得的！
三、積極外出研修促成長
感謝學校給予數學組外出學習的機會，但市內外出學習老師們積極性有待加強，雖然日常工作很繁忙，但教師是終身學習的職業，希望大家主動爭取每一次外出學習的機會。學無止境，永不止步！
四、勇探課題研究促科研
“教育要發展，科研須先行”。科研是教師職業成長的必修課，而不是選修課。這亦是每一位教育工作者的共識。上個學期寒假我們就有了申報課題的想法，站在前人的基礎上，在多次集思廣益和嘗試探索之下，我們最終確定了研究的主題——《小學生數學閱讀能力的培養實踐研究》。
本學期第二次填表，希望這次一舉成功！
爲了課題研究能夠更加有效地開展和實施，課題組的老師在繁忙的工作之下，每天加班加點，查找資料、撰寫文字，不斷實踐與探索。雖然年輕的小夥伴們對於課題研究都沒有很豐富的經驗，但是我們相信三分靠教，七分靠學，只要在走，路就在腳下！
一份春華，一份秋實。回顧這一學期數學教研組的工作，我們紮實教學，潛心教研，服務於每個盼盼學子，付出的汗水得到了充實沉甸的收穫。春天，我們把矢志教育的心培入土壤；夏季，一學期的工作圓滿結束，盛開了絢麗的花朵；秋天，我們會相識在豐碩的下一個學期……
篇三：小學數學教研組第一學期工作總結
本學期，我們緊緊圍繞學校提出的“推進內涵發展，創建特色學校，全面提升辦學影響力”的工作目標，以“推進自主學習，構建有效課堂”爲工作重點，認真開展數學教研工作，使教研組工作真正成爲教學的第一生產力，成爲提升教師素質最強有力的支撐點，充分發揮了教研工作在數學教學改革中的重要作用，現就本學期工作總結如下：
一、認真學習理論，更新教育觀念。
開學初召開了教研組會議，組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念爲指導，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。會後，成員認真出制定切實可行的教學計劃。
本學期，姚校長深入教學隨堂聽課，聽完課後及時召開研討會議，對我校數學教學做出指導，要求中高年級數學老師發揮好導學案的作用，實現翻轉課堂，要充分培養學生的自主學習能力，做到“把學習知識放在課外，消化知識放在課內”，讓學生學會歸納總結，培養學生數學能力的全面發展。
二、加強常規管理，優化課堂教學。
全組上下牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作爲自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。
本學期，繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀的整體發展，爲培養未來需要的人才打下基礎。
本學期初，組織數學教師認真學習了學校工作計劃，明確了工作方向和重點，組內成員根據各班的實際情況制定了切實可行的教學計劃，並配合教師發展中心對教學常規進行督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。
三、紮實開展教研活動，改進教學手段。
本學期安排自主課堂展示課及數學實踐課等多節公開課，認真組織本組老師間的聽課、評課活動，便於老師取長補短，共享教學資源。每次上完公開課後都及時組織老師們認真評課交流，從教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，導學案的使用等方面進行中肯、全面的評論、探討。真正達到以課堂教學爲切入點，認真反思，最終提高課堂教學水平的目標。
江北小學、育才學校的骨幹教師來我校觀摩，數學教研組展示兩節數學示範課，徐成雲老師的《解方程》和鄭佳老師的《兩位數乘兩位數筆算乘法》，兩位老師的堂課自始至終都圍繞着我校數學課堂改革的理念和目標，在數學教學過程中提供給學生自我探索、自我思考、自我表現的機會，使學生能積極參與，做課堂的主人，在下午的評課交流活動中，觀摩學習的教師對我校兩位教師都給出了較高評價。
爲了加強校際間的交流合作和資源共享，促進優勢互補和共同發展，我組教師金莎莎隨領導深入江北小學進行“同課異構”教學研討活動，她執教的課題是《商是兩位數的除法》，課堂上老師用生活中的小遊戲引出課題，調動學生積極性，鼓勵學生髮表自己的見解，引導學生主動參與課堂，體現了我校“注重培養學生的數學思維和問題意識”數學課堂理念。
