小學數學教研組長教研工作總結（精選10篇）作文

篇一：小學數學教研組長教研工作總結

轉眼間，緊張、繁忙的一學期又結束了。回顧這學期的工作，在學校的領導下，在教務處和教學處的指導下，數學組的老師們嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。現將本學期來的教研教學工作情況總結如下：

與數學同行

在這個美麗的季節裏，我們知新數學教研組的成員們肩負着教育教研的光榮使命，懷揣滿腔的熱情，在知新學校這個嶄新的陣地上整裝待發……

教研組長石二壯老師從教研組活動計劃、高效課堂建設、總結提升數學組教研能力出發，對本學期教研組計劃及相關內容進行了交流。

“五個一工程”之—上一節好課

爲了進一步提高我校小學數學教師的整體教學水平，我校小學數學組進行了公開課展示活動，教師們經過充分的準備，發揮了教師們的教學技能，活動開展的很順利。

數學組常規檢查

教育教學質量是學校的生命線，教學常規工作檢查是教學質量監控的常規手段。爲全面瞭解督查學校及教師對教育教學工作的完成情況，更好地完成教育教學工作任務，提高教育教學質量，使教學常規工作常態化、規範化、細緻化。我校數學組進行了教育教學常規檢查活動。各項工作開展的有條不紊，井然有序。

教中研—研中學

對話是人際交往中經常用到的一種交流方式，課堂對話則是以教師和學生爲主體，通過教師學生媒介之間的對話，實現師生的教學相長和共同發展。韓田田老師針對如何與學生進行有效對話展開具體的分析。

“教而不研則愚，研而不教則虛。”教與研本應是互爲依託、相互促進。教乃研之基礎，研乃教之利器，教學與教研猶如兩扇翅膀，是平衡教師專業發展的經緯，相信通過每一次的教研活動，我們每位老師都會有專業水平的提高，進而提高學校的教學質量。

每位老師聆聽顧志能老師的“生問課堂”優質課視頻。

每位老師積極表達觀後感受。

“五個一工程”之“讀一本好書”

閱讀似一條潺潺的小溪，永不停息；閱讀似在花海中採蜜，香甜醇香。爲了營造書香校園，錘鍊書香教師，知新數學組開展了全員閱讀活動，讓我們跟隨老師們閱讀的腳步，在書海中尋找芬芳，收穫芬芳。

“五個一工程”之—演講比賽

她們娓娓道來，聲情並茂，慷慨激昂，深情講述了擔任教師這份艱辛和責任並存的職業心聲，一展知新小學教師風采。

篇二：小學數學教研組長教研工作總結

20XX—20XX學年第一學期的工作已結束，賈黃小學數學組全體教師在學校各部門的領導下，順利地完成了本學期各方面的教學工作，現將本學期所做的主要工作總結如下。

主題教研，提高教師理論教學水平

學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習，才能從職業的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續前進，也只有不斷地學習，才能適應新課程改革發展對教師的新要求。開學初，我們組織全體數學教師梳理了自己在數學教學方面還存在的問題，確立了20XX—20XX學年第一學期的數學教研主題，通過每週一主題的研討形式，爲教師解疑答惑。

聽評課活動，提高課堂教學能力

一學期來，組內數學教師均能做到認真備課、上課、及時有效的批改學生作業等，教學常規工作能按照要求保質保量的完成。本學期安排的組內教師聽評課活動，能夠教學相長，有效的指導教師備課、上課。特別是對於青年教師而言，在課堂教學方面有了一定的進步。

主題研討活動，解決教學困惑

開學初，數學教研組的全體老師學習《數學課程綱要》，並根據自己的教學活動安排，撰寫適合本年級的課程綱要。集中學習了《周村區“自主、合作、探究、靈動”課堂教學指導意見》。

本學期，數學教研組依據第一聯合體活動內容的安排，召開了“圖形與幾何”以及“深度學習”的主題教研活動，依靠集體的力量，爲老師們解疑答惑。王寧老師代表賈黃小學參加第一聯合體的“圖形與幾何”說課活動，並在20XX年1月13日周村區小學數學基於課程標準教學實施培訓會上做交流發言。翟國雲老師代表賈黃小學參加第一聯合體的“促進學生深度學習的小學數學教學策略分析”。

