小學語文教研組第二學期工作總結（精選8篇）作文

篇一：小學語文教研組第二學期工作總結

滿載着收穫與喜悅，滿懷着希望與憧憬，沁園校區語文組全體教職工共同走過了充實飽滿、蓬勃發展的一年。在學校的統一領導下，本學期全體語文老師團結協作，真抓實幹，形式多樣地開展語文教學工作。回顧本學期的工作，我們有着幾分充實、幾分收穫。

以課堂爲陣地，確保了課堂教學的有效性

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。爲了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組積極落實“雙減”政策，打造符合校情的“172”課堂教學模式，向課堂要效果，做到減負提質。劉娟老師和王倩老師上的校級研討課，圍繞“172”課堂教學模式，上出了真實、樸實、高效的展示課，受到領導及其他聽課老師的好評。

繼續開展校內聽課評課及教學展示活動

認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，每個備課組都開展了組內研討課活動，如：“新教師亮相課”、“172教學模式課堂實踐活動”，全體語文老師積極參與，認真聽課、議課，研討氛圍十分濃厚。

優化作業管理

爲積極落實“雙減”政策，切實減輕學生的作業負擔，學校詳細解讀了“雙減”政策，召開了“雙減”背景下優化作業管理研討會，集中探討了各年級各科目作業的設計與要求。各備課組根據學情采取“個性分組，梯級分層”的方式，對作業量、作業難度、作業類型等進行梯度分層，設計出符合各年級特點的分層作業，真正做到因材施教。

進一步落實集體備課制度

本學期我們認真落實集體備課制度，相互學習、相互借鑑，在很大程度上提高了集體備課的質量。我們力求做到統一進度，統一練習，特別是在備教學目標、學生練習、教學方法時能集思廣益，取長取短。

以閱讀爲根本，大力推進書香校園的建設

推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的願望。本學期我們依然啓動好每班的小書架，設計閱讀牆報，評選閱讀之星和書香班級。在提倡學生大量閱讀的同時，也推薦語文老師去大量閱讀。不但從學生、班級、學校三個層面開展各種生動有趣的“讀書會”活動，還開展了以“共沐書香，快樂雙減”爲主題的講故事比賽，朗誦比賽，營造了“書香校園”的讀書氛圍。

教學常規檢查常抓不懈，落實到位

爲了使教學工作規範化，制度化，一學期四次的常規檢查，都狠抓落實，認真細緻，發現問題及時整改。我們的備課、作業批改等深受領導的好評，這都是我組教師平時認真對待教學工作的結果。

在這一學期裏，我們付出了，也收穫了，下學期我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿着“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。

篇二：小學語文教研組第二學期工作總結

爲響應國家“雙減”政策，更好地實現高質量、高效率教學的目標。本學期柳州市革新路第二小學開展了語文學科教研活動，活動重點就主題式集體備課和作業分層設計展開。

以常規爲核心，周密安排好每次教研活動

教學工作以做好常規爲基本，老師們做好每天的日常教學，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初校領導到場指導教研組的工作，之後教研組根據學校的總體安排，做好每一次具體的教研活動。

以主題爲抓手，提升教師課堂教學能力

針對本學期教學主題研究的方向，各年級組可以自主尋找切入口，針對年級教學中出現的問題進行研究。語文老師輪流做集體備課主持人，組織老師就一定的主題進行分享和討論，以年級組爲單位形成不同主題的主題式備課。

以課堂爲陣地，教學研究實踐於課堂

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。爲了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，在每次集體主題式備課後，教師們根據在集體備課上撰寫出來的教案，在班級上開展試教活動。

針對“雙減”政策，設計分層作業

在“雙減”的背景下，減輕學生的學業負擔已經成爲全社會的共識。新學年伊始，老師們圍繞“有效分層作業設計”開展了一系列研討活動。之後由各年組依據學段要求以及學生學情，精心設計了分層作業，並每組派一位教師代表對所設計的作業進行彙報講解。