鼓勵組內成員積極參加各級各類培訓及比賽，路成明參加《甘肅省骨幹教師信息技術能力提升2。0》培訓，並對全校教師進行再培訓。在20XX年優秀論文評比活動中，我組成員取得優異成績：金莎莎榮獲一等獎；石永生、楊恩慧、王曉芳、王暉榮獲二等獎；徐成雲、王莉莉榮獲三等獎。
四、利用優質網絡資源，服務教學實踐。
爲改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，本學期數學教研組在每週五沙龍時間堅持學習《同上一堂課》。通過學習，進一步更新了教育理念，幫助較師瞭解教育規律，理解課程教學重點難點，引導老師有針對性地實施教學，提升了我組教師教學實踐能力和教學水平，促進老師自我發展。
爲了豐富和完善學校教學資源庫，教研組安排數學老師認真準備，及時錄製微課，並利用沙龍時間進行交流共享，互相學習，共同提高。
本學期，我校與成縣牛堯小學利用網絡直播系統互動教學，數學組教師高度重視，利用課餘時間集體備課精心準備，課堂上放手讓兩地學生通過數學活動進行自主探究、合作交流，充分發揮了網絡直播系統的優勢，這項活動不但提升了兩校學生的數學能力，也讓兩地教師結下了深厚的友誼。
五、豐富學生活動，提升核心素養。
培養學生的自主學習能力，一直是我校數學教學課堂改革的一貫宗旨。我校的數學教學，始終貫徹尊重學生的興趣、愛好和需要，充分發揮學生主體性的指導思想，每學期都要舉行形式多樣的數學實踐活動，着力培養學生的探索精神、合作意識和實踐能力，讓學生在實踐活動中不斷成長。
本學期在學校數學課改先進理念的指引和教師發展中心的指導下，由數學教研組主辦，各年級數學老師共同協作，開展了兩次數學實踐活動，分別是一二三年級的“數學趣味知識競賽”和四五六年級的“小老師上講臺”活動。通過這些數學活動，使學生體會到數學與我們的生活息息相關，認識到我們身邊充滿了數學知識和問題，明確學習數學的重要性和必要性，從而堅定學好數學的決心和信心，爲提高數學教育教學質量、發展學生數學建模核心素養找準支撐點和着力點。
六、積極研究課題，努力向科研要質量。
本學期，我校數學教師積極申報甘肅省教育科學“十三五”規劃20XX年度課題，由薛穎琳副校長、石永生主任、李耀德老師和王雁老師主持的4個課題成功立項，全組近20名教師參與課題研究。我校課題研究不但是教師個人發展的需要，也是學校教育發展的需要，所有成員定會潛心鑽研，不斷積累經驗，切實提高課題研究的能力，並把課題研究和教育教學有機的結合起來，促進個人的成長，形成互相幫忙、互相交流的學習型文化氛圍。
結束語
奮進的一學期即將結束，數學教研組全體教師已經形成了巨大的凝聚力和戰鬥力，開創了積極進取、勤懇工作、團結奮進的新局面。樹立終身學習理念、團隊合作理念，堅持競爭與合作相結合、繼承與創新相結合，敢於求真、求實、求新，不斷總結和改進教育教學方法，注重因材施教，努力提高教學質量和水平。
總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，才能迎接更大的挑戰。
篇四：小學數學教研組第一學期工作總結
本學期，數學組落實“雙減”工作，加強課堂教學常規管理，以“講練結合、協同學習、技術融合”爲主題，以“整體性研究，結構化教學”爲導向，圍繞“簡約課堂”，有條不紊地開展了系列活動。
紮根課堂，重視學力提升
圍繞“講練結合、協同學習、技術融合”的要求，老師們創設民主、和諧的課堂學習氛圍，開放學習空間，繼續推行小組合作學習機制，真正體現“以生爲本”，提升學生學習力。
唐長峯老師在張家港市第二十三屆課堂教學改革經驗交流活動中開設公開課《可能性》。
吳秋霞老師在張家港市小學數學“整體建構提質增效”專題研訓活動中開設公開課《混合運算》。
袁海燕老師在張家港市小學數學“整體建構提質增效”專題研訓活動中開設公開課《解決問題的策略——從條件想起》。
瞿利亞老師參加雲盤小學聯盟數學青年教師優質課評比，獲二等獎。
青年教師開設校級研討課，通過聽課、評課的研討活動，老師們取長補短，不斷提升自己的課堂教學水平。
知識梳理，注重知識鏈接
結構化教學注重知識的承上啓下。學習新知識時，結合已有的知識進行學習，既提高了課堂教學效率，也能減少學生的學習障礙。對舊知識的複習鞏固，有助於學生在學習中形成知識的正遷移，更好地形成自己的知識體系。
本學期對一至六年級的知識點進行了梳理，使老師們瞭解各年段知識的分佈情況，對數學知識的整體結構加深認識，從而在教學中做到有的放矢。
常規打卡，促進專業成長
本學期，青年教師們繼續常規打卡，閱讀推薦書目《小學數學整體建構教學》，每月完成一篇高質量的閱讀反思、每週完成一份學科綜合卷。在打卡中不斷增強學習意識，促進自身專業成長。
