小學語文教研組第一學期工作總結範文（精選8篇）作文

篇一：小學語文教研組第一學期工作總結範文

圍繞蓄力教育的理念、眺望式課程的設計，20XX年11月25日下午，江浦實小在四樓雲雅軒舉行了以《蓄勢待發力學篤行》爲主題的期中校本研修活動。江浦實小語文教研組作了《立足科學探究發展科學思維》的研訓彙報，介紹了語文組本學期教研活動的基本情況，並分享了自己印象最深刻的一次教研活動。

語文教研組的每位老師都能融入團隊，同伴互助，艱辛而又幸福開展了各項活動，圓滿完成了各項教學任務。本學期的語文組共開展了七次活動，印象最深的有這樣兩次。

20XX年9月17日下午，在江浦實驗小學凝頌廳舉行了浦口區漢語拼音教學教研活動。本次活動由周連枝老師和戴明珠老師授課。

針對一年級學生的年齡特點，周連枝老師力求做到漢語拼音教學的趣味性。課上她以趣味入手引出學習內容，自然而然地導入拼音教學，引導孩子觀察、交流，從而饒有興趣地學習單韻母《aoe》，激發了孩子們的學習興趣。

戴明珠老師則以具有親和力、感染力的教學語言逐步引領學生學習《iuüyw》的第二課時，紮實地複習了單韻母及四聲的發音方法，還爲整體認讀音節學習打下了基礎。

她們的課讓學生愛上語文、愛上學拼音；會學拼音、會學語文這兩點要求，同時激勵教師要多研討，多學習，提高個人能力，爲學生營造充滿趣味性的語文課堂。

10月17日下午，浦口，鎮安兩地語文教師齊聚江浦實小和鎮安城關小學而展開了一場線上、線下直播互動的專題研討活動。活動主要是圍繞“統編教材是如何將單元要素落實滲透到各個環節的”而展開。我校的韓玉琴老師執教的《搭石》一課，整節課學生興趣盎然，積極參與，自主表達，完全是快樂的主人。韓老師的教學設計緊扣單元教學目標“學會快速默讀”，教會學生快速閱讀的方法，反覆強化時間觀念，還注重學生讀書效果，紮實有效地落實了本單元的教學目標。

觀摩了兩節研討課，江浦實小集團校的老師圍繞“如何將‘語文要素’分解爲若干知識點或能力訓練點”，這一主題進行了沙龍研討活動。

老師們交流結束後，市級骨幹王禮有老師給大家帶來微講座《明晰語文要素，強化單元意識》。王老師從認識教材整體結構體系，明確單元目標任務；要正確解讀單元語文要素，把握教學要求；要準確定位課文承載任務，設計教學過程以及教學時要注意的問題四個方面展開。

本次江浦實小教育集團語文研訓活動，通過自主研讀教材，現場、線上觀摩主題研究課、交流研討和聆聽專家講座等形式，讓老師們瞭解了統編教材是如何將“語文要素”分解爲若干知識點或能力訓練點，相信參訓的浦口和鎮安的老師們一定能在今後的教學中通過有效地訓練，不斷提升學生的語文素養。

本學期有幸觀摩了市教研室在金陵匯文小學舉辦的教研活動，這次活動的主題是“夯實閱讀過程，提升閱讀能力”，授課老師是兩位市學帶及一位市優青，匯文小學石利主任做了語文學科的彙報，最後芮瓊老師對本次活動作了總結，下面從三個方面談談我對這次活動的思考。

