小學數學教研組長工作總結（精選8篇）作文

篇一：小學數學教研組長工作總結

時間鐫刻嶄新的年輪，歲月記錄前行的足印。20XX我們不忘初心，牢記使命；20XX我們腳踏實地，奮力前行；20XX我們收穫滿滿，優雅生長。今天，我們放慢腳步，駐足回首；今天，我們總結過去，展望未來。

一、常規工作——責任在心，潤物無聲齊成長

平時，每節課的教學，每次作業的批閱，每次試題的研製，雖很普通，很平常，但我們都在盡心做好，盡力做優，讓質量在平時教學中得以保證。

1、教學之路共成長。

教學在低數組要反過來講——學教。因爲教之前，我們先做學生，讀教材，學優秀案例，請教身邊的同事，觀摩組員執教，做到心中有數方入課堂。年輕老師每天都會虛心地向經驗豐富的老教師請教，這是一種相互促進，共同提高的高效方式。研討中，我們攜手前行；共生下，我們收穫成長。

2、緊抓批訂不鬆懈。

學生作業，我們逐題批閱。我們有自己的小本本，記錄着孩子們的完成情況，絕不讓一個人掉隊，絕不讓一個人養成拖欠的習慣。因爲我們知道只有用心的老師才能塑造出用心的孩子。

3、試題研製齊出力。

年輕的我們雖因經驗不足，故而處於效仿學習時代，但我們力求創新。我們翻閱各種資料，結合學生練習中的問題，試着自主研製高質量試題，雖然用時多，效率低，但人人蔘與，各有收穫，收穫的遠不止出一張試卷。收穫的是對試題佈局的理解，收穫的是對教學方向的掌控。

從學期中旬開始，面對學情，低數組及時調整教研規劃，決定不僅抓基礎，還要拔思維。於是我們每週抽一節課集中探討制定一些易錯題，一些思維題。由一人整理，週末讓學生練習，這種分層性的練習，不僅讓後進生牢固掌握，也讓優等生思維得以發展。爲了讓這個練習更有實效，我們會將上面的每一個題目都錄製一個講解視頻，發佈在班級羣裏供學生參考，供家長指導。

二、教學研究——擔當在行，團隊合作寫華章

1、課堂教學展風采。

本學期，我們組執教了一節市級課、兩節校級課、四節組內課，無論是哪個級別的課，我們都認真對待，多次研討打磨，在實踐中鍛鍊自己，在鍛鍊中塑造自己。本學期，學校組織的青年教師教學比賽中，徐晨老師榮獲特等獎。

2、微型課題共參與。

人人有課題，人人搞研究，人人有成果，人人有收穫，在學期微型課題評比中，獲獎率達到71%。

3、文章發表顯成就。

本學期，低數組全體成員積極撰寫論文，有兩篇發表在省級報刊。還有的在路上，不管最後能不能錄選，但有想法我們就寫，有機會我們就投。

三、特色課程——活動在實，關注學生促發展

有計劃、有目標、有組織的數學活動，能有效地拓展學生的數學學習，讓學生在活動中經歷過程，獲得體驗，豐富理解，獲得更全面的發展。

1、繪本學數學。

本學期，我們翻閱學校藏書，找尋網絡資料，整理出適合我們當前學情的繪本。我們將部分繪本掃描製作成PPT，發佈在班級羣，親子共讀。如學習除法之前，繪本《猜一猜除一除》爲學生理解除法計算的算理奠定基礎；學習長度單位之前，繪本《多多少少談測量》讓學生明白統一測量單位的重要性。繪本閱讀爲孩子們的數學學習打開了另一扇窗。

2、生活悟數學。

雖然長度在生活中隨處可見，但是二年級的學生對長度依然沒有實質的概念。爲了激發小朋友學習數學的興趣，豐富孩子對初步接觸的長度單位——釐米和米的直觀認識，這學期我們精心策劃了趣味十足的“我們身體上的尺”綜合實踐活動。通過尋找身體尺，使用身體尺，回悟身體尺三部曲，讓孩子們不僅認識了身體上奇妙的“尺”，而且感受到“身體尺”的實際應用價值。