一分耕耘，一分收穫
一學期以來，數學組的老師們兢兢業業，在專業成長的道路上不斷努力，在教學工作中取得了一些成績。
初心如磐，篤行致遠。在今後的教育教學中，妙橋小學數學組將繼續團結協作，注重理論學習與實踐，知行合一，在教育的道路上，邁步向前。
篇五：小學數學教研組第一學期工作總結
度過了史上以來最長的一個學期，回顧這學期的工作，我們教研組的13位老師精誠合作，且行且思，共研共進，認真執行學校教育教學工作計劃，順利開展了各項教育教研任務。
一、以教學爲中心，常規和創新相結合
1、以日常教學爲主陣地，上好每一節課
教學計劃規範、詳細、有針對性。教研組的每位老師能根據自身及班級情況二次修改教案，並按要求及時記錄教學反思。在平時的教學中，老師們堅持面向全體，兼顧兩頭，力爭把每一節課上足、上好。隨堂課和組內課，強調不搞形式，平時怎麼上就怎麼講，真實反應教師的“教”和學生的“學”。
2、以精準測查爲策略，抓好每一次測查
考慮到不少孩子在校外輔導機構學習，很可能會提前做往年的練習，爲了儘可能檢測出孩子們的真實水平，我們每一次單元練習都要經過多輪打磨，先由制卷老師出好初稿，然後打印分發給組內老師逐一修改，再次彙總修改後定稿。每次測試力爭做到全教研組統一時間、統一閱卷，測試後全面分析、查漏補缺，關注薄弱班級、薄弱學生，記錄每次單元成績，鼓勵他們的點滴進步，對存在的問題及時解決。
二、以教研爲抓手，專業和質量相結合
教師的生命在課堂，大家抓住一切機會努力在課堂中錘鍊技藝，綻放精彩。本學期我們繼續採取一課同上的形式，分成兩組，精心打磨出兩節高品質的課。先集體討論，研磨教材，由校級展示人主備課，進行課堂演繹，然後教研組集體對這節課進行第一輪打磨，保留設計中的優點亮點，將存在問題進行改進，由第二位老師來同上一課，再集體打磨，再換一位老師試上、打磨……每一次的磨課都是我們全組人學習的好機會，大家都很珍惜，把學到的運用到自己的教學中去。正是因爲有了團結的教研團隊，有了組內老師的全力支持，有了校長、主任們的親自指導，一次次教學打磨，一場場研討才得以順利開展。除了完成學校規定的組內教研課外，我們組2位老師執教校級展示課，打磨了2個結構化資源包，1位教師參加江蘇省小學數學優秀課評比榮獲二等獎。
三、以素養爲導向，全體和個性相結合
小學數學並不追求將所有的兒童都培養成偉大的數學家，而是培養他們最基本的數學素養。本學期我們以培養學生素養爲核心，主要組織學生進行“快樂數學三個一”活動。
1、繪一篇數學繪畫日記
結合二數上冊主要學習內容乘、除法的認識，我們佈置孩子完成一篇數學繪畫日記。通過數學繪畫日記，培養學生用數學眼光看世界，用數學思維思考世界，用數學語言描述世界。
2、讀一本數學讀物
數學交流、數學思維活動都是用數學語言表達出來的，數學閱讀則是學習和掌握數學語言的重要途徑。本學期我們結合數學實踐活動，選擇與之配套的數學閱讀書目，利用中午時間組織學生統一閱讀了《我家漂亮的尺子》繪本。
3、做一次數學實踐活動
爲豐富學生的學習生活，提高學生的數學素養，結合二年級上冊第五單元“釐米和米”的學習，開展“有趣的測量”數學系列活動，讓學生在量一量、算一算、比一比中動手、動腦，加深對“釐米”和“米”兩個長度單位的理解，積累數學活動經驗，增強學習的興趣。
“三個一”快樂又簡單，它對學生的數學核心素養的提升有着不可估量的作用。相信我們堅持下去，一定會有收穫。
平凡的日子，我們因積澱而豐厚，因拼搏而精彩！前行路上，我們將繼續努力，凝心聚力，攜手向前，努力建設“幸福課堂”，滋潤城南娃的數學學習生活！
篇六：小學數學教研組第一學期工作總結
時間如白駒過隙，轉眼間一學期又接近了尾聲，回想這一學期走過的路，腳印雖有深有淺，但每個腳印都是汗水鋪就的結晶，都是默默耕耘的收穫。一個學期來，數學教研組在學校的正確領導下，緊密結合各級教研工作精神，全體教師堅持教育教學理論的學習，與時俱進，不斷創新，積極開展教研活動，努力提高教學質量，較好地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了一定的成績，下面就本學期所做的工作總結如下：
一、加強理論學習，提高教師素養
數學組在黨員教師的帶頭引領下，掀起了一輪又一輪的政治理論學習高潮，不斷淨化了自我，堅定了跟黨走的決心。同時，我們緊緊圍繞學習新課程理念，構建新課程教學模式，努力讓課堂有愛有思想，嘗試新的教法和學法，改變學生的學習方式。不斷更新教學觀念，注重把學生的終身發展與構建新理念新思想有機的結合起來。認真學習《新課程標準》、《關於新時代推進清水教育高質量發展的意見》、雙減政策及五項管理方面的相關規定，將理論緊密聯繫到實際教學之中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構適應新時期的要求。
