小學語文教研組長工作總結第一學期（精選9篇）作文

篇一：小學語文教研組長工作總結第一學期

心有所信，方能遠行。語文組是學校教師隊伍中人員最多的一個羣體，多數語文老師還兼任班主任、道德與法治學科，也是任務最重的一個集體。我們深知，只有跟隨學校課改的步伐，堅定研究的信念，才能同聲同氣，同心協力，直面教學中的挑戰和困難；才能共研共進，共創共育，打造具有人文之美的景苑“向美課堂”。

一、常規引向，理念先行

只有將常規的教研工作紮根於每一日的教學中，才能催生出語文的芬芳花朵。本學期，語文教研組按照學校的要求，堅持以教學爲中心，統一備課格式，規範教學行爲。注重從教學設計到教學過程，從課堂講授到作業批改各個環節的紮實有效，力求常規與創新有機結合，並定期進行檢查，讓教學常規落地有聲。爲了追求“課堂效率高一點，學生作業少一點”的目標，我們堅持做到課堂作業本在學校裏百分百完成，每位教師都做到小勾批改，規範評價，每個學生都做到及時訂正，課課過關。

二、悅享教研，課堂探尋

教研是教學的雙翼，只有教研的翅膀奮力飛翔，我們的教學才能充滿生機。爲了將課堂時間還給學生，教師少講精講，學生多做多練，實現課堂效率最優化，本學期，我們將備課組教研和教研組教研相結合，在一次次的教研研討中抱團成長，打造提升學生素養的“向美課堂”。

備課組每週開展一次常態教研，議課，上課，磨課，評課，組內謹遵老帶新、同進步的原則，不斷提高教師的教學水平和教學質量。一次亮相就是一次成長。一次參賽就是一次歷練。我們並肩前行，取長補短，以評促教，以賽代培，在交流探討中碰撞智慧的火花，相互聽到了拔節成長的聲音。

本學期，教研組以學校課改爲方向，相繼開展了“向美課堂”研討活動一（提高課堂效率專場）、“向美課堂”研討活動二（詩歌教學專場）、“向美課堂”研討活動三（口語交際專場）等大型教研活動，邀請全國小語帶頭人管建剛及其團隊，特級教師沈小玲及其工作室成員，《小學語文教師》雜誌編輯楊文華等大咖蒞臨指導。他山之石，可以攻玉。帶着大家的期盼參培，教研信息共享，帶着團隊的智慧參培，共創“向美課堂”。

大咖引領，向美課堂

三、學科活動，培育素養

爲激發學生對於中國語言文字的熱愛，提升語文學科核心素養，從語文課堂出發，從兒童發展出發，和上童心的節拍，本學期，我們還開展了豐富多彩的語文學科活動。

四、一路向前，花開有聲

春耕秋收，春華秋實。有汗水的澆灌，就能開出美麗的花朵。經過一個學期的共同努力，語文組在輔導學生、論文評比、學科技能大賽等方面都取得了累累碩果。

撥雲尋古道，倚石聽流泉。行走於語文教育教學路，懷揣對教育的敬畏之心，腳踏實地，篤定前行。語文教學的探索之路雖漫漫，但我們將不斷拔節生長，在探索“向美課堂”的道路上，一步一個腳印，砥礪前行！

篇二：小學語文教研組長工作總結第一學期

一夜雨聲涼到夢，萬荷葉上送秋來。又到了秋高氣爽讀書好時節，我們迎來了“雙減”政策下的第一個學期。爲切實推進校內“雙減”、“五項管理”工作，金山小學語文科組深耕教研，立足課堂，踐行“雙減”。以生爲本，增強活動實效，關注學生語文素養的滲透。

實抓穩進，輕負高效

“教”是實踐，“研”是思考，二者相輔相成，才能提高教學質量。“雙減”落地，教研先行，教以共進，研以致遠。本學期，語文科組進一步發揮集體智慧的作用，每週四落實各年級的集體備課。結合學校的“青藍工程”，積極開展校內聽課教研活動。讓智慧的心靈碰撞出耀眼的火花，使教學研究更具魅力與凝聚力。