外出學習，促專業素質提升

由於我校數學教研組的年輕教師居多，在專業成長方面還有很多學習的地方。本學期，我校積極爲年輕老師提供外出學習的機會，促進專業提升。

一個人走得快，一羣人走得遠。我校數學教研組團隊將不忘初心，砥礪前行，爲學校數學教學水平更上一個臺階而不斷努力！

篇三：小學數學教研組長教研工作總結

數學組總結

忙忙碌碌中一個學期即將結束，回顧一學期的教研工作，數學組在學校和教務處的正確領導下，按照學期初的工作計劃，抓好教學常規，認真組織講學稿模式的實踐，用心開展教研活動，深入開展教學研究，更新教育教學觀念，努力提高課堂教學效率，收到了較好的效果。

教學常規

期初20XX年8月26日，長鴻小學數學組的老師就《如何提高數學教學質量》召開了專題研討會。數學教研組把提高質量的重點放在日常教學過程中的優化上。首先，按照教材內容和課時合理分配每個老師的備課任務，要求每人提前兩週初備課，提前一週集體備課。然後，教研組和學校定期進行備課教案和作業的檢查，同時對於在檢查中發現的問題及時研究、及時解決。

課堂展示

本學期數學組開展了形式豐富的教研活動，如理論學習、團隊磨課、案例研討、聽課評課等。在課題研究與實踐過程中提高每個教師參加教研的意識，同時促進教師們體驗到成功的樂趣，享受到學習的成果，改進教學策略，培養創新精進意識和實踐能力。

總結與反思

本學期，我們結合了我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂爲主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量爲切入點，以促進學生生動活潑地學習爲主攻方向，努力提高了課堂教學效率，切實提升了教育教學質量。

隨後數學組老師也對自己本學期工作進行了簡單的總結。提到：

學生的作業優化設計，需要從分層設計和多樣化方面加強。

數學基礎的計算能力有待提升。

老師的課堂教學形式需要更加豐富。

課件製作的能力需要提升。

雖是結束，亦是開始。我們會始終保持一顆學習進取之心快樂、幸福地行走在數學教研教學的路上。

篇四：小學數學教研組長教研工作總結

忙忙碌碌的一學期在不知不覺中又迎來尾聲，這充實而又緊張的一學期給過我們快樂，也給過我們迷茫與彷徨。回顧這一學期，老師們通過各種各樣的活動又進一步提升了自己的專業素養，而學生們也都得到了不同程度的發展。老師們通過自己的努力，正踐行着“教天地人事，育生命自覺”的誓言。

1、“新基礎教育”研討課

研討課作爲日常教研的重要組成部分，不僅可以促進老師們的“新基礎教育”改革，同時也能讓學生得益於課堂變化，實現自身的主動發展。數學組的每一位老師都在積極進行“新基礎教育”的探索，完成課堂教學的蛻變。

老師們通過開設多節研討課，可以互相學習，取長補短，同時還能聽取專家的意見，促進課堂的改進。另一方面，每位老師的評課都可以幫助授課老師進一步思考自己的課堂，進而完善課堂，也利於專業發展。

2、“同課異構”活動

爲了更好地促進老師們的專業發展，讓老師們互相學習，由臨淄一中、齊陵一中、齊陵二中組成的辦學共同體還開展了“同課異構”活動。活動中由姚玉偉老師和周海燕老師各自出示一節《二次函數的面積最值問題》，三所學校老師進行了集體評課。

3、優質課評選

爲了響應區裏的優質課比賽活動，我們數學組也在校內由骨幹教師進行打分，初步進行了優質課的評選。評選環節分爲兩步：說課與講課。黃東老師和何曉佳老師分別參與了評選活動，最後選出黃東老師代表我校參加區優質課評選，而黃東老師也不負衆望，取得了區一等獎的好成績。

4、網絡教研

網絡教研是提升教師專業素養的另一重要手段，不論是淄博市組織的網絡教研，還是我們臨淄區自行組織的網絡教研，我們都積極參加，並踊躍發言，同時做好教研記錄，及時寫下自己的收穫與反思。