1、專家引領，擇高處立

第一節施偉燕老師的《故事二則》啓示我很好地把握了部編教材“雙線並進”的特點，她指導學生利用“默讀課文找出文中表示故事發展先後順序的詞句。”教給學生抓住了線索學習複述故事。第二節張軍老師的《父愛之舟》在培養閱讀能力的同時，還注重語言的運用和表達。整堂課張老師呵護兒童的想象力，珍視兒童的言語獨特性，鼓勵他們說自己的話，爲兒童創造自由的言語時空。壓軸的匯文周小卉校長課堂更是行雲流水。上課伊始，她以輕鬆幽默的語言引導學生髮現題目密碼，帶領孩子們通過自主學習，掃清了字詞障礙、理清了文章脈絡。接着，周老師利用簡介作者，進一步訓練學生抓住關鍵信息速讀。最後，周老師設計了巴迪站在領獎臺上發表獲獎感言的情境，引導學生深入文本語言，展開情境對話，發掘故事內涵，體會父母之愛的不同表達方式。因爲珍貴而倍加珍惜，相信老師們一定會認真學習，反覆揣摩吸收的。

2、關注單元整體教學設計

活動中芮老師說部編版教材不僅提供了單元學習的目標，還給出了基本的活動的方式，廣大語文老師完全可以採用這些活動方式組織閱讀教學，開展創造性的學習活動，達成閱讀教學的目標。我們語文組也進行單元整體備課，取得了較好的效果。那我們也可以在教研活動中也融入整體教研的思路，就是利用一到兩次的教研活動，聚焦一個年級一個單元的教學，活動中按着本單元的內容，每次活動由一個年級的老師承擔，從課文到習作，幾位老師共同備課，體現集體的力量。

3、課外閱讀的真正實施

芮老師說，閱讀教學需要“三位一體”，共同提成孩子的閱讀能力。夥伴學習是匯文學校教育教學的主張。匯文學校不僅通過“深度觀察，助力校本研修”、“教師I課程，助力個性化閱讀”等舉措關注每一個獨特的個體在閱讀中的體驗和收穫，還通過“彩虹糖兒童閱讀中心”“跨學科主題夥伴實踐活動”兩大陣地引領學生向夥伴閱讀更深處漫溯，讓學生樂於閱讀，學會閱讀，收穫閱讀帶來的精神成長。這給我的思考是一來我們每學期至少開展一次以課外閱讀相關的教研活動，我們的主題就是如何上好課外閱讀指導課，課外閱讀該怎麼推廣，課外閱讀方法要怎樣推介，我們一起來研討。二來要將堅持課外閱讀的思想融入到每次教研活動中。這對我們的考驗很大，我們在備課時要廣泛查找資料，尋找孩子感興趣的切入點。我曾三次聆聽周小卉老師的課堂，發現每次她的教學設計都融入了書本上沒有的鏈接，或是課文的延伸，或是作者的小故事，激發作者的興趣。讓課外閱讀很好的與課堂融合有難度，如果沒有公開課，老師很少有時間深入思考，但和課文有關的課外書其實很好找，每堂課推薦一兩篇，或一兩本閱讀，總會遇到孩子感興趣的。其實這個很好找，我在書店裏看到有與教材課文相關的類文閱讀書在售，網上也有相關的資料。其次，我們一貫嘗試的課前三分鐘活動實施起來還是很有益處的，我們也可以分配給學生介紹和課文相關的延伸。

如果我們不斷堅持學習，並在平時的教研活動中做到不斷改進完善，活動中人人有任務，人人動腦筋，人人有話說，讓語文教研真實發生，每個教師一定會獲得教學理念的新生，每個孩子也會盡情享受魅力語文。

篇二：小學語文教研組第一學期工作總結範文

白駒過隙，時光荏苒，轉眼間一學期即將結束。浦口區新世紀小學語文教研組在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實幹，全面貫徹落實“雙減”要求，以提高學生的語文素養爲目的，形式多樣地開展語文教學工作。在28位語文老師兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效地圓滿完成了本學期的教研教學工作。

一、隊伍建設

近年來，在區語文教研員狄老師的帶領下，集團語文教研員張萍副校長以及年段教研組長的指導下，建立了日常學習、專題報告、示範上課、教學成果獎勵制度等，教研員專業引領作用得到充分發揮，縱向確立了“區專職教研員-集團兼職教研員-骨幹教師-青年教師”管理線，層層深入，逐步帶動，切實開展師徒結對活動、承辦區級語文教研活動等，力求整體提高語文教師隊伍水平。

