小學數學教研組上學期工作總結（精選8篇）作文
篇一：小學數學教研組上學期工作總結
紅星實驗小學數學教研組是團結協作，積極向上，真抓實幹的集體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘於落後，都是全身心投入本職工作。無論是新姐妹，還是老朋友，彼此的性格脾氣都已瞭然於心，大家親密無間，配合的非常默契。一年以來，數學教研組在校領導的帶領下，全組教師堅持教育理論的學習，積極參加各項教研活動和探索新的教學模式，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，完善進教學方法。現將工作總結如下。
一、落實常規
教學常規是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學規範和要求。數學組老師嚴格按照教導部門的要求，按時完成備課、作業等各項常規工作，而且內容詳盡，各俱特色。我們每月檢查作業的批改，教師對學生作業的評價有非常有效，例如：笑臉、鼓勵語，還有各種不同形式的符合孩子年齡特點的激勵措施，讓每一個孩子都在數學老師的帶領下快樂的探索、學習。
其中，低年級的作業獨具特色，二年級的龔潔、徐豔、杜媛老師負責的班級數學作業的書寫特別工整，這是她們在一年級就打下的堅實基礎。最有亮點的是一年級的特色數學作業，文志羣老師、杜榮美老師、芮紅老師3人齊心協力，針對一年級孩子的數學內容少，不好展開練習的特點，在開學初就製作了一本精美的形式多樣的練習本，拋開了傳統的練習模式，讓孩子們能在形式多樣的作業中鞏固知識。每一次作業檢查，都讓檢查的老師心情愉悅，讚不絕口！
二、潛心教研
本學年，在學校的核心問題教學模式的引領下，在問題化教學理論的支撐下，我們一直努力探索合適我們自己課堂的教學特色。這一年來，數學組的每一位老師積極參加教研，在整個反覆研討過程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽課要聽什麼、評課要評什麼、反思要思什麼、總結要總結什麼。通過課堂教學研討，我們反覆試講、反覆評課，老師對課堂的理解思考走向深入，對問題化課堂和四自課堂形成了獨有的見解。特別是在教研部門的指導下，全體數學教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，師傅徒弟教法切磋，互學互促，老師們收穫滿滿！其中以芮紅、肖紫薇、周舟，龔潔尤爲出色。除了校內的研討，所有老師積極參加各種培訓和學習，外出學習總計達69人次。
三、立足課堂，建設團隊
在問題化課堂理念的引領下，圍繞“核心問題”這個主題，通過開展教研活動，逐步使開放的課堂激起學生最大的學習興趣，使課堂教學真正成爲開放的課堂教學。例如：龔潔老師的《物體的測量》，周舟老師參賽的《擲一擲》，芮紅老師的展示課《兩位數乘兩位數》，芮紅老師和杜榮美老師關於《0的認識》的同課異構，肖紫薇老師的的展示課《營養搭配》，彭程老師參賽的《分數的認識》，每一位老師都精心準備，並精彩演繹。
本學期，數學組承擔了第四學區數學生命化課堂主場，同時也主動承擔了區青數會的課例研討活動。通過這樣的活動，讓我更加愛我的團隊。在我們數學的羣裏，基本上只有3種信息，一種是我傳達上級文件精神和相關工作的佈置。二是關於數學教學的交流和研討。三是各位數學組的老師關於任務完成的進度和反饋，沒有拈輕怕重，沒有埋怨，沒有負能量，大家都是非常努力的完成好工作。純淨，務實，高效說得就是我們！
四、努力方向
1，在抓好教學的同時，應該多寫論文，讓自己的教研水平上個新的臺階。
2，創新設計培優和輔差的計劃，讓所有孩子在數學學習中有更多的收穫。
3，努力創造更好的數學交流平臺，讓孩子們能展現自我。
“教育的承諾在於教學的質量，學生的成長賴於良師的敬業。”把它作爲工作信條，我們紅星實驗小學數學教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭做出更多更好的成績，給學校的數學領域增添光彩。
篇二：小學數學教研組上學期工作總結
緊張忙碌而又收穫頗多的一學期即將結束。回顧這一學期，我們組的全體老師，朝着“自由舒展的幸福空間”這一願景出發，努力促進學生身心健康快樂發展。我們把先進的理念和有效的數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。現簡要總結如下：