5、日常教研

日常教研工作主要分爲三部分：說課、集體備課和主題教研。其中，說課是爲了讓老師們練兵，以便更好地組織課堂教學。而本學期的三大主題教研：《有理數的加法》、《分式運算容易出錯的原因與對策》、《解分式方程常見錯誤分析》，都與學生日常出錯息息相關，可以幫助老師更好地瞭解學情，降低學生的出錯率。

展望未來

總結過去，展望未來，對於新的學期我們充滿激情與鬥志，在繼續做好日常教研、提升自身專業素養的同時，我們還會進一步抓好學生的學習工作，爭取讓每一個孩子都能得到滿意的發展，實現孩子的主動成長！

篇五：小學數學教研組長教研工作總結

伽利略說：數學是上帝描寫自然的語言，這門語言是美妙的，能夠帶領人們發現神奇的邏輯之美！

一、課題研究階段性總結

開學前，大家進行了《感悟教育之有效教學策略研究》這一課題的階段性總結交流，在教研組長的帶領下，兩位數學教師代表緊扣“感悟教育之有效課堂教學策略研究”這一主題，在教學實踐中，結合學情因材施教，積極引發學生的數學思考。努力達成了以下目標：掌握數學基礎知識，訓練數學基本技能，領悟數學基本思想，積累數學的基本活動經驗。從而培養了學生的數據分析運算能力、推理辨別能力和模型思想。他們從學生日常生活中的親身經歷出發，加強動手操作能力的訓練；密切關注數形結合，先學後教，循序漸進；引導學生髮現數學中的規律與奧妙，鼓勵學生自主積極地去觀察、去判斷、去探究，有效提升了教與學的水平。

二、校本教研活動

時光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過心間。唯有教研的芳華，沉香流年。

本學期伊始，在李校長、馬主任的帶領下，大家進行了《感悟教育之有效教學策略研究》的課題實施計劃的制定，探討過程中重申了課堂是有效教學的主陣地，要實現三個“必須”的目標：必須努力提高課堂教學效率，讓課堂知識滿滿、流量滿分、思維廣博；必須努力提高課堂教學效能，讓課堂成爲窗口，培養和發展孩子們的能力；必須努力提高課堂教學效果，把課堂還給學生，促進他們身心全面的發展。總結了課題研究實施過程中贏取的收穫，發現的問題，並提出了改進措施。而後，各年級老師集思廣益，相攜共生。

在每週進行的大組教研和小組教研中，大家認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力，同時，也順應了新時期的教育要求，使大家走上了教學研究之路，創設了和諧濃厚的科研氛圍。爲了能更好地提高數學教學質量，我們針對學生在數學學習過程中存在的實際狀況，進行探討，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救。根據課程標準的要求，做到堂堂清，日日清，週週清，月月清，隨時爲學生答疑解惑，提高教學質量。

小組教研活動中大家在課標指導下研究教材、選擇教法、指導學生，研究“四清”教學策略，切實有效的將“堂堂清、日日清、週週清、月月清”落實到數學學科的教學過程中，確保教學質量的有效提升。

教無涯，研不止；路雖遠，必將行至！這次活動，爲我們的數學教學注入了新的活力，也必將會引起新的思考，帶來新的成長！“向着青草更青處漫溯”教研沒有終點，我們一直在路上！

三、課題研究展示課

爲了實現“雙提升，創一流”，精細落實“四清”目標，不斷強化教學質量意識，提升教師隊伍的專業化水平，數學組老師們以課程標準爲準繩，以感悟教育理念下的有效教學爲追求，以”立體四清”爲抓手數學組教師們進行了課題研究課展示。數學老師們倍加關注數形結合，倡導學生動手操作實踐，順學而導，因材施教，突出學生的主體地位。優化教學方法，講究教學效果，課堂上佈置給學生定時定量的任務，分層教學，全方位調動學生的學習進取心，並督促指導學生保質保量達成目標。