二、常規管理

認真謀劃教研工作：我校與“鳳凰母語工作室”簽約合作，專家進校園進行現場指導青年教師授課，領導約課、評課，教研組磨課等等，促進教研工作多面發展——由過多地重視模式的構建轉向教學目標、內容和效果上來，由培養極少數典型教師轉向提高大多數普通教師素質上來，由總結教學經驗轉向查找教學問題上來，由指導少數精品課轉向關注常態課上來，着力提高教研工作的實效性。

三、教學檢查

定期、不定期地抽查教師的備、教、輔、改、考、評、研情況，保證教學常規隨時抽查、集團校間飛行檢查，期中和期末集中檢查，並將檢查結果全校通報，納入教師績效工資考覈體系，實現了常規管理科學化。

四、作業監管

針對不同年段學情，組織教師監管班級每日作業總量，實行公示制度。考慮個體間的差異性，組織教師分層設計作業，摒除機械性的、重複性的作業，提倡具有針對性、創意性、發展性的作業。通過開放性的作業設計，結合學生學段能力要求、個人興趣愛好等，給予學生充分的自主性，從而提升綜合素養。

回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載着豐收的喜悅。在市、區級論文、案例、課題、基本功等賽事方面，我校語文組教師獲得了可喜的成績。

展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了奮進的行囊。求真務實，攜手共進，不斷進取，開拓創新，竭力促進教師專業化成長。

我們共努力，我們同期待……

篇三：小學語文教研組第一學期工作總結範文

伴隨着20XX年的到來，本學期，一年級語文教研組工作即將接近尾聲。回顧開學至今，我們一年級十位成員本着“團結、合作、務實、創新”的工作作風；堅守“有目標，有準備，重過程，有收穫”的工作理念，兢兢業業地教育教學，卓有成效地開展活動。

團隊建設，營造氛圍

一年級的小朋友對小學生活陌生，他們年齡小，自我約束能力弱。針對這些問題，一開學，我們組通過教研活動，統一認識、統一思想：在工作中要團結協作，先從養成學生的良好習慣着手，以熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子；遇事不急不躁，保持冷靜，採用恰當的方式方法；遇到棘手問題，大家羣策羣力，出主意、想辦法，幫忙解決。經過大家的不懈努力，孩子們的開學生活井然有序。一個學期下來，小朋友們也基本養成了良好行爲習慣和學習習慣。

教研活動，教學相長

這學期，我們組的老師除了積極地參加各種教學研究活動外，對部編版教材也進行了解讀。一方面潛心分析新教材，研究課程標準；另一方面研究學生。力求在鑽研教材、領會編者意圖的基礎上充分發揮主觀能動性，創造性地使用教材，用活教材。在每週教研活動中，我們都結合自己的實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策。每週的集體備課，我們都做細緻地分析和研究，一起編寫教案，準備教具。

經驗豐富的劉莉新老師給我們展示了課文《青蛙寫詩》的教學。

青年教師包夏豔老師執教了《雪地裏的小畫家》。

我們一起聽新教師包婭敏老師上《小蝸牛》一課。

每次聽課後，各位教師各抒己見，探討課堂中的亮點及問題，以便在自己的教學中精益求精。

豐富活動，推進教學

暢遊書海沐浴書香

開學初，我們給孩子們推薦了優秀書目，確保每週一節的課外閱讀時間，積極開展課外閱讀，帶領孩子們“暢遊書海”，“沐浴書香”，讓孩子們在書香校園中快樂成長。

語文實踐種植樂趣

語文是源於生活的，語文學習只有放在生活這個廣袤的天地裏，才能煥發勃勃生機。考慮到一年級孩子的年齡特點，這學期我們嘗試開展“快樂種植”語文實踐活動，將生活中的教育資源與書本知識兩相融合。孩子們面對真實的花花草草，個個興致盎然，在老師們的帶領下，孩子們開始了種植之旅，開始了對大自然的探索！