總之，這學期我們雖沒有轟轟烈烈的業績，但我們踏實肯幹，時刻注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己！幸福是奮鬥出來的，20XX，我們會繼續努力，伴隨幸福奮勇前行！

篇二：小學數學教研組長工作總結

不知不覺，緊張而繁忙的一個學期即將結束。這學期，在“雙減”背景下，我們力求提質減負，聚焦課堂的問題設計，促進高效課堂。聽課評課，集體備課制度化；外出充電，理論學習經常化；以老帶新，共同探討隨時化；激勵學生，個性培育普遍化。我們數學組團隊經常有針對性地開展紮實有效的校本教研活動，將教學中遇到的困惑做成有效的真實研究，讓每一個研究都能有效解決教育教學中遇到的問題。

一、大組活動促教研，

上課評課齊發展

本學期，數學教研組圍繞“教師課堂教學問題設計能力的提升研修”這個主題，開展了四次教研大組活動。每一次的活動，老師們都認真參加，積極研討。

第一次教研活動

教研組長明確了本學期的主要工作安排和任務。爲了切實減輕學生的作業負擔，又不降低教學質量，各老師也分享了自己的想法和經驗。

第二次教研活動

六年級的年級組長徐立中老師執教《倒數的認識》。

第三次教研活動

學校的總務處主任孫雲傑老師執教《平行與垂直》。

第四次教研活動

學校的辦公室主任於傑老師執教《數學廣角——排列》。

每一次的教研活動，上課的老師積極準備，其他老師在聽課後也會提出自己的想法和建議，利用教研活動時間，結合自己的教學實際不斷總結反思。我們數學組的教師也多次走出去聽課和學習經驗，或者利用網上的優質資源，在校內和校外的活動中，不斷地完善自我、提升自我。

二、小組活動推教研，齊心協力共成長

衆人拾柴火焰高。一個人的力量有限，思維也容易有侷限。在我們學校，每個學期，每個年級組都會有計劃地開展組內的車輪轉活動，針對一節課，多人上課，集思廣益，最終確定最優的教學設計。

三、集體備課促教研，

精誠團結齊進步

爲了增強教師合作意識，提高教學效率，數學組老師每週都會開展集體備課活動。在集體備課期間，主備教師談了所講教學內容的編排意圖、教學重難點、教學建議等之後，大家補充意見，把自己的一些想法拿出來交流、討論、思考。

在集體備課時，我們還注重合理分工，有一定經驗的老師負責進行課程內容安排與制定可實施的教學計劃。信息技術好的老師負責搜索相關優秀教學資源，大家羣策羣力，提高備課的效率，更好的爲我們的課堂服務。

我們始終將“和而不同”作爲集體備課的思維指向，只統一思想，不統一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來。每位老師從本班學生的學情出發，在年級整體方案上進行適當調整，設計適合本班學情的個性教學方案。

低段的非紙筆測試，還有其他一些豐富多彩的數學活動也在有安排地進行着。一份耕耘，一份收穫。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，再接再厲，努力讓每一個孩子在數學上都能得到不同的發展。

《禮記·學記》記載：“善問者，如攻堅木，先其易者，後其節目。”課堂提問是數學課堂必不可少的一個重要環節，可以激活學生的思維，提升課堂教學效果。因此，在小學數學教學過程中，教師要精心設計問題，抓住課堂提問的時機，恰到好處地提出問題，以達到良好的課堂教學效果。

學無止境，教無止境，研無止境。我們教研組全體數學教師將繼續以學生爲本，紮紮實實地教育教學，爲提高學生素養、促進學生髮展而不斷努力。

篇三：小學數學教研組長工作總結

20XX年數學組在學校領導下，一如既往精誠協作，積極探索，重教研，促課改，提高了教師的教育教學能力；通過一系列學科活動，提高學生學習數學的積極性、落實學科素養。下面將本學期數學組的工作總結如下：