一、認真學習理論知識，努力提高教師素質。
學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習，才能繼續前進；只有不斷地學習，才能適應新課程改革發展對教師的新要求；同時教師也只有以研究者的姿態進行教育教學，才能在不斷的研究中發現問題並創造性地解決問題。
每次教研組活動我們組的老師都會一起學習先進的理論知識，本學期我們學習了《如何提高學生的口算能力》《小學數學數與計算教學的回顧與思考》《初生之物，其形甚美》《巧用錯題資源，提高學習效率》等等文章，我們組的老師只要有外出的機會都會把聽到的先進理論知識與大家一起分享，全體教師不斷學習，利用一切機會給自己充電，增加自身的知識含量，提高教學技能。
二、善思考勇實踐，優化課堂教學
我們組會有計劃的進行集體備課。針對學生的薄弱環節，共同研討教案，做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鑽研教材，在教學中，老師們也都能以學生爲主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
本學期我們組進行了兩次評優課，每位老師根據本班學生情況精心備課，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開展示。同時，我們注重聽隨堂課，聽課後認真評課：難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求等方面進行全面的評論、探討，聽評課活動促進了教學水平的提高。大家互相分享經驗，互相學習，在數學組這個小家庭裏我們一起研究和實踐，一起體驗成功的喜悅。
三、抓常規重基礎，不鬆懈
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生各方面能力的培養。課前預習能力和家裏學習作業能力的培養。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。爲了提高學生的計算興趣，結合每天的教學內容，讓學生練習口算。在強調計算的同時，講究訓練形式多樣化。如：用遊戲、競賽等方式訓練；用卡片、大屏幕視算，聽算；限時口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高學生的計算興趣，還培養學生良好的計算習慣。
“一分耕耘，一分收穫”、“有付出纔有回報”，一學期來，在我們組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在着不足。“學無止境、教無止境”短短的幾個字讓我們體會到，只有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、堅持不懈，我相信，我們會離成功的彼岸越來越近！
篇三：小學數學教研組上學期工作總結
景苑小學數學教研組是一支求實務實的隊伍。他們孜孜以求，做勤勞的耕耘者，強調學生數學素養的提升，注重學生學習習慣的養成，致力於“向美課堂”的建設。一學期的教研工作即將接近尾聲，回顧一學期的教研工作，景苑小學數學教研組一直積極改進教研方法，優化教研模式，力求提升學生數學素養。
一、紮實細緻，落實教學常規
本學期，以常規要求促進教師課堂質量的落實，堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新有機結合。在教研組內進行月常規檢查：備課本、聽課本、課堂作業本以及日日清等。教師們互學互促，每位教師都紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，有嚴謹、紮實、高效的良好教風，促進數學教學質量的進一步提高。教研組進行了四次教師常規月檢和登記，並在教研組會議上作了詳細的反饋。
二、教研引領，打造向美課堂
開學初交流制定本學期的教研活動計劃，以備課組爲單位進行集體備課，提前一週完成備課。各備課組繼續推進“每週議課→個性化備課→教後反思”的模式，通過每週議課，融合集體智慧，每位教師結合自身和班級學生實際，進行個性化備課，各教師再根據自己執教情況記下自己的教學反思。
教案