蒲公英真的是個小絨球，它的花是金黃金黃的！

12月3日，初霜降臨。瞧，落葉上、草葉上都覆蓋着晶瑩潔白的精靈。隨着太陽的漸漸升高，霜花也逐漸消失！

我們開闢的種植園地雖小，然而生機勃勃。爲了讓植物們茁壯成長，小朋友們，認真觀察，悉心照顧，在實踐中學到了很多知識！

拼音王國一起闖關

爲了鼓勵每個孩子積極參與到拼音學習過程中來，進一步激發孩子們學習拼音、使用拼音的興趣，11月份我們以活動闖關的形式，進行了拼音過關。

在全體語文老師的辛勤付出下，孩子們鞏固了前段時間學到的拼音知識，也快樂地完成了拼音闖關！

轉眼一學期很快過去了，回顧本學期的教研組工作，每一位老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞奉獻。忙碌中，我們學會了真正的團結協作，也學會了在合作中共同提升。今後，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。

篇四：小學語文教研組第一學期工作總結範文

我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。

一個學期的工作，在忙忙碌碌中接近了尾聲，時光易逝，但歲月會沉澱最珍貴的記憶，會銘記奮鬥過的姿態。

是的，作爲語文老師的我們，默默耕耘，教孩子們樹立遠大的理想，努力讀書；我們在孩子們的心田種下顆顆閱讀的種子，讓學校書聲琅琅、書香滿園。20XX-20XX第一學期的語文教育教學工作即將結束，盤點我們的收穫，悉數那些教學故事，有微笑、有汗水、有成長……

一路耕耘，辛勤付出

開學伊始，在喬校長的帶領下，杜校長的指導下，老師們認真學習了《礦山路小學語文教學常規》，接着，教研組長對本學期的備課、聽課、作業佈置、讀書活動等常規工作和教研活動提出了明確具體的要求，然後教師們對本學期的學生活動進行了討論並作出了本年級的特色安排。

備課是教學的第一個環節，語文組的老師們認真備課，儘量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。我們教研組本學期加大了集體備課的力度，凝思集優，備出了一堂堂好課，同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思，及時總結教學經驗。

上課是教學的關鍵環節。在校園課程建設主題的引領下，語文組進行了課程整合的嘗試，進行了羣文閱讀課的實踐，同一年級組每位老師個人教材解讀、單元集體備課、課前反覆打磨等環節，促進語文教師教材開發與重構的能力。

盧婧老師的羣文閱讀課《小故事大道理——寓言》。

李靜老師的跨界整合課《假如沒有了摩擦力》。

姜蓓老師的課內外羣文閱讀課《在秋天裏飛》。

全組老師對於培優輔差工作也非常重視，根據每個孩子的學習情況進行有針對性地輔導。同時老師們也重視學生創新思維的培養，動手能力的開發和語文素養的提升，一本又一本特色作業見證了大家的用心。