學習教育理論，促進教學觀念更新

教書之好，一萬個教師有一萬種體會與感受，而越來越多的老師一致認爲教書之好在於爲師者要讀書。老師們在讀中思、讀後研，共同梳理現階段的問題，思考、研討，形成思維碰撞，在閱讀中不斷提升專業素養和教育科研能力。

抓實課堂研討，提升教學業務水平

數學教學的核心在於“激發學生興趣、引發學生的數學思考，鼓勵學生的創造性思。全體數學老師在學期初，根據學校所制定的“正學課堂”評價標準，認真研讀，並落實到課堂教學中。本學期，每位老師均開設公開課，課堂中，老師們均能以學生爲主體，創設動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、猜測、驗證、推理交流中領會知識、運用知識。

開展數學活動，激勵學生學習興趣

數學是科學性很強的一門學科，具有邏輯性、嚴謹性，當孩子們懷着愉快的心情去學習，那麼學習就是一件輕鬆的事。數學組老師根據學生的興趣制定了活動計劃，讓數學的智慧與遊戲結合起來。多樣的活動，給孩子帶來的不僅僅是數學學習的成就，更有數學帶來的多彩的夢想。

學無止境、教無止境、研無止境，教學工作苦樂相伴，我們將繼續以學習和研究的心態行走在教研的路上，以積極進取、開拓創新的姿態迎接各種挑戰！

篇四：小學數學教研組長工作總結

20XX年上學期，低年級數學教研組全體教師，在學校領導的精心指導和大力支持下，努力學習、團結奮進，各項工作開展的有聲有色。老師們相互交流探討教育、教學理論的學習與實踐，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和教學方法，提高教育教學的效果。在開學後迅速召開了全組的教研工作會議。安排落實好本期的教育教學與教研計劃，佈置每月常規工作檢查任務與要求。確定了本期隨堂聽課的相關制度與方法，重在檢閱大家平常上課的準備工作與教學效果。

徐校長在教研會議上向低數組全體教師傳精神、立目標、提要求，對上期工作的中所取得的成績予以肯定與表揚，希望大家在新的學期中繼續努力，將我們學校低年級數學組的教研活動開展的有聲有色，全面的提高我校的教育教學效果與水平！

課後在辦公室裏，大家擠在一起對顧老師的課進行點評！大家你一言我一語，對課堂中優點予以肯定，同時對其中的不足進行指正！

本學期在全體教師共同努力下，我們在日常教學常規上嚴格遵守學校的規章制度，加強檢查與督促，全體組員團結協作，相互學習探討教學經驗與方法。與時俱進，努力學習多媒體教學的方法與手段，不斷提高教學效果、提高學生興趣。在今後，我們低年級數學組全體教師將以更飽滿的熱情，以求實的態度、務實的作風投入到教育教學中，爲學校的教育教學更上一層樓而努力奮鬥！

篇五：小學數學教研組長工作總結

學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有收穫，但也有遺憾，爲了在今後的工作中揚長避短，於20XX年6月30日上午8：00-10：20在九(2)班召開新站壽春數學教研組期末工作總結會議。既要對20XX-20XX學年第二學期的各項工作進行總結，針對一個學期教學工作的創新，教研中的收穫，工作中的不足等進行總結反思，又要對新學年新學期工作做展望。

首先按照七、八、九備課組長的順序，依次上臺述職，七年級甄茂立組長總結一學期的工作在忙忙碌碌中即將拉下帷幕，在沙主任的精心指導下，在組內每一位老師的勤奮努力下，七數備課組本學期的工作忙中有序，穩中有進，順利完成了教育教學，以及教學部佈置的各項工作。在上學期備課組分三個微備課組的基礎上，本學期不同班級類型的單獨集備更加規範和有效。青藍工程輪換結對，備課組根據各位老師的風格、成績、性格等因素，進行了青藍工程的輪換結對。另外認真組織好第二屆生態課堂大獎賽，堅持做好每一項常規工作，認真完成教學部佈置的相關任務。每一位老師所體現出來的敬業精神和凝聚力讓人敬佩。相信在學校各部門的幫助下，沙主任的精心培育下，七數備課組這一顆希望的種子一定會厚積薄發，茁壯成長。