本學期我校數學組開展設計“向美課堂”練習，依託區自測單，再根據學生情況進行改編和補充。此外，每位老師至少編制一份期末綜合練習卷，並在組內進行“說卷”，清晰出卷意圖和考查知識點。教研組每位老師都積極準備，認真開展，提出建議，爭取設計出具有景苑特色的數學練習。
作業設計
提高常態課的質量，結合區裏數學教研模式以及校本研訓主題，發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動，通過聽課、交流、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。
常態課
備課組每週開展一次組內教研活動，開展教師常態課及研討，或圍繞作業設計等有主題的研討活動。常態課在集體議課的基礎上根據本班學生特點展開教學，並在課後及時組織組內進行討論和交流，共同探討，及時反饋，形成一個良好的課堂教學研究氛圍。
常態教研
數學教研組結合區裏與學校活動安排，每月至少開展一次主題研修活動。本學期圍繞“向美課堂”，開展了課堂改革研討、特級教師論壇、期中教學質量分析、教師技能大賽等多次活動。
數學教研組活動
三、豐富活動，培養良好學風
依託數學教材，以教學重難點爲目標，每月開展一次能力測查。從低年級的計算，到中高年級的思維競賽，數學組一直注重培養學生的學科技能和學科素養。組內教師充分發揮集體智慧，通過開展豐富多彩的數學學科活動，激發學生的學習興趣，助力學生成長，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
本學期各備課組針對本年級學生年齡特點設計和開展計算比賽，通過計算比賽，同學們的運算速度和準確度得到了顯著提高，養成了細心計算、仔細檢查的好習慣。
在12月份，各年級還開展了數學思維競賽，此次技能比賽的開展，不但提高了學生分析問題、解決問題的能力，而且加強了他們歸納推理的邏輯能力以及探索實踐的創新能力，使學生在競賽的過程中獲得成功的快樂。
四、羣策羣力，攜手亮出風采
本學期數學教研組的老師們羣策羣力，攜手向前，落在教研上的每一步化爲點滴成長。經過一個學期的共同努力，數學組在優秀微課徵集、命題比賽、說課比賽、論文評選、一題一課案例評比等各項活動中都取得了豐碩的成果。
通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。儒有博學而不窮，篤行而不倦，新的一年我們數學教研組以“人勤春來早，奮進正當時”的雄心壯志，朝乾夕惕，惟實勵新。
篇四：小學數學教研組上學期工作總結
一轉眼，緊張、繁忙的一個學期又結束了。回顧這個學期的工作，我們低年級組的10位老師立足崗位，團結協作，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教學任務。現將本教研組半年來的教研教學工作情況總結如下：
一、常規工作
開學初，全組老師認真學習新課標、教材、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解，定出了本學期的教學計劃，全組統一教學進度，統一教學要求，保證了教學的順利進行。每位老師都能本着“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態度，團結協作，認真落實學校的各項辦學理念，切實抓好日常教育教學，有計劃、有步驟地開展各種教學研究活動。對於學校所分配的任務老師們都能愉快接受，都能保質保量地完成。
二、教研工作
1、認真制定計劃
開學初，我們拿到教材後，認真地學習了新課程標準，討論本冊教材的教學目標、重點、難點，新教材修改部分和整合部分，並根據本學期活動安排制定了嚴格的教學計劃進度表。我們還利用教研時間、閒暇時間深入學習新課標，努力探索本真課堂的真諦。
教學計劃……
2、上好每一節家常課
上課前，教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，課堂上緊緊圍繞新課標的理念，積極發揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，注重其它技能的培養。課後，老師們積極研討，進行自我反思。
3、開展互相聽課、評課活動
本學期我組教師都能積極參加聽課、評課活動。通過授課、聽課、評課、辯課，有效教學展示等活動，我組教師轉變過去陳舊的教學觀念和方法，更新教學手段，提高了教學藝術。
4、認真指導青年教師
