書香校園建設方案作文
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總體目標
通過“書香校園”建設，開展全員讀書活動，培養學生讀書興趣和習慣，提升教師的閱讀指導能力，爲建設書香校園、書香家庭、書香寧河做出貢獻。
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具體目標
1、通過新教育教師“三專”發展模式（專業閱讀+專業寫作+專業發展共同體），讓教師深度參與閱讀，豐富教師的精神生活，讓教師深度參與閱讀活動，培養教師高超的教學智慧、深厚的文學底蘊、高雅的談吐修養。
2、通過讀書活動，增加學生的閱讀量，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，養成良好的閱讀習慣，夯實學生文學功底，提高學生綜合素質。
3、通過親子共讀，讓家長和學生一起體驗生命的活力，提升生命境界，讓書香充盈家庭。
主要內容
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營造讀書氛圍，創設讀書環境
學校按照新教育實驗校的相關要求，結合本校實際特點，對校園和班級進行精心佈置。
在樓內廊道間設立四個小型“讀書吧”，設立班級“圖書角”，力爭每班每生有5-10本新教育的圖書，學校圖書（館）室及時添加新教育圖書。提倡親子共讀，評選個人家庭小書櫥。
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加強陣地建設，保障活動開展
建立學生自主管理班級書櫃制度，適時開展班級圖書櫃評選；完善學生學校圖書館閱讀制度。
加強閱讀活動的常態化建設。將閱讀納入課表，開展以“晨誦、午讀、暮省”爲標誌的常規讀書活動，保證師生讀書時間。疫情期間每日8：00前推送一篇新教育晨誦文章，開學後利用新教育教材進行晨誦，初步計劃每天早上7：35-7：50語文、英語各2次數學1次；每週一、三下午第一節課爲整本書共讀時間，語文老師必須有1次陪讀；語文老師每週開設一節課外閱讀指導課；學生每天回家完成指定閱讀不少於30分鐘。
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加強閱讀指導，提高閱讀素養
一是學校統一購買《新教育》爲教師共讀書目，選讀《未來學校》等圖書；二是搭建教師活動平臺（成立教師書友會，定期開展讀書交流會、講述教育敘事等活動）；三是建立一套管理體制，建立教師專業閱讀研究、評價、獎勵機制；四是確保每週一節閱讀課進課表；五是加強校本教研，形成本校閱讀材料，讓更多的教師掌握激發學生課外閱讀的興趣的技巧；六是進行語文教師閱讀課研討活動，完成一項專題研究，探索多樣化閱讀方式。
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豐富讀書形式，抓好活動平臺
學校積極參與教育局組織的系列活動，建立以語文、英語教師爲主、各學科教師共同參與的課外閱讀平臺；開展“共讀、共寫項目”，每學期師生共讀不少於1-2本經典書籍，每學期親子共讀不少於1-2本。
學生讀書活動
（1）開展《中華經典誦讀本》“誦經”活動，吸收我國傳統文化，誦讀古詩、詞、文。同時，根據新教育文庫的推薦書目開展“大閱讀”活動
第一學段(1-2年級)背誦優秀詩文50篇，閱讀區教育局推薦的必讀閱讀書目10冊，選讀書目15冊；課外積累自己喜歡的成語和格言警句；課外閱讀總量不少於5萬字。
第二學段(3-4年級)背誦優秀詩文100篇，閱讀區教育局推薦的必讀閱讀書目10冊，選讀書目25冊；養成讀書的習慣，堅持每週寫一篇讀書筆記，每月辦一張手抄報；課外閱讀總量不少於40萬字。
第三學段(5-6年級)背誦優秀詩文150篇，閱讀區教育局推薦的必讀閱讀書目10冊(部)，選讀書目30冊；指導學生利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面；堅持每兩週寫1-2篇讀書筆記，每月辦一張手抄報。課外閱讀總量不少於100萬字。
（2）利用新教育的書籍和課件開展晨誦、午讀、暮省活動。
（3）活動保障
①完善書庫建設，讓學生有書可讀。要求各個班級小書庫天天開放，並專門配備1—2名學生作爲班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”活動。
②開展關於學生讀書活動的評比。如經典誦讀比賽、讀書筆記、手寫繪、手抄報評比、默詩比賽等系列活動。
③開展“書香班級”的驗收和評比工作。
教師活動
(1)活動要求
每位教師每學期必須認真閱讀2本教育專著或論著。
每位教師在認真閱讀學校推薦書的同時，要寫好教育隨筆或教學論文，兩週不少於1篇(可以是教學後記、課後反思等)；50歲以下的輸入電腦，50歲以上可以拍照，發送到校園信息化資源共享“讀書俱樂部”專欄。
（2）活動措施
①閱讀教育經典，開展“同讀一本好書”和“我讀我愛的書”活動。通過學習，使廣大教師拓寬知識視野，進一步把專業知識轉化爲專業能力，提升教育的理想和信念；要養成隨筆習慣，並積極將所寫的隨筆上傳於校園網上。每學期舉行一次“教師讀書筆記”的評比，對獲獎教師給予精神、物質上的獎勵。同時，做好教師讀書筆記向外推薦工作，並確保每年有一定數量的教育隨筆、教學論文在市、區級雜誌上發表；教務處做好每位教師的教學隨筆、教學論文的統計工作。
②構建教師讀書網絡平臺。在校園網上開闢“讀書俱樂部”專欄，以下設子欄目：精品書屋、讀書筆記、讀書活動、推薦文章、新書介紹，爲教師閱讀交流提供便利。
③開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”“同過一個節”(讀書節)活動。每位語文教師利用晨會課、讀書課爲學生朗讀經典書籍每學期1-2本。
親子共讀活動
(1)督促孩子每天閱讀課外書(時間不少於30分鐘)，按要求做好讀書筆記(形式不限，篇幅不限，篇數要求不宜過多，具體由班主任確定)，並簽字。
(2)爲孩子購買一些文學書籍(參考學校推薦書單)。
(3)有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。
(4)活動期間與孩子共同閱讀同一本書，並與孩子共同寫出讀書體會。
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活動評價
1、結合以上活動，進行相關評獎，促進“書香校園”形成。
爲了更好地促進書香行動的擴大，將在全校進行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小博士”、“背詩大王”等的評選。
（1）營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用，以及師生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級評比出1班級爲優秀班級，進行表彰。
（2）評選讀書明星：各班根據學生的讀書情況每個月都對學生進行讀書書目、字數進行星級評比；學期末進行“讀書小博士”、“背詩大王”的評比，並按比例評出讀書明星，連同事蹟材料上報學校，學校對“讀書小博士”、“背詩大王”進行命名。
（3）走進書香家庭：進行“書香家庭”評選，根據環境、圖書數量、親子閱讀書目、數量進行。
2、措施保障
“背詩大王”、“讀書小博士”、“閱讀明星”以及“優秀書香班級”“優秀書香家庭”等多種競賽評選活動納入教師績效考覈與班主任績效考覈中。
領導小組及職責
組長：校長：負責全面工作
副組長：教務處：安排課時；推薦書目；組織培訓等；
德育處：環境佈置；活動實施、制定評比細則等；
總務處：圖書等購置；安全保障；經費保障。
成員：各班班主任及相關教師：班主任負責班級活動的組織與開展；教師完成各自相關任務。
XXX小學