一路歡笑，認真學習

爲了讓青年教師快速成長，學校積極搭建平臺，鼓勵教師外出聽課，認真學習最前沿的教學理念。在多次的培訓和外出學習中，老師們各方面能力與水平都得到了提高。

語文老師們還積極參加到學校的正雅讀書社中。一本本書層層疊放，在陽光的浸染下，投射出一片詩意的汪洋。讓我們在詩意的汪洋中靜享書籍的芬芳，做一個幸福的讀書人。

一路相伴，花開有聲

爲了更好地保護和激發小朋友們的學習興趣，老師們給孩子們舉行了不一樣的語文學科活動。

一年級的百字大賽、二年級的查字典比賽，三到六年級的閱讀大賽，讓孩子學得認真，玩的開心。

12月25日下午，礦山路小學還開展了課外讀書成果展的活動。只見同學們駐足在教學樓一樓，欣賞着課外讀書成果展。

書香縷縷溢心間，在這梅花未動意先香的時節，礦山路小學通過這次讀書展示活動，讓孩子們領略閱讀的魅力，享受了品書的成長，分享讀書的喜悅。

書法等級考試的現場。

一路思考，收穫成長

學生活動精彩紛呈，教師的研討與交流也沒有間斷。

20XX年12月4日，礦山路小學項目工作室開展了“課堂教學中教師助學行爲研究”的主題教研活動。語文老師濟濟一堂，通過切片教研、頭腦風暴的形式，共同參與到了此次教研活動中。省、市、區的各位專家領導，以及泉山區各小學骨幹語文教師參與了此次研訓活動。

礦山路小學“基於問題解決”的6sigma校本教研模式，經過多次的修改完善，形成了具有本校特色的基於問題解決的6sigma校本教研流程。

通過本次研討，老師們對之前提出的學生缺少閱讀方法、閱讀能力欠缺等問題豁然開朗，之前所提出的困惑都找到了最適合自己的解決方案，使得自己的業務水平又上升了一個臺階。

一張張完整、豐滿的魚骨圖。一幅幅圖文並茂的思維導圖，一段段思路清晰的陳述，充分體現了礦山路語文團隊的智慧。

這一學期，老師們也在更大的舞臺上展示出自己亮麗的風采。在徐州市暑假語文老師業務能力測試中，盧婧、胡明慧老師取得了全區前二十名的好成績。胡明慧老師的市級識字寫字研討課《對韻歌》，生動活潑、亮點紛呈，得到了大家的高度評價。區理想課堂上、區語文基本功大賽上，也有我校老師一路披荊斬棘闖入決賽的身影。

一路高歌，砥礪前行

一學期以來，語文組的老師們在前進，在努力，在收穫，當然，我們也存在着一些困惑和不足，這需要我們繼續學習，潛心鑽研，本着兒童的語文的初心，一路向前。

堅守語文教學本質，追求語文教學質效，培養學生的學習興趣和方法，提升學生的語文素養，是我們每位語文老師的責任與義務，因此，我們將繼續關注師生的成長，促進語文教學質量的整體提升。在漫長的教研道路上，我們會加倍努力，積極改進不足，砥礪前行！

篇五：小學語文教研組第一學期工作總結範文

光陰荏苒，一轉眼一個學期又近尾聲，我們四年級語文教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，有目的、有計劃地開展各項教育教學工作，以全面提高本組老師的語文教學質量。一學期的時間，匆匆走來，撒無數陽光；回首時，願能收穫一地金黃。

隊伍建設提升品味

我們組的每一位老師都有着積極的工作態度，能心情愉悅地完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校佈置的各項任務，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個人專業化發展，能積極進行業務進修，教學水平和教學能力不斷提高。一學期下來，我們教研組形成了一個“團結、互助、和諧”的集體。

日常工作落到實處

圍繞學校的“本真課堂”，我們組能結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題、主講有專人、討論有深度；注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，並注重工作的實效性。

1、鑽研教材，紮實備課

在我們的教研活動中，全組教師深入鑽研部編版新教材，按學校要求認真執行集體備課制度，並長期堅持落實。在集體備課中，加強了各位老師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業務水平和教學能力。

2、積極聽課，不斷反思

不管是外出學習，還是在學校的教研活動中，組內每位老師都能積極參與，認真聽課，並寫下反思，在聽課反思中從別人身上汲取經驗，分析不足，從而促進自我成長。

3、課後輔導，幫差補缺

我們組每位老師都能根據後進生的實際情況，詳細地制定補缺計劃。針對自己班的實際情況，大家尋找原因，商量解決方法，開展“分層教學，分類輔導”的有效教學。

課堂教學展示風采

本學期，我們組接到了要參加市級錄像比賽課的任務，組內兩位青年教師主動承擔重任，其他教師都能出謀劃策，共同研究教材，商討教學設計，一遍遍地聽課、磨課，真正體現了團結的力量。在江陰市小學語文統編教材優秀教學設計評比中，夏餘紅和夏丹傑兩位老師均獲得了一等獎的好成績，向他們表示祝賀！