馮佩佩老師作爲低數組的年輕老師，參加了校新教師展示課活動。徐老師作爲一年級的數學備課組長，認真負責，盡心盡職，能認真指導組裏的新老師上課和各項工作。組裏的其他老師也能積極參加聽課、磨課活動，給青年教師提出了寶貴的意見和建議。
三、學科活動
（一）指導思想
本着張揚學生個性，培養學生興趣愛好和專長的教育理念，促進教學，豐富學生的課外生活，激發學生對數學學習的興趣，提高學生的數學應用能力，積極培養學生動手實踐能力和創新精神，使學生的綜合素質不斷提高。
（二）活動目標
1、訓練學生的口算能力，使學生用最快的速度口算出簡單的算式。
2、激發學生學習數學、運用數學的興趣，引導學生在已有知識、經驗的基礎上，從數和形的角度去觀察周圍的事物，認識生活中常見的數量關係，分析問題、解決問題。
3、培養學生良好的思維品質；適當拓寬學生的數學知識面；結合活動內容進行思品教育。
（三）活動內容
1、口算比賽
2、巧拼七巧板
左右滑動瀏覽照片
3、測量“身體尺”
四、加強教學管理，促進教學質量的提高。
1、每上完一個單元，及時進行單元練習，瞭解學生掌握知識的情況。
2、開展補差補缺工作。各任課教師根據各班實際確定四、五個學困生，進行輔導和督促，平時多關心，與他們談心，提高他們的學習積極性，努力提高他們的學習成績。
3、及時對學生的學習態度和學習方法進行分析，瞭解學生思想。及時調整教學方法，提出以後努力的方向。
結語
教學工作是辛苦的，是繁瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了合作中的共同提升。在今後的工作中，我們將彌補不足，爭取做得更好！
篇五：小學數學教研組上學期工作總結
時間如白駒過隙，轉眼間一學期又接近了尾聲，回想這一學期走過的路，腳印雖有深有淺，但每個腳印都是汗水鋪就的結晶，都是默默耕耘的收穫。一個學期來，數學教研組在學校的正確領導下，緊密結合各級教研工作精神，全體教師堅持教育教學理論的學習，與時俱進，不斷創新，積極開展教研活動，努力提高教學質量，較好地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了一定的成績，下面就本學期所做的工作總結如下：
一、加強理論學習，提高教師素養
數學組在黨員教師的帶頭引領下，掀起了一輪又一輪的政治理論學習高潮，不斷淨化了自我，堅定了跟黨走的決心。同時，我們緊緊圍繞學習新課程理念，構建新課程教學模式，努力讓課堂有愛有思想，嘗試新的教法和學法，改變學生的學習方式。不斷更新教學觀念，注重把學生的終身發展與構建新理念新思想有機的結合起來。認真學習《新課程標準》、《關於新時代推進清水教育高質量發展的意見》、雙減政策及五項管理方面的相關規定，將理論緊密聯繫到實際教學之中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構適應新時期的要求。
二、加強常規管理，紮實開展工作
本學期，數學教研組始終堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新的有機結合，促進數學教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。以閱讀能力訓練和計算熱身爲載體，加強“創新”教育，夯實“基礎”教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學研討活動，探索優化數學課堂教學模式，不斷提升課堂教學水平。針對數學學科特點和師資隊伍實際情況，我們強化了團隊合力的進一步形成和備課工作的研討交流。本學期的集體備課我們充分利用教案庫資料，利用雙週集體備課的時間，加強集體備課的研討，將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，清晰教學重難點，化解教學疑問，促進思維發展上。加強聽課制度管理，強調評課理念引領。聽課時帶着自己的問題和想法去碰撞火花，評課時結合教育理念和教育情懷去研討，鼓勵教師之間要互相聽課，強調師徒之間要經常聽課，提倡教師跨學科聽課，博採衆長。每次教研活動各年級組團隊發力，爭取做到活動前有探討，活動中有修改，活動後有反思。
三、繼續開展分版塊教研活動，使每位老師都有所受益