二、加強常規管理，紮實開展工作
本學期，數學教研組始終堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新的有機結合，促進數學教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。以閱讀能力訓練和計算熱身爲載體，加強“創新”教育，夯實“基礎”教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學研討活動，探索優化數學課堂教學模式，不斷提升課堂教學水平。針對數學學科特點和師資隊伍實際情況，我們強化了團隊合力的進一步形成和備課工作的研討交流。本學期的集體備課我們充分利用教案庫資料，利用雙週集體備課的時間，加強集體備課的研討，將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，清晰教學重難點，化解教學疑問，促進思維發展上。加強聽課制度管理，強調評課理念引領。聽課時帶着自己的問題和想法去碰撞火花，評課時結合教育理念和教育情懷去研討，鼓勵教師之間要互相聽課，強調師徒之間要經常聽課，提倡教師跨學科聽課，博採衆長。每次教研活動各年級組團隊發力，爭取做到活動前有探討，活動中有修改，活動後有反思。
三、繼續開展分版塊教研活動，使每位老師都有所受益
結合教材的結構特點，本學期我們繼續分版塊設計主題教研活動，打造有溫度、有深度的課堂。在第1周的教研工作計劃研討會上，郭校長和馬主任高屋建瓴，爲數學組教研工作明確了思路，全體數學教師積極討論，信心滿滿爲本學期的教研工作做足了準備；在第3周由六年級陳亞麗老師執教的公開課《連續求一個數的幾分之幾是多少》，遊戲化的計算熱身，遊戲化的知識呈現，寓教於樂，實現了課堂的有效互動和高效推進；第5周由四年級馬瑋麗老師執教的公開課《單價、數量、總價的關係》充分利用“智慧”學案，結合實際生活深入挖掘教材，強調了數學閱讀訓練，提升了學生多元化的能力；第7周由三年級楊玲老師執教的公開課《萬以內數的減法》，教師駕馭課堂功力深厚，學生興趣盎然積極進取，通過知識的遷移類比，很好的闡述了數形結合的數學思想；第13周由一年級蔡小虎老師執教的公開課《10以內的連加連減》注重習慣，強調理解，利用高效的師生互動、生生交流，幫助學生很好地掌握了算理；在第11周的期中質量分析會上，各年級老師說真言獻實招，尤其南主任提出的建議與要求得到了共鳴，受到了啓發；第15周的“智慧”學案考覈檢查交流，查漏補缺、取長補短，通過老師間的互相交流，“紅了臉，出了汗”，達到了反思促進的目的；第16周開展了題爲“助力雙減優化作業”的作業設計研討會，提倡分層作業，追求智慧作業，創造實踐性作業，對雙減工作的有效落地起到了推波助瀾的作用；第17周組織開展了計算及閱讀能力過關測試，此次活動安排詳盡、組織有序、高質高效、統計準確細緻，有研討也有反思，體現出了全體數學人的求真務實、有始有終、雷厲風行的高效工作作風。在本學期學校組織的教研活動中，數學組有10人蔘加了教學新秀評選活動，有5人蔘加了新教師過關及彙報課活動，在活動中，我們看到了創造，看到了進步，看到了希望。總之，本學期各項教研活動，我們從細從嚴實字當頭，強調可操作性和理念更新，進一步增強了團隊意識，激活了團隊活力，取得了良好成效。
四、與時俱進，加快信息化建設
隨着信息化時代的不斷深入，教育信息化工作也要與時俱進，不斷深入。結合《關於新時代推進清水縣教育高質量發展的意見》中有關於教育信息化的要求，我們堅信教育的信息化關鍵是教師隊伍的信息化，在開學第一週，數學組召開了關於推進信息化建設的專項啓動會。在會上，我們明確了信息化建設的意義和目標，也定下了在日常教學中不使用先進教學軟件就是教學事故的決心，並着力對希沃白板5和101教育教學軟件進行了推廣與介紹。通過這一學期的努力，在信息化建設方面，我們取得了巨大的進步，幾乎所有教師都能在日常教學中嫺熟地應用先進教學軟件，一方面在擴大教學容量的同時拓展和豐富了教師的知識視野，另一方面拉近了學生與信息時代距離的同時激活了學生思維的活躍度。爲課堂教學效率的提升起到了不可低估的積極作用。