徐佳老師在新教師跟崗培訓活動中上示範課，獲得好評。

特色活動之觀察日記

面對小學生習作困難的普遍現象，我們組根據教材的寫作要求，主要採取以下做法：多種形式並用，培養學生寫作興趣；模仿寫作；加強佳句美文的積累；通過課堂教學培養學生的寫作能力；通過課外活動培養學生的觀察能力等。例如本學期我們教研組結合學科活動開展了學寫觀察日記活動——種大蒜，讓孩子動手實踐、用眼觀察、用心體會，寫下了一篇篇生動有趣，飽含真情實感的觀察日記。

回顧這一學期，我們四年級語文教研組踏踏實實地走過，滿載着豐收的喜悅。我們展望未來，任重而道遠。新的一年，我們組將以嶄新的面貌迎接新的挑戰！

篇六：小學語文教研組第一學期工作總結範文

一夜雨聲涼到夢，萬荷葉上送秋來。又到了秋高氣爽讀書好時節，我們迎來了“雙減”政策下的第一個學期。爲切實推進校內“雙減”、“五項管理”工作，金山小學語文科組深耕教研，立足課堂，踐行“雙減”。以生爲本，增強活動實效，關注學生語文素養的滲透。

實抓穩進，輕負高效

“教”是實踐，“研”是思考，二者相輔相成，才能提高教學質量。“雙減”落地，教研先行，教以共進，研以致遠。本學期，語文科組進一步發揮集體智慧的作用，每週四落實各年級的集體備課。結合學校的“青藍工程”，積極開展校內聽課教研活動。讓智慧的心靈碰撞出耀眼的火花，使教學研究更具魅力與凝聚力。

師徒結對，助力成長

爲加快青年教師的成長步伐，促進育才教師隊伍的專業化建設，進一步發揮老教師“傳幫帶”的積極作用，語文科組郭少芳老師和尤梓安老師參加了師徒結對儀式。師徒教師頒發聘書、簽訂協議、師徒共設學期目標等等。郭少芳老師表示一定會做到言傳身教、率先垂範，認真履行師徒結對協議中師傅所有的職責。尤梓安老師更是鄭重承諾：做四有好老師，虛心向師傅請教，學習師傅的課堂教學與班級管理經驗，刻苦鑽研教學業務，勤于思考和總結。

外出學習，交流提升

歲月不居，時節如流。絃歌不輟，砥礪前行。一學期來，語文科組每一位教師嚴謹治學，在教學的道路上辛勤耕耘，收穫了成長，更收穫了希望，櫛風沐雨，春華秋實，碩果累累。

展特色作業，秀多樣風采

爲了更好地落實省、市、區《關於進一步加強義務教育階段學校學生作業管理意見》的文件精神，進一步提高學校管理水平，規範辦學行爲，發展素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，嚴禁要求家長完成或批改作業，促進學生健康成長和全面發展，金山小學語文科組全體教師嚴格落實作業管控措施，加強作業總量控制，不斷提高教師作業設計水平，提升學生的核心素養。

根據學校的計劃要求，我們每個月都進行一次科組工作的自查，主要檢查學生的作業，老師們的聽課筆記和集體備課的情況。通過自查，我們及時查缺補漏，學習優秀的做法，促進教學工作的高質量開展。