結合教材的結構特點，本學期我們繼續分版塊設計主題教研活動，打造有溫度、有深度的課堂。在第1周的教研工作計劃研討會上，郭校長和馬主任高屋建瓴，爲數學組教研工作明確了思路，全體數學教師積極討論，信心滿滿爲本學期的教研工作做足了準備；在第3周由六年級陳亞麗老師執教的公開課《連續求一個數的幾分之幾是多少》，遊戲化的計算熱身，遊戲化的知識呈現，寓教於樂，實現了課堂的有效互動和高效推進；第5周由四年級馬瑋麗老師執教的公開課《單價、數量、總價的關係》充分利用“智慧”學案，結合實際生活深入挖掘教材，強調了數學閱讀訓練，提升了學生多元化的能力；第7周由三年級楊玲老師執教的公開課《萬以內數的減法》，教師駕馭課堂功力深厚，學生興趣盎然積極進取，通過知識的遷移類比，很好的闡述了數形結合的數學思想；第13周由一年級蔡小虎老師執教的公開課《10以內的連加連減》注重習慣，強調理解，利用高效的師生互動、生生交流，幫助學生很好地掌握了算理；在第11周的期中質量分析會上，各年級老師說真言獻實招，尤其南主任提出的建議與要求得到了共鳴，受到了啓發；第15周的“智慧”學案考覈檢查交流，查漏補缺、取長補短，通過老師間的互相交流，“紅了臉，出了汗”，達到了反思促進的目的；第16周開展了題爲“助力雙減優化作業”的作業設計研討會，提倡分層作業，追求智慧作業，創造實踐性作業，對雙減工作的有效落地起到了推波助瀾的作用；第17周組織開展了計算及閱讀能力過關測試，此次活動安排詳盡、組織有序、高質高效、統計準確細緻，有研討也有反思，體現出了全體數學人的求真務實、有始有終、雷厲風行的高效工作作風。在本學期學校組織的教研活動中，數學組有10人蔘加了教學新秀評選活動，有5人蔘加了新教師過關及彙報課活動，在活動中，我們看到了創造，看到了進步，看到了希望。總之，本學期各項教研活動，我們從細從嚴實字當頭，強調可操作性和理念更新，進一步增強了團隊意識，激活了團隊活力，取得了良好成效。
四、與時俱進，加快信息化建設
隨着信息化時代的不斷深入，教育信息化工作也要與時俱進，不斷深入。結合《關於新時代推進清水縣教育高質量發展的意見》中有關於教育信息化的要求，我們堅信教育的信息化關鍵是教師隊伍的信息化，在開學第一週，數學組召開了關於推進信息化建設的專項啓動會。在會上，我們明確了信息化建設的意義和目標，也定下了在日常教學中不使用先進教學軟件就是教學事故的決心，並着力對希沃白板5和101教育教學軟件進行了推廣與介紹。通過這一學期的努力，在信息化建設方面，我們取得了巨大的進步，幾乎所有教師都能在日常教學中嫺熟地應用先進教學軟件，一方面在擴大教學容量的同時拓展和豐富了教師的知識視野，另一方面拉近了學生與信息時代距離的同時激活了學生思維的活躍度。爲課堂教學效率的提升起到了不可低估的積極作用。
在本學期後半學期，由數學組陳亞麗老師分別在英語教研組和語文教研組就希沃白板5的應用進行了彙報交流，這次活動的開展一方面是其他教研組對數學組成績的肯定，也爲兄弟教研組信息化建設少走彎路提供了可能性，另一方面預示着我校教研工作的跨學科深度融合，也體現出了教研工作的輻射帶動意義。
五、取得的成績
一分耕耘，一分收穫。本學期我們取得的成果有：省級獎勵6人次，分別是：馬小英老師的論文《核心素養下小學數學高效課堂構建策略研究》，在“第十一屆錦繡教育教學技能大賽”評比中獲“優秀獎”；王曉妍、邊小峯老師錄製的課例《加快溶解》和《可能性的大小》在“第十一屆錦繡教育教學技能大賽”評比中獲“二等獎”；雷小豔、楊玲老師指導的作品《萬衆一心，共克時艱》和《疫苗實驗室》在甘肅省中小學生“萬衆一心抗疫情，我與祖國共成長”作品中獲優秀指導獎；魯世忠老師的攝影作品《秋晨》榮獲“踐行綠色健康。共建共享大美清水”主題大賽三等獎。市級獎勵1人次，爲馬小英老師被評爲天水市科技追夢人。縣級獎勵1人次，爲馬俊斌老師被評爲清水縣園丁獎。校級獎勵24人次，分別是：陳亞麗、李世明、邊小峯老師分別獲得20XX—20XX學年“教學新秀”稱號；南志剛、馬小英、陳國璽、楊玲、鹹敏、王宏偉、王娟豐、魯世忠、王春暉、高斌老師獲得20XX—20XX學年度先進教育工作者；王少霞、王萍、白玉芳、劉嬋娟、雷小豔老師獲得20XX—20XX學年度優秀班主任稱號；邊曉峯、王宏偉、成雲平、陳國璽、劉嬋娟、丁豔華老師在20XX-20XX學年度第一學期被評爲少年宮“優秀輔導教師”。課題方面，雷小豔老師主持的省級一般規劃課題《翻轉課堂應用實踐研究》順利結題；王曉妍老師主持的省級“十四五”規劃一般課題《利用信息技術培養小學數學核心素養的實踐研究》和魯世忠老師主持的省級“十四五”規劃一般課題《在課堂教學中提升小學生數學閱讀能力的策略探究》立項成功。我們倡議各在研、結題的課題一定要實事求是，做好研究；一定要發揮好輻射帶動作用，給我校數學日常工作注入活力，提供更多的理論支撐；避免空殼課題，杜絕虛假課題。