師徒結對，助力成長

爲加快青年教師的成長步伐，促進育才教師隊伍的專業化建設，進一步發揮老教師“傳幫帶”的積極作用，語文科組郭少芳老師和尤梓安老師參加了師徒結對儀式。師徒教師頒發聘書、簽訂協議、師徒共設學期目標等等。郭少芳老師表示一定會做到言傳身教、率先垂範，認真履行師徒結對協議中師傅所有的職責。尤梓安老師更是鄭重承諾：做四有好老師，虛心向師傅請教，學習師傅的課堂教學與班級管理經驗，刻苦鑽研教學業務，勤于思考和總結。

外出學習，交流提升

歲月不居，時節如流。絃歌不輟，砥礪前行。一學期來，語文科組每一位教師嚴謹治學，在教學的道路上辛勤耕耘，收穫了成長，更收穫了希望，櫛風沐雨，春華秋實，碩果累累。

展特色作業，秀多樣風采

爲了更好地落實省、市、區《關於進一步加強義務教育階段學校學生作業管理意見》的文件精神，進一步提高學校管理水平，規範辦學行爲，發展素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，嚴禁要求家長完成或批改作業，促進學生健康成長和全面發展，金山小學語文科組全體教師嚴格落實作業管控措施，加強作業總量控制，不斷提高教師作業設計水平，提升學生的核心素養。

根據學校的計劃要求，我們每個月都進行一次科組工作的自查，主要檢查學生的作業，老師們的聽課筆記和集體備課的情況。通過自查，我們及時查缺補漏，學習優秀的做法，促進教學工作的高質量開展。

通過豐富多樣的特色作業活動推動了“雙減”政策快速落地，減輕了學生學業負擔。爲孩子們提供了展示的舞臺，吸引更多的同學們投入到愛學習、樂學習、會學習、想學習的行動中來。金山小學語文科組的特色作業，還在不斷的改革創新之中，還有許多需要完善改進的地方，相信，通過我們的努力，語文科組特色作業會越來越科學、合理、實效！

“執筆書寫，傳承國粹

書法藝術博大精深，是中國的國粹。爲弘揚中華傳統優秀文化，學校一直致力開展書法系列實踐活動，讓學生規範、端正地書寫漢字，提高對書法文化的興趣，逐步走進書法藝術的殿堂，感受書法傳統教育的魅力。看，同學們正在參與“傳承中華經典，書寫精彩人生”的書法比賽，他們全神貫注地認真書寫，那神情那姿勢真令人賞心悅目。

“悅讀”相伴，書香滿懷

“雙減”政策下，金山小學語文科組一直都致力於專注提升教學質量，關注學生的成長，提高科組的整體素質。常言道：“育人先育己”，要想學生學好語文，語文教師首先得愛學、好學，因此，本學期金山小學語文科組組織全體語文老師一起開展讀好語文學科專業書籍，以閱讀提升語文教師素養的常態活動。

“腹有詩書氣自華”，在科組讀書交流會上，語文教師們都紛紛分享自己的閱讀收穫，都感嘆讀書讓自己心性更定，教學更穩，教育更有方。我們要堅守使命，“雙減”政策下，不減教學質量，不減教育熱情，砥礪前行！

我們相信，一羣好學樂教、團結精進、充滿活力的語文教師團隊，將在促進孩子素質發展和教師的專業成長之路上不斷進取，帶動我校教育教學工作再上新臺階。

篇三：小學語文教研組長工作總結第一學期

時光轉眼即逝，歲月轉身無影。6月21日下午，九華和平小學語文組迎來了本學期年級組教研工作總結活動。本次活動主題是“精磨細研，'語'你同行”。

在本學期的工作中，九華和平小學語文組守拙耘田，撥雲尋道，堅持以提升學生的核心素養爲導向，以實踐活動爲動力，科學有效地開展了一系列教學教研工作，不斷深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效率，全面提高教學質量，紮實有效地開展語文學科研究。

撥雲見日，勵志篤行

一語備課組在9位小夥伴的共同探討合作下撥開雲霧豁然開朗，一學期來一語備課組規範備課教研、重視課堂教育、促雙減落地、積極作業探索、堅持理論學習在這五大方面狠下功夫，進一步探索高效課堂模式，跟課堂要效率，以雙減政策落地爲契機，將語文教學的觸角伸向更廣闊的天地。通過各種豐富多彩的活動，讓孩子在生活中學語文，用語文，用語文的方式表達自我。