本學期語文教研組在“雙減”政策下，帶領着全體語文教師展開了主題式備課和教學，尊重學生的個性化差異，設計了不同層次的作業，讓語文教學走新，更走心。

篇三：小學語文教研組第二學期工作總結

課外閱讀

我校一直秉持“大語文”觀的教學，把課外閱讀納入語文教學的軌道，以豐富學生的知識，提高學習的能力，促進學生終身的發展。

開學初，各班制定讀書計劃，建立班級圖書角，舉行“同讀一本書”新書推介會。

“多讀書，讀好書”，低年級繪本分享會、高年級讀書分享會、親子共讀……採取多種形式的讀書交流活動，引導孩子在實踐中獲取知識形成能力。

綜合活動

語文是實踐性很強的課程，應着重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也就是語文實踐活動。豐富多彩的語文實踐活動，拓寬學生學習內容、形式、渠道。讓學生在更廣闊的空間裏學語文、用語文。

我們以年級爲單位開展了“糉情飄香”走進中國傳統文化、走進春天、走進傳統節日、”輕叩詩歌的大門“、“漢字真有趣”等豐富多彩的綜合性實踐活動。

踐行“大語文觀”教學，我校語文老師的教學不再只拘泥於一本薄薄的語文書，國學誦讀、古詩詞背誦、書法教學、口語交際各類活動等都成了我校語文教學的一部分。建立了完善的檢查機制———語文綜合考評。

班級習作小報，爲孩子們搭建了一個分享、展示、競爭、交流的平臺。在品評他人習作的時候，認識自己與他人寫作之間存在的不足，吸取別人的長處。促使學生的寫作水平不斷提升，語文綜合素養不斷髮展。

教研活動

語文教師是語文教學的主導者，要激發學生學習語文的動力，要組織學生學習的全過程，還要對學生的語文學習進行測評。本學期在提升語文教師的專業素養方面，在教師發展中心的指導下，語文組積極開展了推門聽課、羣文閱讀教學大賽、“青藍工程”出師展示課、與成縣牛堯小學直播互動教學、公開課。

反思和交流是語文教師專業成長的重要途徑，反思自己的課堂教學，交流他人的課堂教學。對教學的認識從淺到深，通過有效的課堂，提高教學質量，促進教師專業發展。

認真開展教研活動，撰寫論文、參加課題研究、案例研究、沙龍活動，從而提高自己的專業水平。

重視常規檢查，強化教學管理。本學期在教師發展中心的指導和監督下，進行了四次作業檢查，全組語文教師批改作業細緻準確。

語文教師要多閱讀，多研究，多思考，多一些生活的沉澱，才能磨礪出較高的語文專業素養，大語文觀下的語文課堂教學才能走向更開闊，更靈活的新天地。

語文教師要多閱讀，多研究，多思考，多一些生活的沉澱，才能磨礪出較高的語文專業素養，大語文觀下的語文課堂教學才能走向更開闊，更靈活的新天地。語文教師要多閱讀，多研究，多思考，多一些生活的沉澱，才能磨礪出較高的語文專業素養，大語文觀下的語文課堂教學才能走向更開闊，更靈活的新天地。語文教師要多閱讀，多研究，多思考，多一些生活的沉澱，才能磨礪出較高的語文專業素養，大語文觀下的語文課堂教學才能走向更開闊，更靈活的新天地。

篇四：小學語文教研組第二學期工作總結

6月29日，我校20XX學年第二學期語文教研組學期總結工作在會議室舉行。

本次大組活動共分爲兩部分內容，首先是各備課組長針對期末考試的情況做質量分析；其次，由大組長汪老師做學期工作總結。

一年級組喬老師對部編版語文教材進行了分析：需要老師們特別關注熟練拼讀音節；注意生字的間架結構；正確流利地朗讀課文，感受語言特點；每節課有15分鐘整體感知的時間，並要求學生能根據板書將課文內容用自己的話說出來，教學時強調板書的設計；口語交際非常重要；強調識寫分流，識多寫少。