六、存在的問題及設想
1、教學研討課的設計過於常規，導向作用有待進一步提升。受傳統思維的影響，我們的公開課設計比較平均，往往重教學手法和組織形式，輕教育理念和教育思想，公開課體現出的教研主題不夠突出，教研目的不夠明確，進而影響了導向作用和示範意義的充分發揮。
2、進一步加強教研成果常規化的深耕細作。近年來，我們雖取得了較大的教研收穫，但教研成果如果進入不了日常教學的話，教研成果如果沒有可操作性的話，教研工作就失去了意義和價值。我們要把教研成果日常化作爲教研工作最大的課題常抓不懈。
3、“智慧學案”的使用急需進一步引導與體會。“智慧”學案立足於學生的自學習慣與能力及終生學習理念，是數學組近幾年來最有創造性的教研成果，融數學組的教研特色——計算熱身、閱讀能力訓練和自學知識鞏固爲一體。計算熱身作爲基礎讓課堂向前延伸，閱讀能力訓練是核心旨在數學閱讀和思維能力的引導構建，自學知識鞏固使課堂向後拓展。但實際使用過程中出現的問題觸目驚心，諸如編輯不規範、個別題目錯誤、使用和批閱滯後、學生使用方法引導不力、教學思想理解不到位等。
4、課堂信息化要與時俱進地深入與不斷地自我。本學期教學手段升級我們取得了巨大的進展，但我們必須明確教育信息化是隨着時代信息化發展變化的，我們一定要不斷深入更新，並逐步融入校本元素，將知識與思想不斷內化，決不能長期停留在“拿來主義”層面。
總之，“教育的承諾在於教學的質量，學生的成長賴於良師的敬業。”對於教研工作我們必須明白，只要我們認真起來，我們的能量是不可低估的，同時，我們也時刻警醒，一個裝睡的人是喚不醒的。數學組近年來求真務實，開拓創新，我們以課堂教學質量爲目標，以課堂教學效率爲切入點，力求把素質教育、生態課堂的思想轉化爲教師自覺地教學行爲，我們有能力也有信心。
篇六：小學數學教研組上學期工作總結
爲了深入領悟新課標、研究新高考、適應新教材，更新觀念，積極進行課堂改革，提升數學組全體教師課堂教學思維品質，官湖高中數學教研組在20XX年12月2號上午開展了“三新四行動”專題研習活動。
本週主要安排高一年級組的遲雲虹老師開課，主講的內容是任意角，全體數學組老師參與了聽課。
課後，開課教師遲雲虹，認真的敘述了本節課的上課思路及感悟。本節課是一節概念新課，概念需要闡述的多一點，爲了便於學生接受，運用了多媒體教學，加入了動漫展示，並配備了相應的習題，增加學生對新知識的理解與掌握。學生接受更容易，效果更明顯。
數學組全體教師參與了評課活動。
黃繼超老師說：遲老師的課，上得很成功，課堂容量大，課堂效率高，充分發揮學生學習的積極性、主動性，一邊講概念，一邊講例題，一邊做練習，學生完成情況好。
王海嘯老師說：學生學習態度積極，回答問題積極主動，老師教態自然、知性、大方、得體、陽光，講解細緻，耐心，娓娓道來，胸有成竹，是自信的體現。
胡殿寶老師說：概念多，講解細，環節緊湊合理適用，學生易於接受，易錯的易混淆的知識點，配以相應的練習題鞏固，師生互動，效果明顯。
李冰、王秀敏等幾位女老師說：動漫的設計很棒，很新穎，很讓人心動，大家一致說，要跟遲雲虹老師學動畫設計，增強自己的技能！
新教師杜豔平、王晶、王玉梅說：遲老師的聲音很好聽，猶如“輕風細雨潤心靈”，‘“就是我們心目中數學老師的樣子！”在遲老師的課堂上學習到很多東西，並要運用到自己的課堂中去，教學活動中去。
人無完人，本着精益求精的治學態度，李長鬆等老師對本節課的一些內容及安排提出了不同的意見和想法。對於相等的角和終邊相同的角，學生可能還是不明白其的概念，要更加直白的告訴學生，所謂相等的角就是一模一樣的角。對於把一個角寫成終邊相同的角形式，求k和α的值時，其實就是被除數、除數和餘數的關係。對於講某個問題，某個知識點，某個習題，要加以歸納總結，讓學生明白的更透徹，掌握的更靈活紮實。
本次活動，全體數學組老師參與度高，積極投入到“三新四行動”中來，能真正的領會本學科的核心素養內容，並能運用到實際教學中去，提升自己的內在品質。通過本節課有效的探討和積極的建議，爲常態的數學課、常規的教學，提出了一種新方向和新思路。
篇七：小學數學教研組上學期工作總結