如澤如炬，雖微致遠

一期來，二語備課組用心而發光：肖友芳老師和李欣悅老師跨學科聽課，黑筆紅筆寫滿聽課記錄；陳姣老師的作業登記首屈一指，紮實地長期跟進，系統性地反饋孩子基礎知識掌握情況；李新香老師和唐姿老師融會貫通將寶貴的一線經驗再輸出；萌新張豔老師和屈紫語老師克服內耗創新管理方法。他們通過八節青優課，八篇論文，數不清的家常課和作業批閱，八個人齊頭並進，生命見證過這些真實，付出過這些努力，愈加擁有站穩講臺的底氣。

紮根沁潤，蛻變成長

問渠那得清如許，爲有源頭活水來。三語備課組轉變教學觀念和教學方式，提高備課實效，採用靈活的教學方式方法”，不斷紮根、沁潤、蛻變、成長……回頭有一路的故事，低頭有堅定的腳步，擡頭有清晰的遠方，七人中每個人教學方法獨特，授課方式新穎，今年來左亞菲、譚慧老師榮獲青優課一等獎，三語組的老師在自己的崗位上默默奉獻，開創屬於他們自己的教學“未來”。

慎而思之，勤而行之

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。回顧這忙碌的一學期四語備課組積極探索，夯實教學基本功，紮實落實“五定”。努力探究課堂最佳教學環節，力求課堂教學的優化，同時注重學生的個體發展，因材施教，定製“輕叩詩歌大門”系列活動“製作創意書籤”“單元思維導圖”“古詩背誦大作戰”等創意作業，大大激發了學生學習語文的興趣，使學生開闊視野，提高語言文字能力，陶冶情操，充實文化底蘊，提升學生的精神境界。

足履實地，行方致遠

五語備課組採取集體備課模式依據“大單元教學”理念，集思廣益，共同解決教學難題，相互借鑑優秀的教學經驗，這些舉措大大提升了教學效率。小組每名老師提前學習，超前完成伏案工作同時藉助“青優課”這股東風無論是老師還是學生都樂在其中，學在其中。

不騖虛聲，而惟求真

六語備課組通過學習新理念，提高教育教學能力，在行動上融合理論，深化理論。在這一次次的聽課、研討、反思中，汲取教學經驗，點點滴滴，紮紮實實。在第七屆青優課比賽中，六組肖瓊老師和鄒倩老師獲得一等獎；劉婷、劉金秋、陶沙、徐雨兵獲得二等獎。每個獎項的背後，無不凝聚努力和付出。

誰說歲月易老，在語文教學中，每個人都享有一生芳華。一學期下來，語文教研組每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴，我們不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自我的教學工作多反思、多總結，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。

道阻且長，行則將至；行而不輟，則未來可期。再溫柔的落雨也會浸潤一方土壤，九華和平小學語文人，依舊會繼續堅守在一方窄窄的講臺，手握一卷薄薄的書卷，講好每一章長長的故事。

篇四：小學語文教研組長工作總結第一學期

歲月不居，時節如流，一個富有挑戰而充滿收穫的學期即將結束。奮進的腳步、辛勤的汗水都定格成永恆而美好的回憶。本學期語文組秉承着高效紮實的宗旨，有條不紊地開展工作。

一、示範引領，研討交流共提高

爲充分發揮教學能手的示範、引領、輻射作用，同時爲老師們搭建一個共同學習，共同提高的平臺。開學初，語文教研組開展了“教學能手示範課”活動，由李小鳳、鍾蘭、侯雲嫦、楊輝四位老師進行同課異構，讓我們品嚐了一場精心、精緻、精彩的試聽盛宴。

本次示範課活動，展示了語文組教師紮實的教學基本功，發揮了優秀教師的示範、引領、帶動作用，爲我校語文組教師，特別是青年教師如何打造高效課堂指明瞭方向。

二、新秀初露，促進專業成長

今年新調入教師，爲我校的教育教學工作注入了新鮮的血液和新的力量。爲了展現新教師風采，促進新調入教師專業成長，語文教研組開展了“新教師亮相課”活動。

課後，語文組老師對林悅芳、賴豔萍、刁娟、呂文婷四位新調入教師的亮相課進行了評課，老師們在爲新調入教師的精彩表現點讚的同時，也中肯地指出了存在的不足。

三、專題講座，提升專業素養

爲了進一步增強我校教師學術研究能力和科研素養，本學期，語文組全體教師聆聽了四位教師的專題講座，講座生動具體，理論結合實例，深入淺出，通俗易懂，老師們聽得入神，記得認真，大家都覺得收穫頗多。