二年級組金老師認爲本次期末考試總體難度不高，學生出現的問題主要在審題不清楚、讀文不清楚，導致閱讀中的答題不完整。另外，學生答題時錯別字比較多，量詞使用不當。

三年級組汪老師具體分析了期末考試情況。她認爲學生在閱讀和書寫方面有退步，而寫作有進步。主要問題在於學生在閱讀文章、理解文章的內容和中心時把握不準，或者不全面，這導致了學生在回答概括和提取信息類的題目時答題不完整。另外作文的選材依舊是大的問題，學生不能用合適的事例來表現文中的主旨。

四年級組沈老師認爲學生基礎知識的掌握比較牢固。但是作文的偏題現象嚴重，主要是學生審題不清楚，沒有抓住文章的題目要求來進行寫作。

五年級組史老師認爲學生的問題依舊出在閱讀文章中。學生對於文章的中心理解不深刻，概括內容不全面，提取信息不完整，因此不合格率比較高。

隨後，汪老師分別從常規教學工作、研修活動、其他工作以及反思和展望四個方面對本學期語文教研組的工作做了小結。其中既有對於工作的肯定，又有對於不足之處的反思。相信下學期我校語文組工作將做得更好。

篇五：小學語文教研組第二學期工作總結

芙蓉七月生翠水，繁花似錦香滿園。一轉眼又一個學期已經接近尾聲。回顧本學期工作，二年級語文教研組成員始終保持積極向上、努力奮發的工作熱情，取得了豐碩的成果。現在讓我們來將時光歷數，回顧我們本學期的收穫。

理論學習研中賦能

爲進一步提升教師專業素養，強化教師教育教學能力，本學期二年級語文組全體教師多次參加西安市教育局、雁塔區教育局和西安市教育科學研究院等舉辦的專業培訓活動，強化理論學習，在不斷學習中提升自我專業修養。

學無止境重研修，教無止境求精湛。除了強化理論培訓，二語組老師在張春娟校長的帶領下，堅持每週五早上利用兩節課進行組內教研，利用集體智慧完成下一週的集體備課及組內的課題研究，在教研中賦能成長。

錘鍊教學砥礪前行

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。本學期，二年級語文組教師全員參與了我校第四屆“和雅杯”校內教學評優課比賽，老師們認真備課，仔細鑽研，不斷磨課，在活動中展示了紮實的專業素養。

專家指導提升技能

雁塔區第一學校堅持以“請進來”和“走出去”等多種形式開展教學研討活動，以名師爲引領，促進教師專業成長。5月10日，我校特邀請陝西省小語專家樑斌老師入校對小學部語文課進行指導、面診。每一次專家的指導，都能激發教師勤奮鑽研課堂教學的熱情與動力。我們堅信在反思改進中補自身之短、在比賽評選中展心中之光。

課題研究推進發展

爲進一步促進我校陝西省基礎教育“十四五”教育技術規劃課題《信息技術下小學低段詩歌讀創的策略研究》的有效實施。二年級語文組全體教師按照學校課題工作推進的安排。每隔兩週進行一次課例展示。在教研會上大家各抒己見，思維在交流中碰撞。執教教師將大家提出的問題進行整理、修改、完善教案。在這樣的磨礪中，教師們得到了進步，獲得了成長。

在教師的引領下，學生們走進自然，描繪着萬物的可愛，體味無限童趣，憧憬着美好的童年；學生們筆繪壯美山河，傳頌盛世中國；學生們致敬平凡，傳遞大愛。

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上好每堂課，培育一代人。在“雙減”政策下，雁塔區第一學校語文組教師踔厲奮發，且行且思，在自己的課堂上不輟耕耘。我們步伐堅定，勇毅前行，定能迎來碩果掛滿枝頭的美好時節！

篇六：小學語文教研組第二學期工作總結

爲了進一步落實學校教學工作，把握工作重點，營造濃郁的教研氛圍，我校語文科組在新課標的指引下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作、踏踏實實地開展每次教研活動，引領語文教師們的專業成長。