時間如白駒過隙，轉瞬間又到了期末，回頭看看走過的路，腳印雖有深有淺，但每個腳印都有汗水鋪就的結晶，都有默默耕耘的收穫，下面就本學期所做的工作總結如下：
一、加強理論學習，提高教師素養。爲了進一步提高教師的理論水平，使老師們真正做到學有所悟，學有所獲，開學初六年級數學老師參加了《落實雙減、培養學生的核心素養》的講座，老師們深入瞭解雙減政策，減什麼，怎麼做、作業佈置怎麼把控，課堂如何教學，作爲教師，應該時刻關注教材課標、關注學生、關注實施途徑，使人人都能獲得良好的數學教育，讓不同的人在數學上得到不同的發展。始終不忘堅持立德樹人、牢記爲黨育人、爲國育才的使命。
二、加強常規管理，紮實開展工作。
1、制定常規檢查時間，及時做好檢查工作。本學期的常規檢查我們和以往有所不同，每次檢查時教案、反思、摘抄都要檢查一遍，做到發現問題及時指出，督促改正。作業每月都要進行月查，經檢查，同學們大多數字都寫得規範，作業本也很整潔，老師們不僅能及時認真的批改作業，還對學生已改的錯題也做了及時的批閱，並且沒有超量的現象。
2、及時跟蹤指導，促使年輕教師儘快成長。爲了使剛從教六年級數學學科的張燕老師更快的進步，教研組通過指導備課、磨課，再加張老師本人的好學，很快她不僅掌握了備課的環節，對如何上課，如何設計不同類型的課也掌握了一定的方法。並且駕馭課堂的能力也較以前有了很大的提高，已適應數學課堂教學這個大舞臺。本學期王婧老師、程少君老師、宋小磊老師參加了齊河縣教研室組織的“落實雙減政策、深化課堂改革”優秀作業設計活動，並獲得了一等獎的好成績。
3、以同課異構爲契機，讓不同的風采競相綻放。本年級組程少君老師與焦玉鳳教師共同執教《圓的面積》一課，在活動中，教師執教同一課題，展示不同的教學風格。他們對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示了自己對教材獨特的理解。
孫婷婷老師和潘曉航老師執教的《百分數的意義》一課，通過這一活動，幫助教師潛心究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現同伴互助。同時發揮教師的創造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業化成長。
4、及時充電，爲課堂提效率。積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鑽研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，教師們利用集體備課時間，交流討論自己的教學方法，以提高自己的業務水平。課堂上，把學到的知識運用到實際教學中，大大的激發了孩子們的興趣，尤其這學期就從用了“積分榜”以後，老師們反應每次孩子們回答問題舉手都要站板凳上去了，一個比一個積極，以此來提高課堂40分鐘的效率。課餘，老師們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，感受到了學無止境的道理。
三、常規檢查情況
通過常規檢查，值得肯定的是大家今年的常規工作和去年相比都有了不同程度的進步。第一，本學期教務處要求教師手寫的教案，大家都能認認真備課，尤其張燕、孫婷婷、鄭玉男老師、武淑雙的教案，課課有反思，紮實認真，值得大家學習。
大多數老師都超額完成了聽課任務，並及時寫出了詳細的聽課記錄。老師都能把及時總結教學過程中的得與失，作爲一種常態工作，不斷積累經驗，不僅寫了大量的教學反思，程少君老師的論文發表於《中小學教育》，老師們根據雙減政策要求佈置作業，不僅作業批改的及時，個別老師連課後服務的作業也是有佈置就有批閱，但是我們的工作還不是盡善盡美。
1、由於中高年級有些學生作業的正確率不是很高，導致了作業本上時不時就出現了補丁和漏洞，使作業本顯得又髒又亂。
2、作業本上的“√”要畫的規範，不要太大，作業儘量不要漏批。
3、個別反思的質量不是太高，也有個別反思只有優點，沒有缺點。一節課不可能完美無缺，不會都是優點，我們要善於發現不足，找
出解決的辦法。
4、教案還是要自己用心備，不要把別人的教案全部借鑑。
四、存在的不足和努力的方向。
1、運用理論指導實踐不夠。今後繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2教研活動的落實還有待進一步加強，在校領導的關心和指導下，在大家的努力下，今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風取得更好的成績。