四、學習培訓，提高專業水平

我校爲了提高教師隊伍的整體素質和教育教學質量，經常派教師外出培訓。瞧，外出培訓回來的胡蓉、林悅芳兩位老師，正在分享她們外出學習的收穫。

曾慶紅老師也和大家分享了自己參加“語文素養大賽”的所思、所想、所感。

五、學科競賽，展示學生風采

爲了提高學生對語文學科的興趣，豐富學生的學習活動，拓展學生的視野，培養學科特長，本學期我校各年級語文組開展了形式多樣的學生學科競賽活動。

學科競賽活動充分調動了學生參與的熱情，有效地激發了學生對學習語文的興趣，同時也展現出我校的教學成果。今後我們將繼續把這樣的活動常規化、系列化，以不斷形成學科的特色，爲提高教學質量奠定良好的基礎。

六、常規檢查，卯足勁頭提質量

教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。本學期，語文教研組配合教導處，組織各年級語文備課組長多次開展教學常規檢查。每次檢查，包括教師教案、聽課、培優輔差記錄、學生作業批改及學生作業質量等內容。

細緻的教學常規已成爲實小教師的一種習慣。大家習慣通過檢查反饋，做到以檢查促規範，以規範促提升。好的效果，源自精耕細作，備好課、常反思；認真及時批閱、講評作業；堅持不斷的學習，是實小每一位教師堅守的教學常規工作。

聚是力量，聚是智慧。前行路上正因爲全體語文老師的羣策羣力，堅守夢想，我們必將一路反思，一路向着優秀前行。翹首嶄新的一學期，未來之路我們必將攢足精神，聚力生長，繼續奮鬥，逐夢前行！

篇五：小學語文教研組長工作總結第一學期

風一程，雨一程，身向語文那方行。不平凡的20XX，讓我們收穫了生命的感動，也讓南外河西一附小語文人收穫滿滿。各位領導、各位老師下午好，今天由我來彙報語文教研組這學期的工作，我彙報的主題是“腳踏實地，手摘星辰”。本學期語文教研組的工作在學校教學工作的引導下，以期初計劃作爲工作的重心，在全體語文教師的密切配合下，以追求“有效備課”“有效上課”爲目標，重視備課，上課、聽課、評課等基礎性工作。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。

教師成長篇

一、紮實開展各種教研活動，打造“尚學”課堂

·潛心研究，上好“星”研究課

青年教師是我們語文教研組的新生力量，是校語文工作的生力軍。鼓勵中青年教師不斷提高自身修養。根據期初計劃，本學期我們每個老師都能認真地選課，並精心準備，充分重視“星”研究課，組內老師積極調課參與星研究課聽課、評課活動，互相提出意見，及時反思、研討，共同進步。

專家引領，促年輕教師更上新臺階

除了星研究課，開展專家指導課也是我們語文教研組的常態性工作。開學初，在教科室的引領下，各年級組統籌確定上課教師名單、時間、執教內容。這學期比較創新的是，語文組計劃安排了不同課型教學，其中包括拼音教學、識字寫字課、閱讀課、口語交際、作文課。高老師克服各種困難，堅持每兩週走進學校，走進星教師的課堂。每位語文教師能積極準備，反覆試上，在教學實踐中發現問題。全員參與研討活動，就教學中的疑惑向語文專家高老師請教，研討氛圍濃厚。通過專家的引領，年輕教師對年段目標和教材有了較爲準確的把握，對不同課型的文本也有了不同的認識。

·取他山之石，努力改進自己的課堂教學

特殊時期，盟區教研活動受到影響，現場參與人數受限，大家外出活動學習機會較少。大家以不一樣的方式參加盟區教學活動，不變的是認真的學習態度。每次教研活動，語文組認真落實盟區教研活動要求，統籌安排外出學習的老師，或參加線上教研，或認真聽盟區視頻課，並做好聽課記錄。取他山之石，學習優秀教師的教學方法和策略，吸納先進的教學理念，進而改進自己的課堂教學。

二、嶄露頭角，滿載豐收的喜悅

腳踏實地地前行，朝着明亮的方向，看見自我的成長！不錯過春華，亦收穫秋實！學校重視青年教師培養，努力爲教師成長提供平臺。青年教師努力鑽研，不負衆望，在各級各類課堂展示活動中嶄露頭角。在區課程與學科建設現場會上，三年級竺暄老師承擔公開課《富饒的西沙羣島一節》，講座《變革教學方式：讓語文教學走向深處》。