八年級劉強組長總結在本組內成員共同努力下，開展了有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績。在紮實做好常規教學的基礎上，圍繞如何實施高效課堂以及如何注重情感、態度、價值觀的培養等問題進行了探究和學習。我們既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基礎知識和基本技能的過程中學會學習。一學期來，八年級數學備課組全體上下堅持生態課堂的標準備課、上課，認真研究課程標準、考綱、安徽中考真題，時刻踐行壽春的育人理念，不斷的完善和改進教學方法，不斷地追求高效課堂，向課堂要分數要實績。

九年級羅歡歡組長吐露他的心裏路程：在20XX年6月29日晚，8點32分，我正在調整今天的發言稿，左校的一個紅包砸過來，讓我接下來的半個小時的狀態都是這樣的。等待成績報告的心情，真的就像，28號下午中考成績出來，查分時的樣子，心滿懷着激動，手不停的顫抖。而當我終於看到小清新風格的喜報出來的那一刻，我的心情是：我驕傲，我是壽春人！兩年的付出，終於得到了回報。不管是團隊建設、計劃先行，還是集體備課、務實教研，唯有實幹才能出成績。每週集體備課；備課先備考綱；他山之石，可以攻玉。我們的互相聽課學習一致從未間斷，授課老師精心準備公開課，聽課老師十分積極，特別是徐老師，九年級一年聽課已成習慣。外出的數學教研活動，今年我們參加了不少，每次至少一個人去學習，回來分享，含金量較高的，我們調課一起去；我們的集體備課又是隨時隨地的，藉助4人小集體的優勢，我們在辦公室隨時就能討論問題；數學教研組是九數的大後方。新考綱出來後，我們數學組即刻召開了中考考綱研讀會議，甄茂立組長分析考點，我分析例證性試題，劉強組長分析中考真題和命制試卷，老師們交流自己的教學收穫與困惑，沙主任指導高屋建瓴。這讓我們畢業班的老師能夠明確中考方向，科學精準備考。仰望星空，不由的被合肥新站壽春實驗中學這幾個大字深深的吸引。它猶如夜空中最亮的星給了壽春人前進的方向，我們還需腳踏實地地前行。

接着對本學期聽課多、課堂和教學實績進步快，學校各項工作積極貢獻者授予“最佳新人教師”獎，分別是程瑤老師、徐曉霞老師、陶友鼎老師。

對本學期勤奮踏實、樂於奉獻、敢於突破自我、所帶兩個班級領先者授予“最具實力教師”獎，分別是方瑞老師、宋木子老師、鍾紅老師。

最佳新人獎程瑤老師談到從事數學教學已經一年，從剛開始的手足無措，到現在的淡定自如，這一年我確實是成長了。認真備課，增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，虛心請教組內其他老師。在教學上，有疑必問，認真批改作業。佈置作業做到精選精練，有針對性、有層次性。新的學期，新的學年，新的起點，我會不斷改善自己的教學技能，努力提高自己的教學水平，多與組內有經驗的前輩學習、探討，不忘初心，砥礪前行！

最後教學部沙主任對本學期工作進行總結與提醒，從沙主任自身帶班的經歷出發，爲我們樹立奮鬥的榜樣，其次關於中考成績進行比較分析，新站壽春一期、二期的成績已經出爐，那麼我們的三期的成績目標又該如何實現。另外暑假除了要陪伴家人，更要給自己充電，準備新學期的教案，提前選定新學期的教輔，並且每位教師都提前試水完成，新的45套和38套選擇合適的卷子進行中考摸底，借鑑八年級數學組的校本作業，完成我們自己的校本材料彙編。在這樣的假期回首過去，總結得失，讓自己在新的學期到來時更加從容。