四、課件製作比賽

羅丹說：“生活中從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

因此在小學數學的教學中，我們不僅要引導學生學好數學知識，還要在學生心中栽下“數學美”的種子，引領學生髮現數學之美，欣賞數學之美，感受數學之美，從而激發學生對學習數學的興趣，培養學生良好的數學素養，爲學生後續學習數學奠定可持續的發展動力。

教學課件製作過程中，大家通過一個又一個直觀、形象、具體、生動的畫面，充分吸引了學生的解題興趣。在課標的指導下，牢牢把握數形結合的思想，創作出符合本階段孩子認知規律的教學課件，儘可能的調動學生各種感觀協同發展，從而有效地實現精講多練，全方位，多角度、循序漸進地突出重難點，促進課堂教學效率的提高。

五、每日一題

興趣是孩子最好的老師，親自感悟到的纔是孩子自己獲得的，因此數學老師們根據課標要求，結合學生實際，在本學期組織了豐富多彩的數學活動。在寓學於樂的氛圍中，培養數學興趣，感受數學的魅力。

六、神算小能手賽

口算是計算的基礎，良好的口算能力能提高學生思維的敏捷性、邏輯性和準確性。《義務教育數學課程標準》明確指出：“培養學生計算能力，要重視基本的口算訓練。口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。”

爲了提高學生的計算能力，培養學生“正確、迅速、合理、靈活”的口算習慣，促進學生數感的全面提升，我們組織了“神算小能手”的口算比賽。

七、工作成果

數學是人類智慧的結晶，數學的魅力是流淌在歷史河牀上的涓涓細流，給予人類知識的養分，推動人類文明的發展。在我校數學教研組老師的各位老師的共同努力下，孩子們對數學的熱愛表現在了學習生活中的方方面面。在接下來的教學中，大家會繼續用專業的素養，認真的態度，帶領孩子們暢遊在數學那充滿奧祕的海洋中。

篇六：小學數學教研組長教研工作總結

高新十小數學教研組是一個羣策羣力、齊心協力的團隊，他們秉承着：“學無止境、教無止境、研無止境、思無止境”的理念，圍繞“雙減”踏踏實實開展定期學習，抓實教學常規，豐富學生活動，加強集體教研，在平凡的教學工作中綻放異樣的光彩。

教師成長

積極參加學校組織的師德專題教育，認真按學校的要求自學有關教育法律法規，用心參加“寶雞高新區城鄉教師共同體名師引領行動”“首屆陝西省中小學優秀作業案例展示活動”等學科類線上、線下培訓，並利用教研會時進行學習感悟交流探討，提高了老師們的師德水準，增強了老師們奉獻教育事業的堅定信念，提高了老師們的教學研究水平，促進了課堂教學質量的提。

師徒真誠相助共成長

注重青教培養。開展“師徒結對”活動，實施“青年教師能力素養提升”計劃，激勵教師領會新課標的精神，學好教育教學理論、現代信息技術、教育科研等方面知識，豐富教學實踐，增強素質能力。

深耕第一課堂受益匪淺

數學教研組本學期保證每週至少一次集體備課，按照初期“展示課”、中期“研討課”、期末“彙報課”的思路，數學組老師共上校級公開課14節，每人聽課25節以上。

精細管理確保教學常規有實效

配合學校課程中心加強教學常規管理，引導每一位教師提前着手、精心準備，使備課、上課、能力展示、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求，確保上好每一節課、開展好每一項活動。

教學常規檢查每月一次、個人業務檢查每週一次，教師們都能按要求撰寫教後反思，認真完成教學隨筆、讀書筆記、業務筆記。本學期數學教研組檢查學生作業4次，教師對學生作業的佈置科學合理、批改認真規範。

學科活動

九月份開展了“數學優秀作業展評”活動，十月份開展了“讓快樂與數學同行”學生創意數學畫活動，十一月份開展了“創意數學小報”創意數學作業活動，十二月份一年級組織“數學真好玩”系列活動——神奇小棒、創意拼搭、創意鐘面，二至五年級開展了特色數學活動。