在本學期後半學期，由數學組陳亞麗老師分別在英語教研組和語文教研組就希沃白板5的應用進行了彙報交流，這次活動的開展一方面是其他教研組對數學組成績的肯定，也爲兄弟教研組信息化建設少走彎路提供了可能性，另一方面預示着我校教研工作的跨學科深度融合，也體現出了教研工作的輻射帶動意義。
五、取得的成績
一分耕耘，一分收穫。本學期我們取得的成果有：省級獎勵6人次，分別是：馬小英老師的論文《核心素養下小學數學高效課堂構建策略研究》，在“第十一屆錦繡教育教學技能大賽”評比中獲“優秀獎”；王曉妍、邊小峯老師錄製的課例《加快溶解》和《可能性的大小》在“第十一屆錦繡教育教學技能大賽”評比中獲“二等獎”；雷小豔、楊玲老師指導的作品《萬衆一心，共克時艱》和《疫苗實驗室》在甘肅省中小學生“萬衆一心抗疫情，我與祖國共成長”作品中獲優秀指導獎；魯世忠老師的攝影作品《秋晨》榮獲“踐行綠色健康。共建共享大美清水”主題大賽三等獎。市級獎勵1人次，爲馬小英老師被評爲天水市科技追夢人。縣級獎勵1人次，爲馬俊斌老師被評爲清水縣園丁獎。校級獎勵24人次，分別是：陳亞麗、李世明、邊小峯老師分別獲得20XX—20XX學年“教學新秀”稱號；南志剛、馬小英、陳國璽、楊玲、鹹敏、王宏偉、王娟豐、魯世忠、王春暉、高斌老師獲得20XX—20XX學年度先進教育工作者；王少霞、王萍、白玉芳、劉嬋娟、雷小豔老師獲得20XX—20XX學年度優秀班主任稱號；邊曉峯、王宏偉、成雲平、陳國璽、劉嬋娟、丁豔華老師在20XX-20XX學年度第一學期被評爲少年宮“優秀輔導教師”。課題方面，雷小豔老師主持的省級一般規劃課題《翻轉課堂應用實踐研究》順利結題；王曉妍老師主持的省級“十四五”規劃一般課題《利用信息技術培養小學數學核心素養的實踐研究》和魯世忠老師主持的省級“十四五”規劃一般課題《在課堂教學中提升小學生數學閱讀能力的策略探究》立項成功。我們倡議各在研、結題的課題一定要實事求是，做好研究；一定要發揮好輻射帶動作用，給我校數學日常工作注入活力，提供更多的理論支撐；避免空殼課題，杜絕虛假課題。
六、存在的問題及設想
1、教學研討課的設計過於常規，導向作用有待進一步提升。受傳統思維的影響，我們的公開課設計比較平均，往往重教學手法和組織形式，輕教育理念和教育思想，公開課體現出的教研主題不夠突出，教研目的不夠明確，進而影響了導向作用和示範意義的充分發揮。
2、進一步加強教研成果常規化的深耕細作。近年來，我們雖取得了較大的教研收穫，但教研成果如果進入不了日常教學的話，教研成果如果沒有可操作性的話，教研工作就失去了意義和價值。我們要把教研成果日常化作爲教研工作最大的課題常抓不懈。
3、“智慧學案”的使用急需進一步引導與體會。“智慧”學案立足於學生的自學習慣與能力及終生學習理念，是數學組近幾年來最有創造性的教研成果，融數學組的教研特色——計算熱身、閱讀能力訓練和自學知識鞏固爲一體。計算熱身作爲基礎讓課堂向前延伸，閱讀能力訓練是核心旨在數學閱讀和思維能力的引導構建，自學知識鞏固使課堂向後拓展。但實際使用過程中出現的問題觸目驚心，諸如編輯不規範、個別題目錯誤、使用和批閱滯後、學生使用方法引導不力、教學思想理解不到位等。
4、課堂信息化要與時俱進地深入與不斷地自我。本學期教學手段升級我們取得了巨大的進展，但我們必須明確教育信息化是隨着時代信息化發展變化的，我們一定要不斷深入更新，並逐步融入校本元素，將知識與思想不斷內化，決不能長期停留在“拿來主義”層面。
總之，“教育的承諾在於教學的質量，學生的成長賴於良師的敬業。”對於教研工作我們必須明白，只要我們認真起來，我們的能量是不可低估的，同時，我們也時刻警醒，一個裝睡的人是喚不醒的。數學組近年來求真務實，開拓創新，我們以課堂教學質量爲目標，以課堂教學效率爲切入點，力求把素質教育、生態課堂的思想轉化爲教師自覺地教學行爲，我們有能力也有信心。
篇七：小學數學教研組第一學期工作總結
本學期，我們數學教研組的全體教師在學校領導的大力支持和幫助下，加強教研力度，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展，努力提高數學教學質量。
現就以下幾方面進行總結：
(一)學習教育教學理論，促進教學觀念更新。
1、數學新《課程標準》仍然是我們當前數學教學工作的指導思想。每位數學教師要繼續認真研讀新《數學課程標準》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行爲。