制定計劃，明確方向

凡事預則立，不預則廢。根據上級文件要求，結合學校的實際情況，語文科組在學校教導處的統一部署，做好一學期的教研計劃，教研活動按計劃進行，做到日常工作有綱可循。

集體備課，揚帆啓航

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。”爲促進教師教學思想的轉變和教學能力的不斷提高，教師之間互相取長補短，共同進步，我們語文教研組按照教務處的集體備課方案，以年級爲單位，雙週組織一次集體備課。主備老師準備充分，精心備課，每節課都有自己的優點和特點，其他老師獻計獻策，講出對這節課的看法和思考。集體備課活動針對教材的重難點交流討論，使組內成員對教材有一個更清晰，更準確的認識，以便於老師們都做到心中有課標，心中有教材。

主題教研，蟾宮折桂

語文科組從常規工作、特色教學、學生能力及後續思考等方面制定了相關教研主題，將責任化作動力，深耕課堂教學，不論是課前備課還是課堂教學，都紮實鑽研、積極創新，處處以學生的學習能力、思維能力爲着力點，努力提升學生的語文核心素養。

以賽促教，共商良策

爲迎接20XX學年第二學期杏壇鎮小學語文教學能手大賽，語文科組針對比賽環節進行深入的探討，發揮團隊精神，積極獻言獻策。這次比賽，不但給予年輕教師比賽的經驗，更重要的是，通過以賽促教，打開每位老師的課堂思路，提升老師們的專業能力。

重視常規，高效課堂

“教而不研則淺，研而不教則空”。爲進一步提升語文教師的綜合素質，促進語文教師的專業成長，打造高效課堂，本學期進行了行政聽課，上課的語文老師也會在科組內進行討論，交換意見，以實現更精準的備課，更高效的課堂。

通過上半學期的教研活動，教師們進一步準確地梳理思路，爲優化課堂教學起到了良好的指導作用。在今後的教研工作中，我們還將攜手並肩，着力提高學校教育教學質量。

篇七：小學語文教研組第二學期工作總結

歲月流去無痕，年華卻擲地有聲。在原泉人忙碌的背影中，緊張而又充實的一個學期已經過去。一學期來，語文教研組在祁校長及劉組長的帶領下，精誠團結，協作前行，牢記“立德樹人”的根本任務，完成了一個又一個任務，跨越了一個又一個目標，收穫了一份又一份的喜悅。時光荏苒，流逝的光陰從不停歇，萬物更新，我們也在學習工作中不斷獲得成長。爲了更好的展望未來，7月13日上午語文教研組對本學期工作進行了總結。

一、質量分析

語文試卷分析會中，各位老師對本次考試中的得與失做了認真細緻地分析，總結經驗教訓，並提出了有效的改進措施。教師的發言既分析了學生掌握知識的情況、學生的得失分情況，也分析了自己教學得失的原因；反思平時教學中的不足，找到差距，提出改進措施。

一年級任潔老師首先做了精彩分享：她從試卷中的題型入手，做了認真細緻地分析。肯定了學生在考試中取得的成績，基礎知識掌握非常牢固。但孩子由於識字量有限，理解能力有限，所以，出現了學生不明白題意而失分的現象。在教學中應該注重孩子們的識字方法的教學，要培養他們的閱讀興趣，擴大閱讀量。需要對他們平時更加嚴格，養成孩子們認真細心的習慣。

二年級周永宏老師進行了試卷分析天從學生情況、備課上課、提高學生學習積極性及本學期的收穫等方面對一學期的工作進行總結。

三四年級語文老師結合本級學生的實際情況有針對性的做了分析，並對自己的教學進行了深刻的反思和剖析。大家認爲，從本次出題趨勢看出，今後教學不能死抓課本上的知識，一定要注重學生的語文積累和閱讀拓展，培養學生的知識運用能力。另外作文教學要多抓多練，不拘泥於形式，只要這樣才能應對任何題型，提高教學質量。在今後工作中三四年級的老師們仍會一如既往努力工作，爭取教學成績有更大的進步。

五年級的馬鵬老師站在高年級的角度上也做了精彩分享，他認爲：認真鑽研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。老師在嚴格要求學生的同時，爲學生做好榜樣，紮紮實實的搞好教學工作，五六年級語文教師們從學生情況、備課上課、提高學生學習積極性及本學期的收穫等方面對一學期的工作進行總結。同時，也對工作中存在的問題及自己的所思所得與大家交流。希望在新的學期，大家更新觀念，齊心協力，更上一層樓！