以“比”促“寫”養習慣

以“做”啓“思”增智慧

本學期除了在課堂中，多讓學生說一說，實際做一做，擺一擺，分一分外，我們還根據學段特點，利用活動課時間開發了以“做”啓“思”的思維樂園。以小棒遊戲，搭建空間結構、做鬧鐘等遊戲以及利用軸對稱、平移設計平面圖、繪思維導圖等活動爲主。

這些活動的開展，不僅鍛鍊了學生的動手、動腦能力，還培養了學生對數字的敏感度，對圖形的認知，空間想象力，創造力和推理能力，受到孩子們的熱烈歡迎。

以“展”促“學”創氛圍

每月策劃組織學生能力展示，九月書寫能力展示、十月數學半期學習能力展示、十一月數學綜合能力展示、十二月計算能力專項展示、一月期末學習能力展示，每次展示都認真做好分析，用心輔導學困生、並提醒他們進行多次複測，同時及時整理相關資料。

無紙化綜合測評彰顯教研智慧

爲深入貫徹落實中央關於教育評價改革和“雙減”工作部署的要求，切實降低學生學習壓力，促進學生全面發展、健康成長，我校一、二年級學生於20XX年1月11日開展了“童心學子暢遊智慧谷——無紙化綜合能力闖關活動”。這次活動既充滿了知識的趣味性和挑戰性，又充分發揮了綜合評價的激勵性和發展性。

同成長共進步

一個人可以走的很快，一個團隊才能走的更遠。也正是因爲在集體智慧的碰撞下，老師們共研提升賦能，一起在教海中乘風破浪、勇於開拓，一路收穫着職業幸福。

一路走來，我們在數學教研活動中有得亦有失。新的一年，我們將緊緊圍繞學校工作目標，始終堅持高標準、嚴要求、勤鑽研、敢創新，大膽探索，築夢前行，齊心協力繪好數學教學的美好圖景！

篇七：小學數學教研組長教研工作總結

時光荏苒，不知不覺，緊張而繁忙的一個學期即將結束，這學期以來，富德小學數學教研組在學校領導的帶領下團結協作，真抓實幹，全面貫徹學校對教研工作的要求，開展形式多樣的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。

集體備課促教研齊心協力共成長

教而不研則淺，研而不教則空。數學教研組充分利用每週二下午的教研時間，按“五點二題一練”的備課要求完成一個單元的說課和備課。集體備課給教師們提供了成長的平臺，共同探究教學方法，解決教學疑難，改進課堂教學，使每一位教師受益匪淺。

推門聽課抓常態深入課堂促成長

推開一扇門，走進一堂課。教學質量是學校的生命線，爲進一步加強學校教育教學工作的管理和督導，強化教師課堂教學水平，數學教研組在本學期積極開展“推門聽課”活動。同年級組互相聽課，跨年級聽課的模式加強了教師之間的交流與學習，共同探索和踐行雙減背景下的有效課堂。

評課是聽課的繼續，要使聽課真正達到促進教師成長的作用，必須在聽課後進行思考評價。在評課老師自我評課的基礎上，聽課老師們各抒己見，暢所欲言，既肯定了授課中的亮點，又對需要完善和改進的地方做出了分析，並提出了好的建議，較好地達到了評課活動的價值和意義。

青年教師同競技磨課賽課促成長

本學期，爲了讓青年教師的專業得到快速成長，學校積極搭建青年教師教學技能競賽平臺。參賽的青年教師把此次賽課活動作爲自己業務素養提升的一大契機，均以認真嚴謹的態度投入到此次活動中，積極探索教法，精心設計課堂教學環節，在磨課中成長。青年教師們的課堂精彩紛呈，形式活潑多樣，讓孩子們暢遊在數學王國裏，涌現出思維碰撞的火花。

一節展示課的背後，離不開執教老師的刻苦專研，更離不開數學教研組團隊的精研細磨與智慧共生。執教老師的每次磨課，數學組教師都能提出很多創設性的意見，爲執教老師的課例展示提供了有用的參考。

教研無止境共研促成長

爲了全面提升數學課堂教學水平，努力打造高效課堂，促進新晉教師專業化發展，11月30日上午，學校誠邀城區數學教研室彭建日老師到校指導數學學科開展團隊高位教研活動，同時還有跟崗學習的各校領導、老師一起隨堂觀摩學校教研活動。