2、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，組織教師多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。本學期湛江市、霞山區教育局多次組織全區的小學數學老師進行數學教材培訓。20XX年8月26日-28日全體老師在上開學前進行了爲期三天數學教材培訓。
9月24日下午全體老師集中辦公室學習《能力嚮導下小學數學紙筆測驗中的命題研究》。
10月20日下午，集中辦公室學習《基於核心素養理解的命題與評價研究》。
10月24日，老師們在家裏學習《20XX簡約教育研究成果雲端博覽會》。
11月10日，全體數學老師集中學校會議室參加“一起智慧課堂”的微課及多模態繪本製作與培訓。
11月17日數學老師集中六樓會議室參加中南、華北，西南十省區市“第十二屆小學數學優質課觀摩研討活動”，觀看優質課，級組進行了研討，並寫下學習心得體會。
11月18日，許惠才老師到新四中參加學習霞山區名師講壇張穎主任主講的《立足祖國，放眼世界》。
12月4日，林慧玲校長帶領校級領導及各個教研組長一起到新四中參加霞山區教育局20XX-20XX年義務教育質量檢測結果分析及運用工作部署會議。
12月18日，湛江市教育局舉辦20XX年“互聯網環境下城鄉教育一體化”的線上課堂觀摩培訓。我校分爲兩種培訓形式：一林梅娟副校長帶吳二妹、許惠才、陳林、黃志羣等數學骨幹教師湛江十二小學原點分校統一培訓；二是其餘的老師在學校參加培訓！
在校培訓
12月29日，吳二妹、李霞、馮藝靈老師到湛江市第九小學參加霞山區舉辦的小學數學教研活動。
1月7號，林慧玲校長帶領莫耀東主任及蔡少敏老師到坡頭區中心小學參加坡頭區官渡鎮聯盟體(1)小學數學“同課異構”教研教學活動，以及校長進課堂之觀課議課活動。
每一次培訓後，老師們都能及時寫下心得體會，紮實有效地推進了課堂教學研究，切實提高了教學效率。吳羽翠、許惠才老師製作美篇。許惠才老師每次製作的美篇都能得到區教研室張穎主任的讚賞，並有幸成爲區教研組培訓心得體會美篇的推文。
(二)抓實教學常規管理，提高教師的業務水平。
1、教學常規管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。我們教研組要求各備課組期初要組織教師認真學習各年級教材的目標要求，及教學常規要求，以明確工作要求，並在日後的工作中嚴格貫徹落實教學常規，各年段備課組在上每個單元前必須先進行集體備課，所有教師的教案都要求每課後要有反思或隨筆。
2、加強教學常規檢查反饋。加大教學常規工作執行情況的調研力度，期初全面檢查教學計劃的制定，並檢查周前備課情況，期中進行教案、作業的全面檢查，期末進行計劃、作業、教案、聽課記錄的全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結反饋。
3、繼續開展研究課、展示課、評優課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計爲研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優質課堂。本學期，李霞、許惠才老師進行了校級公開課，課後數學組及時進行評課，議課。本學期學校的教育教學評估時，許惠才老師爲評估組展示了一節高質量的數學課，獲得優等級。
評課、議課
4、每學年我們教研組還要求每個數學教師認真擬定好一年的培優輔差計劃，做好總結，平時做好跟蹤記錄。
5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。教研組要求每位老師一學期聽課達到10節以上，並且每課都要做好評課意見。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
6、加強對中青年教師的培養和提高，爲中青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺。三年級的李瑩慧教師剛剛參加工作，經驗不足，爲了讓她儘快能適應和勝任，學校開展“師徒結對，攜手共進”活動。爲她配備了教學經驗豐富的吳二妹老師幫助她，吳二妹老師傳承匠心、傾囊相授，共同提高。
7、我校於15周舉辦了全校數學計算競賽，接到出題任務的老師都能積極、準時完成任務。全校學生積極參與。爲了提高學生的計算能力，本學期數學教研組的老師們都非常重視和狠抓孩子們的計算能力。這次競賽每個年級都給計算優秀的學生評選出了一、二、三等獎。一年級有21人獲獎：二年級有25人獲獎；三年級有25人獲獎；四年級有29人獲獎；五年級有30人獲獎。六年級有29人獲獎。本次競賽大大提高了學生計算的積極性。