期末考試教學質量分析如同一面明鏡，不僅顯示出學生知識的掌握的情況，還折射出教師在教學中的得與失，一份耕耘換來一份收穫，一份付出換來真誠的回報，一次深度剖析找出差距，才能乘風破浪再度啓航！

二、工作總結

王紅豔老師對一年級識字教學發表看法，她認爲應該注重孩子們的識字方法的拓展，要培養他們的閱讀興趣，擴大閱讀量，在閱讀中識字。需要對他們平時更加嚴格，養成孩子們認真細心的習慣。她表明今後一年級教學的努力方向：狠抓字詞及拼音教學，拓展識字方法，逐步提高閱讀理解能力，思維能力的培養是重點。

趙金鳳老師就口語交際及看圖寫話教學發表自己的看法：先說後寫，爲寫作打下基礎。小學階段的語文教學是全面培養學生的聽說讀寫，聽已經有基礎了，接着就培養學生的說話能力，我就在教材中捕捉訓練點，大膽設想，精心設計練習，使學生的說話能力得到了提高，訓練過程中學生有個性好得語言要大加讚賞，好詞要隨機寫在寫在黑板上，在寫話過程中共享。

申文婭老師對三年級起步作文的指導方法進行了總結，她說興趣是最好的老師，培養寫作興趣很重要，引導學生在生活中、學習中，多留心觀察身邊的一事一物，瞭解到更多書本裏沒有知識，開闊視野，從而爲寫作文積累素材。教師要引導學生做生活的有心人，去捕捉生活中的作文素材，讓學生在愉快中學習寫作、學會寫作。

四年級郭萍老師認爲單元整合閱讀教學快一、整合單元的教材，根據單元的主題去查閱資料，學生的視野和思維更開闊。二、整合單元的教材，課堂上節省時間，給孩子們減負，讓他們快樂學習。三、整合單元教材，節省了許多時間，思想彙報專題將時間還給學生進行課外閱讀。讓學生多讀，多寫，使學生更好地發展，更好地成長，這正是新課標所倡導的方向。

五年級杜鵑老師認爲，要想搞好羣文閱讀教學，必須做到以下幾點：首先，必須要圍繞一個主題選取文章，讓羣文緊密聚合起來。其次，有結構地呈現文章，讓羣文有機組合起來。問題是學生思維的起點，是教師教學的手段。羣文閱讀教學需要單篇文章閱讀作基礎，但重點是指導學生在多篇文章閱讀中提取信息，整合信息。羣文閱讀教學時，要把多篇文章看成一個閱讀整體，設計比較性、遷移性、衝突性等問題，將多篇文章橫向聯合起來，培養學生重整、概括、擴展遷移的閱讀能力。

六年級倪萍老師就作文修改及講評進行了總結，她指出首先要明確作文評改的內容。其次，教給學生作文評改的方法。學生評文、改文的能力需要一個培養、訓練的過程。首先、教師明確作文批改流程，教師在組織學生評改作文時，要採取自評、互評、輪評等多種方法，充分調動學生的思維活動。大量實踐證明，高質量的作文是學生“悟”出來的。作文的審題、立意、結構、語言，還需要學生領會、感悟其奧妙精髓。師生對作文進行快速反饋，開展討論，就某一作文的審題、立意、結構等方面深入探究其思維角度，引導求異，啓發創新，這樣個體研究與羣體智慧相結合，互相補充。學生理解、接受、領悟之後，必將有利於其寫作心理結構的優化，必將有利於其寫作能力的更快提升。

本次的期末考試質量分析不僅是對工作的總結，更有對今後工作的思考，幫助大家明確下一階段的工作目標，使每一位老師在反思中改進，在改進中提高，凝心聚力，砥礪前行，更加堅定了老師們抓教學常規管理、提質量、促發展的信心和決心，對促進學校整體教育教學質量的提升起到了推動作用。