教案作業細檢查落實常規提質量

爲有效落實雙減政策，切實減輕學生的作業負擔，數學教研組要求嚴格控制作業總量，選題分層佈置，鼓勵個性化作業，做到有效批改。爲優化作業管理，數學教研組根據學校教導處的安排，定期對教師的教案，作業佈置及批改情況進行重點檢查，針對對檢查中發現的問題提出改進的意見。

雙減落地有聲樂考異彩紛呈

爲了全面貫徹“雙減”政策，進一步落實立德樹人的根本任務，真正實現“減負增效”，構建良好的教育生態，促進學生健康成長。20XX年1月11日下午，富德小學進行了一二年級數學學科期末檢測活動。學校通過無紙筆測評的方式，在遊戲、體驗的闖關活動中，活動結合低年級學生的年齡特點，採用知識闖關的形式，讓學生在遊戲中完成本學期期末的體驗式評價。

學校領導指導一二年級的數學體驗工作。

回顧這一學期，我們懷揣着敬畏之心，展望20XX年，我們要繼續深耕細作，矢志不渝的前進，我們始終相信，一個人走得很快，但一羣人才能走得更遠，相信保持這樣用心態度和工作作風，在新的一學期裏，一定會進一步提高和成長！20XX，起航！

篇八：小學數學教研組長教研工作總結

春的耕耘是富有挑戰性的，是艱辛的；秋的生活是豐碩的，是有意義的。時間流逝，本學期在學校領導的大力支持下，在全組教師的密切配合下，我們六年級教研組的工作順利開展，圓滿完成了學校交給的各項教育、教學任務，回首一學期以來的點滴過往，全組十位教師在自己的崗位上兢兢業業，用汗水譜寫着愛崗敬業的新樂章。

隔空不隔愛，共建“空中課堂”

突如其來的疫情，擾亂了暑假過後正常開學的計劃。爲做好學校疫情期間“開學復學”的各項準備工作，六年級全體教師有序開展線上教學工作。

努力加強隊伍建設提高教師素養

1、潛心鑽研教材教法認真開展集體備課制度

爲充分發揮集體智慧，真正實現教師資源共享，促進教師、學生的共同發展。六年級教研組全體教師展開集體備課研討活動。

2、推進“雙減”落地打造高效課堂

爲進一步推進“雙減”工作落地生效，打造高效課堂，六年級教研組召開了教育教學個人工作階段總結會議。並總結出在今後的工作中，要主動適應“雙減”帶來的新變化，優化作業設計和佈置，完善學習過程評價，提高課堂教學水平，切實減輕學生負擔，提高教學質量。

3、落實“雙減”政策智慧與活動共進

落實“雙減”政策不僅要抓牢“雙減”，還要抓好“雙增”。在課業負擔和校外培訓負擔“減”下來的同時，讓學校教育教學質量“增”上去，讓學生興趣愛好、身體素質、科學素養、勞動技能等綜合素質“增”上去。本學期，六年級教研組積極組織學生開展了形式多樣的活動，留下了無數精彩的瞬間。比如：經典誦讀、百詞賽、徵文比賽，手抄報評比、數學第二屆思訓節、“我是古城小導遊”宣講等活動。

精彩活動促其成長

1、誦讀經典美文展示教師風采

誦讀是教學中的重要內容，更體現着教師的基本功。爲展示我校教師風采，六年級全體語文教師在王新華校長、李娟主任的組織下開展了一場精彩紛呈的朗讀比賽活動。

2、溫書夜話卷中拈香

春誦、夏弦、秋學禮、冬讀書，在教研組長沈欽華老師的主持下，六年級全體教師參與此次《小學教學》讀書分享活動，並分享了她們讀書的收穫和感悟！

砥礪前行共創佳績

“心往一處想，勁往一處使”，無論遇到怎樣的任務，六年級全組教師都是互相配合，互相協作，共同努力，總能將集體的智慧與力量發揮到淋漓盡致。教師辦公室是展示師德風采的重要窗口，在學校組織開展的“最美辦公室”評比活動中獲得獎項。