篇六：小學數學教研組長工作總結

在全體數學老師的努力下，這一學期，數學教研組開展了不少工作，也取得了一些成績。以便爲下學期的檢驗工作提供可供參考的經驗，揚長避短，精益求精，更好地開展工作。回顧過去四個月，也有許多可圈可點的地方。

抓好教學常規，定期進行各項檢查。

本學期，按照教導處的計劃和要求，我們數學教研組認真抓好教學常規，定期進行了各項常規檢查。全體數學教師認真學習理解縣教學常規管理辦法和學校教學工作計劃，做好教學常規工作。全體數學老師都能認真鑽研教材，認真制定各年級教學計劃，認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學生、組織數學學科的質量調查。無不備課進課堂的不良現象，每一位老師都能做到提前備課。常規工作的質量在不斷提高。包括學生書寫作業的規範和教師批閱作業的規範都得到了加強。

當然，仍然有需要加強的地方，例如常規檢查時有些標準和條目並不完善，導致了教師無章可循等等。

改革教師的備課方式，提高備課質量和教學效益。

在本學期的備課改革中，我們突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。教師重視教學過程的反思，課後認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。有相當一部分的老師從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。通過這一努力，爲課堂教學質量的提高打下了堅實基礎。

開展“開放的教學，有效的教學”系列，推出高質量的研討課

我們組在這一學期中，開展了“成長課”、“公開課”、“師徒課”一系列活動，旨在每位教師都能大膽地開放自己的課，共同學習，共同進步。周陳斌、潘曉娟、孫燦、黃金鵬等老師爲大家展示了精彩紛呈的課堂教學。這些生動活潑，趣味盎然，深受學生歡迎的課堂，體現了新課程的理念。同時我們通過課堂教學的評議，促進了老師課堂教學水平的提高。

我們相信也希望在接下來的數學教研活動中，能夠取得良好的進步。

篇七：小學數學教研組長工作總結

“十四五”規劃的開局年，“雙減”政策的落地，教育掀開了新的篇章。精華學校以“減負、提質、增效”爲原則，結合學校辦學特色，推進“雙減”工作落實落細。精華學校小學數學科組積極行動，結合各年級數學教學特點，堅持集體備課及組內研討課，精進教學技能，優化作業設計，完善作業落實，多措並舉，切實減輕義務教育階段學生課業負擔，促進學生的健康成長和全面發展。一學期下來，收穫滿滿。

一、教學常規篇

1、學教評一體化的備教改

“雙減”政策的穩步推進，離不開高效的課堂教學，這就需要老師們突破現有的慣常模式，提高“教學效能”。本學期數學組繼續採用集體備課，做到四個“精心”。精心制定教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。每位老師在集備的基礎上，根據自己的風格特點進行修改，在教學上體現自己的個性，課堂模式百花齊放。

爲提高學生的知識素養，每週會進行數學基礎知識年級交叉大抽查。

希望通過這樣的活動幫助學生養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，促進理論和實踐相結合，也便於老師及時掌握學生學習情況，調整教學內容。

2、小組合作式的開放課堂

在雙減政策下，數學組秉承教學評一致化理念，堅持小組合作，打造優質的學共體課堂，努力提高課堂四十分鐘的效率。一學期下來，每位老師踏實努力，精益求精，收穫滿滿。

3、研無止境的課題研究活動

課題研究是學校教育教學質量綜合評價的一項重要內容，也是教研活動的抓手。精華學校始終堅持“走科研之路，促師生髮展”的理念，把課題研究放在重要位置。我們一直在思考，如何讓我們教研組有我們自己的特色及亮點，打造屬於我們自己的課題研究，以課題引領課堂，課堂孕育課題。在劉元源老師原有的《數學課堂教學中合作學習的實施策略研究》課題研究基礎上，本學期數學組樑佳老師的《提升學生數學閱讀能力的方法研究》和楊安媚老師的《小學數學課堂教學生活化的研究》成功立項並開題。