通過豐富多樣的特色作業活動推動了“雙減”政策快速落地，減輕了學生學業負擔。爲孩子們提供了展示的舞臺，吸引更多的同學們投入到愛學習、樂學習、會學習、想學習的行動中來。金山小學語文科組的特色作業，還在不斷的改革創新之中，還有許多需要完善改進的地方，相信，通過我們的努力，語文科組特色作業會越來越科學、合理、實效！

“執筆書寫，傳承國粹

書法藝術博大精深，是中國的國粹。爲弘揚中華傳統優秀文化，學校一直致力開展書法系列實踐活動，讓學生規範、端正地書寫漢字，提高對書法文化的興趣，逐步走進書法藝術的殿堂，感受書法傳統教育的魅力。看，同學們正在參與“傳承中華經典，書寫精彩人生”的書法比賽，他們全神貫注地認真書寫，那神情那姿勢真令人賞心悅目。

“悅讀”相伴，書香滿懷

“雙減”政策下，金山小學語文科組一直都致力於專注提升教學質量，關注學生的成長，提高科組的整體素質。常言道：“育人先育己”，要想學生學好語文，語文教師首先得愛學、好學，因此，本學期金山小學語文科組組織全體語文老師一起開展讀好語文學科專業書籍，以閱讀提升語文教師素養的常態活動。

“腹有詩書氣自華”，在科組讀書交流會上，語文教師們都紛紛分享自己的閱讀收穫，都感嘆讀書讓自己心性更定，教學更穩，教育更有方。我們要堅守使命，“雙減”政策下，不減教學質量，不減教育熱情，砥礪前行！

我們相信，一羣好學樂教、團結精進、充滿活力的語文教師團隊，將在促進孩子素質發展和教師的專業成長之路上不斷進取，帶動我校教育教學工作再上新臺階。

篇七：小學語文教研組第一學期工作總結範文

本學期，我們二年級語文教研組在新課程標準的指導下，在學校教導處計劃的引領下，以教研組爲中心開展“本真課堂”的研究活動，以自主互助學習型課堂爲主，重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學習的基礎；注重培養學生的閱讀興趣，良好的閱讀習慣。

學期初，我們組通過集體研討，制定切實可行的活動計劃，認真組織本教研組的業務學習，每週一次的業務學習以理論學習、小課題交流和集體備課爲主，做到教研日常的教學緊密結合，提高教研組全體教師的業務水平。

一、認真學習，大膽實踐，加強“學習型教研組”建設。

1、本學期理論學習以個人自學與集體研討相結合的方式進行，我們繼續學習《20XX年版義務教育語文課程標準》、《20XX年版義務教育語文課程標準解讀》等書，以及有關語文教學研究、有效教學策略和閱讀教學評價方面的理論專著與報刊雜誌。

2、樹立現代化的課程觀，增強課程意識，以語文綜合實踐課爲契機，打破課程壁壘，強化課程的開放性、生成性、綜合性，爲學生的終生髮展和可持續發展打下了良好的基礎。（綜合實踐活動《找秋天》）

二、充分發揮教研組功能，促進教師業務水平提高。

1、制定切實可行的活動計劃，認真組織本教研組的業務學習，每兩週一次的業務學習以理論學習、小課題交流和集體備課爲主，做到教研與日常的教學緊密結合，提高教研組全體教師的業務水平。

2、以集體備課及撰寫優秀教學案例爲主，以理論探討爲輔，實踐性、主動性作業的設計結合單元、課文特點，集體討論後有針對性地選擇。

三、強化常規教學組織管理，努力提高教學效率。

1、備課：在備課上進行了全面的改革，集體備課注重資源的共同分享，做到備課“深”。

2、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

3、作業：作業設計“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改“細”，規範、及時，注重糾錯及情況反饋。

4、輔導：因材施教，善於捕捉學生的閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都得到了充分發展。

四、加強特色，有效開展教學活動，提高學生的語文素養。

1、重視朗讀教學

以教研工作爲引領，全組教師閱讀教學以讀爲本，以學生爲本、面向全體、尊重個性、自主學習、注重實踐、鼓勵創新、重視積累，注重語言的感悟、積累和應用。學生的朗讀、默讀、背誦成爲了課堂教學中的主要活動。