“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們數學教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！爲我們的教學經歷錦上添花！
篇八：小學數學教研組第一學期工作總結
本學年，我校教導處根據縣教研室新學期工作思路，緊緊圍繞學校工作目標，積極推進新課程的實施，以提高教學質量爲目標，以提高教師專業素質爲關鍵，在全體教師的共同努力下，全面完成了本學期教導處的工作任務。爲總結經驗，吸取教訓，力爭以後取得更好成績，現將學校教務工作總結如下：
一、主要工作與成績：
（一）完善管理制度，強化教學管理。
落實常規檢查工作。堅持“月檢”制度，每個月對教師的計劃與備課、上課、作業佈置與批改、以及教研活動等五方面進行檢查，並把它作爲我校規範教學行爲，提高教學質量的一項重點工作來抓。各科以優化課堂教學，規範作業的佈置與批改爲着力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環境，注重個性教學設計形成。每次檢查都認真組織，詳細布置，並按要求填寫相關的書面檢查情況表，以供教師有針對性地改正。繼續加強教研組建設。各教研組能認真制訂學期教研計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動。在活動中切磋教法學法，上好課改示範課、研討課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有內容。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，建立高級教師帶徒制度，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。
（二）規範課程設置，落實雙減政策。
嚴格執行課程方案，堅持按規定開齊開足課程。堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。
貫徹落實雙減政策爲全體老師解讀了何爲“雙減”，何爲“五項管理”，並帶領全體老師學習了《安徽省教育廳關於進一步提高義務教育學校作業管理水平的實施意見》、《安徽省教育廳關於提高中小學課堂教學質量的指導意見》《安徽省教育廳關於進一步規範義務教育學校考試管理的實施意見》三個文件，強調要堅持以學生爲本，減輕學生作業負擔，遵循教育規律，着眼學生身心健康成長，確保學生足夠休息時間，更加科學合理佈置作業。要利用好課後服務時間，確保學生在校內基本完成家庭作業。
1、備課與反思。
貫徹落實《安徽申教育廳關於提高中小學課堂教學質量的指導意見》，落實立德樹人根本任務，做好教學計劃，堅持先備課後上課，通過深化課堂教學改革，建立師生學習共同體，充分調動學生的學習積極性。根據學生的實際情況力求用自已的教案上課，每學期至少有一篇特色教案，及時做好課前、課中、課後的反思，每學期要有一篇有質量的反思，嚴禁無教案上課。
2、作業與檢測。
根據《安徽省教育廳關於進一步提高義務教育學校作業管理水平的實施意見》，教導處要完善管理制度，規範作業來源，統籌把控學生的作業總量，確保一、二年級不佈置書面家庭作業，其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。各學科要強化學生作業佈置、批改以及學生書寫格式規範化的管理。要改革作業類型，時間上長、中、短結合，形式上動手、動腦、動口相結合。教師要精選恰當地佈置作業，批改要認真及時，並督促學生按時完成作業，特別要重視培養學生良好的作業習慣，從而促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。教導處制定監督機制，每週教師作業設計登記覈查，針對機械重複、無意義、不科學的作業，及時幫助老師們整改。
檢測方面嚴格貫徹落實黨中央和我省關於教育評價改革及“雙減”工作部署要求，嚴格規範學校教育教學行爲，切實降低學生考試壓力，一二年級不進行紙筆考試，其他年級由學校每學期組織一次期末考試，科學實施日常教學評價，鼓勵教師“教-學-評”一體化，多種方式開展過程性評價，建立學生成長檔案，完善“五育”評價體系。
3、推崇務實求真，提升教學質量