王志敏老師執教區公開課《搭船的鳥》一節。李謹良老師在我校語文組承辦了低年級盟區教研活動中執教示範課《比尾巴》。作爲漢字研究基地學校，語文老師積極參與漢字教學活動。陶文婷老師在鼓樓區復興小學執教市級漢字研究公開課《紙船和風箏》一節。執教老師們在各級各類教研活動中所呈現的課均獲得了參會人員的一致好評。

教師的成長離不開研究，科研和課堂兼顧才能走得更遠、更輕鬆、更有價值。在教學實踐中進行反思，不斷總結，可以更好地提升教師的教學水平、理論水平。本學期，全體語文教師認真教學，積極思考，在學校教學部門的組織下，積極參與各級論文評選，獲得可喜的成績。

星娃娃生長篇

我們的教學最終目的不是爲了展示教師對文本解讀的深度、廣度、精度、難度，而是爲了學生的語文素養的提升。語文學習是爲其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。語文組開學初就制定了語文教學計劃、學期閱讀計劃，開展了豐富多彩的語文活動，讓我們的星娃娃愛上語文。

10月份，三四年級開展“中秋孝老愛親”主題徵文。

一年級圍繞階段性學習舉辦了期中嘉年華。

11月份二年級組織學生進行“寫字小達人評比”。

三年級組組織了“好書推薦小報”設計比賽

12月底二年級進行了“經典詠流傳”誦讀展示活動。

20XX年1月三四年級組織了“誦讀小能手”和“讀書小達人”比賽，一二年級組織開展漢字研究活動，評選“漢字小達人”。

各個年級進行古詩人人過關驗收。

下面請聽，我們的星娃娃和星家長是怎麼說的。

是的，我們豐富多彩的語文活動，讓星娃娃愛上了語文，愛上了閱讀、愛上了書寫、愛上了習作，也贏得了我們的星家長對語文教學工作的信任。

背起行囊再出發

在這一學期裏，我們有付出，有收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。踏踏實實走過，滿載豐收的喜悅。展望未來，我們任重道遠，我們語文組將準備好行囊，腳踏實地，讓那片星空更加閃耀。

篇六：小學語文教研組長工作總結第一學期

1月20日下午，我校語文組在二樓會議室召開了20XX學年第一學期期末總結活動。本次活動主要就本學期語文教研組的主要工作做了總結、回顧。教導處吳文靜老師主持並指導了本次會議。

活動共分爲三個部分。首先，二到五年級各備課組長就本次期末考試的情況做了彙報。大家分別從題目類型、年級及班級得分率、典型錯誤的歸因、教學改進措施等幾方面進行了分析和反饋。沈英老師表示二年級的試題符合學生的認知水平，教師要在今後的課堂中繼續夯實學生的寫話能力。楊君琳老師提出了應建立更安全、開放的課堂讓學生提升表達能力。喬紅老師和金英華老師表示中高年段的試題靈活度較高，更全面地考查了學生語言學習的積累和運用。

接着，劉曉燕老師代外出學習的汪雯雯老師對本學期語文教研組的相關工作進行了總結。本學期，二年級備課組承擔了“信息化技術在單元教學中的運用”的展示交流；三年級備課組關注綠標學業評價，向全組教師展示了單元閱讀學習活動的改進過程；四年級備課組承擔了“我眼中的秋天”的項目化學習展示任務，爲後續研究提供了很好的範本。

最後，吳文靜老師就本學期老師們的備課、教學反思、作業批改的情況進行了反饋。她肯定了老師們平日教學中的認真細緻，更鼓勵老師們繼續立足學科、細化常規、精益求精。

篇七：小學語文教研組長工作總結第一學期

本學期我校小學語文教研組的教學教研工作以新課程理念爲指導，以課堂教學研究與“減負提質”爲切入口，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，力爭使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養，做到學期初有計劃，活動有記錄，期末有總結，在科組全體教師兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效地開展着。回顧一學期的教學教研工作，我們有着幾分充實、幾分收穫、幾分感慨。現將一學期的教研內容總結如下：

01、讓智慧的火花在集體備課中碰撞

集體備課

“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想。”“集體備課”作爲教師合作研討的一種有效形式，成爲日漸興起的一種教研新模式，更成爲學校教研活動的“重頭戲”和“亮點”。集體備課的目的是讓教師就某一教學內容進行討論與研究，發揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學思路。“集體備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，通過相互借鑑，相互啓發，相互互惠，相得益彰，優化教學方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學質量，是教師自我成長的有效途徑。