同時班級建立“圖書角”，教師採取各種形式鼓勵學生閱讀。逐漸使學生養成自主讀書的習慣。教師通過激勵、指導，讓學生感受到了讀書的快樂，並形成閱讀期待。

2、重視寫字教學

全體二年級語文教師讓學生每天練字，注重寫法指導，進行寫字比賽，對成績突出的學生予以獎勵。教師從寫字姿勢、執筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結構、佈局謀篇等方面，進行細緻、科學、形象化的指導。充分發揮表揚、激勵的作用，激發學生練字興趣。

3、重視寫話教學

做到讀寫結合，內容具體、感情真摯、語言真實、語句通順、書寫工整。讓學生養成勤於觀察、認真思考、勤於動筆、認真修改自己寫話的良好習慣。

回顧本學期的備課組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步，雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。在今後的備課組工作中，我們期待將工作做得更細更實。

篇八：小學語文教研組第一學期工作總結範文

時至臘月，年味漸濃，緊鑼密鼓中一學期已接近尾聲。爲了老師們能更好地用好統編教材，改進課堂教學，培養骨幹教師，爲下學期小學語文教研工作做準備，抓落實，淳安縣小學語文大組成員齊聚青溪小學會議室，參加20XX學年第一學期縣語文教研組工作總結會議。

（一）回顧盤點，肯定成績

會上，教研員詹世忠老師對一學期教研活動所取得的成績表示了肯定。教學研討中教研室組織推廣了統編教材單元整組備課活動，各學校語文教研組積極響應，參與面廣。教師發展上，六小語文教研組獲得省優秀教研組榮譽稱號；省市教壇新秀評選中小學語文學科取得省教壇新秀1名，市級教壇新秀3名；市學會論文評選中7篇論文獲獎；市統編教材教學設計評比4篇獲獎。無論是數量還是質量較上一年均有提升。

（二）找準問題，查漏補缺

在取得成績的同時，詹老師也對大組成員落實工作中出現的問題進行了整理和總結。單元整組備課是我們接下來兩三年都要推進的一項持續性的教研活動，老師們要在後續的教學研討中繼續跟進。教學論文撰寫中老師們的切口還是太大，需要找準方向和關鍵詞進行專項研究。教學設計評比一定要以課堂爲主陣地，經過課堂實踐的推敲纔能有舍有得，讓課堂精彩、紮實、有效。找出問題，歸納出經驗教訓，這樣才能更好地做好下一步工作。

（三）綢繆工作，預告活動

詹老師指出，此次會議的目的在於研究下一學期小學語文教研工作，通過活動促進大組成員的專業發展，發揮大組成員教學研究領頭雁的作用。他強調下學期要開展學校教研組長的培訓，加大對學校語文教研活動的指導力度。此外，還要繼續推進單元整組備課活動，開學初就要開展教研組長研訓暨基於語文要素的單元整組備課研討活動，會上，各大組成員還按年級進行分組討論，認領了活動中要承擔的任務，在寒假裏開始做準備。最後，大家討論了下學期其他具體的教研活動。

（四）站位高遠，勇於擔當

教研室王米仙副主任對本次活動進行了小結：我們在學校裏可能有多項工作，但第一工作是語文教學。單元整組備課活動我們需要克服困難，堅持下去。對於每一位大組成員，我們要提高兩個認識：站位要高，視野要廣；要有團隊意識，語文教研要依託教研組的力量。

此外，王米仙副主任還給我們大組成員提出了三個希望：1。有目標，有任務；2。有方法，抓落實；3。有擔當，有作爲。每一位小學語文大組成員都需勇於擔當，勇挑重擔，勇往直前，砥礪前行，才能在小學語文教研中帶領老師們登高望遠，勇攀高峯。