教學質量是學校賴以生存的生命線。本學期我們努力在提高教學質量上下功夫，提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的素質發展。
開學初，結合縣教學規範管理相關要求，教導處要求每個班級建設後進生檔案，針對後20%學生的具體情況制定切實可行的後進生幫扶計劃，並在教學過程中做好幫扶記錄。學期中，教導處在對所有班級進行調研，及時彙總相關數據，肯定了一些進步的班級和學生，同時也指出了不足。多次在全校教師會議上要求每一位任課教師注意每一個教學環節的質量，重視分層次教學，做到精講精練。改變了“重結果、輕過程”，“重知識、輕能力”，“重智育、輕德育”，“重年終、輕平時”，“重現象、輕本質”的考覈制度，用變化、發展的眼光看待師生的工作和學習，以此促進教師和學生全面發展。
針對特殊殘疾兒童，教導處開展送教上門活動，形成每月1次，多科教師參與的常態化機制，給特困兒童送去溫暖和關心，並在送教結束後填寫相關記錄存檔。
（三）立足教學實踐，提升業務水平
搭建平臺，展現教學風采，促進教師業務水平的提高，本學年我校開展了各類校本活動，承辦了多次校際教研活動，積極爲教師尋找校際交流和培訓機會，具體如下：
1、9月17日我校與廟小開展校際交流活動，我校汪華和鮑睿婷兩位老師積極參與獻課，並參加課後交流研討活動以求共同提高。
2、9月24日我校舉辦“全鄉教師教學技能大賽”，組織我鄉全體數學老師和英語老師參加，並擇優選擇兩名教師參加縣級比賽，其中張媛老師獲得英語技能大賽一等獎，邱少婧老師獲得數學組二等獎。
3、10月27日我校組織語文學科教師“強基礎促創新展魅力提素養”現場評課比賽。各年級語文教師聽完汪瀟婷教師所執教的《圓明園的毀滅》後，根據具體教學內容和課堂實際操作情況進行評課。
4、爲了更好地拓寬“雙減”工作思路，進一步落實“雙減”政策，達到“促均衡、共發展、提質量”的目的，11月16日下午，蓉城鎮第一小學來杜村中心小學開展校際教研活動。
5、爲落實國家“雙減”政策，進一步加強高質量綜合學科課堂建設，提高綜合學科教師的教學能力，促進教師的專業發展，20XX年12月7日上午，青陽四小教育共同體綜合學科教學研討在杜村中心小學舉行。
6、12月21日上午教育局來我校聽新教師展示課，之前多輪磨課，我校羅秋萍老師展現了一節非常成功的數學課，得到了教育局領導的鼓勵與肯定。
7、本學期開始，學校每週三都會集中展示全體教師的粉筆字和硬筆書法，教師們經過一個學期的練習，書寫水平有了很大的提高。
（四）搭建溝通橋樑，緊密家校合作
爲了進一步加強學校與家庭、教師與家長之間的密切聯繫，幫助孩子儘快適應學校生活，幫助家長掌握輔導孩子的正確方法，讓家長有效地與學校、老師合作，使學生養成良好的行爲習慣，本學期教導處繼續利用家長會、家長委員會、班級羣、公衆號等形式加強家校合作機制。
二、存在問題與不足
1、教導處工作千頭萬緒，再加上教導處人員兼任主課，工作有時無法兼顧，一些工作不能及時完成，某種程度上影響學校工作的開展。
2、綜合實踐活動已有開展，但落實不夠到位。
3、教研活動形式幾年來一成不變，沒有創新，又缺少專家的引領，活動效果不明顯。
三、改進措施與工作設想
教學工作艱鉅而龐雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見：
1、抓實、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動常態化的基礎上，要勇於創新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步利用現有資源，促進綜合組活動的開展。
2、提高管理水平，明確分工，把工作做得更細，考慮得更全面，紮紮實實地把教學管理工作做到位，從而使教導處的常規管理更科學、更有效。
3、繼續加強活動課程的教學與管理，綜合實踐活動能制定切實可行的實施方案，重視過程，讓學生得到感受和體驗，並將活動材料收集整理，存入檔案。
4、構建教師發展平臺，多讓教師“走出去”，促進年輕教師的快速成長。
5、做好畢業班質量檢測工作。加大平時檢測的力度，建立獎懲制度。建立班級質量跟蹤表，對各班學習成績進行跟蹤比較，找出問題，並尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。
總之，在過去的一學期中，我們的工作取得了一定的成績，但也存在着種種不足。我們將以更加積極昂揚的姿態，展望和規劃新學年的工作，力圖變革，創造新的輝煌！