本學期我們小學語文教研組加強集體備課。本學期規定單週集備，要求各備課組每次集備要做到六定：定時間、定地點、定主題、定主講人，定記錄人、最後定集備教案，注重過程資料的整理和收集，每次集備後當週五下班前要將集備記錄、集備教案以及集備照片打包上傳到教研組長處。每個年級都針對本年級的教學重、難點挑選一課進行三備二思。主備老師準備充分，精心備課，每節課都有自己的優點和特點，主題突出，年級組的其他老師都要獻計獻策，毫無保留、大膽發言，講出對這節課的看法和思考。集體備課給了年輕老師提供了學習和磨練的機會，也給老教師們帶來一些新的創意，接觸到新鮮的教法學法。

02、展課堂風采促教學成長

“教而不研則淺，研而不教則空”。爲進一步提升語文教師的綜合素質，促進語文教師的專業成長，共同打造高效課堂，本學期小語組每個備課組在充分集備的基礎上，推出兩節有研討主題的研討課，可以是同課異構，也可以是同一課例分上第一、二課時。

以下是各年級課堂風采：

一年級的研討主題是“如何提高低年級識字效率”，展示的課例是《比尾巴》。

何春葉老師在教學過程中注重識字、寫字，教給學生識字方法。在學生自主學習的基礎上，讓學生從會讀到會認，由簡到難地進行學習。抓住識字規律，把幾個相似的字“巴、把、公、鬆、傘”放在一起比較，讓學生髮現識字規律，滲透識字方法，有層次有梯度地把識字放在一定的語言環境中，與認識的事物結合起來，使學生在識字的同時，發展語言，提高認識能力；寫字的環節注意引導學生關注每個字在田字格的位置以及特殊筆畫、筆順，把學習生字一一落實。

裴麗老師教態親切自然，教學語言富有感染力，教學環節環環相扣。在課文的學習中，裴老師設計了“我會讀、我會說、我會編”等環節，特別注意對低年級學生的朗讀指導，通過學生互相評議、議後再讀、教師範讀、合作讀等多種方式指導學生讀好輕聲、讀好課文中的三個問句。學生在朗讀中體會、理解，明白了不同小動物尾巴的特點。

二年級研討主題是“如何有效開展低年級識字”，展示的課例。是《紙船和風箏》。李正林老師在識字教學中，充分利用兒童的生活經驗，注重教給孩子們識字方法，力求識用結合，學生在課堂上快快樂樂識字。王坦老師通過精美的課件，創設出了美麗的童話世界，不但極大地引起了學生的興趣，而且簡單明瞭地讓學生了解了松鼠和小熊家的位置，並學會了帶着問題讀書，從文本中找依據，用書本來解決問題。使學生真正深入到課文中來，極大地增強了學生的參與意識，也爲後面理解課文內容做好鋪墊。

三年級研討的主題是“圍繞一個意思把一段話寫具體”，展示的課例是《富饒的西沙羣島》。汪丹老師帶領孩子們認識了西沙羣島迷人的景色，體會西沙羣島海水的美麗。西沙羣島對於我們內陸的孩子來說是一個極神祕、極模糊、極遙遠的地方，學生連它所在何處都不得而知。針對此點，汪老師充分的利用多媒體出示中國地圖，讓學生知道南海，知道西沙羣島，它是我國的南大門和海防前哨。從學生的一聲聲驚歎中可以看出他們對西沙羣島的極大好奇，爲後面的研讀課文打下了良好的基礎。文琴老師在引導學生感知文本中，讓學生欣賞圖片以及視頻，使得原本對西沙羣島模模糊糊的認識變得清晰起來。在教學大龍蝦的威武時，文老師不僅僅侷限於對課文的理解，還創設情景，邀請學生上臺進行表演，突出了學生的主體地位，使學生對課文的理解更加透徹。

四年級研討主題爲“學習用批註的方法閱讀”，展示的課例是《牛和鵝》。喻濤老師從單元導讀入手，抓住單元要素，引導學生通過合作交流、自主學習、觀看視頻等方法，學會從多個角度做“批註”的閱讀方法。付雪老師引導學生通過對比閱讀鵝追趕“我”以及金奎大叔對付鵝的片段，分別找出鵝追趕“我”時以及金奎叔對付鵝的動作、語言、神態的句子，並在感受深的地方做上批註，體會作者被鵝追趕時的害怕的心理，以及金奎叔的話讓我對牛和鵝的態度改變的原因。