篇八：小學數學教研組上學期工作總結
隨着時光的流失，一個緊張、充實、有序、奮進的學期已經結束。回顧這個學期，我們數學組老師開展了一些紮實有效的教學教研工作。
一、教學是學校的立身之本，緊抓常規工作，落到細微之處。
每月末定期常規檢查，老師們的常規工作做的十分紮實。大家都能基於教材、從學生角度思考，精心備、聽課、作業批改細緻，做到卷後復批，真正從學生實際需求出發，把工作做到細緻，落到實處；爲加強備課工作，提升專業技能，教研會上經常抽查教師說常態課、說教學設計理念和意圖、說教學環節、說突破重點的教法和學法、說作業設計。
二、讀書能啓迪智慧，每月定期開展讀書分享活動。
本學期給組內老師推薦一本《嘗試教學法》。除此之外，根據每個老師的不同需求，鼓勵他們多讀自己喜歡的書籍並分享，把自己的思考落實在課堂教學之中，真正做到“教學相長”。本學期還成功承辦一次例會。
鄒瑩分享《創新，使課堂思考落地生根》
湯嶼分享《讀嘗試教學法有感》
三、開展三次研討課——賽課和複習課。
教學質量是一個學校的立校之本，賽課是提高教師專業素養的必要路徑之一。爲打造高效課堂，本學期開展兩次研討課——賽課和複習課。課前每個老師都能精心準備，巧妙設計，把自己的課堂亮點展示給大家。課後組內進行現場點評。主講老師首先分享自己的設計理念和意圖以及突破重難點的教和學的方法。其他老師及時點評，從五個維度進行點評——目標把控及知識達成，教學語言的嚴謹性、提問有效性和指向性、小組合作學習效果、學生學習習慣及師對生的關注度。點評時結合課堂實錄進行評課，說透優點，提足建議，切忌空談理論。賽課結束後，各位老師及時進行反思總結。
四、本學期開展三次培訓活動。
爲提高教師的專業素養，本學期開展了三期培訓《如何觀課議論課》，《計算課怎樣上》，《怎樣上好複習課》。
如何觀課議課：要立足於“教”和“學”這兩點。與傳統觀課相比，有兩大改變：第一是位置的改變；觀課的老師要坐在學生的前面或中間，這樣利於觀察學生的學習狀態。而傳統的觀課是坐在學生的後面，只能看見學生的背影。第二是觀察點的改變；既要觀察“教”的怎樣，還要觀察“學”的怎樣(學生的學習表情、聽講狀態等等)，傳統觀課，注重教師教的怎樣，很少去思考學生學的怎樣。議課：立足於“教”與“學”，把議課觀測點細化到5個維度進行。
爲打破計算課上的枯燥和無趣。計算課上，要通過獨學、合學、展示學等多重學習方式，使學生經歷思考、交流、比較、發現、創造的思維過程，從而使學生知算法，明算理。來培養學生的計算能力。通過例題的多樣化、方法的多樣化和練習的多樣化，來提升學生的計算技巧。低段要重視計算課的趣味性，中段要注重算理理解和算法掌握。高段重在計算能力的培養和計算技巧的提升。
上好複習課：1、複習方式分爲單元複習、板塊複習、整合複習。2、複習要注意打通知識間的關聯，將零散知識結構化、系統化。3、常思考：複習效果如何？學生掌握怎樣？切忌貪多嚼不爛，常思常改。4、複習的學案要精講精練，及時面批，瞭解複習效果。
五、組織教師參加高新區“教研節”優質課比賽和外國語教師學科素養大賽
馬月央老師代表數學組參加高新區組織的優質課比賽，參賽課題是《倍的認識》。吳芬芬老師代表數學組參加外國語教師學科素養大賽，參賽課題是《認識立體圖形》。參賽之前，組內老師精誠合作，高效打磨，力求精品。最終兩位老師都在比賽中獲得名次。
六、開展學科活動“數學微講壇”和“計算達人爭霸賽”
爲拓展學生的數學視野，豐富數學文化底蘊，提升數學思維能力，本學期開展“數學微講壇”學科活動，成功舉辦了三期。爲提高學生的計算能力，掌握算法，提升計算技巧，每個月末定期舉行“計算達人爭霸賽”，活動中也涌現出一批批優秀計算達人、計算霸主和進步學生。
七、計劃和展望
教學質量和教學能力的提升，不是曇花一現，而是功在平時，繼續緊抓常規工作顯得尤爲重要。我們要鼓勵教師多讀書，常寫作，勤思考，常實踐，努力提高個人的專業素養；引導教師多做資料，潛心研讀教材，研究學生，研究自己的課堂，明確每節課內容的常考點、易錯點和典型題；繼續開展學科的兩大活動——數學微講壇和計算達人爭霸賽，激發學生愛數學、樂學習、喜探究的學習慾望。
讓我們常懷“空杯”心態，一起行走在研究的路上，砥礪前行！一個人或許走得很快！但一羣人能走得更遠！