三、假期作業

爲進一步規範學校暑假作業設計與佈置工作，努力提高假期作業的目的性，針對性和實效性，科學引導學生度過一個愉快而有意義的暑假，全面提升學生自覺踐行學校的各項常規要求。各級老師根據不同年級學生的特點制定了科學合理的暑假作業。相信在家校合作的正確教育和指導監督下，孩子們一定會在濃濃的親情滋潤下渡過一個平安、充實、快樂而有意義的暑假，並能以充沛的精力和飽滿的熱情迎接新學期的到來。

一年級暑假作業：

1、認真用A4紙畫一張“知黨史，愛黨，愛國”的畫。

2、閱讀作業：繼續閱讀《小豌豆》《小蜜瓜》，製作精美的讀書卡片。

3、完成體育作業。

4、完成實踐性作業，學會一項生活小技能（錄製一個小視頻，發到羣裏）。

5、完成暑假作業。

6、完成8篇小練筆。

二年級語文假期作業：

1、完成暑假作業。

2、寫6篇寫話（寫人1篇、寫小動物1篇、編童話1篇、我學會了——1篇、觀察植物生長1篇，看圖寫話1篇)。

3、至少讀兩本課外書，製作一張精美的讀書卡，佈置教室用。製作一個三分鐘以內的親子閱讀視頻。

4、A4紙畫一張畫，以“黨在我心中”爲主題，要求所有孩子參賽

5、背誦積累10首詩歌。

三年級暑假作業：

一。認真完成學校發的三本暑假作業。

二。作文本上寫5篇作文：①寫人②記事《我的暑假生活》③動物④植物。⑤寫景，每篇不少於350字。

三。辦以下主題的參賽作品：

1、A4紙上畫一張高質量的畫，主題爲“黨在我心中”，開學後參賽。

2、假期閱讀後，在A3紙上辦一張閱讀方面的手抄報、要求圖文並茂，設計新穎。

四。按要求完成實踐作業和體育鍛煉的任務。

四年級語文暑假作業

1、完成暑假作業，每天閱讀半小時（建議整本書閱讀，推薦紅色經典讀物，《閃閃的紅星》）

2、專題作文訓練，六篇（寫人、寫事、寫景、寫動物、想象、書信）

3、實踐性作業：①一張閱讀手抄報（8K）。一張繪畫（A4圍繞建黨百年）。②加強體育鍛煉，每天半小時以上。③學會一項生活技能，做力所能及的家務。

4、整理積累本冊教材多音字，形近字，易錯字。

五級語文暑假作業

一。閱讀

統一閱讀《三國演義》《史記》兩部作品。自己收集保存閱讀過程性資料。(照片、視頻)手抄報必須每人做一份，開學要上交。

二。書面作業

1、認真完成《暑假作業》

2、鞏固舊知(生字、詞語、古詩)。自由積累新知

3、作文5篇

寫人、寫景、遊記、漫畫、讀後感各一篇。

三、書信大賽

每人在A4紙上完成一篇主題爲”知史愛黨、知史愛國”的繪畫作品

四、生活技能

會洗衣、做飯等基本生活技能，認真完成體育作業。

最後，祁校長對本次質量分析會進行了總結，指出全體教師在認真總結期末測試的得與失的同時，深刻反思，進一步增強語文教育的責任意識，明確下一階段的努力方向。老師們將在總結反思中不斷前行！相信，在大家的共同努力下，原泉小學的明天會更美好！

篇八：小學語文教研組第二學期工作總結

時光匆匆，光陰荏苒。回顧一學期來所走過的足跡，我們語文教研組在教務處、教科室的統一領導下，通過紮實的教研活動，圓滿的完成了本學期的教學教研工作。現將本學期的工作總結如下：

一、引領示範，攜手同行——語文組第二輪教研公開課活動

本學期語文教研組的教研課分二個層次開展——新教師彙報課、年級組精推示範課。新教師的彙報課在前面已作了專題報道，本次報道的主要是年級精推示範課。學校各年級備課組充分發揮團隊協作的作用，經過反覆磨課、試教，最後，推出一堂精彩的示範課在校內進行展示、交流。