五年級的研討課的主題是“體會說明方法的作用”，展示的課例是《太陽》。鄭祿蘭老師首先是複習之前學過的說明方法，然後讓學生根據閱讀提示將文章分段，再讓學生根據說明方法找到對應的段落，並說出說明方法的作用。趙婭老師緊密圍繞教學目標，實抓教學重難點，每個問題的提出都環環相扣，而且注重啓發引導，多用鼓勵性語言，學生們也積極主動地參與到課堂之中，整堂課內容過渡自然，學生比較好的掌握了文中的幾種說明方法。

六年級的研討主題是通過抓人物語言、動作、神態，體會人物形象，展示的課例《橋》。

李曉芳老師從單元導語引入，用精煉且富有親和力的語言讓學生們領會小說的閱讀要義的同時也初步感受到小說獨特的文體魅力，在引入過程中充分調動了學生對小說的探究興趣和熱情。在之後的教學環節中，李曉芳老師立足於教材和學生學情，用富有感染力的語言引導，通過生動有趣、環環相扣的課堂活動和學生積極互動，充分激發學生的積極性，讓學生在增長知識的同時也激發了學生們對小說的閱讀熱情。張藝老師執教《橋》一課，她憑着自己紮實的語文教學功底，精湛的教學藝術，在瞬間走進了學生的心，讓每一名學生的心靈開花，帶領學生認真研讀文本，通過抓老支書的語言、動作、神態，重點感悟文中人物形象，結尾更是用新穎的人物頒獎詞的方式來昇華主題。

03、聚焦課堂共交流聽課評課促成長

聽評課是教學常規的重要組成部分，也是教師業務上互相交流、互相學習的重要途徑，對一個教師業務水平的提高、教學思想的完善、教學特色的形成都起着重要的作用。每一堂研討課，無不凝聚了集備組教師和執教老師的心血，他們從研讀教材開始，制訂科學合理的教學目標、選擇恰當的教學策略、合理安排教學環節、製作重難點突出的課件等等，精心準備每一個環節。對於聽課的老師來說，需從繁重的教學工作中撥冗參加聽評課活動。

每一次的語文教研活動，對於每一個語文老師來說都是歷練和反思、是交流和學習、是提升和成長。在評課環節，先由執教老師反思，再由各年級的語文老師派代表評課，最後由教研組長總結。老師們不僅從總體上評價執教教師的課堂教學，也從教學目標的設定，教學方式的選擇，教學環節的處理，教學效果等方面進行評價，既指出課堂亮點，同時也有待改善的地方。

教學是一門遺憾的藝術，沒有最好，只有更好。正如學校袁思蓮副書記希望的那樣：對於課堂教學中存在的問題，語文老師們要採取切實有效的措施加以改進，在今後的語文教學中不斷錘鍊教學語言，使我們的教學語言更規範、更準確、更精煉；來自廣州市天河區語文骨幹教師、員村小學何春葉老師則希望我們年輕的語文教師要不斷學習、努力提高教材解讀能力，採取有效的教學措施突破重、難點，激發學生學習語文的興趣，努力提高語文課堂學習的效率。

學無止境，教無止境，研無止境。短短的十二字，充分概括了我們語文科組教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在語文教學改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。教海無涯，我們一直在路上。

篇八：小學語文教研組長工作總結第一學期

水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發靈光。本學期妙橋小學語文教研組響應“雙減”政策，圍繞“簡約課堂”，深耕教研，實現“輕負擔、高質量”的教學遠景，營造濃郁的教研氛圍。爲全面落實好“雙減”政策，我們開展了一系列的活動。

工欲善其事，必先利其器——務實常規

學期初，周豔教導強調教師要圍繞核心問題展開教學，繼續推行小組合作學習機制，開放學習空間，提升學生思維的廣度、深度和關聯度。對此，教研組展開了交流研討，明確了課堂教學的方向，並落實到常規教學中。