水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發靈光。本學期，各類教研活動，精彩紛呈的公開課，思維碰撞的集體備課，魅力引領的名師展示，讓老師們開闊了視野，深受啓發。他山之石可以攻玉，讓直接借鑑和個性化思考生髮，讓理念與行爲碰撞，六年級全體教師將慎思篤行，再揚風帆，行穩致遠！讓我們揮手告別20XX，迎接20XX的到來，20XX年，讓我們在二實小這片沃土上奏響美妙的樂章！

篇九：小學數學教研組長教研工作總結

[滻灞第三十小學]數學組教研活動小結

爲了進一步提高教師的專業素養和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功，提升教師的教研水平，針對性地開展主題教研活動，提高數學教學質量，根據我校的統一安排，我們數學組校內公開課於3月18日拉開帷幕，至3月25日圓滿結束。

本次活動共9人蔘加，全部數學教師及學校領導都參與了聽課，並及時組織講課教師和聽課教師進行評課，對每一堂課的優點和缺點進行了點評，無論講課人還是聽課人從中都有很大收穫，現對教師授課情況總結如下。

李老師

在《軸對稱》一課教學中，這是一節概念課，李老師從大量的生活實例入手，讓學生充分去感知，一步一步的得出軸對稱和對稱軸的概念。思路清晰，教態自然，教學環節層次分明，循序漸進，課堂氛圍活躍。李老師在教學知識的同時，注重貫徹數學來源於生活又服務於生活的理念，充分展現數學的魅力，課堂上也充分培養了學生的操作能力。

王老師

在《認識角》一課的教學中，從學生的生活實際引入，課堂氣氛活躍，恰當運用學具教具，課堂教學中通過雙手演示角的大小變化，變抽象的知識爲形象生動的數學活動，學生直觀發現角的大小與張口有關，注重學生動手能力的訓練，師生配合默契，學生學習的積極性高。教學語言生動，引導特別耐心，教態親切、自然大方。

朱老師

在《正比例》一課教學中，朱老師教學思路清晰，課堂上，讓學生自己觀察，自己比較分析，自己歸納，來發現正比例的特徵，並嘗試抽象概括正比例的意義，提高學生分析，判斷、概括、推理能力。基本上達到了教學目標。

韓老師

在《長方體的表面積》一課的教學中，課前準備較充分，課堂結構完整；韓老師利用小組交流合作的學習方式，大膽地放手讓學生自主探究本課的學習重點，同時做到有的放矢，能很好歸納總結，這一點做得非常好。師生互動做的較好；注重學生獨立解題能力的的訓練；課堂問題預設和課堂細節做的好，基本做了精講多練。

潘老師

在《三角形內角和》一課中，以三名同學生動有趣的表演引出本節課主題，這個環節設計的非常新穎，學生的積極性得到了有效的激勵。教學過程中注重了學生動手操作能力培養；注重以學生爲主體，放手學生，讓學生充分動起來，指導學生去學習，教育觀念轉變快。在有序的課堂教學中，教學重點突出，效果較好。整體教學流程體現了“以教師爲主導、以學生爲主體、以動手爲主線”的教學特點。

呂老師

在《三角形的內角和》一課教學中，在整個教學設計上呂老師充分體現“以學生髮展爲本”教育理念，教學過程以“有趣的情景激趣設疑導入——自學猜想——驗證{自主探究}——展示交流——反饋訓練——小結”展開，努力構建探索型的高效課堂課堂教學模式。特別是鞏固練習環節，呂老師設計了“找朋友”的遊戲環節，學生參與熱情特別高，在遊戲中，學生對於本堂課的知識做到了有效的練習。

強老師

在《軸對稱》一課的教學中，以新課標的理念爲指導，結合學生的知識經驗，創設情景進行教學，使學生的興趣得到最大激發。在教學過程中，充分調動學生的眼、耳、口、手等感官，讓學生主動獲取知識，培養了學生的觀察分析能力、運用數學知識解決實際問題的能力。教師課前準備充分，教學引導自然，課堂結構完整，由淺入深，層層遞進，知識點設計連貫，重點難點突出；課堂評價即時，語言精煉，少而精。