一年級劉豔老師執教《小小的船》

課堂開始，劉豔老師以猜字謎的方式導入新課，充分激起了學生的好奇心。課堂上運用闖關、摘星星、編字謎等遊戲進行識字教學，課堂活潑，引人入勝。然後，通過形式多樣的朗讀、豐富多彩的課件，把學生帶到如詩如畫的情境中，情感渲染達到了高潮。

二年級徐景平老師執教《紙船和風箏》

徐老師教學功底深厚，教學態度認真務實，教學工作紮實高效。課前，充分準備，製作精美課件和簡筆貼畫。在課堂上，老師創設出了美麗的童話世界，且緊緊抓住一個“情”字，注重朗讀的指導，給學生以情感的薰陶。課上，徐老師還根據低年級學生年齡特點，進行紮實的語言文字訓練，培養了學生的語文能力。整節課，各個環節過渡自然，一環緊扣一環，取得了很好的教學效果。

三年級彭勝蘭老師執教《搭船的鳥》

彭老師在課堂上氣定神閒，如行雲流水般的教學藝術令人欽佩。她精心設計教學，課堂環環相扣，層層鋪開。抓住翠鳥的外形美麗和動作敏捷的特點，重點指導文章兩個段落的閱讀，觀察與表達相結合，課內與課外相結合，讀與寫相結合，學生從課文的學習過渡到習作的表達，真正習得了方法，教學效果很好。

五年級王小玲老師執教《四季之美》

課堂上，王老師充分發揮多媒體的作用，通過展示一幅幅美麗的四季風光圖，把學生帶入一個美好的情境當中。然後，老師用一個核心問題“四季之美美在哪裏？”串起整個課堂，教學思路非常清晰。通過有感情地朗讀和品析關鍵詞句，讓學生充分地感受了四季之美。最後，讀寫結合，通過小練筆展示生活之美。真是美的文章，美的課堂！

六年級鄧偉林老師執教《少年閏土》

鄧老師緊緊圍繞單元教學目標和本課時教學目標，對教學內容進行適當取捨。通過多種形式的朗讀、學生上臺表演、讀寫結合等教學方式，突出重點、突破難點，讓學生充分感悟了少年閏土這一鮮活的人物形象，體會了作者內心的情感。學生的聽說讀寫多方面的能力得到很好的培養。老師還以文爲引，積極推動學生課外閱讀和積累，既有對魯迅名言的積累，又通過讀魯迅的詩歌、小說等作品，讓學生對大文豪魯迅有了一個比較全面深入地瞭解。

二、“詩情畫意——古詩配畫”教師基本功競賽

爲了促進教師的發展，打造墨香校園，爲了提高教師的業務水平，打造一支素質高、技術硬的隊伍，依據學校教科室總體安排，語文組全體老師於11月28日下午，齊聚會議室，開展了“詩情畫意——古詩配畫”比賽活動。

賽前，老師們精心準備，早早練習，從選圖到選詩，從勾畫到上色，老師們都悉心考量，反覆練習，力爭構圖完美，着色均勻，書寫美觀！

比賽時，老師們從各自理解出發，創作出一幅幅富有鮮明個人風格特點的畫作！古詩之美，從畫面中延伸出來，在老師們的畫筆之下，像一條魚從古詩裏游到老師們的畫紙上，最後游到了老師們的心裏。

經過評委們的認真評選，有二十位老師的作品獲得了特等獎，一十八位老師的作品獲得一等獎。

特等獎：

一等獎：

三、“學習新思想，做好接班人”主題閱讀徵文比賽

爲了響應瀏陽市教育局“學習新思想，做好接班人”號召，讓新時代思想在學生中入腦入心，同時爲了充分展示我校新時代學生良好精神風貌，學校教務處、語文組決定，特舉辦本次徵文比賽。

比賽結果：

一等獎：

二等獎：

三等獎：

優秀獎：

一分耕耘，一分收穫。我們又走過了一個充實而忙碌的學期。回望我們語文教研組這塊綠地，那盎然的葉尖閃動着一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們將本着“勤學，善思，實幹”的準則，不忘初心，砥礪前行！一如既往，再接再厲！（撰稿：鄧偉林）