備課——從整體入手，鑽研教材，基於學情，以學定教。備課時，要提煉核心問題，以任務驅動教學。

課堂——圍繞“講練結合，協同學習”的要求，在教學中堅持“以生爲本”的教學理念，嘗試並建立了良性的小組合作學習機制。

主幹知識梳理——以備課組爲單位，梳理教材中的主幹知識，形成完整的知識體系，便於教師關注語文要素與與能力訓練點之間的聯繫，教學時做到前後勾連。

理論學習——“沒有理論上的成熟就沒有真正意義上的成熟。”本學期，以語文名師工作室、備課組爲單位，圍繞“簡約課堂”，進行了相關理論知識的學習。

知者行之始，行者知之成——課堂實踐

評優課——結合張家港市青年教師評優課活動，我校開展了校內青年教師評優課競賽，展現了我校青年教師的蓬勃向上的精神風貌。陳瑤老師在比賽中脫穎而出，參加了雲盤聯盟賽，獲得了第二名的成績。

展示課——陳瑤老師在張家港市第二十三屆課堂教學改革經驗交流活動中開設公開課《太陽》。

青年教師研討課——本學期研討課按照名師工作室安排有條不紊地進行。一如既往遵循聽必評，評必改，一課多上的要求。

聽與評

登高必自卑，行遠必自邇——基本功錘鍊

常規打卡——青年教師堅持每月一篇高質量反思、每週誦讀微信打卡、每週完成一份學科習題。與此同時，鼓勵他們多讀書，勤動筆。

常規打卡

板書設計——一份份設計精妙的板書，承載着師者的拳拳之心。

板書設計

鋼筆字展示——或俊逸秀美、或瀟灑大氣，揮墨書寫的是爲人師者的赤子之情。

在這光影匆匆的一年裏，每一份平凡的努力，終將匯聚成奔涌前行的大江大河。本學期，我們也取得了一些成績。

學生獲獎——在經典誦讀《紅船頌》中，他們激情高昂的誦讀聲；在三語比賽中，他們精彩的演繹；在各類徵文比賽中，他們寫下的美妙文字……都在這一學期裏，留下了濃墨重彩的一筆。

“舊歲已展千重錦，新年更進百尺竿。百舸爭流千帆競，攻堅克難奮者先。”在新的一年裏，語文教研組將繼續“策馬揚鞭再奮蹄”！

篇九：小學語文教研組長工作總結第一學期

白駒過隙，時光荏苒，轉眼間一學期即將結束。浦口區新世紀小學語文教研組在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實幹，全面貫徹落實“雙減”要求，以提高學生的語文素養爲目的，形式多樣地開展語文教學工作。在28位語文老師兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效地圓滿完成了本學期的教研教學工作。

一、隊伍建設

近年來，在區語文教研員狄老師的帶領下，集團語文教研員張萍副校長以及年段教研組長的指導下，建立了日常學習、專題報告、示範上課、教學成果獎勵制度等，教研員專業引領作用得到充分發揮，縱向確立了“區專職教研員-集團兼職教研員-骨幹教師-青年教師”管理線，層層深入，逐步帶動，切實開展師徒結對活動、承辦區級語文教研活動等，力求整體提高語文教師隊伍水平。

二、常規管理

認真謀劃教研工作：我校與“鳳凰母語工作室”簽約合作，專家進校園進行現場指導青年教師授課，領導約課、評課，教研組磨課等等，促進教研工作多面發展——由過多地重視模式的構建轉向教學目標、內容和效果上來，由培養極少數典型教師轉向提高大多數普通教師素質上來，由總結教學經驗轉向查找教學問題上來，由指導少數精品課轉向關注常態課上來，着力提高教研工作的實效性。

三、教學檢查

定期、不定期地抽查教師的備、教、輔、改、考、評、研情況，保證教學常規隨時抽查、集團校間飛行檢查，期中和期末集中檢查，並將檢查結果全校通報，納入教師績效工資考覈體系，實現了常規管理科學化。

四、作業監管

針對不同年段學情，組織教師監管班級每日作業總量，實行公示制度。考慮個體間的差異性，組織教師分層設計作業，摒除機械性的、重複性的作業，提倡具有針對性、創意性、發展性的作業。通過開放性的作業設計，結合學生學段能力要求、個人興趣愛好等，給予學生充分的自主性，從而提升綜合素養。

回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載着豐收的喜悅。在市、區級論文、案例、課題、基本功等賽事方面，我校語文組教師獲得了可喜的成績。

展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了奮進的行囊。求真務實，攜手共進，不斷進取，開拓創新，竭力促進教師專業化成長。

我們共努力，我們同期待……