葛老師

在《正比例》一課教學中，葛璐老師從生活中的實例出發，循循善誘，學生嘗試歸納相關聯的量，在引導學生髮現正比例的特徵過程中，把課堂交給學生，學生通過合作探究的方式進行，探索新知。整節課葛璐老師能根據教材的內容和學生的實際，對課堂教學進行精心設計，體現了教育教學改革的新理念，取得了良好的教學效果。

張老師

在《認識多邊形》一課教學中，張老師從生活中的圖形出發，耐心引導學生髮現封閉圖形、四邊形與五邊形的特徵，雖然還是一年級的小朋友，但在張老師的啓發後嘗試歸納了六邊形、七邊等多邊形的特徵，學生參與度很高，課堂氣氛活躍等，課堂效果特別好，特別是教學結尾，以摺紙的形式鞏固了本節課的知識點，寓教於樂，這一點特別好。

這次活動的開展，既鍛鍊了教師的隊伍，又爲提高教學質量奠定了基礎；既反映出了教師較高的基本素養和業務水平，同時也暴露出了在教學中存在的問題：比如課堂組織常規、學生學習習慣的養成，教學設計問題、如何更好地與學生進行合作與交流問題等。在今後的工作中，我們會對這些問題進行深入的探討，並不斷改進！

篇十：小學數學教研組長教研工作總結

一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，我們數學教研組全組16位教師繼續推進學校課改進程，轉變教研理念，改進教研方法，打造具有特色的“高效課堂”，堅持努力學習教學理論知識，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教學理論和新的課程標準，不斷地完善和改進教學方法，爲提高我校數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研組工作作如下總結：

一、堅持理論學習，促進教師素質的提升

隨着教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足本校，有計劃、有步驟進行培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組內各位教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，同時加強教師對教育專著的閱讀，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，並組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

二、積極參加和開展教研活動

我們在學期初教研活動計劃中提到，爲了推進學校的課堂改革，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，圍繞“預習單”，“課堂效果”，“學生合作學習”，“學生表達”做爲一個重要的教研活動。本學期我們組教研活動共進行8次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容，講實效。通過一學期下來，我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執行課程政策，認真落實教學計劃，貫徹落實學科備課、上課、佈置、批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規工作。

本學期符麗宇老師和陳沛良主任，分別負責學校的課改實驗課和展示課。他們認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案並製作課件。在正式開課前，我們數學組展開關於這兩節課的備課研討，全體數字組的老師各抒己見，毫不保留地講出自己對這節課的看法以及改善的建議。同時，我們數學組尤其重視評課及反思環節，在兩位老師開課之後，我們都要在組內開展評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然後大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言，最後由教導處陳光映主任和陳衛東校長做評課的總結髮言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。

李小惠老師參加赤坎區小學數學說課比賽榮獲一等獎的優異成績，方東曉老師、莫劍敏主任參加的湛江市“雙融雙創”課件比賽分別獲得了一等獎和三等獎的優異成績；陳沛良主任和方東曉老師參加的湛江市“雙融雙創”微課比賽獲得團隊一等獎；陳光映主任、陳沛良主任和方東曉老師參加的湛江“雙融雙創”廣東省特色項目粵教翔雲數字教材課例比賽榮獲團隊一等獎

三、“雙減”落地，我們在行動

本學期我們積極響應“雙減”政策，控量減負，創新增效成爲我們科組研究的重要課題。我們利用科組教研活動多次學習文件精神，結合學生的實際情況，研討實施方案。爲了增加課堂效率，提高學生的學習能力，我們把前置性作業與“雙減”有機結合，精心設計前置性作業，問題不難，內容不多，但是每一道都是科組教師精心細心地設計，目的就是讓每一位學生都有所收穫；從學生年齡特點出發，我們又設計形式多樣且有針對不同智能發展的作業，鼓勵學生動腦、動手、動口，綜合運用數學知識。

教學改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。總之，一個學期以來。數學組教師注意自身素質的提高，始終以標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但我們知道，我們的工作還有很多需要提高、改進的地方，我們將在今後的教育工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。