4、可操作性的線上學習活動

爲了深化課堂教學改革，提升老師們學科育人水平，本學期積極參與了數學組組織的每一次線上學習活動，並做了詳細的記錄和反思。一次一次的學習，讓我們發現數學知識的學習和數學思維能力的形成不是一蹴而就的，是一個長期的、動態的建構過程。

5、收穫成長的課堂大比武活動

在“黨建杯”教師課堂教學比武活動中，數學組老師積極參與，有青藍結對的師徒齊上陣，有優秀的骨幹教師示範引領，每個老師精心準備，給大家帶來了各具風格的精彩展示，學生思維激盪，老師睿智創新，給聽課老師帶來一次難得的美麗與智慧之旅。

二、學生篇

1、數學活動，展現風采

爲豐富學生的課外生活，提升學習數學的積極性，數學組老師還開設了玩轉七巧板社團和玩轉魔方社團，以及有趣的數獨比賽，還有每週三限時的週週清活動，學生在短時間內碰撞思維的火花，在擅長的領域綻放精彩，釋放個性。讓學生玩數學，更愛數學！

2、特色作業，亮點推進

比作業更精彩的是每個年級的數學特色作業，因爲作業的靈活性，展示的多樣性，所以孩子們對於特色作業總是特別的積極，有思維導圖，數學手抄報，數學兒歌等等。將知識和色彩相結合，學生的特色作業展示總是能給大家帶來驚喜。

3、及時改錯，多次糾正。

種下好的習慣，收穫的是成功，大家都知道良好的學習習慣是成功的保證。對於數學來說及時改錯的習慣顯得尤爲重要，無論是作業中出現的錯誤，還是練習中出現的錯誤，都反映出學生學習過程中出現了漏洞，如學生沒有及時改錯的習慣，那麼就可能“千里之堤，潰於蟻穴。”所以我們數學組更重視練習的二次訂正，作業都是全批全改，並利用課間及課後輔導時間進行訂正與復批。

三、我們的收穫篇

一份耕耘一份收穫，數學組的老師們積極努力，勤奮進取，珍惜每一次鍛鍊自己的機會，積極參與學校組織的各項活動，無論是在課堂方面，課題研究方面我們都取得了一定的成績。楊安媚老師獲得區級說題比賽二等獎，樑佳老師在20XX年光明區“光明杯”教師技能大賽中榮獲二等獎，並且兩位老師的課題《小學數學課堂教學生活化的研究》、《提升學生數學閱讀能力的方法研究》都成功立項且開題。我們的學生參加區級數獨比賽，榮獲6名一等獎，26名二等獎，31名區級三等獎。

心有所向，方能行遠。縱觀本學期的工作，既紮紮實實，又有改革和創新，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們數學組工作的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！20XX不負韶華，只爭朝夕！

篇八：小學數學教研組長工作總結

一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，二年級數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，爲提高我校的數學教學質量在教研互動中，我們很注重新教師的發展，因此每次的教研活動我們都採用“同課異構”。不斷提高新教師的業務能力。

特色一

堅持理論學習，促進教師素質的提高

教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。

特色二

積極參加和開展教研活動

爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做爲一個重要的教研活動。本學期，我們組的老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課後認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環節，在每位老師開課之後，教研組都要在組內開展認真的評課活動。大家本着負責的態度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。

在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，我們努力配合年級組做好培優補差工作，教師們堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

特色三

切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質量和教學效益。

本教研組中，近年來的新教師有兩名，因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。集體備課主要以各年級爲單位（因各年級只有一位數學教師），由組長負責，每月至少有兩節課爲集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。教案和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學，最後達成共識，之後形成文字形式的教案或電子教案，並製作課件，充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。重視教學過程的反思，每個月教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。